简历制作:语言与形式的运用.ppt
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- 上传时间:2022-11-11
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简历制作:语言与形式的运用.ppt
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简简历历制制作作:
语言与形式的运用语言与形式的运用吴三美吴三美“我们了解一个人的本质,不是通过我们了解一个人的本质,不是通过他说什么,而是看他怎么说。
他说什么,而是看他怎么说。
”MaxLuscher简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用你打算如何制作自己的简历你打算如何制作自己的简历“在网上下在网上下载一份,一份,再修改一下再修改一下”“听听说师姐找到了好的工作,姐找到了好的工作,要一份她的要一份她的简历先先”“学校学校图书馆有有简历制作方面制作方面的的书,借一本来学,借一本来学习”“听听说班上班上XX的的简历获了了奖,去求一下,去求一下”“做做简历啊,小啊,小case啦,以前啦,以前兼兼职的的时候早学候早学过!
”“再再说了,学校有就了,学校有就业指指导课,偶不担心啦偶不担心啦”简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用你眼中的简历是?
你眼中的简历是?
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语言与形式的运用语言与形式的运用关于简历的那些事关于简历的那些事你知道简历的发展历史吗?
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语言与形式的运用语言与形式的运用主要内容主要内容简历中包含哪些要素简历中包含哪些要素简历撰写中的语言表达问题简历撰写中的语言表达问题简历撰写中的形式设计问题简历撰写中的形式设计问题简历制作与修改案例简历制作与修改案例简历制作:
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语言与形式的运用语言与形式的运用简历各要素介绍简历各要素介绍一个完整的简历一般包括如下几个部分封面封面求职(自荐)信求职(自荐)信目录目录简历正文简历正文附件附件简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用一、简历封面一、简历封面封面设计的常见思路:
封面设计的常见思路:
网络图片网络图片+成功学语录成功学语录+校名校徽校名校徽不足:
缺乏个性不足:
缺乏个性简历都要有封面吗?
简历都要有封面吗?
用人单位有较明确的要求时用人单位有较明确的要求时简历内容较多时(三页以上)简历内容较多时(三页以上)简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用1、个性封面设计技巧、个性封面设计技巧留心观察“封面”主体突出主体突出相互照应相互照应学习一定的构图知识色彩构图色彩构图线条构图线条构图九宫格构图九宫格构图简历制作:
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语言与形式的运用语言与形式的运用2、案例:
你如何理解这幅封面?
、案例:
你如何理解这幅封面?
简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用参考用人单位主页参考用人单位主页上员工介绍模式:
上员工介绍模式:
图片图片+简短说明。
简短说明。
此外封面的背景颜此外封面的背景颜色同样参考自该单色同样参考自该单位的介绍模式位的介绍模式使用用人单使用用人单位的位的logologo,而不是毕业而不是毕业学校的学校的按照用人单按照用人单位要求撰写位要求撰写信息信息简短说明选自求简短说明选自求职信,表达了自职信,表达了自己的愿望与专业己的愿望与专业简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用二、求职信的撰写二、求职信的撰写求职信的常见问题内容空洞,一封信走天下内容空洞,一封信走天下语言不实,盲目自我表扬语言不实,盲目自我表扬如何撰写好的求职信有条理:
有条理:
适当运用适当运用“分段分段”和和“字体字体”等策略使等策略使脉络清晰,重点突出脉络清晰,重点突出有内容:
有内容:
用简短的话突出自己的成就用简短的话突出自己的成就=用人单位的需要;用人单位的需要;简单介绍你对用人单位的了解,表达求职意向简单介绍你对用人单位的了解,表达求职意向简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用三、简历正文三、简历正文简历正文的版式设计表格式表格式非表格式(见封面设计)非表格式(见封面设计)简历正文的基本内容个人基本信息个人基本信息个人能力信息个人能力信息不足:
不足:
11、显得呆板,不利创意表达、显得呆板,不利创意表达22、不利于、不利于HRHR快速阅读快速阅读为何一些单位会让求职者为何一些单位会让求职者填写表格简历呢?
填写表格简历呢?
