人教版八年级英语下册第九单元教案.docx
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人教版八年级英语下册第九单元教案
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
教材解读
本单元的话题是谈论好玩的地方,使学生在此语境下继续学习现在完成时以及本单元的目标语言。
SectionB部分的话题则拓展到旅游景点,通过更加丰富的材料来学习been、ever和never的用法,最后通过写作达到笔头落实的目的。
单元目标
一、知识与技能
1.会用现在完成时谈论过去的经历。
2.正确使用现在完成时表示是否曾经去过某地或曾经做过某事。
:
camera,unbelievable;progress;rapid;unsual;toilet,encourage;social,peaceful,acoupleof,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyear\round.
,speaking,readingandwritingability.
二、过程与方法
1.采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法,学习知识,培养能力,养成好习惯。
2.通过上下文、词性和构词法等分析词义。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass,以及了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹
教法导航
采用直观教学法,情景教学法,遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。
课时支配
第1课时:
SectionA1a-2d
第2课时:
SectionA3a-4c
第3课时:
SectionB1a-2e
第4课时:
SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
一、知识与技能
:
amusement;neither.
.
:
Lets’gosomewheredifferenttoday.
Haveyoueverbeento…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Howabout/whatabout…?
Howarewegoingtogetthere?
Wecantakethesubway/…
’listeningandspeakingskills.
二、过程与方法
采用直观教学法,情景教学法,小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass.
教学重点
.
.
教学难点
Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.
教法导航
.
.
学法导航
Pairwork.
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Lead-in
;theyaretheBritishMuseum,spacemuseum,historymuseum,waterpark,zoo,amusementparkwhileleadinginsentencepatterns:
“Haveyoueverbeento…?
”
Getstudentstoworkinpairstopracticetheconversation:
“Haveyoueverbeento…”
“Yes,Ihave”/Not,Ihaven’t.
Step3Pre-listening
1a
T:
1a,:
Amusementpark______,waterpark______,zoo______artmuseum______spacemuseum______,historymuseum.
S2:
Spacemuseum______,artmuseum______,zoo______,waterpark______,amusementpark______,historymuseum.
S3:
…
Step4Listening
Listenandchoosethebestanswer.
?
Sciencemuseum
Historymuseum
Artmuseum
Naturemuseum
Spacemuseum
Claudia
Sarah
√
Step5Speaking
Askandanswerinpairs:
A:
let’sgosomewheredifferenttoday.
B:
?
A:
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
B:
No,Ihaven’?
A:
…
Step6Listening2a2b
.(首先让学生浏览图片,明确题目要求)
.
Conversation1
:
TFTTFTFTT
Step2PairWork
Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces.
A:
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
B:
Yes,?
A:
No,Ihaven’t.
B:
Oh,it’’sgotomorrow.
A:
?
B:
Wecantakethesubway.
Givethestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.
Role-playtheconversationin2d.
A:
?
…
B:
Yes,.…
Iftheyhavedifficulty,theteachercanhelpthemdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Practicetheconversationbythemselves.
教学反思
本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节,使目标语言在交际中得以运用和巩固,这样有利于培养学生的综合能力。
第2课时SectionA3a-4c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和短语:
unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect.
.
’readingability
.
二、过程与方法
.
.
.
三、情感态度与价值观
Toraisestudents’interestoflearningEnglish.
教学重点
1.掌握重点词汇和短语:
unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect.
.
’readingability.
.
教学难点
Tounderstandandusethepresentperfecttense.
教法导航
创设情景,为学生营造一个尽量真实的语言环境,鼓励他们多阅读,多思考。
学法导航
多看,多听,多思考,多说,多实践,小组多沟通,交流,合作。
教学准备
图片,多媒体。
教学过程
Step1GreetingsandRevision
Lookatthepicturesandmakeconversation:
A:
Haveyoueverbeento…?
B:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Step2Pre-reading
Brainstorm:
thinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.
.
Talkaboutthevideo.
Step3Fastreading
Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenewwords.
TrueorFalse.
().
().
().
().
()’tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.
Step4Detailedreading
Readthepassageagainandanswerthequestions:
?
?
?
?
?
Studentsreadthepassageandtrytoanswerthequestions.
Checktheanswers.
Step5Explanation
Readthepassageagainandunderlinethedifficultpoints.
.
much可修饰形容词比较级,表示…得多。
如:
muchricher,alittle,even,abit也可以修饰形容词比较级。
.
