大班美术教案10篇.docx
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大班美术教案10篇.docx
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大班美术教案10篇
大班美术教案10篇
大班美术教案篇1
教学目标:
1、教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
3、激发幼儿的想象力与创造力。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
教学准备:
1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。
2、每人一张涂好色的底板纸一张。
3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。
教学过程:
一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
1、老师作高兴状,提问:
小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?
(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
(1)这是谁呀?
它的脸上是什么表情?
(不高兴、烦恼)
(2)垃圾房为什么不高兴呢?
它有什么烦恼?
让我们一起来听听看。
3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4、听完故事后提问:
小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?
(幼儿讲述)
5、师:
垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?
二、提出刮画要求,幼儿操作。
1、提出刮画师:
现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?
今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
2、提出刮画要求:
师:
老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。
三、幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
师:
现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?
(请若干幼儿讲述)
活动反思:
动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。
活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流、体验,找到正确的刮画方法,这样比教师讲授更有效。
小百科:
刮画,又名刮蜡、刮美卡。
是一种新型的绘画方式。
除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外,我们还可以配合其它工具进行作画,丰富画面效果。
如:
牙签、用完水的水笔圆珠笔、竹筷、回形针等等。
大班美术教案篇2
活动意图:
秋风来了,带来了丰硕的果实,也带来了秋天的花儿朵朵。
深秋是菊花盛开的季节,秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。
菊花是秋天具有代表性的花,我国是菊花的王国,哪里都有它的踪影。
结合季节特点开展了此次活动《菊花》。
帮助幼儿很好的认识了菊花,了解更多有关菊花的知识。
激起幼儿对菊花的喜爱之情,引起他们动手制作菊花的兴趣。
活动目标:
1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花,发展幼儿动手操作能力。
2、体验成功的喜悦,感受菊花傲然开放的美。
3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
4、体验动手的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
2、菊花制作示范画。
3、菊花图片。
活动重点难点:
活动重点:
抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼儿动手技能和技巧。
活动难点:
掌握制作的准确性和用色的技巧。
活动过程:
一、引起兴趣,激发情感
秋天里开的是什么花?
小结:
菊花喜欢秋天开放,特别是天气再冷一点,它们却不怕冷冷的秋风,勇敢地开放出来。
有很多人喜欢菊花,你想做一朵菊花吗,有什么方法呢?
二、菊花的制作方法
这朵菊花。
小朋友看,它是什么颜色的?
用了什么材料?
它是怎么做出来的?
小结:
拿一根彩纸,两头用铅笔卷一卷,打开固体胶,伸出小脑袋,在纸条的中间涂一涂,再去拿一根彩纸条,两头卷一卷,找中间的地方粘上去。
直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了,还缺什么呢?
小结:
美丽的菊花完成了,送到纸上画根绿绿的茎和叶子,菊花就开出来了。
一张纸上可以开3朵菊花哦!
3、要求
我们想不想也来做美丽的菊花呢?
那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来,拿出固体胶开始吧,做好之后送到黑板上来。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
重点观察:
1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。
2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重叠。
3、完成的小朋友是否能收好东西。
教师小结:
菊花是秋天里开放的花,菊花是一朵鲜艳、美丽的花,花朵有大有小,花瓣有宽有窄,有直有弯,颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的,边上像锯齿。
菊花很美丽,常种在花园里,或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人们为什么要种这么多的菊花?
——让幼儿欣赏幻灯片,了解菊花的用途。
1、菊花可以让人观赏,美化环境;
2、可以做清凉饮料,泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……
提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味。
五、创造表现
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
2、提醒幼儿用颜料时不要太多。
六、展示、讲评。
1、今天我们教室里开满了菊花,感觉怎么样?
菊花都有什么颜色?
2、展示幼儿作品,布置菊花展。
3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。
为什么喜欢?
说说它那里好?
活动结束:
教师总结,以表扬和鼓励为主。
活动反思:
手工是幼儿非常喜欢的活动,是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。
手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
在做菊花的制作过程中,当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时,就与其一起迎接困难、解决困难。
这样,既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性,也可以增强幼儿双手的灵活性,而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。
总的来说,这次活动上得还是比较流畅的。
教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。
可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。
知道我国博大精深的传统文化,会让手工活动更加活跃,更生动,幼儿更喜欢。
大班美术教案篇3
指教者:
教学目标:
1.认识方形(正方形、长方形),圆形(椭圆、半圆),三角形等图形,感受图形演变带来的不同视觉效果。
2.将多个图形创造性的组合,变化出丰富多样的新图案。
3.体验图形组合变化的乐趣和成功的喜悦。
教学重点:
图形组合创编,创作乐趣的体验。
教学准备:
铅画纸人手一份,黑色勾线笔,剪刀,背景图(彩色卡纸)
课后延伸:
把汇总作品放到区域中,可以引导再创作。
也可以做一些生成的教学。
如,根据剪下来的图形,有主题的黏贴。
大班美术图片教案篇三:
大班美术教案
1、发展孩子的想象力和创造力,能够大胆地设计未来的房子。
2、提高整体构图的能力。
活动准备:
1、杨景芝老师教绘画光盘。
2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。
3、教师画的范例5幅。
3、每人一支水彩笔和一张A4纸。
重难点:
引导幼儿想象和表现未来的房子。
活动过程:
一、和幼儿建立良好积极的互动关系
小朋友好!