这样的表格简历是由用人单这样的表格简历是由用人单位自己设计的,有统一的要位自己设计的,有统一的要求,方便他们收集他们需要求,方便他们收集他们需要的完整的信息。
的完整的信息。
简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用1、简历正文中的基本信息、简历正文中的基本信息必要信息姓名、性别、年龄、联系方式(手机、邮箱)姓名、性别、年龄、联系方式(手机、邮箱)学校、专业、英语水平、计算机水平学校、专业、英语水平、计算机水平招聘信息中明确要求的其他信息招聘信息中明确要求的其他信息可以没有的信息身份证、籍贯、家庭住址、政治面貌身份证、籍贯、家庭住址、政治面貌身高、体重、婚姻状况、健康状况身高、体重、婚姻状况、健康状况自我说明其他信息:
专业的个人主页简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用作为应届毕业生,常常感觉作为应届毕业生,常常感觉到没有什么内容可以写到没有什么内容可以写对策:
对策:
如果简历内容较少,可以针对专业、英语、计算机做如果简历内容较少,可以针对专业、英语、计算机做适当描述,如:
适当描述,如:
11、专业:
适当列出自己的专业课,如果成就优秀还、专业:
适当列出自己的专业课,如果成就优秀还可以附上成绩。
可以附上成绩。
22、英语:
可以适当描述自己的口语、阅读能力、英语:
可以适当描述自己的口语、阅读能力33、计算机:
可以适当描述自己熟悉、精通哪些软件、计算机:
可以适当描述自己熟悉、精通哪些软件备注:
在简历中应该尽量避免使用成绩备注:
在简历中应该尽量避免使用成绩“优秀优秀”这样的形容词语,而使用例如这样的形容词语,而使用例如“平均绩点平均绩点”、“绩点排名绩点排名”等等数字数字来表达。
来表达。
简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用本人本人性格性格开朗开朗工作工作认真负责认真负责.具有较强的组织具有较强的组织能能力力在校期间在校期间学习学习在担任学生干部期间在担任学生干部期间并多次组并多次组织参加社会实践活动织参加社会实践活动使自己能力和素质上都有了进使自己能力和素质上都有了进一步的提高一步的提高你看到这样的这我说明,有什么感想呢?
你打算如何撰写“自我说明”?
对策:
使用恰当的座右铭来简介进行自我说明。
优点:
避免纯粹的自我表扬,还困难引发阅读者的共鸣。
简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用3、简历正文中的能力信息及撰写、简历正文中的能力信息及撰写简历的核心在于表达求职者的能力!
表达能力的主要内容有资格证书和获奖证书资格证书和获奖证书工作(实践)经历,尤其是工作(实践)经历,尤其是与求职意向相关的经历与求职意向相关的经历有出色表现的经历有出色表现的经历著名单位的经历著名单位的经历教育、培训经历教育、培训经历重要重要的教育和培训经历应着重强调的教育和培训经历应着重强调(具体见教育经历具体见教育经历)简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用工作(实践)经历的撰写工作(实践)经历的撰写一个完整的工作经历应包括如下内容:
时间(时间(When)单位(单位(Where)职务(职务(Position)工作内容(工作内容(What)成果成果/感想(感想(Results)简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用重要的涵义:
重要的涵义:
1、与求职意向高度相关、与求职意向高度相关2、有出色的表现、有出色的表现3、让人感觉自豪、让人感觉自豪如果我的实践(工作)经历如果我的实践(工作)经历很多,该怎么办?
很多,该怎么办?
