最新人教版四年级英语下册配套导学案汇总全册打包下载.docx
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最新人教版四年级英语下册配套导学案汇总全册打包下载
超级资源(共13套84页)人教版四年级英语下册(全册)配套导学案汇总
pep新版四年级英语下册
Recycle1导学案课题Recycle1总课时2
课时Lesson1年级四主备人授课人课型新授班级
一、
教学方法情景教学法
学习准备教师准备录音机和录音带,图片学生准备词卡
学习目标
知识目标在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型,培养学生的复习意识。
能力目标能正确回答句型:
Isthis…..?
和Where’s….?
。
能根据图片完成句子。
情感态度加强学生间的交流与合作,提高学生用英语进行交流的能力。
重点难点在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型,培养学生的复习意识。
能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。
二、
导学过程二次备课自主学习课前复习:
1.复习前三单元的重点词汇和句型,并能在实际情景中灵活运用。
2.前三单元学习的音标知识,进行听力练习。
课前预习:
试读readaloud的句型,理解内容
全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.(知识就是力量)
热身、复习:
1.课堂口语练习,巩固前三单元所学的内容。
2.指名学生认读钱三单元的重点词汇,并翻译。
三、
导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
1.板书课题
2.展示本课教学目标知识目标在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型,培养学生的复习意识。
能力目标能正确回答句型:
Isthis…..?
和Where’s….?
。
能根据图片完成句子。
情感态度加强学生间的交流与合作,提高学生用英语进行交流的能力。
四、
导入并指导学习新的内容:
Readaloud
1.教师介绍对话背景
2.出示服装秀的情境图,问:
Doyoulikefashionshow?
学生回答后,教师接着说:
Sarah’sschoolhasashowinthelibrarytoday.sheandherfriendwanttogothereandenjoytheshow.Dotheywatchtheshowatlast?
Let’slistentothetapeandsee.
3.教师读Readaloud,让学生了解对话的大致内容。
4.让学生跟读,提醒学生在跟读过程中注意语音语调。
5.让学生自主阅读对话并回答问题Whereistheshow?
Whattimeistheshow?
Whattimeisitnow?
Whereisthelibrary?
6.教师讲解对话中的重点句型Whattime?
At4o’clockWhattime?
是Whattimeisit?
的简略形式,在回答时必须是具体的时间点。
7.同桌合作练习表演对话。
.........练
习拓展练习拓展1.完成Look,askandanswer.根据图片完成问答练习。
2.完成Readandwrite.师生用问答的形式接受与各个图片对应的单词,师生一起核对答案。
Homework:
1.将Readaloud内容读三遍
2.预习下节课的内容总结这节课我学会了,我还懂得了板书设计
Recycle1
Whattime?
At4o’clock
Whattime=Whattimeisit
Whereistheshow?
Whattimeistheshow?
Whattimeisitnow?
Whereisthelibrary?
课时Lesson2年级四主备人授课人课型新授班级
一、
教学方法情景教学法
学习准备教师准备录音机和录音带,词卡学生准备词卡
学习目标知识目标能根据所听内容给城市选择正确的天气情况,并与同学合作就各城市的天气情况进行问答练习。
能力目标能理解描述一天活动的短文并圈出描述天气的单词。
情感态度提高学生的听力能力和阅读能力,激发学生对复习课的兴趣。
。
重点难点能完成听力和阅读任务。
激发学生对复习课的兴趣。
二、
导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习:
1.复习前三单元的重点词汇和句型,并能在实际情景中灵活运用。
2.前三单元学习的音标知识,进行听力练习。
课前预习:
试读readandcircle的句型,理解内容全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.(知识就是力量)热身、复习:
1.课堂口语练习,巩固前三单元所学的内容。
2.指名学生认读前三单元的重点词汇,并翻译。
三、
导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
1.板书课题
2.展示本课教学目标知识目标能根据所听内容给城市选择正确的天气情况,并与同学合作就各城市的天气情况进行问答练习。
能力目标能理解描述一天活动的短文并圈出描述天气的单词。
情感态度提高学生的听力能力和阅读能力,激发学生对复习课的兴趣。
四、
导入并指导学习新的内容:
readandcircle1.教师介绍背景Johnisastudent,Let’sknowsomethingaboutJohn’sday.
2、教师请留个学生将本部分的六段话读一读,然后说出John的一天的作息。
3、让学生自主阅读,回答下面的问题。
What’stheweatherlikeat6:
00inthemorning?
WhattimedoeshegotoChineseclass?
DoesJohnhaveanumbrella?
4、画表格,写出自己的作息表练习拓展
1.完成Listen,circleandmatch学生边听录音边选择与所听内容想对应的字母组合。
师生一起核对答案。
2.完成Listen,tickandsay.教师依次描述不同天气情况的图片,问:
What’stheweatherlike?
