中班语言我们有办法教案.docx
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中班语言我们有办法教案
中班语言我们有办法教案
教学分析
本次活动设计的灵感幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。
当幼儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶子干枯,种子沉睡。
因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。
这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?
然后幼儿围绕这一问题,根据已有经验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。
后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌发所需要各种因素。
激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。
最后幼儿归纳出:
种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。
幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。
相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很有利的。
教学目标:
1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。
2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。
3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。
教学准备:
课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等
教学过程:
一、创设情境,引出主题
在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。
教师提问
1.“你们喜欢春天吗?
”
2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?
”
3.教师小结:
春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了
二、观察已经发芽的种子幼苗
幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流
三、探索种子发芽的条件
①教师播放录音,传来哭声。
教师提问:
“是谁在哭?
”(引出在干燥土中的种子)教师问:
“种子怎么哭了,它为什么没有发芽?
小结:
种子的发芽需要水分,种子离开了水,是不能发芽的。
”
②继续播放录音,听见“救命啊!
”的呼救声。
(引出完全淹没在水里的种子)教师问:
“种子为什么又喊救命啊?
它为什么也不能发芽呢?
小结:
种子发芽是需要空气的,水太多了种子不能呼吸,会被淹死的。
原来种子要发芽要长大是多么不容易啊,它不但需要水,需要土壤和空气,更需要我们的关心和呵护。
四、观看“种子发芽了”课件,建构基本经验
1.教师:
“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的?
”(通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程)
2.引导幼儿总结:
原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。
春
天天气变暖了,下雨了,种子就开始发芽了。
五、活动延伸:
一起种种子
教师:
“我们大家都明白了种子__发芽,你们想不想亲手种下种子?
”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子,体验播种的乐趣。
在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签,插上记录表,以方便平常的照料、观察、记录。
中班语言活动《春天的电话》教案
设计意图
《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为:
1.故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】:
1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】:
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】:
一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
1.师:
“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。
”
听开火车音乐进活动室。
2.师:
“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。
(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:
“啊!
春天来啦!
”
春天是大地有什么变化?
(请幼儿回答:
春天的特征)
3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?
(请幼儿回答:
打电话)
二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。
1.提问:
“小熊给谁打电话了?
小熊对小松鼠说了什么呢?
”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345,“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。
”
2.提问:
小松鼠给谁打电话了?
小松鼠对小白兔说了什么呢?
”
小松鼠听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,,“喂,小白兔。
你好!
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。
”小白兔说:
“好的,谢谢你!
再见!
3.小白兔是怎么做的?
小白兔给谁打电话了?
小白兔对小青蛙说了什么呢?
小青蛙是怎么说的?
小白兔听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。
你好!
春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。
小男孩就坐着,请你们来做小白兔。
我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。
好吗?
叮铃铃叮铃铃电话响了。
小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话,知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!
现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。
男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。
我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。
好吗?
(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:
小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?
(幼儿回答)让我们接着往下听。
4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么?
小公鸡是怎么回答的?
小青蛙听了电话,知道春天来了。
也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码,45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
5.提问:
小公鸡给小熊打电话说了些什么?
小熊是怎么回答的?
,
小公鸡听了电话,知道春天来了。
也拿起电话得儿得儿拨电话号码,51234,给小熊打电话:
“喂,小熊吗?
春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。
”小熊说:
“好的,谢谢你!
再见!
”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?
下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了!
(分成3组,以三角形的形式站好。
第一个幼儿戴头饰。
)
6.师:
小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。
它对小公鸡说:
“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:
“是它先给我打电话的,应该谢谢它。
”小松鼠指着小熊说:
“我们应该谢谢小熊!
是它第一个给我打电话的!
”
小熊听了,连声说:
“不用谢,不用谢!
”
三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
五、教师小结,对幼儿渗透教育。
教师小结:
故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。
你愿意关心、帮助朋友吗?
你会怎么关心、帮助朋友呢?
我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?
你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事
故事:
春天的电话
“轰隆隆!
打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:
“啊,原来春天来了!
”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!
”
小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!
”
小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?
春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!
”
小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?
春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
”
小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?
春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!
”
小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。
它碰见小公鸡,说:
“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:
“是他先打电话通知的,应该谢谢他。
”小松鼠却指着小黑熊说:
“我们应该谢谢小黑熊!
是他第一个给我打电话的!
