高中历史 第25课《现代科学革命》全套课程教案 岳麓版必修3.docx

高中历史 第25课《现代科学革命》全套课程教案 岳麓版必修3.docx

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高中历史第25课《现代科学革命》全套课程教案岳麓版必修3

2019-2020年高中历史第25课《现代科学革命》全套课程教案岳麓版必修3

课标要求：

知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。

教学目标：

知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。

过程与方法：

结合相对论和量子论各自的理论基础和研究方向，阐明两者对人类历史和现代生活的重大意义。

情感态度与价值观：

结合辩证法原理，正确对待科学的发展。

教学重点：

相对论、量子论的主要内容及意义。

教学难点：

相对论、量子论的主要内容。

课时：

本节教材用一课时。

板书设计：

第六单元现代世界的科技与文化

第25课现代科学革命

一、经典物理的危机

绝对权威→危机

二、爱因斯坦与相对论

1．最伟大

2．相对论

三、量子理论中的微观世界

1．普朗克，爱因斯坦，玻尔

2．相对论和量子理论的评价：

教学过程：

导入新课：

同学们还记得1687年出版的《自然哲学的数学原理》是哪位科学家的巨著吗？

牛顿。

这部巨著的意义是什么？

建立起一个完整的力学理论体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃。

下面请同学们来阅读本课的引言：

19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经日趋完善，达到了高峰。

但是一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。

正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。

人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。

今天，我们学习第25课现代科学革命。

一、经典物理学的危机

二、先请同学们听一段小故事，当德国物理著名的物理学家普朗克年轻时向他的老师求教，是选择音乐还是物理学作为自己的终身的职业时，得到的答复是：

“物理学基本上是一门已经完成了的科学，因此，对于物理学的研究实际上是不会有多大成果的。

”

这个小故事说明了什么道理？

请同学们阅读本目内容，从教材中找到这个问题的答案。

教材P106本目内容第三自然段：

当时，人们把以牛顿力学为代表的经典物理学看做绝对权威的理论，认为一切自然现象都可以用经典物理学加以说明，而且物理学已经发展到了完整、系统和成熟的阶段，以后的工作只不过是在细节上做些修正和补充，在计算上更细致一点，使理论更加完善。

板书：

绝对权威

那么，经典物理学的危机又来自哪里呢？

仍然请同学们在教材的本目中找到答案。

教材P106本目内容倒数第三自然段：

然而，正是在这个时候，物理学上出现了一系列新的发现，无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。

板书：

绝对权威→危机

而经典物理学陷入危机的具体难题是“晴空是漂浮着的两朵乌云”，而为了驱散这两朵乌云，物理学掀起了一场革命，诞生了现代物理学的两大支柱——相对论和量子论。

我们先来看第一大支柱。

三、爱因斯坦与相对论

四、直至今天，爱因斯坦都被视为科学界最伟大的科学家之一。

板书：

1．最伟大

请同学们看教材P107第一自然段，了解爱因斯坦的生平。

相对论是爱因斯坦最重要的成就，也是20世纪最重要的科学成就之一。

板书：

2．相对论

相对论由狭义相对论和广义相对论组成。

狭义相对论首先就瓦解了牛顿经典力学中的绝对时空观，指出经典力学仅仅在低速运动状态下合理，从而化解了以太之谜，直接驱散了漂浮在物理学晴空上的第一朵乌云。

在广义相对论中，爱因斯坦将相对性原理由惯参考系进一步扩大到任意参考系，并把牛顿的引力理论作为其中的一部分内容。

教材P107第二、三自然段对相对论作了简单地介绍，文字阅读框《穿越时空的梦想》也对相对论的相对性原理作了直观的说明，请同学们阅读。

关于相对性原理，有一个时间与空间相对性的例证。

一个观察者看来是同时发生的事件，另一个向他作相对运动的观察者看来便不是同时发生的。

两个这样的观察者对两个事件之间的时间间隔的估计将会不一致，同时他们对距离的衡量也会不一致。

假定两个作相对匀速运动的观察者所得到的光速相同，那么，只要他们对时间与空间运用不同的量度，就能对于现象得到相同的自然规律，并能精确地说明这种差距有多少，换句话说，每个观察者都有自己的一套时间——空间的框架，对于一切观察者全都相同的绝对空间时间是不存在的。

