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感悟大学真谛争做青年楷模
感悟大学真谛争做青年楷模
——物理学院2015级新生入学专业思想教育讲稿
张伟森
(2015年8月31日)
同学们:
Goodmorning,everyone!
今年,我们物理学院计划招收159名新生,今天早上最新统计实际报到155名,分别来自18个省(直辖市、自治区)的86个市、县。
在这里,我诚挚地代表物理学院全体师生员工,对每一位新同学能够顺利考上大学表示衷心的祝贺!
同时也对你们能够选择北华大学物理学院表示热烈的欢迎!
按照学校新生入学教育的工作安排,学院领导根据工作分工情况,近几天将陆续给大家安排几个讲座。
我是第一讲,就准备的内容来看,如果说得贴切一些,可以算作跟同学们唠扯唠扯上了大学应该怎样学习和生活;如果说得正规一点,也可以算作专业思想教育的开端;如果说要有一个主题的话,那就是希望大家在即将面临的大学生活中要好好地感悟大学真谛,争做青年楷模。
同学们历经了十几年的寒窗苦读,从小学、初中、高中一路走来……我想,从你们接到大学录取通知书那天算起,到真正迈入大学的校门,这一段时间可能是你们做学生以来最轻松、最自由、最潇洒的一段瞬间经历。
我想问一问同学们,有没有利用这段时间选择旅游来放松一下自己的?
这是最好的放松形式。
无论怎样,曾经的焦虑、困惑、迷茫,也许随着这段暂短的放松已经淡然。
淡定之后,大家有没有思考过这样一个问题:
当你摇身一变成为社会的骄子——当代大学生中的一分子的时候,你是否可曾问过自己,一心向往的大学生活,将会给你们带来什么、改变什么、创造什么呢?
要想回答好这个问题,我们首先来琢磨琢磨“大学”是怎么一回事,也就是说什么是大学。
儒家经典四书大家是知道的,其中在《大学》篇里就提出了“三纲八目”的大学理念,这“三纲领、八条目”全面记述了孔子和曾参(后人也称之为曾子)修身治国的伦理思想,全文共1832个字。
其开篇直截了当地对“大学”作出了精辟阐述,说:
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。
所谓“三纲”就是“明明德、亲民、止于至善”。
“明明德”是弘扬光明正大的品德;“亲民”是使人革旧图新,这里“亲”是“变”的含义;“止于至善”是指达到最完善的境界。
作为儒家传道授业的经典,《大学》篇还指出了“学之大者”所具有的独善其身、兼善天下的途径,这就是所谓的“八目”,即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。
原文是这样表述的:
“古之欲明明德于天下者,先治其国。
欲治其国者,先齐其家。
欲齐其家者,先修其身。
欲修其身者,先正其心。
欲正其心者,先诚其意。
欲诚其意者,先致其知。
致知在格物。
”应该说,这《大学》篇的“八条目”是实现“三纲领”的具体步骤,用当代哲学思想来分析,“八条目”极其具有辩证唯物主义的思想内涵。
我们来看,“八条目”的中心环节是修身,格物、致知是修身的外部途径,诚意、正心是修身的内在前提,齐家、治国、平天下是通过修身来逐步提高层次的自我实现。
我们看到,原文中“八条目”的阐述最后归落在“致知在格物”,所以“格物致知”的概念最为重要,但原文只是提出概念,却没有在后文中作出任何解释,这就使得“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。
好在《现代汉语词典》2005年发行的第五版将“格物致知”解释为:
“推究事物的原理法则而总结为理性知识”。
由此,我们可以从古人“内圣外王”的思想和“经世致用”的追求中,多少可以领会和悟出一些大学的功能。
所以说在大学,同学们可以修养品性,坚定志向,端正意念,获得知识,以“内修”而求“外治”,通过精神世界的不断丰富与提升,来增强自己为了回报家庭、服务国家、贡献社会而刻苦求学的信心和力量。
然而,现代意义的大学,是起源于中世纪的欧洲。
创建于1088年意大利的博洛尼亚大学(UniversityofBologna)就是西方最古老的大学,大家知道吗?