”小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:
“不用谢,不用谢。
”
设计意图:
春回大地,万象更新。
春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。
这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。
让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标:
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学重难点:
1、重点:
理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:
发展幼儿仿编诗歌的能力。
中班语言教案《猜猜我有多爱你》
活动目标:
1.倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.在集体面前大胆地用动作表示爱。
活动准备:
1.绘本ppt
2.图片:
星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等
3.配乐故事ppt
一、活动过程
1、出示故事封面师幼共同猜想故事内容。
2、小朋友看到了什么呢?
(两只兔子)它们在做什么?
那几个字小朋友认识吗?
(猜猜我有多爱你)这是一个关于“爱”的故事,那我们就一起来听这个爱的故事吧!
二、阅读图书(ppt)
1、讲述故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,兔宝宝在睡觉前还想和妈妈说悄悄话。
他对妈妈说,妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说:
这我可猜不出来。
小兔子把手张开,张到无法再张开说:
妈妈,我爱你有这么多。
妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你也有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
2、提问
小朋友们,谁能举手告诉老师,小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱?
你们也来当这只小兔子。
怎么做的?
用了一个张开的动作后,小兔子又是怎么说的呢?
来,你这只小兔子来说说。
我们全班的小兔子一起来边做边说。
兔妈妈又是怎么回答的?
我爱你也有这么多,直到我的手张开到无法再张开。
兔宝宝和兔妈妈的爱谁更多?
为什么?
小兔子的爱没有妈妈多,它又想到了一个好办法,它是怎么做的呢?
我们接着来听。
3、小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:
妈妈,我爱你一直爱到我的手指头,
这时候妈妈也说了,我爱你也一直到我的手指头,小兔子一看阿,妈妈的爱可真多啊!
小兔又在原地拼命地跳说:
妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原地轻轻一跳,兔耳朵就碰到了树干。
妈妈说:
我跳得有多高,我就有多爱你!
小兔子说,妈妈跳得可真高啊
4、提问_中班语言我们有办法教案。
小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作,举高。
一起举。
小兔子除了举高还做了什么动作?
跳。
我来看看哪知最聪明的小兔子记住了,兔宝宝一边跳还一边说了什么?
请幼儿回答全班一起跳,说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
好,都跳得很高。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。
我们接着听故事。
5、讲故事
小兔子很想用自己的动作来表达自己的爱,可是实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,小兔子大叫着:
“妈妈,我爱你,一直到过了小路,在远远的河那边。
”兔妈妈说:
“我爱你,一直到过了小路,越过山的那边。
”小兔子想,那真的好远。
他揉揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远了。
兔妈妈轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子,小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,喃喃说:
“我爱你,从这里一直到月亮。
”“噢!
那么远,兔妈妈说。
“真的非常远、非常远。
兔妈妈轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上,低下头来,亲亲他,祝他晚安。
然后,兔妈妈躺在小兔子的旁边,小声地微笑着说:
“我爱你,从这里一直到月亮,再从月亮上绕回来。
”
三、请幼儿欣赏完整的配乐故事
四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱
如:
妈妈,大树有多高,我就有多爱你?
接下来,看看,这是什么?
一起说。
你能用糖来表达自己的爱吗?
(糖有多甜,我就有多爱你)再来看看,这是什么?
怎么表达呢?
(花有多漂亮我就有多爱你?
)请几名幼儿说说。
五、总结。
小朋友们这个故事爱多吗?
心里有爱要说出来,这样大家才会知道,才会更爱你。
晚上回家,一起和爸爸妈妈们说说悄悄话,把我们的爱表达出来,好吗?
幼儿的语言学习需要老师投入大量的心思。
下面是学习啦收集的幼儿园中班语言课的优秀教案以供大家学习!
活动目标:
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备:
教师材料:
1.儿歌大书一本,句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:
动物、背景胸卡;绘画纸活动过程:
一、出示大书导入主题1.师:
哗啦哗啦,下雨啦!
怎么办呢?
下雨啦!
我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2.认识大书封面及伞字。
师:
看!
这里有一本大书,封面上有什么?
还有一个字呢!
谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!
二、理解画面,模仿创编1.出示小鸟,引出第一句。
2.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。
师:
小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?
(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?
(出示句卡,尝试模仿讲述。
)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?
(模仿讲述:
哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
)3.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。
师:
青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?