今天高老师给小朋友上课,开心不开心?
小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了,我们一起给客人老师打个招呼吧:
客人老师好!
二、今天高老师给小朋友带来一段录像,想不想看?
(观看杨景芝教画画光碟)。
提问:
你看到了什么?
(房子)。
1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:
你看到了什么样的房子?
房子上都有什么?
(门,窗、墙、房顶等)。
孩子回答时,给予回应:
房子都有门—都有什么的门?
—是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由?
还有什么?
为什么房子要有窗户?
-----——(都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景;——(画出来)房顶——你都见过什么样的房顶?
圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢?
——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感!
让人感觉城市的美丽!
2、了解房子的功用,激发幼儿的发散思维:
提问:
我们人都住在房子里,那么房子有什么用呢?
——让我们不冷,给我们遮风挡雨,住在里面很舒服。
是啊,房子就是我们的家,我们每个人都想住在舒适的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震时就倒塌了。
我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。
(欣赏)你们想一想除了这几种未来的房子,你们还想造什么样的房子呢?
三、幼儿作画,教师巡视指导
3、幼儿画画,教师巡视指导:
重点观察构图的大小,适时给予指导。
观察幼儿的时间分配,提醒慢的幼儿画快一点。
4、作业展示,个人讲解,互相欣赏。
5、讲评:
选择构图好的,线条多变的,丰富的,引导幼儿用自己的视觉给予点评。
培养幼儿的审美能力。
大班美术教案篇4
活动目标:
1.欣赏各种会变的动作,初步感受身体动作的多样变化和特征。
2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。
活动准备:
1.人物动态赏析画3幅、粉笔。
2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。
活动过程:
一、导入:
相互交流对身体的了解
1.你们的身体能做出哪些动作?
2.请幼儿说说自己的看法,大胆尝试将身体变化出各种动作造型,也可以两两合作。
二、欣赏:
我会变
1.教师听取幼儿的意见,对幼儿做出的动作给予肯定。
2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后,教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。
3.在幼儿想象的基础上,教师结合赏析画中的图案加以引导(如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作)。
4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作,以记录的方式在黑板上做标记。
5.结合已了解的一些动作,进一步感知手脚的多变。
6.刚才我们想出了许多不同的动作,那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来,看看谁的动作“变”得最多,与别人的不一样
三、绘画:
我会画变化的人
1.教师说清楚绘画要求:
应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。
2.幼儿绘画,教师巡回指导。
对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬,对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。
四、评价:
谁变得最可爱、有趣?
鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容,并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。
活动反思:
我们班的孩子们特爱表现,一提到用身体表现各种动作,个个都千姿百态地摆起来了,从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态,为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。
在绘画中,很多孩子一边绘画一边念念有词,有的还不时地摆一下要画的造型,很是投入。
由于画技还不够,画面显得简单,但都是孩子们大胆想象表现出来的,他们还喜欢评论画面,乐得自我欣赏。
本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法,老师几乎不给任何范例,但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评,由此打开了孩子们的想象力,鼓励幼儿大胆地创作,幼儿的画面很丰富,但是画的效果从审美角度看不算理想,主要是画人技法不够,画的人物形像较简单,虽然动态很多,但色彩、图案的装饰等有些简单。
作为大班幼儿了,我想画技很重要,对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。
因此,训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。
大班美术教案篇5
活动目标:
1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。
2、使幼儿学习一些简单的花的画法,鼓励幼儿大胆作画。
3、感受线描画的不同美丽,与同伴合作的精神。
活动准备:
1、范画一幅。
2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。
活动过程:
1、引入课题。
秋天到了,花园里面的花都谢了,小蜜蜂很难过,想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园,让他们继续有地方快乐的采蜜。
小蜜蜂说他们喜欢特别的花,请小朋友帮帮忙。
2、学习花的画法。
(1)请幼儿看范画,观察一些花的形状。
(2)教师简单讲述花的画法。
(3)引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。
(4)注意线的的粗细,并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)让幼儿选择自己线条,来把美丽的花儿画得更漂亮。
4、评讲。
师:
让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧!
