小学学期科研室工作总结.docx

小学学期科研室工作总结.docx

《小学学期科研室工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学期科研室工作总结.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学学期科研室工作总结

小学学期科研室工作总结

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

　　一学期的工作已经结束，我校科研室按计划圆满的完成了各项工作。

为了今后更好的开展工作，现就我校科研工作总结如下：

　　一、求真务实，勤练内功

　　伴随着新课程的深入开展，我们越来越感到教师原有的知识储备量严重不足，加强理论，专业知识学习迫在眉睫。

因此学校规定老师每天自学不少于一小时，一学期课外阅读量达到一百万字。

　　二、抓科研、促教改、抓教研、促课改

　　课堂教学是课改的主阵地。

实验教师如何用新的教育理念新教材，调动学生的积极性，创设民主宽松，和谐的课堂氛围，构建新的课堂教学模式是课改的重要任务之一。

为此我们紧紧围绕这一问题，结合区小教部开展的“新课改研讨活动”运用“三课一体”（上课、反思、评课一体化）的基本教研方式，开展了校内分层次（实验课、汇报课、研讨课、示范课）的教研活动。

　　三、开展教科研活动，全面提高学校、教师实施新课改的能力和水平。

　　课改的主渠道是课堂教学，课堂教学的成败主要在教研，可谓是“利在课堂，功在教研。

”所以我们一方面在新课标的理念下，提出了课堂评价标准，另一方面，重点抓了教研，并对其中的环节进行了大胆的改革。

　　首先，改革教案。

学期初，教学领导利用业务学习时间对老师的备课进行了辅导，使老师明确了新理念下应如何备课。

还要求教师充分利用现代教学资源，实现网络资源共享，同时备课为教师留出相应的空间，突出教师个性化设计。

检查教案时，我们主要看教学设计是否体现了学生的主动参与；是否为学生创设自主合作探究的空间；是否体现了学科知识的整合。

　　其次，在教研形式上，改变过去单一、被动的教研形式，倡导集体教研备课，每周至少一次。

教学校长、教导主任深入参与，指导集体教研备课。

我们努力为教师营造一个轻松愉快的教研氛围，参加集体备课的成员事先各自钻研教材，集体教研时选一个中心发言人，其余成员在认真倾听的基础上，出谋划策，提出改进意见，这样通过自主、合作、交流、提高备课的质量，达到教师、领导共同促进。

　　第三，积极开展具有针对性的教学活动。

结合老师实际，我们开展了八个一活动：

即承担一项课题；自学一本教育专著；分析一个单元教材的重点难点；自拟一份试卷；写一份经验材料或论文；提出一条合理化建议。

　　我们要求课堂教学要做到“六个一”即创设一个情境；使学生增强一个体验；引发一个思考；寻求一种思路；解决一个问题；掌握一种方式；获取一个成功。

　　改革教研的同时，我们积极开展各级课题研究活动。

　　教学要上水平，要有活力，必须以科学研究为先导。

我们特别注重开展课题研究活动，根据学校的实际和办学特色，我们还确立了《小学生语言积累能力的培养》为市级“十一五”科研课题。

加强课内外积累，养成积累的好习惯。

编写了相应的教材，除教材中要求背诵的以外，每学期学校统一给各年级提出明确的要求，各班积累的成语、古诗、名言警句、佳词、佳段等均能达到或超过规定数量，为写作储备了丰富的材料。

　　四、与时俱进，开拓进取求发展。

　　课程改革给我们的教育教学带来了生机与活力。

开学初，我们组织全校教师收看全国小学语文阅读教学观摩课，请教研、科研部门领导对教师中如何贯彻落实新的课程标准进行讨讲座，以提高教师对新课改的深入理解。

　　为满足教师、学生在新课改实施中自由学习，交流提升的需要，我校规定每周二放学之后是全校师生课外阅读时间，每周三放学之后是全校师生到微机室活动的时间，学校为大家提供了阅读图书和上网查阅资料的条件，拓展了师生的视野。

　　教师参与课改后的热情高涨。

新理念强烈的冲击了教师原有的教育观念，教师角色发生了根本性的转变，课堂上不再是教师的“一言堂”，教师为学生提供了相互学习的平台，引导学生自主、合作、探究学习，教师不再是“教教材”而是“用教材教”并主动开发课程资源。