但丁、彼德拉克、丢勒、伊拉斯谟、哥尔多尼、伽利略、哥白尼等一些最具有历史代表性的大诗人、大艺术家、大哲学家、大剧作家和大科学家都曾在这里学习或执教过。
所以,这所最古老的大学被誉为欧洲“大学之母”(拉丁文AlmaMaterStudiorum)。
像这类西方大学,都具有“学术自由、院校自治、通识教育、批判思维”的办学传统和理念,以传播知识和研究学问为最高理想,注重超越现实的价值追求。
著名哲学家康德是这样诠释大学的,“大学是学术共同体,它的品格是独立追求真理和学术自由。
”因此,大学曾一度被人们称为超越现实的“象牙之塔”,“独立、自治、民主、自由和批判精神”已经成为现代大学共同坚守的价值观念。
所以,在推崇“独立精神、自由思想”的学术殿堂里,同学们完全可以用理性的态度和感性的情怀去思考人与人、人与社会、人与自然的关系;完全可以用科学的精神和独特的视角来尊重权威、质疑权威、批判权威;完全可以摆脱现实功利,追求理想境界,成为“科学之真、人文之善、艺术之美”的参与者、传承者和创造者。
话说到现在,同学们应该对大学有一个初步的认识了。
接下来,我讲一讲我们学校和物理学院的人才培养情况。
我们北华大学的前身是创建于1906年(清代光绪32年)的“吉林初级师范学堂”,这是当年中国第一批、吉林省第一所以培养教师为目标的新式学校。
1911年辛亥革命后,更名为吉林省立第一师范学校。
学校当年寄托着一批为追求真理和民族复兴而发奋图强的青年楷模,文革前曾经10年担任北京大学党委书记兼副校长,后来又兼任北大校长的人民教育家陆平(1914-2002)就是杰出的代表之一。
陆平校长早年19岁就读我校时,就受到了先进思想的启蒙教育,积极投身了革命。
1933年2月,他在校学习期间就秘密加入了中国共青团,紧接着3月转为中共正式党员,担任共青团吉林市特别支部宣传委员,兼任中共吉林西区书记。
同年5月7日,在一次抗日宣传活动中,共青团吉林市特别支部遭到破坏,由于叛徒告密,陆平被暴露身份,在老师的帮助下一路碾转,去了北平。
1934年8月陆平化名卢荻,考取了北京大学文学院教育系学习。
不久,“一二·九”运动爆发,成为学生领袖。
在抗日战争、解放战争的烽火岁月里以及建国后初期,陆平为军队、地方和国家机关的建设身居要职,贡献显赫。
尤其是改革开放后,陆平与两任航天部(原七机部)部长配合工作的8年里,与广大科技人员一道为我国洲际导弹、水下战略导弹、通讯卫星的研究与成功发射,做出了重大贡献。
当然,我们北华大学是1999年教育部批准由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建的,追朔原四所学校培养的历史人物不胜枚举。
下面我来介绍一下我们物理学院的人才培养情况。
我校物理学科的专业人才培养,起始于1971年专门为中等学校培养教师的理化班,1977年招收物理教育专业的专科生,1987年招收物理学专业的本科生。
北华大学组建后提高了办学层次,2003年建立了凝聚态物理学科研究生硕士学位授权点,2011年增添了物理课程与教学论学术型研究生和物理学科教学专业学位研究生硕士授权点。
近些年我们又依靠物理学科的发展,拓展了本科办学专业,2009年创办了材料物理本科专业,就目前两届毕业生的情况看就业非常看好。
2014年我们又申办了新能源材料与器件新专业,今年迎来了首批新生。
追忆往事,北华物理的优秀学子让我们不胜感慨。
比如毕业于我们物理881班的同班同学中有6位攻读了博士研究生,其中就有现任浙江大学近代物理中心教授、博士生导师王晓光博士和现任中国科学院长春光机物理所的下属企业长春方圆光电技术有限责任公司的总经理李凤有博士。
特别是,我们北华大学合校那年入学的物理1999级2个班的同学中已经有20名同学攻读了博士研究生,现在成为大学教师和国家科研机构的骨干,他们也是北华物理校友中的杰出代表。
