六年级上综合实践教电子教案2.docx
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六年级上综合实践教电子教案2.docx
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六年级上综合实践教电子教案2
教学时间:
2017年月日(星期)总第1课时
1、小读者与大作家
活动目标:
1、知识目标:
了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。
知道读某一篇作品时,要先了解作者是谁,生活在什么年代,有什么样的生活经历,这有利于我们更好地理解他们的作品。
2、能力目标:
初步学会自主阅读,感受生活,培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步的鉴赏能力,学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。
3、情感目标:
通过各种优秀作品的收集和阅读。
培养学生对祖国文学的热爱。
活动准备:
1、设计活动方案。
2、分组、分工(分组:
八组)。
3、安排调查研究活动资料。
活动重点:
1、经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践活动中作品课题的解决。
3、正确的人生观、价值观的树立。
教学活动过程:
一、创设情境,引入活动课题
(一)启发提问,明确目标
1、谈话:
同学们,一提起作家,你们一定觉得很神圣吧。
其实,作家并不神秘,他们是用作品为读者服务的。
一部好的作品往往会使很多读者多方面收益,如开阔眼界、受到思想教育等等。
作家写作时要考虑作品的阅读对象,如儿童作家给我们写作品时,总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力;而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。
一句话,读者和作家是息息相关的、密不可分的
2、明确目标:
今天,我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。
(板书)
(二)活动指导,教给方法
1、学生自由阅读《岁久情愈真》,读后交流读书收获。
2、教师教学生如何去读作家的作品:
(1)讲解:
读作家的作品,我们不仅要弄清文章的主要内容,体会作者表达的思想感情,还要有自己的见解。
(2)学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。
(3)交流读后自己对作品的认识和看法。
二、走出课堂,搜集、整理信息资料,开展综合实践活动。
1、学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,作好档案记录。
2、指导教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。
3、主要活动安排:
(1)、读一组文章,交流我的感受和见解;
(2)采访身边的作家(或优秀儿童读物):
教师:
天下作品不计其数,有古代的、也有现代的;有本国的、也有外国的。
仅就儿童文学作品来说,就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。
同学们,请选一篇优秀作品来读一读,并写下自己的感受。
(填下)
我的采访提纲:
我的采访记录:
我的调查问卷:
我的调查报告:
我的研究报告:
三成果展示,交流汇报,总结反思
(一)、小组交流:
在这次亲身实践活动中,你们什么收获?
请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下,你们准备与其他小组交流哪些内容?
(二)、小组汇报:
你们愿意把自己的收获展示出来吗?
交流冰心等作家的相关资料。
(三)、活动感受:
谈谈你的体会,让大家分享你的成功和自豪。
说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发,激发学生对文学的热爱。
(四)、活动反思:
在这次实践活动中,我们有哪些收获和不足?
教学时间:
2017年月日(星期)总第2课时
2、月儿圆圆话中秋中秋节
活动目标:
1、知识目标:
知道与中秋节有关的知识。
学会实践活动的操作方法,学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
2、能力目标:
初步学会走向社会,感受生活,培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力,学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。
3、情感目标:
通过各种活动体会中秋节的快乐。
培养学生对传统文化的热爱。
活动准备:
1、设计活动方案。
2、分组、分工(分组:
六组)。
3、安排调查研究活动用具等。
活动重点:
1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践活动中新生课题的解决。
3、正确的人生观、价值观的树立。
4、良好学习品质的培养。
教学活动过程:
一、确立主题,制定方案
(一)启发提问,明确目标
1、启发提问:
(1)一年之中哪些月份属秋天?
(2)秋天的节日有哪些?
(3)口头描述自己知道的相关的中秋知识。
2、明确目标:
今天,我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。
(板书)
(二)活动指导,教给方法
1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料,开展中秋节的课题探究。
自主选题,科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。
参考课题:
(1)中秋节的来历;
(2)金秋诗词欣赏;
(3)中秋节风俗调查;
(4)中秋美食;
(5)中秋佳果;
(6)月饼的变迁;
2、下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧!