关于光速不变原理，也有例证，就是尺缩效应和钟慢效应。

假定一个观察者B带着一只座钟和一把码尺，并把码尺指向他运动的方向。

当他向观察者A旁边走过时，在A起来他的尺子不足一码长，他的钟也变慢了。

B相对于A的速度愈大，这差额也就愈大。

假如B用光速在A的旁边通过，我们得到的结果是惊人的，这时B的码尺长度将等于0，他的钟也完全不足了。

这就是说光速的速度的极限，宇宙间没有任何东西能以大于光速的速度运动。

运动尺子的缩短和运动时钟的变慢效应，都是相对时空的基本属性，与物体内容结构无关。

如果物体的速度比光速小得多，相对论力学就可以解释牛顿力学。

相对论与我们的生活常识有着巨大的差距，但却被科学实验所证实，这就给我们提出了一个问题：

常识总是正确的吗？

常识和正确的理论起冲突的时候，应当怎样分辨呢？

常识是我们在生活的经验和过程中所具备的，甚至可以说，是构成我们正常生活的基础，所以常识是根深蒂固的。

这种根深蒂固、雷打不动的认识，往往构成了我们寻找真理和本质，在探询日常生活之外的事物的规律时，我们认识的障碍。

日常生活中，常识是必要的，但是科学发展和人类进步不是只靠常识和直觉就可以的。

因此，从这个角度来理解，科学家们通过精确、巧妙的物理学实验得出的理论，也是经过了同常识的反复斗争而做出的，这更加体现出科学探索之路的艰难。

相对论是人类精神宝库中璀璨的明珠，而相对论的发明者爱因斯坦也因此名垂青史。

关于相对论的评价，是教材P107本目内容的最后一个自然段。

找学生阅读教材P107本目内容的最后一个自然段：

相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。

它在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机，可以广泛地解释不同运动状态的物质，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域。

同时，相对论也打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。

自相对论横空出世以后，人类的认识有了极大的扩展：

由低速领域跨入高速领域，由宏观领域延伸到宇宙观领域，由我们生存的三维空间到时间、空间共同构成的四维空间。

对地整个人类来说，由相对论引发了史无前例的改变，不仅仅局限于一个时代：

人们认识到时间和空间的相互依赖关系、时间和空间的相对意义，认识到时间、空间与物质运动相互依赖关系。

对于人类意识来说，这的确是一场深刻的革命。

相对论驱散了漂浮在物理学晴空上的第一朵乌云，那么，另一朵乌云是怎样被驱散的呢？

三、量子理论中的微观世界

量子理论的提出，同样是源于实验和公式之间的不合。

教材P107本目内容的第一、二自然段，教材P108第一、二、三、四、五自然段介绍了量子理论的创立过程，请同学们阅读。

量子理论的创始人是谁？

德国科学家普朗克。

板书：

1．普朗克

量子理论的创立过程是一个不断怀疑和不断假设的过程，普朗克于1900年提出量子假说是“不得不”的结果。

因为作为一位严谨的科学家，其最基本的态度就必须是尊重事实，历史上因为墨守成规和不尊重事实而失去重大发现的实例举不胜举。

但是量子理论本身和物理学中早已流行了很久的思维方式相差甚远，与一般人的常识更是有天壤之别，所以即便是在物理学界反应也十分冷淡。

普朗克本人也曾经出现过反复和动摇，并最终导致他没有做出更加伟大的理论创新。

这也反映了人类认识事物本质的反复性和曲折性。

量子理论的发展过程和相对论不同，相对论基本是爱因斯坦凭着一己之力创立的，而量子理论的发展则凝聚了很多科学家的聪明才智。

教材还提到了哪些科学家的哪些贡献呢？

爱因斯坦的光量子理论，玻尔的原子的量子理论。

板书：

1．普朗克，爱因斯坦，玻尔

在人类对微观世界的认识上，量子理论是一座里程碑，从当前的实践来看，量子理论对人类物质生活的改变作用更大一些，请同学们看教材P108倒数第二、四自然段，这是量子理论的现实意义。

