大班科学活动磁铁教案.docx
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大班科学活动磁铁教案.docx
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大班科学活动磁铁教案
大班科学活动磁铁教案
作为一名教职工,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢?
下面是精心的大班科学活动磁铁教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
自选游戏时,孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西,有经验的孩子说这是吸铁石,我顺势告诉孩子们这叫磁铁。
当我追问磁铁能干什么时,许多孩子告诉我能吸铁做的东西。
我决定让孩子们在幼儿园寻找铁制品,结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等,于是,我设计了这个活动。
1.知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣。
2.愿意记录实验结果并与同伴交流。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2.磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3.教师准备的能被磁铁吸住的物品,如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
1.介绍自己准备的材料。
师:
昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本领可真大呀!
今天,你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?
幼:
我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼:
我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住。
幼:
我带来了发夹。
幼:
我准备了VCD片。
幼:
我找来了易拉罐。
幼:
我想镜子能被磁铁吸住。
(除此以外,孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。
)
2.做实验并记录实验结果。
师:
这些东西真的都能被磁铁吸住吗?
等一会儿你们来试一试。
我这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西之后,也可以试试我准备的东西。
别忘了把你做的每个实验都记录下来。
(幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的。
孩子们的记录方式颇具个性。
有的孩子画O表示物体能被磁铁吸住,画x表示不能被磁铁吸住;有的孩子写上数字6表示物体能被磁铁吸住,有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。
)
3.交流实验结果。
师:
你们发现什么东西能被磁铁吸住?
(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。
)
幼:
我的易拉罐能被磁铁吸住。
幼:
巧克力盒能被磁铁吸住。
幼:
磁铁把我的小茶杯吸住了。
幼:
我的发夹也被吸住了。
(教师请该幼儿演示。
)
幼:
小水桶也能被磁铁吸住。
幼:
剪刀能被磁铁吸住。
幼:
剪刀的手柄不能被磁铁吸住。
4.在生活中寻找磁铁的朋友。
师:
做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。
你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?
幼:
电冰箱。
幼:
电风扇。
幼:
电脑外壳。
幼:
门锁。
幼:
家里的窗户。
师:
那好,今天我们回到家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?
虽说孩子们知道磁铁能吸铁,但事实上,孩子对铁制品并不熟悉,从他们收集的物品中就可以看出。
为此,教师从幼儿现实的认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特性。
还值得一提的是:
教师准备的实验材料既齐备又有针对性,没出现幼儿想得到,教师备不齐;教师准备好,幼儿想不到的尴尬,有针对性地解决了幼儿认识上的误区。
这个活动还可以延伸,教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径,真正建构有关铁制品的概念。
1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
大小不一的磁铁若干,幼儿钓鱼玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。
1.出示不同形状的吸铁石,请幼儿识别——它是吸铁石吗?
(是或不是)
2.提问,让幼儿根据已有经验,说一说自己知道的吸铁石的作用。
(上课时黑板上要用,妈妈包包上的暗扣等)
3.主要问题:
吸铁石能吸住什么?
1.出示各种可吸住和不可吸住的物体,请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?
2.让幼儿自主验证刚才自己的结论,两人一包材料。
3.让幼儿通过实验,将手上除磁铁外的材料分成两队,并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程,老师和幼儿帮他集体验证。
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.总结幼儿的操作结果,帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。
1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具,吸引幼儿兴趣。
2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
1.出示两块有n、s标志的磁铁,演示“同极相斥,异极相吸”。
2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车,让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3.让幼儿实验,根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4.请幼儿说一说,自己知道了磁铁的哪些新本领。
1.通过同极相斥,异极相吸的`原理,利用圆环形磁铁和长棍,制作弹簧磁铁。
2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体,下次和小朋友分享,比一比谁找到的多。
1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。
3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性,知道磁铁在生活中的用途。
4、在探索中感受科学活动的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?
(教师出示磁铁)。
磁铁有什么用呢?
人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?
你们看看会发生什么事?
老师巡回指导。
师:
小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?
幼:
因为它是木头的。
师:
朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
幼:
因为它是塑料的师:
小朋友,你们玩好了吗?
现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
幼:
有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。
师:
哇!
磁铁的本领可真大啊!
磁铁吸了这么多东西?
那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
幼:
他们都是铁做的。
教师小结:
原来磁铁可以吸住铁的东西。
现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?
师:
小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
幼:
因为纸板下面有磁铁。
老师小结:
小朋友真聪明!
告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?
但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?
师:
刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!
谁来试试?
啊!
原来真的可以啊!
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
那我们再来看看磁铁还有什么用处?
教师出示铅笔盒,背包,磁___和图片引导幼儿观看了解。
刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?
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