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温州中职学生学业水平测试
2014年6月温州市中职学生学业水平测试【考试说明】
2012级:
《语文》
一、教材:
中等职业教育课程改革国家规划新教材、人教社中职语文课本(2009版)。
二、参考资料:
《中职学生智能拓展训练——语文学分认定目标检测》。
三、考试范围及重点:
1.考试范围:
人教社中职语文课本(2009版)基础模块上、下册。
2.重点复习篇目:
每一册的精讲课文(即每一单元的前两篇课文)。
四、考试题型及所占比例:
1.基础知识 20%;
2.现代文阅读 30%;
3.文言文阅读 10%;
4.作文 40%。
五、复习要点:
1.现代文阅读
(1)能够熟练认读3500个常用汉字;
(2)用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、形近字;
(3)从整体上把握课文内容,正确理解课文所叙述的情节、所表达的观点、所流露的感情;
(4)大体理清课文的思路,分清层次,抓住要点,理解重要语句的涵义。
能够运用文体知识分析课文,深入理解文章的内容和表现方法;
(5)能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点;
(6)能辨识常见的修辞手法,体会文章中修辞手法的表达作用;
(7)了解文章的写作特点、语言风格,从艺术特色上认识作品。
2.古代诗文阅读
(1)借助注释和工具书,读懂浅易的文言文;
(2)了解古代诗文的思想内容、艺术特色;
(3)掌握主要的文言句式和常用的文言实词、虚词;
(4)背诵适量名句、名段、名篇,增加古代诗歌和文言作品的积累。
3.写作
(1)表述准确,语言简明、连贯、得体;
(2)中心明确,思路清晰,选材得当,结构完整;
(3)写自己的真情实感,不说假话、套话、空话;
(4)了解应用文的写作知识,能够写几种常用的应用文;
(5)写记叙文,能恰当地选择材料和组织材料,能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式;写说明文,能把握说明对象的特征,合理安排说明顺序,恰当运用常见的说明方法;写议论文,做到有观点、有材料,材料与观点保持一致;
(6)书写规范,正确使用标点符号;
(7)学习修改自己的文章,通过修改,提高写作水平。
《数学》
一、教材:
人民教育出版社出版,中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》(基础模块上下册、拓展模块和职业模块部分章节(详见考试范围))
二、参考资料:
《中职学生智能拓展训练——数学学分认定目标检测》
三、考试题型:
1.选择题(单选题) 36%
2.填空题 24%
3.解答题(包括简答题、计算题和应用题) 40%
四、数学学分认定会考考试范围及占分比例:
重点考查学生计算技能、数据处理技能、观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力、数学思维能力。
由于条件限制,计算工具使用技能和用软件处理数据表格的技能暂不考查。
会考考查范围为基础模块上下册、职业模块的《数据表格信息处理》。
集合、不等式、函数、指数函数与对数函数合计约30分,三角函数约15分,数列、平面向量合计约15分,直线和圆的方程约20分,立体几何约10分,概率与统计初步、数据表格信息处理合计约10分。
有10分的选考内容供学生选答,选考内容的命题范围为基础模块中比较简单,且又有数学内涵的问题,以及拓展模块的第一章、第二章和第三章的第一节,若考生的正卷得分已经达到60分以上(含60分),则选考内容的得分不计入总分,若考生的正卷得分未达60分,则选考内容的得分计入总分,但该考生的总分不超60。
《电子技术基础》
一、考试的性质
本课程综合学分认定水平测性质是测试职业(专)学校专业该课程是否达到教学目标(按教学计划开课,按教学大纲和教材进行教学),以利于提高教学质量。