再比如,我们物理学院的师范物理系主任王永超教授,材料物理系的副系主任杜勇慧博士、青年教师姜一平博士、周晓明博士,大学物理中心的青年教师牟佳佳博士、张嵩波博士,以及正在吉林大学攻读博士研究生的张淼、朱丽丽、孙嘉苓等青年骨干教师,他们的本科或硕士研究生学习阶段都曾经就读于我们物理学院。
另外,我们物理学专业毕业生留校工作后,现在发展成为学校中层领导干部的有,学校党委组织部正处级组织员付立春、后勤集团总经理王新礼、文学院党委书记杨洪革、人事处副处长赵春阳等一批优秀管理人才校友。
这许许多多的优秀校友代表,都是一个个成功的典范,是发生在我们身边实实在在的崇尚科学、完善人格、超越自我的杰出代表。
每当校友们的喜讯一次次传来,总会令我们感动,给我们启迪。
同学们,当你漫步北华校园,看到那行迹匆匆的身影,潮来潮去的车流,清晨的琅琅书声,夜晚的凝思苦读,考研同学在图书馆的聚精会神学习,研究生同学在实验室里的夜灯下挑战,一定会让你深深地感受到,那是青春赋予的生命活力在涌动。
我相信,同学们在北华大学求学奋进的日子里,也一样会深深地感悟到北华校训“崇德尚学、自强力行”的深厚内涵和魂脉力量,希望同学们把校训铭记于心,用心去感悟、去实践,用一生去感悟、去实践,我相信这才是北华大学赠予你们的最为弥足珍贵的精神财富。
今天,同学们怀着献身于中华民族伟大复兴和国家现代化建设的崇高理想走进北华,我们感到十分高兴和欣慰。
在你们即将翻开自己大学生活这幅画卷的时候,我以一个比同学们早33年加盟北华的老教师身份,对同学们讲三句话十二个字,即“转换角色,热爱生活,励志成才”。
第一句话转换角色,就是希望同学们尽快适应大学学习生活中地位和角色的转变,变被动学习为主动学习。
同学们上了大学,感到一切都变得很新鲜,大学生与中学生相比,的确发生了许多变化,然而最根本的变化,应该是老师和学生的学习地位和角色发生了深刻的变化。
当前,同学们的首要任务就是要尽快实现从中学到大学的学习方式和方法上的转变。
中学里老师占教育的主导地位,在教学上起主动作用,课堂教学的内容和形式是“少讲多练”,学生只能在“题海”中被动地理解和体会老师传授的基础知识和解题基本技能与技巧。
然而进入大学,老师不再独占教育主导地位,在教学上往往是老师启发和引导学生去主动学习,学生也有了更多主宰自己的时间和空间的自由,课堂教学只能体现一门课程的“基础理论、基本知识和基本技能”的讲解,而“基本训练”更多的是在课后由学生独立思考与练习才能解决,有的还需要在老师的辅导答疑这个教学环节才能完成。
所以,学习方式方法的“突变”,对多数新生来说很难适应,尤其是那些中学里过分依赖老师、家长和家教的学生,就更应该注意调整和约束自己,尽快适应这种学习方式和方法的新变化。
在这里我还要特别强调一下创新能力的培养问题。
那就是在中学时代,同学们的主要任务是完成共同目标的学习,不仅被动学习占主导地位,而且大家都学习一样的基础知识,再加上我国现行的应试教育的弊端,同学们各自的兴趣和特长往往被忽略,甚至被压抑。
进入大学以后,同学们的任务不仅要继续学好更深层次的基础知识,而且要开始培养自己的创新能力,从而调动学习上的主动性。
培养创新能力的一个重要因素就是要求同学们培育出自己对科学技术的好奇心和兴趣,这样大家就可以在学习中感受到一种无可比拟的乐趣。
在大学的校园中,有许多类型的教学科研机构和高水平的专家学者,希望同学们能充分利用这个难得的教育环境,多学、多看、多问,在学习中捕捉对科学技术的好奇心,找出自己的兴趣所在。
如果在好奇心和兴趣的驱动下,快乐地主动去学习,同学们的大学学习生活也就成功了一半。
第二句话热爱生活,就是希望同学们尽快地学会独立生活,对周围的人和事物要培养一颗爱心。
上了大学,大多数同学是第一次远离父母,开始过集体生活。
在大学校园,再也没有家长无微不至的照顾,再也没有中小学老师那种事无具细的提醒。