(三)制定方案,布置任务
1、分六组(把观察目标接近的分为一组)安排活动地点,确立分课题,活动目标,活动方法。
小组名:
XXX组;
小组分工:
小组长:
XXX;
小组成员:
XXXXXXXXX……;
探究课题:
中秋佳果;
探究活动方案:
先查找中秋佳果的资料,.再带中秋佳果回来,把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案,记录过程,最后用找出来的相片剪贴报展示成果;
2、活动步骤:
观察,参观,收集资料,记录;
3、口头整理:
你看到了什么?
收集到了什么资料?
你有什么感受和想法?
二、走出课堂,搜集、调查、积累、整理信息资料,开展综合实践活动。
1、学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,作好档案记录。
2、指导教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。
3、主要活动安排:
(1)为家里设计一个中秋赏月的活动方案,或从外观、色香味角度设计一种月饼。
(2)小实践:
制作一个中秋花灯。
(3)电脑作画:
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画,并打印出来贴在下面的画框里。
主题:
月到中秋分外明。
景物要求:
月色、山水、楼阁和人物。
(4)秋游登高:
有诗云:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
登高望远,写下你的感想。
(5)赏花灯:
以小组为单位或在家长陪同下,逛一次花灯游园会。
记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
三成果展示,交流汇报,总结反思
(一)、小组交流:
在这次亲身实践活动中,你们什么收获?
请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下,你们准备与其他小组交流哪些内容?
(二)、小组汇报:
你们愿意把自己的收获展示出来吗?
1、成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。
2、赛诗会与故事会:
朗诵小组搜集的有关秋天的诗词,看谁搜集得最多,谁朗诵得最好。
3、集体评议(互相评价),表扬鼓励。
(三)、活动感受:
谈谈你的体会,让大家分享你的成功和自豪。
说说中秋节给你带来了哪些快乐,激发学生对传统文化的热爱。
(四)、活动反思:
在这次实践活动中,我们有哪些收获和不足?
(生发言)
教学时间:
2017年月日(星期)总第3课时
3、快乐的休闲生活
活动目标:
1、知识目标:
使学生知道随着物质生活水平的提高,人们越来越注重生活的质量,积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。
2、能力目标:
通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式,让学生感受快乐的休闲生活;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能,学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式,富有社会实践能力。
3、情感目标:
通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识,培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。
增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。
活动准备:
1、设计活动方案。
2、分组、分工(分组:
四组)。
3、安排调查研究活动用具等。
活动重点:
1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践活动中新生课题的解决。
3、正确的人生观、价值观的树立。
教学活动过程:
一、确立主题,制定方案
(一)谈话引入,明确目标
1、师:
随着物质生活水平的提高,人们越来越注重生活的质量,休闲生活逐渐成为国人生活时尚。
(1)、指导学生阅读教材P21页的内容;
(2)、提问:
读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》,你有何感想?
(3)、讨论、交流。
2、明确目标:
今天,我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。
(板书)
(二)活动指导,感受快乐的休闲生活
1、我们可以通过调查、参观、访问和查找资料,开展《快乐的休闲生活》的课题探究。
自主选题,科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。
参考课题:
(1)健康优雅的太极拳;
(2)时尚活力的广场舞
(3)修身养性的钓鱼;
(4)返朴归真地亲近大自然;
(5)乐在其中的个人收藏;
(6)怡情雅志的切磋棋艺。
2、下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧!
(三)制定方案,布置任务
1、分六组(把观察目标接近的分为一组)安排活动地点,确立分课题,活动目标,活动方法。
小组名:
XXX组;
小组分工:
小组长:
XXX;
小组成员:
XXXXXXXXX……;
探究课题:
见参考课题;
探究活动方案:
先观察思考,.再调查研究、填写调查表,最后开辩论会或研讨会,成果交流展示,师生总结,学生谈收获;
2、活动步骤:
观察,参观,收集资料,记录;
3、口头整理:
你看到了什么?
收集到了什么资料?
你有什么感受和想法?
二、走出课堂,搜集、调查、积累、整理信息资料,开展综合实践活动。
1、学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,作好档案记录。
2、指导教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。
三成果展示,交流汇报,总结反思
(一)、小组交流:
在这次亲身实践活动中,你们什么收获?
请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长、组员们商量一下,你们准备与其他小组交流哪些内容?
(二)、小组汇报:
你们愿意把自己的收获展示出来吗?