二、测试的对象
本课程测试本着面向全体电子电工类专业的学生。
三、命题的原则
1.以高教版张龙兴主编《电子技术基础》第二版教材为蓝本,以国家教委职业高中《实用电子技术基础教学大纲》为依据,并参考高职招生电子电工类专业理论考试大纲。
2.试题难易适中,配分比例为基础题约80%,中等难度题约12%,较难题约8%。
3.试题措词严谨,简练,明确,规范。
4.试题不搞繁琐数字计算,便于运算。
5.主要知识点的覆盖面在90%左右。
6.题型及比重:
填空题30%,选择题20%,分析计算题50%(其中实验题占15%)
四、测试的内容与要求
对各部分知识内容掌握程度,能力要求在“考试内容附表”用字母A、B、C标出,分三个层次。
A.了解所列知识的内容,能在有关问题中识别和初步运用。
B.理解所列知识的内容及与其他知识的关系,具有解决简单电路问题的能力。
C.能熟练掌握所列知识,具有解决较复杂电路问题的能力。
考试内容附表
章节
内 容
要 求
说 明
半导体器件
基础知识
1.半导休二极管
2.半导体三极管
3.场效应管
C
C
A
整流与滤波
电路
1.单相整流电路
2.滤波电路
3.二极管应用电路
C
C
B
基本放大电路
1.放大器概述
2.三极管基本放大电路
3.具有稳定工作点的放大电路
4.多级放大器
5.放大器的三种基本组态
6.调谐放大器
A
C
C
B
B
A
反馈与振荡的基础知识
1.反馈的基本概念
2.负反馈对放大器性能的影响
3.振荡的基本概念与原理
4.LC振荡器
5.RC振荡器
6.石英晶体振荡器
C
C
B
B
B
A
集成运算
放大器
1.直流放大器
2.OCL电路与OCL电路
3.集成运算放大器的基础知识
4.集成运算放大器构成的运算电路
5.集成运算放大器的应用
B
B
B
C
A
直流稳压电源
1.晶体管稳压电源
2.集成稳压器
C
B
可控硅及
其应用
1.可控硅的结构和工作原理
2.可控硅触发电路
3.可控硅应用电路
B
A
A
逻辑门电路
1.数学电路的特点及分析方法
2.晶体管的开关特性
3.逻辑门电路
4.TTL集成逻辑门
5.CMOS集成逻辑门
A
C
C
A
A
数字逻辑基础
1.数制
2.逻辑代数基本公式
3.逻辑函数的化简
4.逻辑电路图、真值表与逻辑函数间的关系
B
B
C
B
组合逻辑电路
1.组合逻辑电路的基础知识
2.编码器
3.译码器
4.显示器
5.加法器
A
A
A
A
A
集成触发器
1.RS触发器
2.主从RS触发器
3.JK触发器
4.D触发器和T触发器
5.集成触发器的应用
B
B
C
C
A
时序逻辑电路
1.概述
2.寄存器
3.二进制计数器
4.十进制计数器
5.时序逻辑电路的应用
A
B
C
B
A
脉冲波形的产生和整形电路
1.脉冲的基本概念
2.、RC波形变换电路
3.多谐振荡器
4.单稳态触发器
5.施密特触发器
6.555集成定时电路
C
C
B
B
B
A
数模和模数
转换器
1.数/模转换器DAC
2.模/数转换器ADC
A
A
《信息文书与档案管理》
一、选用教材
浙江省中等职业教育课程改革成果教材《信息、文书与档案管理》(浙江省教育厅职成教教研室组编,高等教育出版社,2014年3月第1版)。
二、考试形式
采用闭卷考试的形式,考试时间90分钟,满分100分。
三、考试题型及分值比例
(一)判断题10%
(二)单项选择题20%
(三)多项选择题10%
(四)操作题30%
(五)写作题 30%
四、考试内容
(一)信息收集
1.了解信息收集的渠道和方法,能根据工作需要收集各类信息。
2.了解信息筛选的方法、程序和要求,能筛选、校核信息。
3.掌握信息传递的形式、方法及工作流程,能按工作需求及时、准确地传递、存储信息。
(二)草拟文书
1.掌握中共中央办公厅、国务院办公厅2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》中规定的15种公文的名称和适用范围。
2.了解通知、请示、批复、函、通报等行政文书的结构、格式特点,能熟练地写作通知、请示、批复、函、通报。