找学生阅读教材P108倒数第四自然段：

量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步。

找学生阅读教材P108倒数第二自然段：

量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古生物学和地质学等科学领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新，如半导体和激光器的发明等。

这直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。

相对论和量子理论的出现，掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。

请看教材P108最后一个自然段，这是对相对论和量子理论的总体评价。

板书：

2．相对论和量子理论的评价：

找学生阅读教材P108最后一个自然段：

量子理论和相对论一起，构成了现代物理学的基础，弥补了经典物理学的不足，描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界，大大开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式。

它们不仅对物理科学本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。

量子理论和相对论突破了经典物理学理论，对传统科学的错误观念和狭隘观念也进行了否定，丰富了人类的知识宝库；其探索和创新精神，也是人类认识世界、了解世界的历程在曲折中前进的规律的生动说明。

小结：

量子理论和相对论发展了经典物理学，弥补了经典物理学在宏观宇宙世界和微观的粒子世界面前的空缺，为人类描绘了一个崭新的世界，对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。

但是理论的发展是无限的，人类的认识过程也是没有止境的。

作业：

阅读下列材料：

19世纪末，物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，放射线和原子被发现，另一方面扩展到整个宇宙。

随着光学等学科的深入发展，人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究，也超出了经典物理学的范围。

物理学被称为“晴空上漂浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题，其一就是以太的不存在。

这使得经典物理学赖以建立的绝对时空观受到了严峻的挑战。

（1）经典物理学形成的基础是什么？

这一基础建立的理论是什么？

提示：

17世纪牛顿创立的经典力学。

它是建立在绝对时空观的理论之上的。

（2）到19世纪时，经典物理学发展到何种程度？

他所适用的范围主要是什么？

提示：

到19世纪，在经典力学的基础上，光学、热力学、电磁学、天体物理学等新兴学科取得了长足的进步，把人类对自然界的认识推进到前所未有的深度和广度。

它所适用的范围主要是我们日常生活中的物理现象。

（3）19世纪末，物理学的发展对经典物理学提出了怎样的挑战？

提示：

19世纪末，物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，另一方面扩展到整个宇宙，超出了经典物理学的范围，经典物理学赖以建立的绝对时空观受到严峻挑战。

（4）20世纪物理学的发展取得的两项最重大的成就是什么？

它们与经典物理学的关系是什么？

提示：

量子理论和相对论。

它们发展了经典物理学，弥补了经典物理学在宏观宇宙世界和微观的粒子世界面前的空缺，为人类描绘了一个崭新的世界，对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。

课堂反馈：

2019-2020年高中历史第26课世界多极化趋势的出现精品教案新人教版必修1

课标要求：

掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。

教材分析：

本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现。

在美苏对峙之时，随着经济的高速增长和世界殖民体系的瓦解，整个世界的发展也出现了新的形势，区域合作组织发展起来，发展中国家逐步成为一支重要的政治力量。

走向复兴的西欧，联合自强，建立欧洲共同体；日本成为经济大国；不结盟运动产生；第三世界开始兴起。

到20世纪70年代末，世界格局明显表现出由两极格局向多极化发展的走向。

本课在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。

本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。

通过了解世界格局多极化发展的走向，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题、历史发展的基本脉络，培养系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力。

教学目标：

1.知识与能力

通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力

2.过程与方法

（1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。

（2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。

3.情感态度与价值观

（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。

（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

重点难点：

重点是世界多极化趋势出现的表现；难点是世界多极化趋势出现的原因

教学方法：

讲述法、史料阅读、课堂讨论等方法

课时安排  1课时

教学过程

导入新课

美国与苏联的对峙形成了两极对立的世界格局。

美苏两个超级大国争夺世界霸权，对世界各国的安全与主权以及世界和平都形成严重威胁。

不过，这种局面没有维持很长时间，随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势.