1、成果展示展示你所在小组制作的图片作品。
2、评选“最佳小记者“、“最佳辩论员”。
3、集体评议(互相评价),表扬鼓励。
(三)、活动感受:
谈谈你的体会,让大家分享你的成功和自豪。
说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐,激发学生对社会主义祖国的热爱。
(四)、活动反思:
在这次实践活动中,我们有哪些收获和不足?
(交流讨论、多元评价,以体现不同学生的不同价值)。
教学时间:
2017年月日(星期)总第4课时
4、生活中的为什么
活动目标:
1.学生学习解决问题的方法。
2.培养学生留心观察的好习惯。
3.学习写实验报告。
5、培养学生的想象能力。
6、培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动准备:
1.观察一下周围,看看能发现什么。
2.完成实验,看看你能发现什么。
活动时间:
2课时
活动过程:
第一课时
一、谈话导入
同学们,在我们的生活中,总是有许多不如意的地方,我们如何去解决呢?
今天,让我们一起去解决生活中的为什么?
2、板书课题。
二、出示“背景在线”。
学生阅读。
想一想:
生活中有哪些不太令人满意的地方,想一想,有什么办法解决?
看一看:
1)动物是怎样预测天气的?
2)热气球为什么能飞上天?
3)为什么落下的叶子背朝天?
4)地球为什么会变暖?
想一想:
说说你在生活中发现了什么,并写下来。
三、实践探索
1、探索之一:
形形色色的人体语言
1)说一说:
你在生活中还发现了哪些“人体语言”?
2)游戏
举行一次“无声的表演”。
教学时间:
2017年月日(星期)总第5课时
第二课时
一、探索之二:
1)森林、空气与人
森林就像大自然的“调度师”,它调节着自然界中空气和水的循环,影响着气候的变化,保护着土壤不受风雨的侵犯,减轻环境污染给人们带来的危害。
森林不愧是“地球之肺”,每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。
一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳,150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。
城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地,他们呼出的二氧化碳就有了去处,所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳,释放出49公斤氧气,足可供65个成年人呼吸用。
中国现有原生性森林已不多,它们主要集中在东北、西南天然林区。
按森林外貌划分,针叶林和阔叶林面积约各占一半,前者49.8%,后者占47.2%,其余3%为针阔叶混交林,
一般说来,空气的成分是比较固定的。
这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。
但随着现代化工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染。
被污染了的空气会严重地损害人体的健康,影响作物的生长,造成对自然资源以及建筑物等的破坏。
森林对人类生存的影响,虽然不像粮食和水那样,一旦缺少就会很快致命,但森林作为一种"调节剂",却在诸多方面影响着人类的生存环境,制约着人类的安危。
2)介绍一下你在家做的实验,看看发现了什么?
3)完成实验报告。
二、拓展延伸
1、想一想:
设想未来的生活是什么样的?
学生填表。
2、我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%,森林面积1.75亿公顷,森林覆盖率18.21%,森林蓄积量124.56亿立方米。
我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。
人均森林面积0.132公顷,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。
请你想一下,怎样改变这种状况,提出自己的建议。
3、针对生活现象,提出问题,予以研究。
4、自由阅读参考资料。
教学时间:
2017年月日(星期)总第6课时
5、绿色的交通工具——自行车
活动目标:
1.了解自行车的曲折之路。
2.了解自行车与其他交通工具相比的优点。
3.了解自行车的结构。
5、培养学生观察、比较分类的能力。
6、培养学生研究问题、解决问题的能力。
活动准备:
1.观察一下自行车,看看能发现什么。
2.访问修车师傅和警察叔叔,看看你能了解到什么。
活动时间:
2课时
活动过程:
一、导入新课
1、教师谈话导入。
2、板书课题。
二、阅读“背景在线”,了解自行车。
说说你的看法。
三、想一下:
自行车相比其他交通工具有哪些优点?
1、学生说其他交通工具的特点。
2、说说自行车的特点
3、比较一下自行车有什么优点。
四、观察思考。
1、说说自行车各部分的名称。
读一读:
自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程?
2、观察比较现在的自行车,通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。
五、实践探索
1、看一看:
观察一下修车师傅是怎么修理自行车的?
2、问一问:
请教修车师傅车子常出的故障有哪些?
发现自行车的毛病都有哪些小窍门?