所以,大一新生在与周围人和事打交道时,难免手足无措,放不开眼界。
同学们可要知道,大学生活来之不易,这是人生发展的最重要的黄金时期,也是为人生的事业成功打下基础的关键时期。
希望同学们上了大学不仅要学好自己的专业知识,而且要学会全面地、整体地、历史地看待人生中的每一个伙伴和每一件事情。
一个人的一生中最容易犯的错误就是只见局部不见全面,只见细节不见整体,只顾眼前不想将来。
当今,科技进步使人们认识到,自然界的生态系统是一个整体,每个物种之间都是息息相关的。
其实人类社会也是这样,每个人的命运也是与其他人息息相关的。
因此,一个人要取得一生事业的成功,最重要的就是使自己全面健康地成长起来,使自己成为一个健全的高素质的人。
这样的人,热爱自然界,特别是热爱人类赖以生存的生物圈;这样的人,热爱自己的祖国和民族;这样的人,善于关心和帮助他人;这样的人,做人做事讲究诚实守信。
诚实守信这一点应该是我们所有的人都应该重视的修养。
当前社会流行着一种浮躁风气,功利现象比较严重,为了眼前利益就可以弄虚作假。
这种不良风气也影响了不少年轻人,甚至有些学生考试作弊、说假话。
这样既害了社会,又害了自己。
现在的中国社会正在走向现代文明,现代文明最重要的要素和标志就是诚信。
一个不诚信的人,或者一个诚信记录不好的人,在一个文明的秩序社会里是不会被接纳的,个人也难以取得成功、求得发展。
所以,诚实守信才是做一个现代文明人的基本要求。
第三句话励志成才,就是希望同学们要志存高远,把自己培养成为国家现代化建设的栋梁之才,争做新一代青年楷模。
在这里我诚恳地告诉大家,北华大学物理学院的教学质量是信得过的。
近些年,在我校毕业生考研升学率总体平均不到10%的情形下,我们学院连续5年应届毕业生考研率都远高于这个数,一直名列全校各学院考研率的前2名。
五年来,我院应届毕业生考研率是29%、26%、31%、32%、24%,尤其是2014年师范物理专业达到了38%。
同学们在入学报到时,看到了学院展板上公布的我们物理学院最近三届毕业生的考研情况分析,他们大部分都被教育部直属“985”和“211”重点大学录取,其中“211”以上高校录取占80%,而且考上“985”高校吉林大学的比例逐渐增长,近三年是36%、40%、42%。
不仅如此,在我们学院毕业生中,有许多同学硕士毕业又继续攻读博士,成为重点大学的老师。
所以说,只要大家刻苦努力,前途一定是光明的。
同学们,你们能够考上北华大学,就足以说明你们的基础不差,从今年我们学院各专业招生的平均分来看,师范物理专业比我省二本线高出78分,材料物理专业高出65分,新能源材料与器件专业高出69分。
特别是有5名新生的入学成绩高出生源省份的一本重点分数线,这5名同学会得到学校优秀新生奖学金的资助奖励。
当然也不排除部分同学可能有更高的潜质,觉得自己高考没有发挥好,才委屈落难来到北华大学物理学院。
对这部分同学,我想引用以往辽宁省一位高考考生的满分命题作文《我能》里的一段话来鞭策大家:
“假如命运凋零了绚丽的花瓣,请不要悲伤,因为美梦还在;假如挫折损伤了腾飞的臂膀,请不要灰心,因为信念还在;假如困难阻挡了前进的道路,请不要丧气,因为自信还在。
”我觉得这段话的意义就在于指出了当代青年要敢于正确面对不幸、挫折和困难,这种不悲伤、不灰心、不丧气的态度和对美好未来的信念、信心非常重要。
同学们经历了高考的磨练,就是带着美好的愿望来上大学的,而且踏入大学校园的第一个想法就是大学毕业后能做什么?
憧憬美好的未来是青年人最积极、最优秀、最宝贵的品质,是学习动力的最根本源泉。
但最关键的是我们如何能找到一个比较适合自己个性发展的目标,树立起远大的志向,这样学习起来就不再盲目,而且有了方向。
刚上大学,同学们最关心的是自己的专业选择,觉得反正是这个专业了,学习上能维持及格水平,拿到毕业证后找个工作就算完事。
这种思想可千万要不得!