　　学生素质得到提高，课改实验开展后，学生对学校的热爱程度和对学习的兴趣得以提高，不少高级学生说，课较以前有了很大不同，同学们自主学习，探究的时间增多了。

教师们也反映，现在学生敢讲、敢说、敢问，显得自信而活泼。

学生德、智、体、美等几个方面都得到了发展。

　　学校在课改中得到发展。

课改为我校带来了生机与活力，我们的办学理念“让每个学生充分发展”，学生由三年前1100多人发展到现在1644人。

学校整体工作一年上一个新台阶。

　　五、取得成绩

　　辛勤的耕耘迎来了硕果累累：

　　本学期我们课题组全体成员对全校实验班级进行了测试，各个实验班级在实验教师的辛勤工作下，圆满的完成了实验任务。

均取得了良好的效果。

实验教师王志、葛军在区里课件竞赛中获得了优秀奖。

　　六、培养典型，引路示范

　　教育科研工作是一种探索性、创造性的劳动，没有现成的路可走。

我们必须培养典型，树立典型，造典型引路，让典型示范，使教师从科研的“神秘感”走出来。

典型的培养要立足实际。

我们坚持“巩固、发展、创新”的原则。

注重了骨干教师的辐射作用。

目前我校有市级骨干教师7个，区级骨干7人，校级骨干17人。

他们在课题研究中均发挥了引领作用，真正实现了墙里开花墙里红。

　　七、强化管理，提高效益

　　1、制定学期科研室计划、总结。

　　每学期我校科研室都能按上级科研部门的要求，按时，保质保量地制定科研室工作，计划及做好相应的工作总结。

同时按计划管理好各级课题的管理卡，并按上级要求完成课题的结题工作。

　　2、课题管理。

　　科研课题管理是我校科研室的一项重要工作。

这项工作所投放的时间和精力是最大的。

我们严格执行省、市、区科研管理办法，实行全程管理，从而增强课题研究的实效性，运作的规范性，研究成果的科学性。

我们具体做了以下工作：

　　⑴、每周一、三、五早7：

40～8：

00开设晨读。

读教材：

学前读，读正确流利;学后读，读入情入境，熟读成诵。

还可以有计划地背诵成语，古诗，格言警句等。

　　⑵、每周二、四早7：

40～8：

00是写的时间，学生在实验教师的组织下有计划地写佳句、佳段、写小练笔。

　　⑶、每周每班一节校本教材课。

学校安排课表，实验教师按校本教材有计划地进行校本研究。

　　⑷、每周二第七节为全校阅读时间学生从家中或学校图书室拿来自己喜欢的书互相借阅阅读，从中摘录佳词，佳句，佳段抄写在小练笔或积累笔记本上。

　　⑸、每周每班一节全校积累课，由学校领导按校本教材进行授课，抄写积累佳句、佳词、佳段于积累笔记上。

　　⑹、每周三放学后学校微机室开放，学生可以自由上网查资料或进行网上交流。

　　⑺、增加写作量，提高学生习作水平。

为了使积累和运用相结合，除了积累运用与习作外，每个年部增加23篇小练笔，每个学期每个年部至少完成30篇习作。

　　⑻、结合校内外活动，随时积累。

如看完电影后马上写观和感;春游后写游记;学校运动会后写一次活动等等。

　　⑼、实验教师学期初拟定了实验计划，期末写好总结，并撰写实验论文。

　　⑽.11月份课题组整理修改了课题的实验报告，以及填写了相关的材料参加了市级优秀成果评选活动。

　　⑾.12月中旬我们课题组对全校1-6年各个实验班级进行了集体测试，各个实验班级均圆满完成了实验任务。

针对验收情况评出了一下实验班级为优秀实验班：

一年五班、二年四班、三年一班、四年四班、五年三班、六年四班。

　　“自信是成功的第一秘诀。

”

　　真正做好教育科研工作，不是一件简单的事，是有一定的难度。

只要我们积极主动、高质量的完成各级部门交给的各项工作任务，赢得领导的重视，积极主动为教师做好服务工作，并正确对待这项工作，树立信心，知难而进，就能取得成效。

我们十七小学科研室将发扬成绩，再创辉煌。

　　以上是我校科研室本学期所做的主要工作，如有不周之处请领导批评指正。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