3.了解邀请信、请柬、贺信、感谢信等礼仪文书的结构与写法,能熟练地写作邀请信、请柬、贺信、感谢信。
4.了解备忘录、传真稿、新闻稿、总结等传播与事务文书的结构与写法。
(三)发文处理
1.掌握发文工作基本流程与要求;
2.能对发文进行复核、登记、印制、核发等操作。
(四)收文处理
1.掌握收文工作基本流程与要求;
2.能对收文进行签收、登记、初审等工作。
(五)管理档案
1.掌握以“件”为单位的归档文件整理思路。
2.掌握文件整理归档的步骤和要求,能根据归档范围对文件进行筛选;能对归档文件进行组件、装订、分类,并填写归档文件目录;能根据归档文件目录填写档案盒封面与盒脊。
3.掌握电子文件管理与归档的主要工作环节,能正确整理和鉴定电子文件,保管和利用电子档案。
注:
2013学年第二学期学业水平测试考试范围为
(一)信息收集、
(二)草拟文书,高一、高二适用。
《进出口贸易实务》
同2013级《外贸业务协调》
《计算机基础》
Ⅰ.考试性质
中职学业水平测试计算机基础是达标测试,它是检查、评价中职教学质量的一种手段,也是考核中职学生基础知识和基本技能学习是否达到教学大纲规定的基本要求的重要手段。
Ⅱ.考试要求
在考试内容和具体要求中,提出了三个认知能力层次的要求,即了解、理解、掌握。
Ⅲ.考试内容
教材:
《计算机应用基础》人民邮电出版社武马群主编
参考资料:
《中职学生智能拓展训练——计算机基础》
《计算机应用基础综合技能训练》人民邮电出版社武马群主编
Ⅳ.考试形式与试卷结构
考试采用一人一机上机操作的形式,考试时间50分钟
其中:
选择题30%
中、英文文字录入20%
Office操作题30%
Windows和Internet操作题20%
中职学业水平测试【计算机应用基础】的测试内容为最基本的计算机操作,要求较低,其难度系数约为75。
2013级
《语文》
(同2012级高二的“会考说明”)
《数学》
一、教材:
人民教育出版社出版,中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》(基础模块上下册(详见考试范围))
二、参考资料:
《中职学生智能拓展训练——数学学分认定目标检测》
三、考试题型:
1.选择题(单选题) 36%
2.填空题 24%
3.解答题(包括简答题、计算题和应用题) 40%
四、考试范围:
重点考查学生计算技能、数据处理技能、观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力、数学思维能力。
由于条件限制,计算工具使用技能和用软件处理数据表格的技能暂不考查。
考查范围为基础模块上册和下册的第六、七、八章、基础模块上册占10%,下册占90%。
三角函数的图象和性质不作要求。
五、占分比例:
集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数合计约10分,数列约25分、平面向量约15分,直线和圆的方程约50分。
《英语》
一、考试性质
本课程中等职业教育学业水平考试性质是测试我市中等职业(专)学校英语学科该课程是否达到教学目标(按教学计划开课,按教学大纲和教材进行教学),以利于提高教学质量。
二、考试要求
依据中华人民共和国教育部颁布的《中等职业学校课程方案(实验)》和《温州市2014年中职学业水平考试方案》的内容,确定英语学科水平考试命题内容。
具体学科要求:
1.范围(笔试)
浙江人民出版社的《基础英语》1—2册。
《中职学生智能拓展训练》(考试篇目如上)
人民教育出版社的《实用生活英语》的Chapter1—Chapter25的二十五个生活话题中的10个Chapter(附后)。
2.参考教材与资料
浙江人民出版社的省编教材《英语》第1—2册。
温州市教育教学研究院职教教研室主编的拓展训练。
人民教育出版社的《实用生活英语》的Chapter1—Chapter25的二十五个生活话题。
能力目标要求
(一)语音
掌握48个国际音标和常用的读音规则,语音、语调基本正确(暂不作考试要求)。
(二)词汇