工作经历的选择与排序选择原则:
重要性排序原则:
重要性简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用
(1)不当工作经历撰写举例)不当工作经历撰写举例2008.52008.9于于*(单位)当(单位)当*(职位)(职位)在在*(单位)开展(单位)开展*调查(工作内容)调查(工作内容)取得一定的调查结果取得一定的调查结果点评:
点评:
没有撰写完整信息,没有撰写完整信息,HR看不出求职者的工作内容和工作成绩。
看不出求职者的工作内容和工作成绩。
点评:
点评:
“取得一定的调查结果取得一定的调查结果”,措辞模糊,应,措辞模糊,应写明具体信息,如写明具体信息,如*调研报告调研报告。
简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用图书馆(图书馆(2008.102008.10至今)至今)学生助理(已连续留任学生助理(已连续留任33次,每两月换一次)次,每两月换一次)11)杂志、报纸和书籍上架及整理)杂志、报纸和书籍上架及整理22)回复读者咨询)回复读者咨询33)协助老师工作)协助老师工作提供了完整的信息内容:
提供了完整的信息内容:
时间:
时间:
2008.102008.10至今至今单位:
图书单位:
图书职务:
学生助理职务:
学生助理工作内容:
工作内容:
杂志、报纸和书籍上架及整理杂志、报纸和书籍上架及整理成果(感想):
成果(感想):
已连续留任已连续留任33次次使用动宾短语,语言表达简洁使用动宾短语,语言表达简洁,如:
回复读者咨询,如:
回复读者咨询使用数字说明问题,有说服力使用数字说明问题,有说服力,如:
已连续留任,如:
已连续留任33次次以列表的形式呈现工作内容,以列表的形式呈现工作内容,方便读者深入了解,方便读者深入了解,有层次感有层次感。
排版错落有致,具有一定的排版错落有致,具有一定的美感美感。
(2)优秀工作经历撰写举例)优秀工作经历撰写举例简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用新客户资料新客户资料的建立和维护的建立和维护建立和维护建立和维护新客户资料新客户资料前五个字,前五个字,建立和维护建立和维护,表示一组行,表示一组行为,本身没有任何的意义,需要和为,本身没有任何的意义,需要和新新客户资料客户资料结合,才会有意义结合,才会有意义前五个字,前五个字,新客户资料新客户资料,是一个完整的意义单位,是一个完整的意义单位如果你是如果你是HRHR,你会喜欢哪种表达方式?
,你会喜欢哪种表达方式?
(3)措辞比较示例)措辞比较示例简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用(4)简历修改练习)简历修改练习简历修改的三个层次无别字和语病(主语变化)无别字和语病(主语变化)语言表达逻辑顺畅语言表达逻辑顺畅中心明确、形式美观中心明确、形式美观正德厚生正德厚生臻于致善臻于致善有同学拟向中国移动投递简历,其有同学拟向中国移动投递简历,其简历页眉中有这段文字,你找到问简历页眉中有这段文字,你找到问题了吗?
题了吗?
简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的运用课堂气氛融洽,学员认真,资料收集完课堂气氛融洽,学员认真,资料收集完整、错误少,及时收齐思想汇报,得到整、错误少,及时收齐思想汇报,得到老师与助班的认可,学员成绩优良。
老师与助班的认可,学员成绩优良。
某同学在简历中如是描述自己某同学在简历中如是描述自己在担任党校小组长时的工作。
在担任党校小组长时的工作。
作为读者,你有什么感想?
作为读者,你有什么感想?
你如何避免这样的表达?
你如何避免这样的表达?
简历制作:
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语言与形式的运用语言与形式的运用语句分析语句分析“课堂气氛融洽,学员认真,资料收集完整、错误少,及时收齐思想汇报,得到老师与助班的认可,学员成绩优良。
”制作者的制作者的组织能力组织能力:
课堂气氛融洽课堂气氛融洽,学员认真学员认真,学员成绩优良学员成绩优良制作者的制作者的时间意识时间意识:
及时收齐思想汇报及时收齐思想汇报制作者的制作者的工作效果工作效果:
(1)资料收集完整、错误少资料收集完整、错误少
(2)得到老师与助班的认可得到老师与助班的认可(它评)(它评)对此,你会如何对这段话进行修改呢?
对此,你会如何对这段话进行修改呢?
简历制作:
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语言与形式的运用语言与形式的运用四、简历正文中的形式设计四、简历正文中的形式设计为什么简历要有美观的形式设计?
HR是在浏览简历是在浏览简历大多数简历在大多数简历在1秒内就被筛掉了!
秒内就被筛掉了!
形式设计可以很好的体现一个人的审美观形式设计可以很好的体现一个人的审美观简历制作:
简历制作:
语言与形式的运用语言与形式的
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