幼儿园教案《美丽的海底世界》.docx
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幼儿园教案《美丽的海底世界》
幼儿园教案《美丽的海底世界》
幼儿园教案《美丽的海底世界》1
【教材分析】
很多幼儿有过参观海底世界的经验,即使没有到现场参观,也在电视和绘本中看到过美丽的海底世界。
所以一说到海底世界,孩子们的话题就会很多,会表现出极高的兴致,其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物,给幼儿留下了很深的印象。
本活动从幼儿感兴趣的事物出发,让幼儿通过自己的已有经验、细致观察和独特的视角,认识海洋生物及其特性,自由进行创作,表现出海洋的多样性。
【活动目标】
1.了解形态各异的鱼类和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的`神奇与美丽。
2.能说出海洋动物外形的特点及颜色,在互动交流中进一步认识常见的海洋动物。
3.感受海洋动物的多样性,萌发热爱海洋保护海洋的情感。
【活动准备】
海洋生物图片、海底世界视频短片,将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物
(如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等)、棉签、报纸团。
【活动过程】
1.播放海底世界视频,引导幼儿兴趣。
提问:
谁看过海底世界?
它是什么样子的?
你们知道有什么动物生活在海洋里吗?
2.观察海底世界,开拓视野,引导幼儿认识海底的生物。
(1)逐一出示海底生物图片。
提问:
这是什么?
它是什么颜色的?
它像什么?
我们来看看,海底都有哪些动物?
(2)请幼儿说一说自己看到的海底世界,说说自己看到的这些生物的颜色。
小结:
海底世界真是美丽,有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼,还有各种颜色的海藻。
为了让海底生物始终有这么美丽的家园,我们要保护海洋环境。
3.画画我喜欢的海洋动物,萌发保护海洋动物的情感。
(1)教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等,让幼儿用各种工具(用棉签画、用报纸团印等)为海洋动物画花纹、涂色。
(2)展示幼儿的作品,请幼儿介绍自己的作品名称,主要是什么颜色的。
【活动延伸】
认识更多海洋动物及其生活习性。
幼儿园教案《美丽的海底世界》2
活动目标:
1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、引导幼儿大胆想象绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度
活动建议:
1、请家长带幼儿参观水族馆或海洋博物馆,也可以看DVD、电视录像。
图片。
海报等资料,丰富幼儿有关海底世界的知识。
2、启发幼儿说说自己对海底世界的认识:
“还第十一个非常奇妙有趣的世界,你知道海底世界是怎样的吗?
将来海底世界有哪些变化呢?
”鼓励肯定孩子们一些有趣的设想。
3、鼓励幼儿自由选择3-4人,组成一个小组每组一张纸或一处瓷砖共同讨论如何分工,安排绘画内容,使用什么工具合适,如何进行共同创作。
4、教师应提供多种绘画工具和材料供幼儿选择:
可以是优化帮个水彩结合,也可以是水彩笔沟边,油画棒涂色,还可以选择其他绘画工具和材料,如棉签、纸团等。
5、幼儿创作绘画时,教师要及时观察幼儿使用材料和绘画的情况。
启发用毛笔醮色在瓷砖上进行绘画的幼儿想一想如何防止绘画是颜色过多往下淌,怎样保持画面干净?
必要适当的意见就进行帮助,鼓励幼儿创造性地表现自己对海底世界的认识和设想。
6、结束绘画后,教师带领幼儿观看各组的绘画,大家评价那组绘画的最好,好在哪?
并请组长向大家介绍是如何创作的。
7、这个活动可放在活动区或创造性游戏中,有愿意参加的4-5人自由组合,每周换一个主题,小组集体创作绘画用来更新环境布置。
幼儿园教案《美丽的海底世界》3
活动目标:
让幼儿展开思维,发挥幼儿想象力,培养幼儿创造性艺术活动,使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩
活动准备:
水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布
活动过程:
一、导入幼儿迁移经验,回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物
问:
"小朋友,大家知道海底世界是什么样子的嘛?
"
(让幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子)
二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片,并讲一下每个图片的特点
1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物
问:
"你设计的是什么呀?