一、走向联合的欧洲

设问：

50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！

这其中的原因是什么？

引导学生回答出——欧洲的联合

1、原因：

师生互动：

欧洲的联合的原因是什么？

（1）现实原因：

第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。

（3）政治因素：

美苏争霸的影响：

在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁

美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。

如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。

否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。

必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。

——《阿登纳回忆录》

（4）思想因素：

欧洲传统的统一思想的影响

“总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果

（2）根本原因：

经济发展的需要。

在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。

2、联合过程:

问题探究：

（1）西欧国家是如何一步步走向联合的？

（2）欧洲一体化有什么特点？

（1）建立欧洲煤钢共同体：

1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。

这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。

（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立

（3）欧洲共同体成立：

1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体

小结：

特点：

成员国不断增加；从单一的经济领域发展到多种经济领域；从经济领域发展到政治、外交、军事领域。

3、影响：

师生互动：

材料一 美国与欧共体国民生产总值占世界GDP总额的比重

国家或组织

1955年

1960年

1965年

1970年

1974年

美国

36.2%

33.73%

31.27%

30.21%

24.36%

欧共体

17.54%

17.53%

18.68%

19.32%

20.12%

   说明:

欧共体以1974年时的欧洲共同体九国作为一个整体。

材料二20世纪六七十年代美国与欧共体的出口方面对比

国家或组织

1965-1972年出口增长率

1972年在资本主义世界出口总额所占比重

美国

80%

13.4%

欧共体

150%

33.7%

材料三20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。

1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国外长谢尔说：

“在‘九国’商谈有关政治行动、组织结构和自己前途的每一个谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。

”

学生分析以上材料，阅读教材相关的内容回答问题：

师：

材料一、二反映了什么问题？

生：

随着欧洲国家不断加强经济合作，经济实力大大增强，以惊人的速度东山再起。

师：

材料三反映了欧共体和美国之间的关系发生了什么变化？

生：

随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国展开激烈的竞争，在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再惟美国马首是瞻。

师：

这种变化对世界格局有何影响？

生：

逐渐形成了资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面，有力地冲击了美苏的两极格局，使世界格局走向多极化。

教师归纳：

欧共体的影响：

（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。

（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。

阅读教材P123历史纵横

（3）资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成

（4）增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展

小结：

由二战后欧洲走向联合的必要性和实现过程，可以看到欧洲结束对抗实现和平、合作的历史启迪；由欧洲走向合作后各国经济的迅速发展，可以看到建立区域性国际组织，促进本地区经济发展的启示；由欧共体经济发展的影响，可以看出今天世界经济发展的多极化趋势。

过渡：

现在我们分析了世界多极化趋势出现的其中一极新的政治力量，那么接着我们来学习另一极新的力量——世界第二号经济大国——日本。

我们知道二战中日本受到原子弹的杀伤，二战后国家一片寥寂，人民生活困难，经济受到严重破坏。

那他们是如何摆脱这种困境的？

二、日本谋求政治大国地位

1、原因：

经济的发展和实力的增强，日本在国际舞台上发挥独特的作用

（1）经济恢复发展的原因:

（阅读归纳）

①二战后，日本政府进行民主改革：

以铲除军国主义的社会经济基础，进一步消除生产关系中的封建落后因素．这就为日本经济恢复和发展奠定了基础。

②1948年后，随着“冷战”的加剧，美国开始帮助日本恢复经济．首先是一再削减直至免除日本对美国的战争赔偿，井将已拆迁的工业设备全部发还日本。

同时，美国还向日本提供恢复生产急需的资金和物资。

③朝鲜战争爆发后，日本通过提供商品和劳务得到大量的“特需”收入。

④日本政府根据国内外经济形势，制定出合乎国情的经济发展战略．

⑤日本加强政府投资，重视教育

⑥日奉还提出“贸易立国一出口第一”的口号

问题探究：

战后美国为什么要帮助日本恢复经济？

当时世界形势的特点是冷战形成与加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日占领政策，开始扶植日本。

