S版五年级语文下册黄道婆教案.docx
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S版五年级语文下册黄道婆教案
S版五年级语文下册黄道婆教案
黄道婆
教学目标
、认识5个生字,学会14个生字,联系上下文理解“虐待”等词语,积累“举目无亲、衣食无忧”等词语。
2.理解课文内容,了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
3.结合课文内容,理解黄道婆是如何传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的,体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。
4.正确、流利、有感情地朗读课文,用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。
教学重点
理解黄道婆是如何传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的。
教学难点
体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。
教具准备
.生字词语卡片。
2.黄道婆的资料。
导
学
过
程
二次备课
预习提纲:
、黄道婆是哪里人?
她是怎么学会的先进的纺织技术?
搜集她的相关资料。
2、为什么要在北京国家博物馆里陈列着黄道婆的塑像和松江布?
一、介绍人物,导入新课
.板书课题,齐读课题。
2.介绍黄道婆。
(交流课前搜集的资料)
3.教师设置悬念,导读:
我们通过查阅资料,初步了解黄道婆的经历和事迹。
那么,课文讲述了黄道婆的什么事情?
请大家以小组为单位,自读课文。
二、提纲导路,合作学习
.学习并掌握本课的生字词语,和同学交流读写生字上的注意之处。
2.勾画下列词语,利用工具书或联系上下文理解词语。
歌谣
虐待
劳累
憔悴
效率
花卉
赢得
举目无亲
衣食无忧
应运而生
百感交集
3.标注自然段序号,思考:
课文讲述了黄道婆什么事情?
留给我们什么印象?
三、检查反馈,理清条理
.检查生字词语。
⑴出示生字词语,指名认读。
⑵全班齐读。
⑶教师:
这一课生字较多,而且有些字比较难写,你能不能给大家提个醒?
(指名说)教师强调“虐、悴、赢”的写法。
⑷指名逐段读课文,了解课文通读情况。
2.指名反馈词语的理解。
虐待:
用残暴狠毒的手段待人。
憔悴:
形容人瘦弱,面色不好看。
应运而生:
指适应时机而产生。
举目无亲:
比喻单身在外,人地生疏。
百感交集:
各种感触交织在一起。
形容感触很多,心情复杂。
3.指名反馈:
课文讲了一件什么事?
讲述了我国历史上著名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的事。
黄道婆是一位勇于革新、无私奉献的人。
4.教师:
你们是怎么把课文分成四个意义段的?
第一段
(1):
讲一首民谣所唱的“黄道婆”指的就是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。
第二段(2~4):
讲黄道婆无法忍受公婆与丈夫的虐待,逃到了海南岛的崖州,并向当地的黎族百姓学习植棉方法和纺织技术,由于她思念家乡,在老年的时候,她回到了故乡。
第三段(5、6):
在家乡,黄道婆无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具,为父老乡亲们造福。
第四段(7):
黄道婆去世后,人们建造了“先棉祠”来纪念她,北京的国家博物馆还陈列着她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。
四、初识人物,鼓励探究
.指名说说黄道婆留给我们的印象。
(黄道婆:
勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献。
)
2.教师:
人物的性格及特点是由事情展现出来的,请同学们小组合作,探究作者是怎样刻画黄道婆的性格特征的?
3.小组合作探究。
五、课堂小结
同学们,这节课了解了故事的主要内容,还初步交流了自己对黄道婆的认识。
下节课,我们继续学习课文,探究黄道婆是如何传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的。
六、作业设计
.比一比,组成词。
州(
)谣(
)效(
)虐(
)筒(
)籽(
)
洲(
)遥(
)郊(
)虚(
)桐(
)仔(
)
2.补充词语。
欲哭无(
)百感交(
)(
)目无亲(
)名全国
衣食无(
)衣衫(
)(
)面容(
)(
)图案(
)(
)色彩(
)(
)
第二课时
一、复习巩固,导入新课
.听写词语。
歌谣
虐待
劳累
憔悴
效率
花卉
赢得
举目无亲
衣食无忧
应运而生
百感交集
2.谈话:
同学们,上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。
课文是是怎样塑造这个人物的呢?
这节课,我们一起来探究。
二、品读词句,感悟情感
.教师:
找出课文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的语句。
⑴年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决定冲出牢笼。
①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活?
(她从小做童养媳,受到公婆和丈夫的百般虐待。
有一次,因为劳累过度,黄道婆织布的速度慢了点儿,公婆和丈夫便把她毒打了一顿,锁在柴房里。
)
②教师:
无法忍受这种牛马不如的生活,便决定冲出牢笼。
从这段话中可以看出黄道婆是一个什么样的女孩子?
(是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。
)
⑵虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。
教师:
“百感交集”是什么意思?
(各种感触交织在一起。
形容感触很多,心情复杂。
)黄道婆为什么会百感交集?
(一是她在家乡度过了苦难的童年,不愿意想起往事;二是毕竟是自己的家乡,不能不思念;三是家乡非常贫穷,人们劳作非常艰辛,如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了,就不会那么穷,那么累了。
这段话可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。
)
⑶在家乡,黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术,使当地的棉花产量逐渐提高。
她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。
这两句话表现了黄道婆什么样的品质?
(无私奉献的品质。
)
⑷后来,为了进一步提高工作效率,她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具,设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
从这句话中可以看出黄道婆具有一种什么精神?
(勇于创新的精神。
)
2.有感情朗读这些语句,进一步体会黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。
(称赞、佩服、语气)
3.教师小结:
同学们,从课文的介绍中,我们深深地感受到了黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。
4.教师:
就这样,在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下,图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生,不久便闻名全国。
黄道婆的努力极大地推动松江地区的棉纺织业的发展。
到了明朝,乌泥泾所在的松江成了全国棉纺织业中心,松江棉布远销全国各地,赢得了“衣被天下”的声誉。
可以这么说,我国的棉织业的发展是建立在黄道婆的无私传授植棉技术、革新纺织工具的基础上的。
5.当她去世后,人们是怎样纪念她的?
(一是凑钱公葬她;二是建造了一座祠堂纪念她,题名为“先棉祠”;三是解放后,重修了她的坟墓,种了树,建了墓园;四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。
)
三、用自己的话简要说说她的故事
.提出讲述要求:
抓住故事的主要内容;讲得流畅完整;时间控制在一分钟内。
2.学生在小组内按要求讲述黄道婆的故事。
3.小组代表在全班讲述。
四、总结全文
教师小结:
同学们,黄道婆的哪些精神值得我们学习呢?
五、布置作业
是啊,黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。
同学们可把故事讲给父母听一听,好吗?
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