要求认识1500个左右常用单词,熟记1000个左右常用词汇(含初中词汇)。
要求了解构词法的基本规则,认识常见的合成词、派生词和同义词。
要求掌握最常见的近义词和反义词,能理解用学过的浅易、简明的英语对部分词汇的解释。
(三)语法
掌握基本语法内容。
(四)听的能力(暂不作考试要求)
能在语流中听懂已学过的常用单词和词组;理解简单句子和本语段的含义;能听懂略浅于课文,基本上没有生词的材料;语速为60-70WPM(连听二次)。
(五)说的能力
能就课文内容或难度略低于课文的学习材料进行问答;能基本复述课文大意,能进行日常生活对话。
(六)阅读理解能力
掌握基本的阅读技能,具有基本阅读理解能力,能较流畅地阅读并准确理解所学语言知识范围内的材料。
应能理解文章的基本结构,领会作者的观点和态度,掌握中心大意,理解文中具体信息,并能进行一定的分析、推理和判断。
阅读速度50-60WPM。
(七)书面表达能力
能将所学词汇组成句子;并能根椐所给提示语或情景,运用所学词汇、短语和句型,编写50-60个单词量的对话或短文,书写规范,意思表达基本清楚,且无重大语法错误。
三、考试形式与试卷结构
1.考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间为90分钟。
全卷满分为100分。
2.试题难易适中,配分比例为基础题约80%,中等难度题约12%,较难题约8%。
难度系数达0.65左右。
3.试卷分客观性试题(即选择题)和主观性试题(即非选择题)两部分,全试卷共八题(71小题)。
4.考试题型及其分值分配
1)词汇、语法及习语的单项选择(共20小题,每小题1分,计20分)
每题在一句或两句话中留出空白,要求考生从所给的选项中选出最佳答案。
2)完型填空(共10小题,每小题1分,计10分)
在所给一篇的短文中留出10个空白,要求考生从所给的选项中选出最佳答案,使补足后的短文意思通顺,结构完整。
3)阅读理解(共15小题,每小题2分,计30分)
要求考生阅读三篇难度相当的短文,总阅读量在300—500词。
4)补全对话(共10小题,每小题1分,计10分)
在两篇对话中各留出五个空白,根据内容补全对话。
有两种类型:
根椐对话内容,从每个选项中选出正确答案;
所给选项中有两项是多余的,每个选项只能用一次,使补足后的对话意思通顺、前后连贯。
5)词义或对话配对(共5小题,每小题1分,计5分)
要求考生能根据对所提供的单词或句子的理解,找出相对应的正确的解释。
6)选词填空(共1题5个空格,每小题1分,计5分)
用方框中所给单词的适当形式填空,使短文通顺,正确连贯,每个单词限用一次。
7)中英互译(共5小题,每一小题2分,计10分)
每一个翻译题后给出3个选项,要求考生从所给的选项中选出最佳答案。
8)书面表达(共1小题,计10分)根椐提示写一篇50-60个词的短文。
要求文句通顺,无明显语法错误,意思完整。
说明:
学业水平考试的笔试题型中的单项选择、补全对话、词义或对话配对三题在温州拓展训练里。
四、关于口试:
语言的最基本功能是交际、交流。
中职英语口试是指考查学生的“衣、食、住、行、玩”等生活方面的英语交际、交流的口语表达能力。
根据中职生的培养目标,中职英语的口语教学和学生的最基本的生活口语的掌握是中职教师的迫在眉睫的教学任务和历史使命,也是有关教育部门聚焦英语学科的中心议题。
学生英语的交际、交流的语言能力评价的唯一途径是“口试”考核,故此,英语口试必须贯彻执行。
各中职学校要切实抓好英语口试工作,建议把英语口试时间安排在高一上学期或高二第三学期,由学校自行组织考核,温州市教育教学研究院职教室组织中职英语教研大组成员进行抽查。
口试范围:
1.人民教育出版社的《实用生活英语》的Chapter1—Chapter25的二十五个生活话题中的10个Chapter(附后)。
2.浙江人民出版社的省编教材《英语》第1-2册speaking部分。
附:
《实用生活英语》教材的“学业检测要求的10个chapter”,其余作为学生早自修的早读、背诵话题。
PartⅠGOINGOUT.