活动结束:
小朋友一起探讨。
大班美术教案篇6
活动背景:
本班幼儿在本学期初期,接触到线描装饰画。
《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品,从而提升幼儿审美能力。
幼儿在画面的布局,线条图形的绘画能力上有一定的基础。
但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。
特此设定了这一节《向日葵》的活动。
我改变了以往活动中直接定义的给予,而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏,让幼儿直观的认识线描装饰画。
再认真分析线描装饰画,了解作品中的线条与图形,让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰,体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。
最后欣赏同伴间的作品,共同分析再来定义线描装饰画。
活动目标:
1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵,体会不同线条带来的不同视觉感。
2、通过对线条装饰画观察、体验、感受,从而进一步认识线描装饰画。
活动准备:
油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干
活动过程:
一、导入
1、认识向日葵,了解向日葵的组成部分
师:
瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?
幼:
向日葵
师:
仔细的看看,谁来说说向日葵都有哪几部分组成?
幼:
茎、叶子、花萼、花瓣、花盘
师:
小朋友真能干,能说出向日葵所有的组成部分。
再看看不同角度看过去向日葵的
形状一样吗?
哪里不一样?
幼:
不一样,有的是圆形的,有的是椭圆形的。
(让幼儿直观的观赏向日葵的植物,从不同角度观察,真实的去发现向日葵的组成部分。
引起幼儿对向日葵的兴趣。
)
2、出示油画《向日葵》
师:
有位美术大师画了这幅《向日葵》,谁知道他用了哪种绘画手法?
幼:
这是油画。
(观赏油画,是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。
选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。
)
二、欣赏线描装饰画
1、教师出示线描装饰画
师:
今天老师带来另外一种画,线描装饰画,我们来看看。
(提出线描装饰画,幼儿很好奇什么是线描装饰画,在这种好奇心之下,促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。
)
2、对比油画与线描装饰画,感知线描装饰画
师:
这两张画之间有什么不一样的地方?
幼:
“它们的图形不一样。
”“它们的颜色不一样,油画有颜色,线描装饰画只有黑
色和白色。
”
(同时出示油画与线描装饰画,让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下,画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。
首先从色彩上去感知线描装饰画。
孩子们在两幅图的对比下,发现线描装饰画只有黑白两种色彩,而油画则是色彩丰富。
)
3、赏析线描装饰画
师:
看看这张线描装饰画,你能找到哪些线条和图形?
幼:
有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形?
?
师:
小朋友,观察很仔细,找出了这么多的线条和图形!
谁再仔细点,看看线条和图
形有什么变化?
幼:
有的线条越来越细;有的花涂成了黑色,有的没有涂成黑色;?
?
师:
这些变化给你什么样的感觉呢?
幼:
一边感觉颜色深点,一边浅一些。
(在感知线描装饰画的色彩之后,具体到画的细节上去分析线描装饰画。
让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形,感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深,有的地方颜色较浅。
幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句,各抒己见。
脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。
)
4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。
师:
小朋友自己试一试,看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果?
幼:
这是我画的小格子;我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色?
?
师:
大家用不同的组合方式,来表现了深和浅。
那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。
(孩子们在分析完线描装饰画后,都跃跃欲试有想去创作的激情,让孩子们尝试用自己的线条和图形组合,从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化。
再一次的激发幼儿的创作激情,抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想,用自己的画笔去感受深浅变化。
)
三、提出作画要求。
1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。
(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)
2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰,注意观察装饰后画面的变化。
3、绘画时注意画面的布局和整洁。
(提出作画的要求,帮助幼儿养成良好的作画习惯,指出绘画的要点。
)
四、幼儿作画
教师巡视幼儿作画,个别指导鼓励有创意的幼儿。
(若有画面线条单一,线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导。
师:
试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。
)
五、作品展示,总结,评价。
1、作品展示,互相评价作品。
师:
我们选出了几幅画的较好的作品,谁来说说看你觉得它好在哪里?
幼:
我觉得这幅画画的好!
它用了很多图形来装饰;它的花有大有小;它的线条慢慢变细。
?
?
总结:
是的,这些画里有横着的,有竖着的线条,同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。
这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形,还运用了花的形状,糖果的形状等等。
有的地方线条很密,让我们感觉这块的颜色比较深;有的'地方线条稀疏,给人颜色较浅的感觉。
在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅。
(通过作品的欣赏,幼儿有了自己成熟的欣赏能力,他们能对比作品,并说出他们喜欢的理由,我们根据孩子所说的对知识点进行提炼,孩子们此时的感受更深。
)
2、再次认识线描装饰画。
师:
小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别?
