三年级语文下册全册高效课堂教案.docx
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三年级语文下册全册高效课堂教案
单元分析:
这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。
课文内容丰富,体裁多样。
有儿童诗,借世界各地儿童共有一太阳表达对和平的热爱;有叙事性文章,反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重;有新闻报道,报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
教学中,要让学生在充分的读文中,感受课文中蕴含的丰富内涵。
引导学生学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。
总目标:
一、疏通生字词,借助工具掌握相关词语的含义。
二、熟读课文,了解课文主要内容。
三、理解课文蕴含的丰富的人文内涵,培养学生的人文情怀,为“国际理解教育”打下基础。
四、通过课文学习,引导学生学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。
单元重、难点:
一、了解课文主要内容。
二、理解课文丰富的人文内涵。
三、引导学生关心世界大事,培养热爱和平的感情。
课题:
25、太阳是大家的
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1、初读课文,了解诗歌大意。
2、疏通生字词。
3、学习有感情地朗诵诗歌。
【重点难点】
1、学习归纳诗歌大意。
2、练习有感情地朗诵诗歌。
【使用说明及学法指导】
【学习流程】
1、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
2、独立完成自主学习。
备注
■ 自主学习:
完成《一课一案》P103的练习题。
■ 合作探究:
1、讨论对诗歌大意的理解。
2、相互读一读诗歌,揣摩朗读细节。
■ 展示交流:
1、对诗歌内容的归纳分组展示,并评一评。
2、每组挑选朗读最好的同学进行展示,并评一评。
■总结提升:
1、课文采用诗歌的形式,告诉我们太阳是全世界孩子的朋友。
2、朗读诗歌,说说诗歌的特点。
(朗朗上口,节奏感强,有想象力)
3、小组接龙朗读诗歌,培养语感。
4、说说你对本文的感受。
【自主反思】
课题:
25、太阳是大家的
第2课时
授课时间:
【学习目标】
1、理解诗歌内容,体会各国儿童的团结友爱。
2、体会诗歌拟人化的写法。
3、学习有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌。
【重点难点】
1、理解诗歌内容。
2、练习有感情地朗诵诗歌。
【使用说明及学法指导】
结合《一课一案》合作探究部分进行教学
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
见《一课一案》P104第2小题。
■ 合作探究:
见《一课一案》P104第1、3小题。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■ 总结提升:
1、引导学生有感情地朗读诗歌。
教师指导,学生听范读,反复揣摩朗读技巧。
2、试着背诵诗歌。
3、引导学生思考本文所采用的修辞手法。
(拟人)
4、学习《一课一案》P106拓展延伸。
完成《一课一案》P105第2、4小题。
【自主反思】
课题:
26、一面五星红旗
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1、疏通生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。
【重点难点】
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。
【使用说明及学法指导】
1、完成《一课一案》自主学习。
2、小组合作疏通生字词,善于运用工具书。
组内成员互相练习朗诵。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
见《一课一案》P107自主学习。
■ 合作探究:
1、划出文中的生字词,多读,说说如何识记记生字词。
2、试着有感情地读文,边读边记下自己的感受。
(不拘泥字数)
3、结合《一课一案》P107第4小题,概括课文大意。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■ 总结提升:
1、学生概括段落大意,教师指导。
2、学习资料袋及知识链接,既拓展学生知识面,又为理解课文内涵打基础。
【自主反思】
课题:
26、一面五星红旗
第2课时
授课时间:
【学习目标】
1、深入学习课文,体会“我”对国旗的尊重和热爱,理解面包店老板态度的变化。
2、学习作者用外在动作表达内心情感的写法。
【重点难点】
1、深入学习课文,体会“我”对国旗的尊重和热爱,理解面包店老板态度的变化。
2、学习作者用外在动作表达内心情感的写法。
【使用说明及学法指导】
1、结合《一课一案》合作探究帮助学生降低学习难度。
找出文中描写“我”和面包店老板的动词,用不同的符号标记。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、自由朗读第1——3段,漂流中“我”为什么要带红旗?
2、漂流失事后,“我”的处境怎样?
找到相关的句子。
3、在这样的处境下,“我”最希望的是什么?
■ 合作探究:
见《一课一案》P108第2、3题。
■ 展示交流:
对自主学习与合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■ 总结提升:
1、这是一篇感人至深的文章,在写法上也与众不同,通过抓住中国留学生的(外在动作)来表达他的内心——浓浓到爱国之情。
我们在今后的写作中也要学会运用这种方法。
2、有感情地朗读课文,加深理解。
说说自己在生活中见到或听到的类似的事件。
【自主反思】
课题:
27、卖木雕的少年
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1.会认11个生字,会写14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章脉络,了解大意。
【重点难点】
正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章脉络,了解大意。
【使用说明及学法指导】
1、结合《一课一案》自主学习完成生字词的学习。
2、教师指导朗诵。
3、合作探究文章大意。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
完成《一课一案》P111自主学习部分
■ 合作探究:
■组内进行朗读训练。
■组内合作,概括文章大意。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■ 总结提升:
默读课文,思考:
课文是按怎样的顺序记叙的呢?