想要画成什么花纹、什么颜色的呢?
"(比如有小朋友画"鱼",就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征)
2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹,把这些动物放入海底世界中。
问:
"看谁画的种类最多,谁设计的最棒?
"
3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色,可以用较亮的色彩,提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置,不要涂到外面,也不要画到衣服上。
三、作品展示,进行评价
把完成的作品晾晒,让小朋友们跟大家介绍自己的作品,一起评价。
✍【以下为精品推荐,以备不时之需,可删改!
】
推荐一
《苹果歌》教案
《苹果歌》教案1
活动目标:
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2.学习简单的仿编并演唱大家听。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
1.立体"苹果树"(制作成粘贴式,可随时取放"苹果")及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2.幼儿已对这些水果有初步的认识。
音乐磁带。
活动过程:
一.学唱歌曲。
1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:
苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词"树上许多红苹果,一个一个摘下来",边演示把"苹果"一一摘下。
3.教师边朗诵"我们喜欢吃苹果,身体健康多快活",边把摘下"的苹果"送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘"苹果"。
期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱,幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
二.仿编歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果?
这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
我爱我的小动物活动目标:
乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声活动准备:
磁带,小动物头饰活动过程:
1"小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?
"带孩子做小动物的模仿操2——3分钟2、"今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。
"请大班的小朋友躲在屏风后面"汪汪汪!
""小朋友,你们听,谁来了?
""我们一起把小动物请出来吧!
"小狗是怎么叫的?
你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。
再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3"老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做'我爱我的小动物',现在表演给你们看好吗?
"你们想不想跟小动物一起表演啊?
那我们一起来表演吧!
歌曲重复2——3遍4、"小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?
它是怎么叫的!
""我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!
"接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
教学反思:
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。
让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。
我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。
活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。
借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
从活动的实施中,我观察到孩子们不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多,各领域内容整合得比较自然。
在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,对小班的孩子来说简单、易懂、易唱,在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。
在鼓励幼儿进行创编歌曲时,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富幼儿关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。
第一次我是引导的,第二次,幼儿想水果,我就在黑板上画水果,提问:
这种水果是长在哪里的?
什么颜色的?
我们连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,孩子们还说“一串一串摘下来”,真的很不错,创编很成功。
《苹果歌》教案2
设计意图:
根据《指南》艺术领域的教育目标与价值取向,以及我班幼儿音乐方面的关键经验,意在培养幼儿喜欢参加唱歌活动,尝试仿编歌曲。
这首歌曲内容贴近孩子们的生活是孩子们所熟悉的。
通过多媒体图谱,更能激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景活动感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。
并进行仿编歌词内容,体验仿编歌曲的乐趣。
活动目标:
1、感受歌曲活泼欢快的特点,能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
2、尝试用替换的方法大胆仿编歌词,体验仿编歌曲的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
PPT课件
活动重点难点:
活动重点:
能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
活动难点:
能用替换的方法大胆仿编歌词。
活动过程:
一、观看画面,激发兴趣。
师:
看看今天老师带来了什么——这是什么水果?
(苹果)
师:
苹果看起来是什么颜色的?
(红、圆)
师:
恩,树上许多红苹果。
师:
我们一起来说说看“树上许多红苹果”。
用同样的方法说出另外三幅图的内容。
二、出示图谱,学唱歌曲。
1、看图谱跟着老师一起朗诵歌词。
这四幅图里藏着一首很好听的儿歌,师先引导孩子尝试着说,然后和孩子一起读儿歌。
2、看图谱,完整欣赏歌曲。
它不但藏着一首好听的儿歌,还是一首好听的歌曲呢。
3、看图谱学唱歌曲。
(1)复习歌词。
(2)用好听的声音跟唱歌曲。
(3)边唱歌边大胆用动作表现歌曲。
三、仿编歌词,快乐演唱。
1、尝试仿编歌词。
师:
“你们还喜欢吃什么水果?
”
师:
“小朋友真能干,说出了很多水果,现在许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?
(出示梨子、桃子等水果)听听他们说什么?
“刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。
”说说看,想唱谁?