幼:
这次没使用油画棒。
只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。
总结:
小朋友发现了很多线描装饰画的特点,其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。
(幼儿通过自己的亲身创作,直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。
通过尝试后,再具体线描装饰画的含义。
幼儿自己在无意中找出的定义,教师简单的一总结,比直接给出的定义,孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。
)
六、活动结束
活动反思:
活动中,幼儿的创作灵感源于老师给予的美术刺激。
在幼儿对线描装饰画有一定的接触后,我为了让幼儿正确认识线描装饰画,体会不同线条带来的不同视觉感,特此设计了这节美术绘画活动!
本堂课让孩子们通过自己亲身的感知去认识什么是线描装饰画,打破以往的教学手法先给定义再让孩子去创作。
孩子们在活动中先从油画和线描装饰画去大体的感知两种手法下的绘画作品所给人的视觉感受是不一样的,在单独的分析线描装饰画,从细节上是认识这种手法下的美术作品,孩子们从颜色上,从细节的线条上,自己发现线条和图形的不同组合方式,再自己的尝试加深对线描装饰画特点的感知。
就是线条与图形的组合,线条的粗细来表现颜色的深浅。
最后通过自己创作出的作品去进一步总结自己认识的线描装饰画定义,教师最后帮忙进行总结,这样减少教师对知识点的一味灌输。
达到了事半功倍的效果。
通过此次活动,幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵,体会了不同线条带来的不同视觉感。
并通过对线条装饰画观察、体验、感受,从而进一步认识线描装饰画。
孩子们在活动后还时常私下进行创作,和往常的绘画作品相比,这次的作品画面更加的细腻。
画面中有了深浅的变化。
在活动中,个别能力较弱的孩子,看着别人画出较为复杂的图形进行创作的时候,自己也想,可是自己的能力无法达到,导致幼儿的创作激情受挫,迟迟的不感下笔,我根据幼儿已有而绘画水平,鼓励幼儿帮助他一起用自己的线条图形进行创作,谈论怎么改变我们的这些图形,可以让画面的效果和别人的一样,我们找出了将线条画粗的方法,我并及时的给予他鼓励,增强他的信心。
最后他仍然画出的漂亮的作品。
在从单个物体的线描装饰技能成熟后,逐步的去装饰情景画。
在美术活动中,放手让幼儿去分析尝试,我们做好他们助手,根据他们的分析去总结。
大班美术教案篇7
活动目标:
1、学习拓印挤压、拖拉等技巧。
2、能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。
3、在活动中感受拓印绘画的乐趣。
活动准备:
水粉颜料、废旧抹布、8K铅画纸、记号笔、干净抹布、小盘子若干。
活动过程:
一、导入部分
师:
(出示抹布)小朋友们,这是什么?
抹布可以用来干什么呢?
抹布可以帮助我们做很多家务,不过今天老师要请它来帮我画画,我们一起看看它是怎么帮忙的,好吗?
二、基本部分
1、教师示范用抹布拓印师:
拿起一块抹布,拿住它的四个角,用中间部分去蘸颜料,再在颜料盘边刮一刮,然后在我们的画纸上用拖拉、挤压的方法拓印出大面积的不规则的图案。
2、幼儿自主拓印,教师巡视指导师:
每一组都有颜料和抹布,现在请小朋友们安静有序地拿抹布蘸颜料,在自己的纸上进行拓印。
记住要拓印出大面积的不规则的图案。
师:
拓印好的幼儿把抹布放在盘子里,用干净的毛巾擦擦手,然后小手藏背后,眼睛看黑板,耐心地等颜料干。
3、教师示范对拓印的图案进行想象添加师:
拓印好图案后,我请出记号笔帮忙,沿着图案的边把它的轮廓描出来。
师:
图案的轮廓描好了,请小朋友开动脑筋想想它像什么?
添上什么就更像了?
师:
那我转动纸的方向,现在它又像什么呢?
添上什么就更像啦?
4、幼儿对自己拓印的图案进行想象添加,教师巡视指导师:
现在请小朋友们自己拿一支记号笔,把自己纸上的图案外轮廓描出来。
描好后自己看看它像什么?
添上什么就更像了?
师:
转动纸张,从不同的角度去观察,想象,添加。
三、结束部分
1、师:
如果你的作品已经完成,就轻轻地送上来给老师展示在黑板上,然后坐在位置上欣赏自己和其他人的作品。
2、师:
谁愿意来介绍一下自己的作品?
谁愿意说一说你最喜欢哪一幅作品,理由是什么?
3、师:
今天大家表现都很棒,发挥了聪明才智,大胆想象。
待会回教室可以把你的作品拿出来和好朋友一起欣赏,好吗?
大班美术教案篇8
设计意图:
大班的孩子已经有了一定的表象经验,为了让孩子产生更清晰的图像概念,结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》,让孩子们在游戏中得到发展。
通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。
通过游戏等活动,从小树立艺术意识。
活动目标:
1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
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