学生根据图片内容,用句型It’s…进行回答。
让学生同桌合作,根据听力结果进行对话练习。
Homework:
1.向父母介绍自己一天的作息。
2.预习下节课的内容总结这节课我学会了,我还懂得了板书设计
Recycle1At6:
00getupandhavebreakfast
At7:
30gotoschool
At9:
00gotoChineseclass
At10:
00gotothelibrary
At12:
00havelunch
At3:
15havePEclass
PEP新版四年级英语下册Recycle2导学案
课题Recycle2总课时2
课时第一课时年级四年级主备人授课人课型新课班级
一、
教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备录音小孩和大人的衣服鞋学生准备衣服
学习目标
知识目标:
复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。
能力目标培养学生想象、推理的能力。
情感态度通过学习,能看懂相应的短文,做相应的练习
重点难点
1、Readaloud中出现的新语言点。
2、给故事加结尾。
导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习:
1、复习有关天气的语句和词汇。
2、复习Whatarethese/those?
及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、
课前预习:
全体学生呼英语励志口号:
Nothingfornothing.不费力气一无所得
热身、复习:
日常口语练习:
教师播放第六单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词
三、
小班内查练:
小组检查学生有没有预习看书。
四、
导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
板书:
recycle2学生读本课时学习目标:
导入并指导学习新的内容:
1、教师问学生:
What’stheweatherliketoday?
学生回答后,教师接着说:
Whatabouttomorrow?
Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let’shaveapicnic.OK.学生回答OK后,教师说:
Wemustbringsomefruit,foodanddrinktoourparty.Iwanttobringbreadandeggs.问一个学生:
Whatdoyouwanttobring?
当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
2、教师播放故事录音,学生,向学生依次展示故事内容。
学生了解故事大意后并编故事结尾(教师各小组指导)小班交流展示小组展练:
创编故事结尾表演教师及时评价
五、
练习拓展
1、教师播放Listenandtick部分的录音。
第一遍整体听,让学生感知整体内容,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。
2、完成Read,writeandsay:
先让学生读单词,然后再做题并核对答案,教师给出及时的评价。
Homework:
把故事说给家长和同学听,和朋友同学在演一演这个故事。
总结这节课我学会了,我还懂得了
板书设计
Recycle2Will---情态动词
课后反思
课时第二课时年级四年级主备人授课人课型新课班级
一、
教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备4---6单元的单词卡片学生准备
学习目标
知识目标:
能听懂Listenandtick并完成相应的练习,复习4-6单元的知识。
能力目标:
能完成Read,writeandsay的练习,复习语音知识。
情感态度:
看懂对话内容并在情景中运用对话练习重点难点能读懂Readandtickorcross的短文并做出正确判断。
4--6单元单词,句型句子及语音知识,用单词能灵活造句。
二、导学过程导学过程二次备课自主学习
(一)课前复习:
后三单元中应掌握的四会单词。
(二)课前预习:
4--6单元的四会单词全体学生呼英语励志口号:
Pursuebreakthroughsinyourlife.追求自我的突破
热身、复习:
1、师生做日常口语练习
2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。
在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
(三)导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
(四)导入并指导学习新的内容:
1、师生共同完成课本第68页的练习。
2、教师提问:
Canyouuseacomputer?
Canyousendane-mailtoyourfriends?
Now,WangKe'sgrandmareceivedanE-mailfromWangKe.Canyouunderstandit?
Let’sreadtogether.
3、让学生打开课本,阅读短文。
给学生时间完成判断练习。
4、教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出错的原因及正确的句子。
小班交流展示
1、互相检查完成情况
2、学习交流。
练习拓展读本册英语书的单词和句子。
Homework:
把本学期的英语单词和句子读给同学、家长、朋友听。
总结这节课我学会了,我还懂得了
PEP四年级下册英语Unit1Myschool导学案
课题:
ALet’slearnLet’sdo导学案(第一课时)
一.学习目标
1.能够简单介绍学校校舍分布情况,如:
Thisistheteachers’office.Thatismylibrary.
2.能简单说出每个课室的不同功能,如:
Gotothelibrary.Readabook.
3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题,如:
Where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.
二.学习重难点
让学生熟练掌握“Where’sthe…?
It’s….”的用法。
三.自主预习
1.根据音标拼读单词。
playgroundteacher’sofficegardenlibraryfirstfloorsecondfloor
2.拼一拼,背一背。
3.口头翻译课文。
4.听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’slearn”和“Let’sdo”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)男女分组读。
4)组长检查读。
2.我会根据课文中内容,设计新对话,进行练习。
五.课堂检测
(一)根据汉意写出下列单词
1.讲台_______2.图书馆______3.一楼____
4.二楼_______
(二)短语搭配
()1.Gototheteachers’office.A.Readabook.
()2.Gotothelibrary.B.Sayhello.
()3.Gototheplayground.C.Watertheflowers.
()4.Gotothegarden.D.Playfootball.
