人教部编版七年级语文上册第四单元综合性学习小专题少年正是读书时练习5.docx
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人教部编版七年级语文上册第四单元综合性学习小专题少年正是读书时练习5
综合性学习小专题 少年正是读书时
1.在4月23日“世界读书日”来临之际,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开展以“我爱读书,营造书香校园”为主题的活动。
请你根据要求,完成下列任务。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
[示例]读最经典的书,做有根基的人。
(2)关于阅读,有很多的名言警句,请你写出一句。
[示例一]读过一本好书,像交了一个益友。
(臧克家) [示例二]阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。
我们必须学会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
(别林斯基)
(3)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟,已经写出了上联,请你为其补出下联。
上联:
阅经典传承文化瑰宝
下联:
[示例一]读好书塑造精彩人生__[示例二]品名著提升道德修养(对仗工整即可)
(4)如果你来主持本次活动,你会采取哪些活动形式?
(说出三种以上)
[示例]开展读书问卷调查;在全校(或班级)举办“读书交流会”或“读书演讲会”;举行“名著走向舞台”话剧表演;举行名著知识竞赛;“读书做事”大家讲。
(5)请你为本次活动写一段开场白。
[示例一]同学们,阅读文学名著,能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。
“三日不读书,面目可憎”,让“好读书,读好书”成为我们生活的习惯,让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧!
[示例二]同学们,莎士比亚曾说过:
“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫·托尔斯泰说过:
“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你,在失败时给你鼓励,在伤心时给你安慰。
今天,就让我们共同遨游书的海洋吧!
2.阅读如阳光围绕着我们,如朋友陪伴着我们。
在我们伤心绝望之时,它是我们心灵的一剂良药。
你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动,请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查,绘制了以下表格。
请仔细阅读表格中的数据,说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著
言情小说
恐怖故事
搞笑漫画
很喜欢
13%
22%
26%
63%
随便看看
44%
56%
61%
33%
不喜欢
43%
22%
13%
4%
[示例]中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物,对文学名著的兴趣不高。
(2)小宁同学在论坛里发了下面的帖子,请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。
【帖子】 我觉得名著都是长篇大论,读起来太费劲,还是看漫画比较轻松。
[示例]小宁,阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快,我们还可以在书里体验不同的人生,提高自己的文化修养,丰富自己的见识,陶冶自己的情操。
让我们一起阅读名著,好吗?
(3)为了达到读好书的目的,同学之间进行了中外文学名著推荐活动。
请你向他人推荐一部作品,并说明推荐理由。
[示例]我推荐《西游记》,理由:
它是一部古典神魔小说,写的是孙悟空、猪八戒和沙僧一起保护唐僧前往西天取经的故事。
师徒四人一路斩妖除魔,历经九九八十一难,终取得真经,修成了“正果”。
3.现在的中学生,更喜欢方便快捷的网络阅读,很少沉浸书中,去领悟文字的魅力。
如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读,很少阅读纸质书籍,你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢?
[示例]小明,在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便,但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁,对我们的眼睛伤害也很大。
阅读纸质书籍,能使我们沉浸于优美的文字之中,放飞想象,陶冶情操。
我们何不更多地阅读纸质书籍呢?
(有称呼、表述得体,答出网络阅读的不足,答出纸质阅读的好处,意思对即可)
专题提升四 一元一次方程的易错点及应用
解一元一次方程的易错点
易错点1 移项不变号导致错误
1.解方程:
9-2x=7-5x.
易错点2 去括号漏乘导致错误
2.解方程:
3x-7(x-1)=3-2(x+3).
易错点3 去分母漏乘导致错误
3.解方程:
x-=-1.
易错点4 分母小数化整数多乘导致错误
4.解方程:
-=1.
一元一次方程的应用
5.有一包糖果,分给幼儿园某班的小朋友,如果每个小朋友分到6颗,则恰好有一个小朋友没有分到糖果;如果每个小朋友分到5颗,则多出5颗.那么这个班有小朋友的人数为( )
A.8人B.10人C.11人D.22人
6.(杭州中考)林地108公顷,旱地54公顷,为保护环境,需把一部分旱地改造为林地,使旱地占林地面积的20%,设把x公顷旱地改为林地,则可列方程( )
A.54-x=20%×108
B.54-x=20%×(108+x)
C.54+x=20%×162
D.108-x=20%(54+x)
7.某品牌自行车1月份的销售量为100辆,每辆车的售价相同.2月份的销售量比1月份增加了10%,每辆车的售价比1月份降低了80元.2月份与1月份的销售总额相同,则1月份的售价为____________元.