3、做一做:
在修车师傅的指导下,找找自行车的毛病,病试着当个小小修车师傅,让出了毛病的自行车“回复健康”。
4、谈一谈:
了解一下修车师傅的生意怎样?
每天工作辛苦吗?
5、写一写:
写一篇小作文,描写一下你眼中的修车师傅。
教学时间:
2017年月日(星期)总第7课时
第二课时
一、导入。
1、查一查:
调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗?
制作调查表进行调查。
2、写一写:
通过调查,你发现了什么问题?
3、访一访:
访问警察叔叔或交通部门的工作人员,了解自行车都有哪些交通规则?
自行车交通事故多吗?
主要是怎么引起的?
并将采访过程填在下面表格中。
二、拓展延伸
1、查一查自行车比赛的相关知识,填表。
2、读一读:
欣赏一些新奇的自行车设计意图。
3、想一想:
我国都有哪些自行车品牌?
发展怎么样?
如果发展不好,原因是什么?
三、阅读参考资料:
骑自行车的好处
1、健身作用。
2、注意事项。
3、运动量的掌握。
教学时间:
2017年月日(星期)总第8课时
6、点击纸的发展及功用
活动目标:
1.了解古代造纸的过程。
2.了解一些特殊用途的纸及用途。
3.调查了解大家一周用纸量,培养学生的节约意识。
5、了解节约用纸与保护环境的关系。
6、体验造纸的乐趣,了解与纸有关的成语。
活动准备:
1.收集生活中用纸做的物品,并进行分类。
2.调查班级、家庭和教师一周用纸量,并对此结果做出思考。
3、利用废纸制作小制作。
活动时间:
2课时
第一课时
活动过程:
一、导入新课。
1、教师谈话导入:
讲造纸发明的小故事。
2、板书课题。
二、阅读“背景在线”,古代造纸过程。
师播放“汉代造纸工艺流程”视频。
三、比一比,说一说。
拿出自己收集的纸品,比一比,说一说,都是一些什么纸。
四、读一读。
读读这段文字,了解一下各种纸的用途。
在让学生说一说。
耐热纸、避水纸、容器纸、食用纸、牛皮纸、速溶纸、防锈纸。
五、调查活动。
1、学生拿出自己的调查表,互相传看,比比用纸量的大小。
2、讨论:
说说你对这个调查活动结果的看法。
教学时间:
2017年月日(星期)总第9课时
第二课时
一、导入。
你在观察造纸厂时,发现了什么?
二、谈谈造纸过程中排出的污水对环境有哪些污染?
1、学生根据实地调查,说说造纸厂排出的污水对周围环境有哪些污染?
2、师归纳总结:
在造纸过程中,会用到大量的化学药品(如盐酸,氢氧化钠,氢氟酸,次氯酸钠,磺酸等)它们不是强酸,强碱,就是剧毒化学品,对人体危害极大,用过的化学药品不会失去药效,仍会对人和环境产生很大的危害,如果造纸厂开在河流附近,纸长废水就会被排放到河流中,顺流而下,会造成大面积的河水污染,人们便无法饮用河中的水,即使对其进行处理,也难以达到绝对无污染。
但处理后的水对人或环境的影响相比之下小了,对我们来说,谁也不愿意喝被污染了的水,所以在建造纸厂或一些化工厂事都避免建在河边,尤其建在河流上游,但有些非法的经营者仍建在河边来减少污水处理的高额费用,这是违法的,所以我们要坚决避免这类事情的发生,一旦发现,我们以马上举报,让政府来取缔他们,以确保我们饮水的洁净和生态的平衡。
三、说说森林与纸有什么关系?
节约用纸与保护环境有什么关系?
1、学生同桌互相说说。
2、班上汇报交流,师相机引导。
四、写一写。
同学们,经过这个调查活动,你有什么想说的?
写一份节约用纸的倡议书吧。
五、想一想。
1、同学们,你有哪些废纸再利用的方法?