现在我们国家的高等教育正在向着普及化发展,普及化高等教育的特点就是本科教育越来越注重通识教育,淡化专业局限,注重个性发展。
用我们教学改革的行话讲,就是“厚基础、宽口径、强能力、高素质,培养复合型应用型人才”。
所以,我们提倡大家既要照顾好自己的专业学习和训练,又不必受专业的局限和束缚,把增强能力和提高素质放在重要地位。
现在我来举几个我们学院培养本科生例子。
先看看2011届师范物理专业的毕业生翟微微同学的发展途径,当年翟微微同学高考填报的志愿是北华大学国际经济与贸易专业,投档时没有被录取,由于服从调剂被录取到师范物理专业,刚入学时也曾经懊恼和不解,但很快对自己的发展重新作出了规划,不仅渐渐喜欢上物理学专业,而且最后又调整了发展方向,报考了吉林大学工学科的光学工程硕士研究生,一举成功拿到奖学金入学。
翟微微同学在吉林大学可谓如鱼得水,在研一就读的一年里发表了6篇EI高水平学术论文,有1篇被选入国际学术会议交流,她跟着导师做科研取得了3项专利成果,研二时学习成绩综合排名第一,获得了“研究生国家奖学金”和吉林大学“一等研究生优秀奖学金”,去年硕士研究生毕业应聘到华为深圳总部培训,现在被派到华为成都研究所。
再说说2010届我们师范物理专业的毕业生韩宇同学,他外语基础不算好,在考研问题上一直很纠结,怕考研受挫丢面子。
由于他是学生会主席,我就下死命令让他必须做考研的表率。
当时恰巧赶上东北林业大学理学院院长、森林工程专业的博士生导师戚大伟教授来我们学院作学术报告。
韩宇抓住了机会,对森林生物工程与物理学的交叉学科领域有兴趣,于是决定报考东北林业大学的生物物理学专业硕士研究生,下力气专攻英语难关,结果他很幸运,英语成绩刚好搭上国家线,考上了这所教育部直属的211重点大学研究生。
最后以优异成绩提前一年获得硕士学位毕业留校,应聘到实验教师岗位工作,一年后东北林业大学在全校范围内遴选校园卡管理中心主任,他又有幸被聘任到这个正科级岗位上。
(还可以讲一讲李永生、张伟两个同学结对交友,共同学习发展的典型事例。
李永生考上吉林大学凝聚态物理专业硕士研究生,毕业后应聘到黑龙江大学学生辅导员岗位工作;张伟考上哈尔滨工业大学光学专业硕士研究生,被遴选为硕博连读明年博士毕业)现在,可以自豪地说,我们北华物理的本科毕业生很受国家名牌高校的青睐,近几年东北师范大学、上海师范大学、上海大学、国防科技大学、武汉理工大学、广西大学、内蒙古大学等著名高校都招收了我们应届毕业生攻读硕士研究生,吉林大学的博士生导师特别看好我们的学生,我们每年都有十多名应届毕业生考上吉大硕士研究生,其中有很多同学都被推荐硕博连读直接攻读博士研究生。
我再讲一讲去年材料物理专业首届毕业生李海燕同学,她是我们材料物理专业的优秀本科毕业生,在校学习成绩优异获得了国家奖学金,她是跨专业报考了吉林大学凝聚态物理专业的硕士研究生,考研成绩413分,创物理学院考研成绩最高历史纪录,被国家超硬材料重点实验室主任、教育部“长江学者”特聘教授、获得中国青年女科学家奖励称号的博士生导师刘冰冰教授给看好了,亲自做李海燕的指导老师。
另外,近几年我们又重点抓本科生的学术竞赛工作,在我院本科生中选拔优秀同学组建代表队,参加由12所“985”高校发起、从国际青年物理学家锦标赛(IYPT)演变派生的中国大学生物理学术竞赛(CUPT),连续四年获得团体三等奖。
我们还曾经取得了总成绩领先于清华大学、中国科技大学、山东大学、内蒙古大学、东北师范大学、上海应用技术学院等著名高校的出色成绩。
去年我们还有1名女同学获得了大赛仅设三个特别奖项之一的“最佳女生”奖。
再举一个你们身边的例子,谈谈我自己。
1977年国家恢复高考制度,当年我已经是民办教师了,当时大家都劝我考大学应该选择师范院校,可是心目中对科学家那种朦胧的幻想,我坚定要报考综合性大学,命运还算不错让我考上了吉林大学物理系。
那时,我们许多同学都是为了心目中那个远大的目标,刻苦努力地学习,每天用于学习的时间都在10多个小时以上。