全文可以分为几部分?
第一部分
(1):
介绍买木雕。
第二部分(2——3):
挑选木雕。
第三部分(4——9):
放弃买木雕。
第四部分(10——15):
赠送木雕。
由此可见,本文是按事件发展顺序来写。
【自主反思】
课题:
27、卖木雕的少年
第2课时
授课时间:
【学习目标】
学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
【重点难点】
通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解非洲人民同中国人民的友谊,积累一些四字词组,这是学习的重点。
通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,这是学习的难点。
【使用说明及学法指导】
■划出每一大部分描写人物和语言的句子,揣摩人物内心活动。
■结合《一课一案》合作探究开展学习活动。
■借助多种渠道了解非洲,了解中非深厚友谊的相关知识,加深对课文中心思想的理解。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
划出每一大部分描写人物和语言的句子,揣摩人物内心活动。
■ 合作探究:
4、将自主学习的成果在组内交流、探讨。
5、见《一课一案》P112合作探究。
3、探讨课文产生的背景。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■ 总结提升:
5、你最想用什么方式夸夸黑人少年呢?
6、有感情地读读课文,体会中非人民的友谊。
7、文中有许多四字词语,加强积累,学以致用。
【自主反思】
课题:
28* 中国国际救援队,真棒!
第1课时
授课时间:
【学习目标】
1、进一步提高默读能力。
2、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
【重点难点】
读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
【使用说明及学法指导】
■了解事件相关背景,加深理解。
■默读课文,学会做读书笔记。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
6、见《一课一案》P115自主学习部分。
2、概括课文的主要内容:
本文写的是()年()月()日()时()分,非洲国家()发生(),中国派出了()帮助()的事。
■ 合作探究:
见《一课一案》P115——116合作探究。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■ 总结提升:
8、读了本文,你感触最深的是什么?
9、揭示主题思想。
10、补充地震知识,了解中国国家救援队。
【自主反思】
课题:
语文园地七——口语交际
1课时
授课时间:
【学习目标】
能通过各种途径了解丰富多彩的世界,并能大方地和大家交流。
【重点难点】
能通过各种途径了解丰富多彩的世界,并能大方地和大家交流。
【使用说明及学法指导】
提前布置这次口语交际,引导学生听广播、看电视、读报刊等,搜集资料,做好交流准备工作。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
将搜集到的资料整理成文字,再介绍给同学听。
(农村的孩子表达能力相对弱一些)
■ 合作探究:
1、组内互相学习,可以提问。
2、对于有疑问的,师生共同解决。
■ 展示交流:
每组推选一位优秀代表展示,全班一起倾听,允许提问。
■ 总结提升:
教师运用多媒体,丰富学生的知识,拓宽他们的视野。
【自主反思】
课题:
语文园地七——习作
2课时
授课时间:
【学习目标】
能自由表达自己想写的内容。
【重点难点】
能自由表达自己想写的内容。
【使用说明及学法指导】
本次习作自由作文,最好能写真人真事。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
1、列个小提纲。
2、按提纲形成文字。
■ 合作探究:
组内互相交流,评一评,提出修改意见,完成修改工作。
■ 展示交流:
愿意展示的同学读读自己的习作,全班认真听,提出意见或建议。
■ 总结提升:
3、教师挑选三篇不同等级的习作,提出修改意见。
4、出示几篇范文共同赏析,请大家说说优点,从中借鉴。
5、将习作搬到作文本上。
【自主反思】
课题:
语文园地七——积累与运用
1课时
授课时间:
【学习目标】
7、发现成语的构词规律,识记成语和生字词。
8、读读背背优美的古诗名句。
9、了解一些由“言”字构成的词语的不同含义。
【重点难点】
1、发现成语的构词规律,识记成语和生字词。
2、读读背背优美的古诗名句。
3、了解一些由“言”字构成的词语的不同含义。
【使用说明及学法指导】
布置课前预习,借助多种途径疏通词语和句子的意思。
【学习流程】
备注
■ 自主学习:
见《一课一案》P118自主学习。
■ 合作探究:
见《一课一案》P119合作探究3、4小题。
■ 展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■ 总结提升:
完成《一课一案》P119达标训练。
【自主反思】
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- 三年级 语文 下册 高效 课堂 教案