8.为迎接国庆节的到来,某市准备用灯饰美化红旗路,采用A,B两种不同类型的灯笼200个,且B灯笼的个数是A灯笼的.
(1)A,B两种灯笼各需多少个?
(2)已知A,B两种灯笼的单价分别为40元和60元,则这次美化工程购置灯笼需多少费用?
9.一个三位数,三个数字之和是24,十位数字比百位数字少2.如果这个三位数减去一个两位数所得的数也是三位数,其中这个两位数两个数字与百位数字相同,而得到的这个三位数三个数字的顺序和原来三位数的数字的顺序颠倒,求原来的三位数.
利用一元一次方程解决方案决策问题
10.椰岛文具店的某种毛笔每支售价25元,书法练习本每本售价5元.该店为了促销该种毛笔和书法练习本,制定了两种优惠方案.方案1:
买一支毛笔赠送一本书法练习本;方案2:
按购买金额九折付款.某校欲为校书法兴趣小组购买这种毛笔10支,书法练习本x(x>10)本.
(1)请你用含x的式子表示每种优惠方案的付款金额;
(2)购买多少本书法练习本时,两种优惠方案的付款金额一样多.
11.已知某电脑公司有A,B,C三种型号的电脑,其价格分别为A型每台6000元,B型每台4000元,C型每台2500元.某中学计划将100500元钱全部用于从该电脑公司购进其中两种不同型号的电脑共36台.请你设计出几种不同的购买方案供该校选择,并说明理由.
参考答案
专题提升四 一元一次方程的易错点及应用
1.x=- 2.x=5 3.x=-
4.x=- 5.C 6.B 7.880
8.
(1)A灯笼120个,B灯笼80个;
(2)120×40+80×60=9600元.
9.设百位数字为x,则十位数字为(x-2),个位数字为24-x-(x-2)=26-2x,根据题意,得[100x+10(x-2)+(26-2x)]-(10x+x)=100(26-2x)+10(x-2)+x,解得x=9,∴x-2=7,26-2x=8.∴原来的三位数是100×9+10×7+8=978.答:
原来的三位数是978.
10.
(1)方案1:
5x+200(x>10);
方案2:
4.5x+225(x>10).
(2)购买50本时,两种方案实际付款一样多.
11.方案一:
若购买A,B两种型号的电脑.
设购买A型电脑x台,则购买B型电脑(36-x)台.根据题意,得6000x+4000(36-x)=100500,
解得x=-21.75.
经检验,x=-21.75不符合题意,电脑台数不可能是负数或小数,故舍去.
方案二:
若购买A,C两种型号的电脑.
设购买A型电脑x台,则购买C型电脑(36-x)台.根据题意,得6000x+2500(36-x)=100500,
解得x=3.∴36-x=36-3=33(台).
经检验,x=3符合题意,即购买A型电脑3台,C型电脑33台.
方案三:
若购买B,C两种型号的电脑.
设购买B型电脑x台,则购买C型电脑(36-x)台.根据题意,得4000x+2500(36-x)=100500,解得x=7.∴36-x=36-7=29(台).
经检验,x=7符合题意,即购买B型电脑7台,C型电脑29台.
综上所述,购买电脑的方案共有两种:
一种是购买A型电脑3台,C型电脑33台;另一种是购买B型电脑7台,C型电脑29台.
Unit 2 Thisismysister.
第一课时 SectionA(1a-2d)
A 基础起航
Ⅰ.用括号中所给单词的适当形式填空。
1.Myaunthasthree__brothers__(brother).
2.HereareTom's__grandparents__(grandparent).
3.Therearefifty__families__(family)inthepicture.
4.Isthathis__orange__(orange)?
5.—Howisyourmother?
—__She__(her)isfine,thanks.
6.Those__are__(be)hersisters.
7.—Whoisshe?
—Sheis__my__(I)aunt.
8.__Those__(that)aremybooks.
Ⅱ.单项选择。
( A )1.Thisismy________,Jack.He'sfiveyearsold.
A.brother B.parent
C.sisterD.father
( D )2.Mymother'sfatherismy________.
A.motherB.father
C.parentD.grandfather
( C )3.Oh,lookatthephoto.________aremybrothers.
A.ThisB.That
C.TheseD.It
( B )4.BobandLinda________goodfriends.
A.isB.are
C.amD.be
( C )5.________hertwofriends.
A.ThisisB.Thatis
C.TheseareD.Arethese
( A )6.WangLinandI________students.Weareteachers.