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示
(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
ALet’stalk导学案(第二课时)
一.学习目标
1.能听懂并回答一些问题,如:
Isthistheteachers’office?
Isthatthelibrary?
Yes,itis./No,itisn’t.
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。
二.学习重难点
掌握两个重点句子的问答的正确书写和灵活运用。
三.自主预习
1.自读课文,圈出不明白的内容(生生、师生解决)
2.听录音,默读课文。
3.听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’stalk”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)上台展示。
2.我会根据Let’stalk中课文内容,设计新对话,进行练习。
五.课堂检测
(一)问答搭配
()1.Whereistheteachers’office?
()2.Isthistheplayground?
()3.Doyouhavealibrary?
()4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?
()5.Look!
Thisisourgarden.
A.Oh.It’sbeautiful.
B.Yes,Ido.
C.It’sonthefirstfloor.
D.No,itisn’t.
E.Therearethirty-five.
(二)选词填空
1.___bikeisgreen.___likeitverymuch.(I/my)
2.Thelibraryisonthe_____floor.(two/second)
3.Hello!
______Amy.Who’sthat?
(Iam/thisis)
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示
(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
ALet’sspell导学案(第三课时)
一.学习目标
1.学习字母组合er在单词中的发音。
2.会唱歌曲“Ourschool”。
3.通过对Storytime的学习,铺垫新句型:
Isthisthe„?
Isthatthe„?
二.学习重难点
总结字母组合er的发音规则。
三.自主预习
1.听录音,读一读,并总结发音规则。
watertigersistercomputerdinner
2.听录音,学歌曲,比一比谁唱的好。
3.听录音,跟读故事,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’sspell”的发音。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)组长检查。
2.Read,underlineandsay.(课本第六页)
3.Look,listenandwrite.(课本第六页)
五.课堂检测w
(一)听音补充单词
wat__tig__sist__comput__dinn__
(二).选择正确答案
1.Whereisthelibrary?
---________.
A.It’sonthefirstfloor.B.It’sontheonefloor.
2.Thisisthe_______office.
A.teachersB.teachers’
3.Howmanystudentsarethereinyourclass?
A.Thisway,please.B.Forty-one.
4.Isthisyourbook?
---_______.
A.No,itis.B.Yes,itis.
5.___schoolisverybeautiful.___liketogotoschool.
A.I,IB.My,I
六.学后反思
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示(倾
听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
BLet’slearn导学案(第四课时)
一.学习目标
1.听、说、认读单词computerroom,musicroom,art
room,playground,gym.并能在语境中恰当运用。
2.灵活运用句型:
This/Thatis...Doyouhave...?
Yes,wedo.No,wedon’t.
二.学习重难点
让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。
三.自主预习
1.根据音标拼读单词。
computerroommusicroomartroomplaygroundgym
2.拼一拼,背一背。
3.口头翻译课文
4.听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’slearn”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)男女分组读。
4)组长检查读。
2.我会根据课文中内容,设计新对话,进行练习。
五.课堂检测
(一)根据汉意写出下列单词
1.计算机房_____2.音乐教室____3.美术教室___4.操场_______体育馆___
(二)好朋友,手牵手,连一连。
1.DrawA.ontheplayground.
2.ReadB.inthemusicroom.
3.PlayC.inthelibrary.
4.SingD.intheartroom.
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示
(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
BLet’stalk导学案(第五课时)
一.学习目标
1.能听懂并回答一些问题,如:
Howmanystudentsarethere
inyourclass?
Forty-fivestudents.
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.Isthatthecomputer
room?
No,itisn’t.Thisismyclassroom.It’ssobig.
二.学习重难点
掌握学习目标1重点句子的问答的正确书写和灵活运用。
三.自主预习
1.自读课文,圈出不明白的内容(生生、师生解决)
2.听录音,默读课文。
3.听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’stalk”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)上台展示。
2.我会根据Let’stalk中课文内容,设计新对话,进行练习。
五.课堂检测
(一)我会在句子中挑出错误的一项。
()1.whereisthegym?
ABC
()2.It’sinthesecondfloor.
ABC
()3.Look!
Thisaremyclassroom.
ABC
()4.Isthatyoupen?
ABC
()5.Howmuchapplesdoyouhave?
ABC
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示
(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
练一练(第六课时)
一.我会选择填空。
()1.Ourschoolhas___artroom.
A.theB.aC.an
()2.____toourschool!
A.WelcomeB.AllrightC.Cool
()3.Isthatamap?
--______.
Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.
()4.Themusicroomisonthesecondfloor.This_,please.
A.manyB.way
()5.Howmanybananasarethereonthetree?
A.Forty-fiveB.Fourtyfive
二.我会连词成句。
1.mythiscomputeris(.)
__________________
2.isteachers’thethatoffice(?
)
__________________
3.waypleasethis(,)(.)
_______
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