（2）结果：

①1956年—1972年，日本经济高速发展，成为资本主义世界第二经济大国

xx年度国内生产总值535万亿日元，相当于世界第三位的德国的2。

5倍

人均国内生产总值超过美国，约达35600美元至xx年底，对外纯资产（纯债权）133万亿日元（约合11000多亿美元），是世界上最大的贸易和国际收支盈余国。

外汇储备世界上最大的外汇储备国（已经达到了4038亿美元），相当于美国、德国、加拿大、英国、法国和意大利等6个主要发达国家外汇储备总和的约1。

5倍。

②改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以美日关系为轴心的全方位外交

③形成了美、日、欧三足鼎立的资本主义世界经济格局；冲击了两极格局，促进世界格局多极化发展。

2、史实：

20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。

阅读P124学思之窗，联系近年来日本在国际舞台上的表现，谈谈你如何认识中曾根康弘的这句话。

近年来，日本积极谋求联合国常任理事国的地位。

随着经济的发展和实力的增强，日本开始谋求在国际舞台上发挥独特作用，提出成为政治大国的目标。

3、影响：

⑴不再受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦有摩擦。

⑵在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。

⑶提出“政治大国”的目标。

⑷促使世界向多极化格局发展。

知识归纳1：

试述20世纪70年代资本主义世界经济格局的变化及其影响

（1）20世纪70年代，随着西欧和日本的崛起，美国经济霸主地位严重动摇。

资本主义世界经济领域呈现出美、日、欧三足鼎立的局面。

（2）这种经济格局的多极化是对美国霸权的挑战，也冲击了美苏两极格局。

2：

日本经济的崛起给我们什么启示

（1）对内改革，对外开放是经济发展的最大动力。

（2）大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。

（3）制定合乎国情的经济发展战略。

（4）以经济建设为中心，树立科学的发展观

过渡：

现在我们已经分析了导致多极化出现的两个政治力量，而这两个政治力量都是资本主义国家，那么接下来，我们一起分析一下，除资本主义国家之外的其他政治力量的变化。

回到我们本节课的线索，我们关注一下第三股新的政治力量——第三世界国家，现在同学们阅读书本124页，了解不结盟运动的兴起、形成、内容及影响。

三、不结盟运动的兴起

含义：

不结盟运动是由铁托、尼赫鲁、纳赛尔等人倡议成立的；不结盟运动并非真的不结盟，而只是不和与美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟；不结盟不是消极的中立，而是要积极地反对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替“冷战”，实现全面彻底裁军。

1、不结盟运动的兴起

（1）原因：

①政治基础：

二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立。

②20世纪五十年代中期开始，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。

③1955年亚非会议召开，促进了民族解放运动的新高涨

（2）标志：

第一次不结盟国家和政府首脑会议的举行（时间、地点、倡议国、斗争目标等）

提出：

1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、印度总理尼赫鲁

正式形成：

1961年，第一次不结盟会议在贝尔格莱德举行

政策：

非集团、不结盟的政策

发展：

２０世纪七八十年代，重要任务和行动纲领（政治：

反对美苏霸权主义。

经济：

建立国际经济新秩序。

）

（3）意义：

①不结盟运动奉行非集团，不结盟的政策，推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃．

②20世纪70年代开始，不结盟运动把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务，同时，将建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。

③标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面;在一定程度上冲击着两极格局,促进世界格局朝多极化方向发展。

四、中国的振兴：

中国的经济发展迅速，国际地位也不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量

问题探究：

本课内容叙述了二战后国际关系格局的演变过程：

美苏两极格局的形成——世界多极化趋势的出现——世界多极化的加强。

世界格局为什么从两极格局向多极化方向发展？

同学们在学习本内容时，能产生怎样的历史感悟呢？

原因：

思路引领：

此题全面考查有关多极化的基础知识和整体历史观，要求学生不但知其然，而且要知其所以然。

答题时应从西欧、日本、中国和第三世界的迅速壮大以及苏美实力的衰落两条线索回答，最后归结到新兴力量对两极世界构成巨大冲击，得出多极化趋势出现的结论。

答案提示：

（1）随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国和日本展开竞争。

在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再惟美国马首是