Chapter1 ASKINGTHEWAY..
Chapter3 CHECK-IN&BOARDING.
Chapter5 TAKINGTAXIS.
PartⅡ STAYING.
Chapter8 CHECKINGINATAHOTEL.
Chapter9 CHECKINGOUTATAHOTEL.
PartⅢ EATINGANDDRINKING.
Chapter11 EATINGATRESTAURANTS.
PartⅣ CLOTHING.
Chapter14 SHOPPINGFORCLOTHES.
PartⅤ ENTERTAINMENT.
Chapter19 HAVINGAPARTY..
PartⅥ OTHERSITUATIONS.
Chapter22 ATTHEBANK.
Chapter24 ATTHEDOCTOR’S.
五、考试的时间
高一第二学期末
《计算机基础》
与2012级《计算机基础》相同
《植物生产与环境》
一、参考教材:
中等职业教育国家规划教材《植物生产与环境》(种植专业)(高等教育出版社,宋志伟、张宝生主编,2006年7月第2版)
中等职业教育国家规划教材《植物保护技术》(种植专业)(高等教育出版社,肖启明、欧阳河主编,2006年7月第2版)(附学习卡/防伪标)
二、考试时间、内容和要求:
第二学期考《植物生产与环境》,第三学期考《植物保护技术》。
学业水平考试着重考查基本知识和分析理解能力两个方面,有关基本概念、基本理论和基本运行规律的内容按“了解、理解、掌握”三个层次要求。
各层次题目所占分数比例大约为:
了解10%左右,理解30%左右,掌握60%左右。
题目的难易程度分为:
容易、较易、较难三个等级。
各等级所占的分数比例大致为:
容易50%,较易30%,较难20%。
三、试题的类型及其结构:
1.名词解释(3题):
考查学生对基本概念、基本知识及基本公式的理解和记忆程度。
占全部试题的10%左右。
2.填空题(20空):
考查学生对一些基本知识点的掌握程度,占全部试题的20%左右。
3.是非题(10题):
考查学生对一些基本知识的正误判断及分析问题的能力,占全部试题的20%左右。
4.选择题(单选15题):
要求学生在列出的备选答案中选出正确答案。
它是考查学生对基本知识、基本理论的了解和掌握程度。
此类题目占全部试题的30%左右。
5.问答题(3题):
考查学生对基本概念、理论、规律、方法的识记与掌握程度,以及对重要问题的分析和理解能力,此类题目占全部试题的20%左右。
四、答题时限:
考试的答题时限为90分钟。
五、具体范围
《植物生产与环境》
第一章植物体的结构与功能
知识目标:
植物细胞的结构、功能及繁殖方式,植物组织的类型和特点,植物器
官的种类、形态、结构和功能。
能力目标:
正确使用显微镜,学会简易装片和生物绘图方法,利用显微镜观察植
物细胞的结构和根、茎、叶的解剖结构,识别植物的各种器官。
一、植物细胞的结构与功能
1、掌握植物细胞的概念和基本构造
2、了解植物细胞的形状和大小、细胞生命活动的物质基础
3、理解生物膜的作用
4、掌握细胞核的结构和功能
5、掌握植物细胞有丝分裂过程和染色体变化特点、比较与减数分裂的异同点
二、植物的组织和功能
1、了解植物组织的概念
2、掌握各类组织的细胞结构特点和功能
三、植物的营养器官
1、了解根的发生和种类
2、掌握根尖各分区的位置及细胞特点和作用
3、理解禾本科植物根的结构特点
4、理解侧根的形成和作用