不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。
wonder表示“(对某事)感到疑惑;想要知道;想弄明白;琢磨”,后面常接由what,how,who或者if/whether引导的宾语从句。
.①wonderhowthey’regettingon.我想知道他们现在过得怎样。
②Ijustwonderifthey’vearrivedsafely.我就想知道他们是否安全抵达了。
…
.鼓励某人做某事。
父亲鼓励我参加运动会。
Step6GrammarFocus
(和学生一起总结出现在完成时的用法)
1.用法
肯定式
否定式
I/You/We/Theyhavefinishedthework.
He/She/Ithasfinishedthework.
I/You/We/Theyhavenotfinishedthework.
He/She/Ithasnotfinishedthework.
疑问式
回答
HaveI/youfinishedthework?
Hashe/shefinishedthework?
Yes,you/,you/Ihaven’t.
Yes,he/,he/shehasn’t.
2.构成:
have(助动词)+
has(第三人称单数助动词)+
havenot常缩略为haven’t;hasnot常缩略为hasn’t。
&havegoneto区别
比较:
HehasbeentoBeijing.
他曾去过北京。
(人已回来,可能在这儿)
HehasgonetoBeijing.
他已经去北京了。
(人已走,不在这儿了)。
have/hasbeen(to)表示“曾经到过某地”,说话时此人不在那里,已经回来。
侧重指经历。
have/hasgone(to)表示某人“已经去某地了”,说话时此人可能在路上或已到那里,不在这里。
4.一般过去时与现在完成时的区别
比较:
Ihaveseenthefilm..
我看过这部电影。
(我了解这部电影的内容)
Isawthefilmlastmonth.
我上个月看了这部电影。
(只说明上个月看了这部电影,不涉及现在情况)
①一般过去时只强调过去的动作;现在完成时强调过去的事情对现在的影响。
②一般过去时通常与表示过去的时间状语连用;现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。
③一般过去时单纯表示过去的经历;现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。
一般过去时的时间状语有:
yesterday,lastweek,…ago,in1980,inOctober,justnow…
现在完成时的时间状语有:
for,since,ever,never,just,already,yet,inpastyears,…
共同的时间状语有:
thismorning,tonight,thissummer,before,already,…
Thenletthestudentsreadtheabovealoud.
Step7Exercises
.
Ifnecessary,theteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson.
教学反思
阅读能力是英语学习的一个重点,因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和学习规律,合理安排阅读训练;对于语法项目,本着多训练的方法,让学生在训练中得以提高,知识在训练中得以巩固。
第3课时SectionB1a-2e
教学目标
一、知识与技能
:
theTerracottaArmy,theGreatWall,theBird’sNest,thePalaceMuseum,Singapore,population,southeastAsia,westernfood,Indianfood,NightSafari…
’listening,speakingandreadingabilitiesandskills.
二、过程与方法
.
.
.
三、情感态度与价值观
’interestoflearningEnglish.
.
教学重点
:
theTerracottaArmy,theGreatWall,theBird’sNest,thePalaceMuseum,Singapore,population,southeastAsia,westernfood,Indianfood,NightSafari.
’listening,speakingandreadingabilitiesandskills.
3.阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
’listeningskills.
’readingskills.
教法导航
为学生创设熟悉的环境,帮助他们更好地掌握所学内容。
学法导航
了解多种形式的才能展示活动。
教学准备
图片,多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Pre-listening
:
thousandnum.一千thousandsof数以千计的
safeadj.安全的fearv.&n.害怕;惧怕
.印度人;印度的springn.春天
.日本人;日本的foxn.狐狸
equatorn.赤道
:
Haveyoueverbeento…?
1a:
c,a,d,b
Step3Listening
:
1,3,5
.
Name:
_____________________________________
Country:
___________________________________
HowlonginChina________________________
Placesvisited:
____________________________
Food:
__________________________________
Keys:
Peter,Australia,twoweeks,thePalaceMuseum,theGreatWall,theBird’sNest,theTerracottaArmy,BeijingDuck.
Step4Speaking
Workinpairstoaskyourpartnerwhereshe/hehasbeento?
Haveyouvisited…?
Haveyoubeento…?
Haveyouseen…?
Haveyoutried…?
Thenletsomepairsreporttheirconversation.
Step5Reading
.
1)LookatsomepicturesandwatchsomevideosaboutSingapore.
2)TalkaboutthesymbolofSingapore.
.
Singapore’sgeographicalposition
Asmallisland
(1)____________
Language(s)peoplespeakin
Singapore
(2)______________________
FoodwecanfindinSingapore
Chinesefood,(3)__________and
Japanesefood.