2、同学们,把你用废纸制作的物品给同学们看看吧。
六、做一做。
学习利用废纸造再生纸的过程,回家做一做,体验一下造纸的快乐。
七、作业:
收集有关纸的成语,并查阅相关的故事。
教学时间:
2017年月日(星期)总第10课时
7、能源与我们的生活
教学目标:
1.能通过资料分析,找出我国能源存在的主要问题,知道节约能源的方法。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案。
3.能独立设计一种节能产品,客观地评价别人和自己的作品。
4.能坚持对家中用电量进行观测,利用图表记录自己家中用电情况。
5、能从调查结果中分析出自家用电过多的原因,能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教学重点、难点:
1、找出我国能源存在的主要问题,知道节约能源的方法。
2、分析出自家用电过多的原因,能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教学过程:
一、导入:
1、教师谈话导入:
我们的生活处处离不开能源,你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。
2、学生自由发言。
3、板书课题——7、能源与我们的生活
二、我国的能源问题
1、提出问题。
我国是一个能源大国,有着丰富的能源资源,煤炭占世界的66.8%,石油居世界第5位。
但我国仍面临众多的能源问题,谁想知道这是为什么吗?
2、阅读资料,出示阅读提示:
我国面临的能源问题是什么,用数字进行说明。
指导学生阅读资料,思考提出的问题。
3、小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论,并将讨论的结果记录下来。
4、交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果,使学生认识到解决能源问题,必须从节能开始。
5、进一步设问:
现实生活中人们的节能意识是什么样的呢
三、生活中的能源浪费
1、教师讲解:
一些人认为能源是自己或单位花钱买来的,使用多少是自己的事,由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
2、出示课件,让学生观察图中画的是什么,他们是怎样浪费能源的。
提示学生,浪费能源的现象有两种情况:
a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。
b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源,这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。
3、学生讨论,列举生活中浪费能源的现象。
如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等,并将讨论结果记录下来。
4、组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。
全班同学共同出谋划策,针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施,并引导学生从自己做起、从现在做起。
四、“节能作品”大赛
1、明确活动的任务和要求。
设计节能作品的过程是:
先通过观察、阅读资料,收集整理与项目有关的信息;再设计作品的内容,并用某种形式(模型、图、文字)表示出来,可在家长的帮助下完成,并通过调试、修正完善自己的作品;最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。
2、学生独立活动。
学生按括动要求,独立设计自己的作品。
3、交流评价。
4、举行作品展示会.让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。
五、拓展
办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。
教学时间:
2017年月日(星期)总第11课时
8、卡通世界
教学目标:
1、通过活动,使学生初步了解卡通画的特点,帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式,并掌握卡通绘画的一些基本要领,同时创编卡通故事。
2、指导学生在欣赏与创作中,对所学的知识渗透理解和扩散思维。
3、通过教学,增添学生的幽默和智慧,激发学生的想象力,学会寻找生活中的神奇和乐趣,丰富学生的精神世界。
教学重、难点:
重点:
使学生掌握卡通画的特点,能以夸张的手法、丰富的想象来设计富有个性的卡通形象,描绘生动表情和故事情节。
难点:
1、如何充分发挥个人想象,创造一个神奇的卡通形象。
活动准备:
一个多媒体课件,卡通玩具(实物)、卡通画片、卡通故事书。
活动过程:
一、导入新课
1、教师谈话导入:
同学们在课余时间喜欢看动画片,那么你都认识哪些卡通形象?
2、学生自由发言,并说说喜欢的理由。
3、这次综合性学习活动,我们就一起来了解卡通,研究卡通。
板书课题——8、卡通世界
二、提出问题,分组设计方案
1、学生提问题:
(1)、最早的卡通是什么?
是谁创作的?
(2)、卡通是怎么做出来的?
制作原理是什么?
(3)、同学们最喜欢什么样的卡通?
(4)、家长小时候看过卡通吗?
他们最喜欢什么样的卡通?
同学们根据自己的兴趣自愿结成小组,分组设计活动方案,老师给予必要的技术指导。
三、调查访问,认识卡通发展
在活动中,学生根据他们的活动目的,到图书馆或上网查找相关资料;设计调查问卷,并向全校学生进行调查;有的组走出校门,走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问;还有的同学向计算机老师请教。
具体活动如下:
第一组:
了解卡通历史组
1、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料,了解世界上最早的卡通资料。
调查我国目前卡通发展的现状,了解我国卡通业与世界的差距。
第二组:
了解卡通制作组
1、学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。
第三组:
了解同学们喜爱的卡通组
1、这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表,他们决定走访全校六个年级,调查所有同学喜爱
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