(看句卡尝试讲述:
哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
)4.出示小鸡,引出第五句。
师:
叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?
真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!
妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?
大家一起把这句好听的话说出来吧!
(看句卡,创编讲述:
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!
)5.翻到第六页观察画面,引出第六句。
师:
小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!
(出示句卡,引导幼儿讲述:
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?
)其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!
什么是它们的伞呢?
6.翻到第七页,引出第七句师:
你说对了吗?
嘿!
大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
(出示句卡,尝试看句卡讲述。
)师:
看!
谁来了?
它是怎么来的?
你能用动作做做看吗?
小鸟有伞吗?
师:
其实它也有一把大伞,是什么伞呢?
(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?
师:
我可以说句很好听的话:
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗?
看着卡片和我一起说说吧!
2.观察第二页画面,引出第二句。
师:
大树真是一把特别的伞!
这又是一把什么特别的伞?
(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?
为什么?
谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?
一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:
"哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
"(出示句卡,引导幼儿学说。
)三、问题讨论1.师:
小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!
想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:
蚂蚁为什么找蘑菇当伞?
(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。
师:
其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2.看大书完整朗诵儿歌。
师:
在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?
试一试吧!
五、情境表演儿歌1.集体表演师:
你们真棒!
这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演师:
每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:
添加雨伞师:
哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!
请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!
活动目标:
1、学习朗诵,理解、感受所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备:
多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干活动过程:
一、问现在是什么季节?
好,就让我带你们看一下美丽的秋天。
二、观看课件第一遍,欣赏散文诗"秋天的颜色",感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。
(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?
它们是怎么赞美秋天的?
3.诗歌里说秋天是什么颜色的?
三、观看课件,欣赏第二遍,引导幼儿讨论:
1.小草说:
秋天是什么颜色的?
为什么?
它是怎么说的?
(请个别幼儿学一学)2.枫叶说:
秋天是什么颜色的?
为什么?
它是怎么说的?
(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?
为什么?
它是怎么说的?
(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?
这又是为什么?
(松树)它是怎么说的?
(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?
为什么?
四、请幼儿一起朗诵散文诗。
(1)教师带读,幼儿跟读。
(2)问答式朗读。
教师说上句,幼儿说下句。
如,教师:
"我问小草......"幼儿:
"小草轻轻地告诉我说:
'秋天是黄色的。
'"(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。
教师带着幼儿一起朗诵。
注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。
五、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。
语言的学习对于幼儿来说有着重要的意义。
下面是学习啦为大家收集的中班语言散文教案,相信这些文字对你会有所帮助的。
活动目标
1.理解故事内容,能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句:
"别摘我,别摘我,我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱护,培养幼儿初步的环保意识。
活动准备
1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)
活动过程
1.谈话导入,引出故事。
观察图片上有谁?
它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?
猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?
为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?
为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?
它还会不回去参加音乐会呢?
(5)谁跟着小松鼠?
小松鼠知道吗?
为什么不知道?
理解"悄悄"。
为什么要跟着小松鼠?
(6)观众为什么惊呆了?
这是怎么回事呢?
两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事,提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?
(爱护)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?
(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠?
4.结束:
小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
_中班语言我们有办法教案。
活动目标:
1、通过仔细观察画面,来理解故事中的内容。
2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。
3、了解各种动物的生活习性。
活动重点:
通过仔细观察画面,来理解故事中的内容。
活动难点:
了解各种动物的生活习性。
活动准备:
PPT活动过程:
一导入小朋友都有一个温馨的家,那你知道小动物的家在哪里吗?
那我们一起看看。
二:
出示PPT
1、你们知道小鱼的家在哪里吗?
(在大海里)那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢?
2、这又是谁的家?
田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家,有一天,你听?
突然从山上滚下来一块打石头,把田鼠的家砸坏了,田鼠家的房子被砸烂了,它伤心的哭了,它的好朋友小狗看到了,对田鼠说:
"你到我们家来住吧,"田鼠来到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,给小狗家弄得乱七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠说:
"小狗,对不起。
"它又伤心的哭了这时,它的好朋友小松鼠过来了,对田鼠说:
"田鼠还是来我家吧。
"
3、田鼠来到了松鼠家,松鼠家住在树洞里,田鼠就在树洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又伤心的哭了,小松鼠说:
"没关系",这时它的好朋友青蛙过来对
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