NameofthenightzooinSingapore
(4)__________
TemperatureinSingapore
Itis(5)_________
_____allyearround.
Keys:
(1)inSoutheastAsia
(2)PutonghuaandEnglish(3)Indianfood,westernfood(4)NightSafari(5)almostthesame
2c:
:
FillintheconversationaboutSingaporeusingtheinformationfromthearticle.
A:
?
B:
Yes,I’’smyfavoritecountryin____Asia.
A:
Whatlanguagesdopeople______there?
B:
MostlyChineseand_______.
A:
Whataboutthefood?
Isitgood?
B:
It’sexcellent!
_____youevertriedIndianfood?
IndianfoodisreallygoodinSingapore.
A:
?
Someonetoldmetogothere.
B:
Yes!
.
A:
Anditisalways_____inSingapore?
B:
All____round!
It’salwayssummerthere!
Keys:
Have,been,been,Southeast,speak,English,have,ever,have,see,warm,year.
Givethestudentsafewminutestoreadtheexercisealoud.
Step6Languagepoints
Helpthestudentsdealwiththedifficultpoints:
…ontheotherhand一方面…另一方面…
,?
she?
taught?
English,on?
the?
other?
hand?
she?
learned?
Chinese.?
?
她一方面教英语,?
一方面学习汉语。
2.…morethanthreequartersofthepopulationareChinese…
quartern.四分之一;一刻钟
一刻钟以后我就得走了。
threequarters四分之三
…
wakev.醒来;唤醒(wokewoken)
她上楼去叫醒John。
的用法
1)“好像、似乎”,其后加形容词。
他今天好像不高兴。
Sheseemsverysad.她似乎很伤心。
2)seem+(tobe)+n.
他们好像是医生。
3)seem+(tobe)+介词
从上次遇到她,好像已过了许多年。
4)seemtodosomething.
他好像很高兴。
Mymotherseemedtoknowthat.我妈妈好像知道那件事。
5)Itseemsthat+从句
他好像很快乐。
Thenletthestudentsreadthepassageagain.
Step7Homework
.
课堂作业
Translatethefollowingphrases.
1.在东南亚_________2.四分之三人口_________3.做某事有困难________4.在白天_________5.睡醒________6.处于一个自然的环境中________7.一年到头,终年_______
参考答案:
教学反思
本节课不仅培养了学生的听说能力,而且在阅读材料的基础上进一步提高了学生的阅读理解能力,教师在授课时要注重发挥学生的积极主动性,遵循以学生为主体的原则。
第4课时SectionB3a-SelfCheck
教学目标
一、知识与技能
1.掌握目标语言:
Haveyouevertried/seen/been…?
Ifyou…,youwill/can…Youshould…Onegreatthingabout…is…
2.Totrainstudentsspeakingandwritingabilities.
二、过程与方法
Writingmethods.
三、情感态度与价值观
培养合作精神,了解其他国家。
教学重点
1.掌握目标语言:
Haveyouevertried/seen/been…?
Ifyou…,youwill/can…Youshould…Onegreatthingabout…is…
2.Totrainstudentsspeakingandwritingabilities.
教学难点
Improvestudents’writingability.
教法导航
启发学生开动大脑。
学法导航
反复练习,勤于动脑。
教学准备
.
.
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
WhatdoyouknowaboutSingapore?
position:
WhereisSingapore?
position:
inSoutheastAsia.
Population:
MorethanthreequartersofthepopulationareChinese.
Language:
ChineseandEnglish.
Food:
AlotoffoodfromChina,suchasrice,noodlesanddumplings.
Indianfood,westernfoodandJapanesefood.
Zoo:
Singaporehasaspecialzoocalledthe“NightSafari”.Alotofanimalonlywakeupatnight,sothisisthebesttimetowatchthem.
Weather:
Thetemperatureisalmostthesameallyearround.
Step3Writing
3bWriteanarticletoadvertiseyourhometownoraplaceyouhavebeento.
句型:
Haveyouevertried/seen/been…?
Ifyou…,youwill/can…
Youshould…Onegreatthingabout…is…
学生独立完成写作任务,然后同桌间互评,互改;最后找两名同学展示自己的文章。
Step4SelfCheck
修改完善自己的写作。
课堂作业
Sumupwhattheyhavelearnedinthisunit.
教学反思
写作对于很多同学来说是个难点,但本课在设计上采取了步步深入的方法,先通过阅读熟悉要写作的内容,再通过朗读,讨论,分析,掌握重点的词汇和句型,为学生的写作做了铺垫;另外一定注重学生在课堂上的复习和训练。
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- 人教版八 年级 英语 下册 第九 单元 教案