转眼间毕业来临,可以说母校和老师们为我们塑造了很强的专业素养。
然而,又是命运的驱使和捉弄,面临国家极其缺少高校基础课教师的社会历史背景,我们236名同学的大多数,根本没有自己选择的权利和自由,被国家计划指令性地补充到大学做了教师。
但是,我还是比较荣幸的,没有离开热爱的物理学专业。
2007年暑假期间,我们搞了一次上大学30年的同学聚会,那次相聚才了解到,事隔25年的时空跨越,能够继续在物理学领域工作的同学已经不到五分之一了。
当年教我们的老师又讲了一句宽慰的话,说“学物理的人无论干什么都不属于改行”,所以近几年我在引导学生学习时,更加尊重学生的个性发展。
事实上,物理学专业培养的本科人才应该是通用人才,过去常说“学好数理化走遍全天下”,在我看来今天仍然不过时,只要打好物理学基础,今后的发展就有了无穷的后劲。
比如,现在我的大学同学中,有的在美国纽约银行这种等跨国性的金融企业担任高层管理职位,有的在外国或国内的各级政府机构中担任高级行政职务,还有的独立经营的企业资产已经超过上亿元的规模。
当谈到他们今天的成就时,无不感到得益于物理教育的功底。
所以,同学们选择了物理学专业以及与物理学密切相关的材料物理、新能源材料与器件专业千万不要后悔,请相信我的一句话:
学好物理足以让你受益一生。
让我们共同努力来培养大家的物理兴趣和爱好,我想同学们一定能够走向成功!
最后,我再讲一讲我们物理学院国际合作办学的事。
今年暑假期间我去了美国特拉华州立大学(DelawareStateUniversity),与他们专门分管国际事务的助理副校长和物理系主任洽谈“3+2”模式合作办学的具体细节问题。
现在已经明确,如果两校之间交换签约协议顺畅,明年8月份我们就可以选送大四的学生去特拉华州立大学留学,去美国学习2年完成学业,可授予特拉华州立大学的硕士学位和我们学校的学士学位。
对取得硕士学位后继续在特拉华州立大学攻读博士研究生的同学将会给予免学费的奖励待遇。
出国留学的外语条件要求不高,IELTS成绩5.5分(对听说读写四个部分考试,每项单独计分,最高9分,最低0分,总分为四项平均分靠近半整数取分数值。
6.0的评价是能较为有效运用英语,虽然有不准确、不适当和误解,但能在熟悉的语境下理解复杂的英语;5.0可部分运用英语,在多数情况下明白大体意思。
虽然经常出现错误,但能在熟悉领域内做基本沟通;5.5用考试答题评价,听力和阅读分别有40个测试题,平均要答对20-22个;写作和口语由考官根据考生在考试中的表现评定成绩)。
如果同学们有志向出国留学,就要尽早准备IELTS考试,由于有效期是两年,所以可以提前考。
同学们,你们就要翻开大学生活这个人生阶段的序幕了。
当代作家老舍先生曾经这样描写一个人的大学生活,他说:
“人生最值得纪念的是‘大学生活’那一段,它是清醒的、意识的、生动的、努力向上的生活,而且是后半世生活的根基。
这一段生活的回忆最足以令人自尊、自爱、自励;它的纯洁甜美可以说是生命之河的出山泉水。
”数十年来,这段话曾引起无数学子的遐想,引导着包括你们在内的青年为实现理想中的大学梦而努力拼搏。
今天,大学之路已经始于你们的脚下,我真切地希望同学们在天天向上的同时不断感悟大学的真谛,争做新一代青年楷模,为绽放的青春喝彩,为给力的未来加油!
同学们,青年朋友们,未来几年你们将依托北华大学物理学院,度过人生中最宝贵、最美好的青春时光。
从现在开始,你们已经成了北华物理的新主人,北华物理将会为你们的人生职业生涯规划与发展,点燃希望。
请同学们多关心和支持北华大学的建设与发展,积极参与物理学院的各项教学改革活动和教学基本建设,并为此做出贡献。
我相信,同学们一定会珍惜人生中最为珍贵的如歌岁月和青春年华,用智慧、美丽、健康、清纯、浪漫的心灵,谱写出大学校园生活的绚丽篇章!
谢谢大家。
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