5、了解根的生理功能
6、理解茎的形态和生长习性、芽的类型、茎的分枝与分蘖
7、掌握形成层和木栓形成层的产生与活动
8、了解禾本科植物茎的结构特点
9、理解茎的主要生理功能
10、了解叶的形态
11、掌握叶的结构
12、理解叶的主要生理功能
13、了解根、茎、叶的变态类型
四、植物的生殖器官
1、了解典型花的组成
2、了解花序的类型、花和植株的性别
3、掌握开花、传粉和受精
4、了解花至果实的发育和过程
5、了解果实的结构和类型
6、理解种子的发育
7、掌握种子的结构和类型
8、了解果实和种子的传播
第二章环境因素对植物的影响
知识目标:
生长与发育的概念,种子萌发过程与条件,营养生长与生殖生长的一
般规律,调控植物生长发育的途径,植物激素的种类和作用。
能力目标:
准确测定种子的生活力。
一、植物的生长发育与环境
1、了解植物生长和发育的概念、关系
2、了解植物的营养生长和生殖生长的概念、关系
3、理解种子的萌发过程、种子萌发的条件
4、理解植物营养生长的周期性、衰老和相关性
5、掌握顶端优势、极性与再生现象、春化作用、光周期现象的概念和作用
6、了解环境因素对植物营养生长的影响
7、掌握植物成花原理在农业生产上的应用
二、控制植物生长发育的主要途径
1、理解合理利用环境资源
2、掌握人工控制环境条件的主要途径
3、掌握调整植株生长的主要措施
4、理解五类植物激素及其生理作用
5、掌握常用的植物生长调节剂及其应用
第三章植物生产与土壤培肥
知识目标:
土壤的基本组成和性质,我国土壤资源的开发与保护。
能力目标:
采集和制备土壤样品,测定土壤含水量和土壤酸碱度。
一、土壤的基本组成
1、掌握土壤、土壤肥力的概念
2、了解土壤的基本物质组成
3、掌握土壤质地的概念、分类及其性质和主要生产特性
4、了解土壤生物组成
5、理解土壤微生物的作用
6、了解土壤有机质的主要来源、组成、转化过程
7、掌握土壤有机质的作用及管理
8、了解土壤空气特点、土壤通气概念
9、理解土壤通气的作用及调控措施
二、土壤的基本性质
1、了解土壤胶体的概念、基本性质
2、理解土壤保肥性的概念、土壤吸收作用的形式
三、土壤资源的开发与保护
1、掌握高产肥沃土壤的特征及培肥措施
2、理解盐碱土、障碍层土壤、低产水稻田的改良利用
3、理解土壤污染物的主要物质及其来源和防治
第四章植物生产与科学用水
知识目标:
水势、质壁分离、蒸腾作用、蒸腾速率、蒸腾效率、蒸腾系数、根压、
水分临界期等概念;水对植物的生理作用、细胞吸水方式、根系吸水
部位和动力、蒸腾作用方式和指标、影响根系吸水的环境因素和植物
的需水规律;利用植物水分代谢知识解释“午不浇园”“烧苗”现象;
土壤水分存在形态及有效性;降水的形成原因、类型及表示方法;空
气湿度的概念、表示方法和变化规律。
能力目标:
蒸腾作用的测定、降水量和空气湿度的观测。
一、植物生长发育与水
1、了解水对植物的生理作用
2、掌握植物细胞的吸水方式
3、理解植物根系的吸水
4、理解植物的蒸腾作用及其影响因素
5、了解植物的需水规律
二、植物生产与水环境
1、了解降水的类型、降水的表示方法
2、理解空气湿度的概念及其表示方法
3、了解土壤水分的
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- 温州 学生 学业 水平 测试
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