A.aren'tB.are
C.isn'tD.is
( C )7.ThisisTom,________thisisJack.
A.orB.too
C.andD.but
( D )8.—Whoisbehindthedoor?
—________.
A.AbagB.Intheroom
C.Yes,IamD.It'sme
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.很高兴见到你。
Niceto__meet__you.
2.这是我的好朋友,吉娜。
__This__ismygood__friend__,Gina.
3.这些是他的父母。
__These__arehis__parents__.
4.那个女孩是谁?
__Who__isthatgirl?
5.这些是你的老师吗?
__Are____these__your__teachers__?
B 语法扬帆
Ⅳ.用this,that,these,those,my,your,his或her填空。
1.Thisisaboy.__His__nameisWangGang.
2.—What's__that__overthere?
—It'sabus.
3.—Are__these/those__booksyours?
—Yes,theyare.
4.—What's__your__name,boy?
—MynameisJinJili.
5.—Are__those__yourpencils?
—No,mypencilsarehere.
6.Hello,__this__isJane.Is__that__Peter?
7.—Is__that__abirdoverthere?
—Yes,itis.
8.Jennyisagirl.__Her__familynameisGreen.
9.IamEric.__My__familyisahappyone.
10.—Is__that__Lindaspeaking?
—Yes,it'sLinda.
Ⅴ.句型转换。
1.Thisismyfriend.(改为复数句)
__These____are__my__friends__.
2.Thesemapsarenew.(改为单数句)
__This____map__is__new__.
3.Thesearehisgrandparents.(改为一般疑问句)
__Are____these__hisgrandparents?
4.Thosearemy_keys.(对画线部分提问)
__What____are__those?
5.Aretheseoranges?
(作否定回答)
__No__,they__aren't__.
C 提升冲浪
Ⅵ.完形填空。
This__1__Alice.Sheis__2__friend.Sheis12.SheandI__3__inthesame(相同的)school.Thisisher__4__.Hermother__5__anEnglishteacher.__6__thisisherfather.Herfatheris__7__Chineseteacher.Aretheseher__8__?
Yes,__9__are.We__10__friends,too.
( A )1.A.is B.are C.am
( C )2.A.meB.IC.my
( B )3.A.beB.areC.is
( A )4.A.motherB.parentsC.father
( B )5.A.beB.isC.are
( B )6.A.ButB.AndC.The
( A )7.A.aB.anC.the
( C )8.A.parentB.brotherC.brothers
( C )9.A.itB.heC.they
( B )10.A.beB.areC.is
Ⅶ.阅读理解。
A
Julia'sfatherMr.Greenhastwobrothersandthreesisters.Julia'smotherMrs.Greenhastwobrothersandtwosisters.Juliahasabrother.HisnameisBen.Look!
Benisonthesofa.Juliaisonthechair.Benlikessports.Hehassoccerballsandvolleyballs.Juliadoesn'tlikesports.ShelikesreadingbooksandwatchingTV.Theyreallyhaveahappyfamily.
( C )1.Julia'sfamilynameis________.
A.Ben B.Mr.Green
C.GreenD.Julia
( C )2.Juliahas________unclesand________aunts.
A.2;3B.2;2
C.4;5D.5;4
( C )3.________isonthesofa.
A.Julia'sfather
B.Julia'smother
C.Julia'sbrother
D.Julia
( B )4.Mr.Greenhas________kid(s)(孩子).
A.1B.2
C.3D.4
( A )5.________hassoccerballsandvolleyballs.
A.BenB.Julia
C.Julia'sfatherD.Julia'smother
B
Ihaveagoodfriend.HernameisZhangYing.Sheisthirteenyearsold.Weareinthesameclass.Shehasabrother.HeisinGradeTwo.HisnameisZhangWei.Heiseightyearsold.Theirfather,Mr.Zhang,isateacher.HeteachesEnglishinNo.2MiddleSchool.Hisoffice(办公室)telephonenumberis8764-9521.Mrs.Zhangisateacher,too.ButsheteachesChinese.Theirhometelephonenumberis8754-6836.
( B )1.Who'sthewriter'sfriend?
A.ZhangWei.
B.ZhangYing.
C.Mr.Zhang.
D.Mrs.Zhang.
( B )2.ZhangYingandZhangWeiare________.
A.teachersB.students
C.workersD.farmers
( C )3.WhichoneisNOTtrue?
A.ZhangYingisagirl.
B.ZhangYingis13yearsold.
C.ZhangWeiisZhangYing'ssister.