这个是什么颜色?
它长在什么地方?
我们应该怎么唱?
2、快乐演唱自己仿编的歌曲。
四、小结。
附歌曲
苹果歌
5536553|1353221|
树上许多红苹果,一个一个摘下来。
5536553|1353221||
我们喜欢吃苹果多吃苹果身体好。
活动反思:
此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动,原来是新教师做的,后来我又重新设计,在平行班来组织了这个活动。
活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容,其实是学习了歌词的同时,
也发展了孩子的口语表达能力,第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词,接着巧妙地将各种水果与图谱相结合,并挖掘其中的教育价值。
激发了幼儿积极主动参与活动地热情,使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。
在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动,顺利解决了活动难点,较好地实现了本次活动的目标。
在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与,但是在我热情的邀请和关注下,他们也很快参与到活动中!
我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。
在仿编过程中播放了相应的背景音乐,幼儿很积极热情的投入到活动中来。
我还根据当时情况,做了临时调整,和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。
幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力,发掘创造性思维潜能的重要桥梁,也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域,幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践,尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式,提高幼儿的审美能力,发展幼儿的创造性思维。
通过多媒体图谱,更加激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景,感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。
并进行仿编歌词内容,体验了仿编歌曲的乐趣,体验到了成功感。
《苹果歌》教案3
活动目标:
⒈初步理解歌曲内容,尝试在情景中边唱边表演歌曲。
⒉学习简单的歌曲仿编,体验仿编歌曲的快乐。
活动准备:
可取放的苹果树,水果ppt。
活动过程:
一、谈话导入。
⒈出示结满苹果的苹果树,师:
你们看到了什么?
⒉师:
那谁愿意来摘苹果?
请一幼儿来摘苹果,老师说:
树上许多红苹果,一个一个摘下来。
⒊师:
你们喜欢吃苹果吗?
你为什么喜欢吃呢?
⒋师小结,我们喜欢吃苹果,身体健康多快活。
二、学唱、表演歌曲。
⒈师:
树上这么多的的红苹果,我们把它摘下来,好吗?
看看老师是怎么摘的。
教师边做动作边完整范唱。
⒉师:
刚才老师摘苹果的时候,唱的歌好听吗?
这首歌的名字就叫“苹果歌”,你想不想也来和我一样一边唱歌一边摘苹果呢?
我们一起来试试看吧。
在老师的带领下学唱歌曲。
⒊师:
唱着歌摘苹果开心吗?
怎么样让我们的声音也开心一点呢?
树上还有这么多的红苹果呢,我们再来唱着歌去摘吧,这一次,宝宝们唱歌的声音要响亮一点,开心一点,好吗?
三、仿编歌曲。
⒈师:
刚才我们摘了许多“红苹果”,除了苹果你还吃过什么水果?
是什么颜色的?
⒉引导幼儿讲述:
我吃过樱桃,樱桃是红色的,樱桃长在大树上;我吃过桃子,桃子是红色的,桃子长在大树上;我吃过橘子,橘子上面是黄色的,橘子长在大树上;我吃过梨,梨是黄色的,梨长在大树上;我吃过香蕉,香蕉是黄色的,香蕉长在大树上。
⒊师:
吃过这么多的水果啊!
我们把这些水果也用好听的歌曲唱出来吧。
教师范唱:
树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们喜欢吃樱桃,身体健康多快活。
⒋鼓励幼儿大胆尝试仿编歌曲。
⑴师:
谁会把红桃子唱进歌曲里?
树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们喜欢吃桃子,多吃桃子身体好。
⑵师:
还有什么水果也是黄色的?
树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们一起摘梨子,多吃梨子身体好。
树上许多黄香蕉,一个一个摘下来,我们一起摘香蕉,多吃香蕉身体好
四、结束。
师:
你们本领真大,还会自己编这么多的歌曲,回家我们唱给大家听,好吗?
《苹果歌》教案4
活动目标:
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2.学习简单的仿编并演唱大家听。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2.幼儿已对这些水果有初步的认识。
音乐磁带。
活动过程:
一.学唱歌曲。
1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:
苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果“。
期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱,幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
二.仿编歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果?