D.ZhangYing'shomephonenumberis8754-6836.
( C )4.Howmany(多少)peoplearethereinZhangYing'sfamily?
A.Three.B.Two.
C.Four.D.Five.
( B )5.What'sthetelephonenumberofMr.Zhang'soffice?
A.8764-2951.B.8764-9521.
C.8754-6836.D.8679-4521.
猜出画线单词的中文意思及词性,并收入自己的小词典。
1.reading__v.读;看__
2.teaches__v.教__
《歌词二首》教学设计
【教学目标】
1.整体感知歌词内容,体会歌词中所表达的思想感情。
2.反复诵读歌词,欣赏歌词的艺术特色。
3.初步学习写作较简单的自由诗。
【教学重点】
1.准确地把握歌词的内涵和感情。
2.反复诵读,读出感情,读出节奏和韵律。
【教学难点】
学习修辞手法的综合运用。
【教学方法】
本篇课文属于特殊性的歌词,所以不需要教师讲解太多,教师只要体现主导作用,以学生为主体来进行课堂活动,让学生在音乐中自己领悟、自己体会,完成感情的自我升华。
因此,为了达到更好的引导作用,本课教学主要采取提问式的教学方法,通过一环扣一环的问题,将学生一步一步地领入课文中,然后通过讨论实现学生的自主学习。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
课前准备
(用幻灯片制作课件,并布置预习作业。
)
一、课前学唱这两首歌,激发情趣,让学生总体感知歌曲内容。
二、以小组为单位,利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。
(以上两个预习作业,让学生在个人查询、小组交流的基础上,全班进行交流。
)
三、诵读这两首歌词,体会歌词中所传达的思想情感。
(本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感,通过讨论加深对作者思想感情的理解,学习歌词中修辞手法的综合运用。
教师在课堂上起到引导和指导的作用。
)
一、导入
生活离不开阳光,生活也离不开歌声。
一首好歌,可以如春风,为你送来缕缕清新;一首好歌,可以如甘泉,给你心灵的润泽;一首好歌,更是一首诗,情感充沛,意味无穷。
今天就让我们一起来用耳朵聆听,用心灵去感受,用文学来欣赏这两首优美的歌词。
二、教读《我们拥有一个名字叫中国》
(一、)欣赏歌曲
教师播放这首歌曲的MTV,学生欣赏。
(二、)整体感知
1、交流课前预习所收集的相关资料。
(学生交流后,教师做必要的补充。
)
《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介:
叶佳修,台湾校园民谣最重要的奠基人之一。
1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。
大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》。
大学四年,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。
2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。
《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》……叶佳修笔下的田园风光是如此的美,美得令人心神俱醉。
叶佳修说:
“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的歌能给人的心灵带来片刻的宁静与美好,就是我最大的幸福与满足。
”
张明敏出生于1956的中国香港。
是香港著名的民歌歌手,因为他擅长演唱具中华民族色彩的歌曲,有“爱国歌手”之称。
其演艺事业始于1979年。
1984年,张明敏凭一曲《我的中国心》成为尽人皆知的香港著名歌手。
作品有《乡间的小路》、《梦驼铃》、《一剪梅》、《我的中国心》、《龙的传人》、《爸爸的草鞋》、《中华民族》、《三月里的小雨》、《外婆的澎湖湾》、《垄上行》、《长城谣》、《故乡》、《故乡的风》、《我是中国人》等。
2、学生自由畅谈对这首歌的感受。
(三、)朗读歌词
1、确定该首歌词的感情基调:
强烈、深情、真挚。
2、深情范读歌词(配乐)
听读要求:
注意正字正音,节奏和韵律,要求学生边听边作好标记。
3、练读后进行男女生赛读,读后师生共作简评。
(四、)细读品味
1、这首歌一经演唱,立即被广为流传,那么是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣?
明确:
《我们拥有一个名字叫中国》这首歌词用浅白而形象的语言来抒写中华民族的凝聚力,唱出中华民族的心声,表达出深沉的中国情结和身为中国人的自豪感,
2、这种对祖国的拳拳赤子之心在歌词中是怎样体现的?
(以小组形式讨论交流。
)
明确:
整首歌词可分为三个部分。
第一部分:
“一把黄土塑成千万个你我--我们拥有个名字叫中国”用独特的联想,精练的语言,比喻的修辞手法,将千万个中国人,凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国的形象。
第二部分:
“再大的风雨我们都见过--从来没变过”寥寥数笔,将中国经过的苦难历史和不变的民族气节概括了出来
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