这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
儿歌:
红苹果
树上许多红苹果,
一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果,
身体健康多快活。
儿歌:
红葡萄
树上许多红葡萄,
一个一个摘下来。
我们喜欢吃葡萄,
身体健康多快活。
活动反思:
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。
让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。
我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。
《苹果歌》教案5
【活动目标】
1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。
【活动过程】
一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述,导入活动。
师:
小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,它邀请我们去帮它摘果子呢。
来,开上小汽车,我们一起出发喽!
2、摘苹果,放入果篮中。
师:
果园到了,看看有什么?
(苹果树)苹果树上结满了什么?
苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好?
(请幼儿来摘苹果)
3、尝一尝苹果,深刻理解“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!
”这句歌词。
师:
苹果摘下来了,真香真甜呀!
喜欢吃吗?
老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝。
吃的过程中问一问幼儿:
苹果的味道怎样?
你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?
教师小结:
苹果吃起来甜甜的,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。
二、学习新歌。
1、观看图谱。
教师:
老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。
出示图谱,教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。
师:
老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。
(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?
我们一起学一学。
3、学唱新歌。
师:
小朋友念得真好听。
老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?
(教师边做动作边范唱)
我们一起唱唱吧。
(教师和幼儿学唱歌曲)
三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。
教师:
果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?
(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。
说说看,想唱谁?
这个是什么颜色?
它长在什么地方?
我们应该怎么唱?
2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
四、游戏“摘果子”。
师:
今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。
现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!
(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。
)
五、结束活动。
宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!
坐上小汽车,我们回去喽!
教学反思:
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。
让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。
我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。
活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。
借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
从活动的实施中,我观察到孩子们不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多,各领域内容整合得比较自然。
在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,对小班的孩子来说简单、易懂、易唱,在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。
在鼓励幼儿进行创编歌曲时,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富幼儿关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。
第一次我是引导的,第二次,幼儿想水果,我就在黑板上画水果,提问:
这种水果是长在哪里的?
什么颜色的?
我们连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,孩子们还说“一串一串摘下来”,真的很不错,创编很成功。
《苹果歌》教案6
游戏目标:
1、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
游戏准备:
1、立体苹果树。
2、音乐磁带。
游戏规则:
1.制作立体苹果树,边唱"树上许多红苹果。
一个一个摘下来",边演示把"苹果"一一摘下。
2.边唱"我们喜欢吃苹果,身体健康多快活",边把摘下的"苹果"送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种出苹果的样子。
3.轮流摘苹果,其他幼儿配唱。
活动反思:
此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动,原来是新教师做的,后来我又重新设计,在平行班来组织了这个活动。
活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容,其实是学习了歌词的同时,也发展了孩子的口语表达能力,第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词,接着巧妙地将各种水果与图谱相结合,并挖掘其中的教育价值。
激发了幼儿积极主动参与活动地热情,使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。
在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动,顺利解决了活动难点,较好地实现了本次活动的目标。
在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与,但是在我热情的邀请和关注下,他们也很快参与到活动中!
我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。
在仿编过程中播放了相应的背景音乐,幼儿很积极热情的投入到活动中来。
我还根据当时情况,做了临时调整,和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。
幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力,发掘创造性思维潜能的重要桥梁,也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域,幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践,尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式,提高幼儿的审美能力,发展幼儿的创造性思维。
通过多媒体图谱,更加激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景,感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。
并进行仿编歌词内容,体验了仿编歌曲的乐趣,体验到了成功感。
《苹果歌》教案7
活动设计背景
歌曲旋律简单优美,内容朗朗上口,贴近幼儿生活。
且在摘苹果的游戏中学习歌曲,孩子很感兴趣。
活动目标
1、愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
2、有感情的演唱歌曲,并根据歌曲内容,做简单的动作。
3、能用肢体语言表达歌曲的快慢。
教学重点、难点
有感情演唱歌曲
活动准备
立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个
活动过程
一、导入
邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
二、新课学习
(一)摘苹果(游戏中学会歌曲)
(二)
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