小学语文阅读题专题训练 709含答案解析.docx
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小学语文阅读题专题训练709含答案解析
小学语文阅读题专题训练(7)
1.陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,己去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
魏文侯与虞人期猎。
是日与群臣饮酒乐,天雨,命驾将适野。
文侯将出,左右曰:
“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?
”文侯曰:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉!
”乃往,身自罢之。
魏于是乎始强。
解释下列划线字的意思。
①魏文侯与虞人期猎 期:
②是日与群臣饮酒乐 是:
③太丘舍去 舍:
④去后乃至 乃:
I.将下列句子翻译为现代汉语。
(1)与人期行,相委而去。
____________________________
(2)今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?
____________________________
II、魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的(可用文中词语回答)?
在“客”和魏文侯身上你得到了什么样的启示?
___________________________
答案:
【小题1】①约定
②这
③离开
④才
【小题2】
(1)和别人相约同行,却舍弃我自己离开了。
(2)今天酒喝得高兴,天又下雨,您准备到哪里去呢?
解析:
1.本题考查学生对文言实词含义的理解能力。
解答此类题,要根据平时的文言词汇积累,结合具体的语境进行解释,要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
本题要注意“期”是“约定”的意思;“乃”是“才”的意思。
2.本题考查学生文言文翻译的能力。
首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
本题翻译时需要注意的字词有:
(1)“期”“去”;
(2)“雨”“焉”。
2.解释下列句中加横线字。
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
(1)说:
(2)愠:
(3)好:
(4)乐:
答案:
(1)同“悦”,愉快;
(2)生气,恼怒;
(3)喜爱,爱好;
(4)以……为快乐。
解析:
本题考查学生对文言实词含义的理解能力。
解答此类题,要根据平时的文言词汇积累,结合具体的语境进行解释,要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
本题中,“说”同“悦”,愉快的意思;“乐”是意动用法,以……为快乐。
3.扫烟囱的孩子
昨天晚上,我到附近的女子学校去。
这所女子学校有700个女生。
我到时,她们正好放学。
今天和明天是万圣节和万灵节,学校放假,她们个个欢欣雀跃,格外高兴。
这时,发生了一件令我终身难忘的事。
学校对面的街头上站着一个扫烟囱的男孩,瘦小的个子,浑身全是黑烟,肩背挎包,带着刮刀。
他一只手臂靠在墙上,额头紧贴手臂,大声哭泣。
两个三年级女生走上前去问他:
“你为什么哭?
你哭什么?
请告诉我们!
”
他松开手臂。
原来是一个一脸Zhì气的孩子。
他哭着对他们说,他给几户人家扫烟囱,挣了30个钱,不知道什么时候丢了,从一个衣袋的裂口漏掉的。
他边说边指裂口给她们看,他不敢空手回去见主人。
“我空手回去要挨打了。
”他哭诉着,又绝望地用手臂遮起脸。
女生们严厉地望着他,觉得他怪可怜的。
这时,其他几个女生,有大的,有小的,有穷孩子,也有阔小姐,都围上来。
其中一个年龄稍大、帽子插着一支蓝羽毛的女生,从衣袋里掏出两枚钱,对他说:
“我只有两个,再凑凑就好了。
”
“我也有两个在这里。
”一个着红衣的接着说。
“大家凑起来,三十个是一定有的。
”又叫其余的同学们:
“亚玛利亚!
路佳!
亚妮娜!
一个铜币,你们谁有钱?
请拿出来!
”
果然,有许多人为了买花或笔记本都带着钱,大家都拿出来了。
插蓝羽毛的女孩将钱收齐了大声地数。
八个,十个,十五个,()还不够。
这时,qià巧来了一个像老师一样的大女孩,拿出一个值十个铜币的银币来,大家都高兴了。
还差五个。
“五年级的学生来了。
”一个女孩说。
一会儿,五年级的学生到了,紧接着钱币立刻多起来,大家向这边涌来,那个可怜的男孩被围在五彩bīn纷的衣服【】攒动的羽毛【】丝带和卷发中间【】真是好看极了【】
30个钱早已凑齐。
可钱币还是不断地抛过来。
那些没有带钱的最小的女生也想送点什么,便挤过来,把朵朵鲜花送给他。
忽然,女看门人冲着她们大声说:
“校长来了!
”女孩儿们麻雀似地惊慌四散。
只有扫烟囱的小孩子站在街中央,高兴地擦干眼泪,手里满满攥着一把钱,上衣的纽孔中、衣袋里和帽子上塞满鲜花,他的脚边也散落着鲜花。
给带下划线字注音;读拼音写汉字构成词语。
着( )红衣 攒( )动 塞( )满
zhì( )气 qià( )巧 五彩bīn( )纷
联系句子解释词语。
欢欣雀跃:
____________________________________________
按照要求完成句子练习。
(1)学校对面的街头上站着一个扫烟囱的男孩。
(缩句)
(2)女生们严厉地望着他,觉得他怪可怜的。
(在原句修改病句)
(3)八个,十个,十五个,()还不够。
(填入合适的关联词)
(4)“我空手回去要挨打了。
”他哭诉着,又绝望地用手臂遮起脸。
(改写为转述句)
在【】里加上合适的标点符号。
那个可怜的男孩被围在五彩缤纷的衣服【 】攒动的羽毛【 】丝带和卷发中间【 】真是好看极了【 】
简要概括短文主要内容。
_______________________________________________________________________________________________
从刻画人物的角度赏析文章第二段划线句子。
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
结尾对鲜花的描写,有什么好处?
___________________________________________________________________________________________________
结合短文内容,说说为什么作者说这件事令他终身难忘?
__________________________________________________________________________________________________
答案:
【小题1】zhuó cuán sāi
稚 恰 缤
【小题2】高兴得像麻雀一样跳跃,形容非常欢乐。
【小题3】
(1)街头上站着男孩。
(2)女生们严肃地望着他,觉得他怪可怜的。
(3)但是
(4)他哭诉着,说,他空手回去要挨打了,又绝望地用手臂遮起脸。
【小题4】、 、 , 。
【小题5】本文写了一个扫烟囱的男孩因为丢了他辛苦挣来的30个钱而不敢回去见主人,女子学校的一些孩子们自发(主动)为他凑钱、送鲜花帮助他的事。
【小题6】主要用了外貌描写,表现了小男孩的贫穷,工作的辛苦和劳累,以及丢钱以后的悲伤和可怜,为下文女孩儿们主动帮助他做了铺垫。
【小题7】鲜花象征着美好,和开头的哭泣形成对比,暗含对女孩儿们美好纯洁的心灵的赞美之情。
【小题8】因为在小男孩遇到困难时,孩子们都主动尽自己所能为他凑钱、给他送鲜花帮助他,孩子们纯真、善良、乐于助人的品质让他感动,所以令他难忘。
解析:
1.本题考查学生给汉字注音及看拼音书写汉字的能力。
要求准确认读多音字,在不同的语境中准确把握多音字的读音。
看拼音写汉字时能准确认读,能用正楷字或行楷字正确、公整、美观地书写。
本题要注意“着”的读音“zhuó”,注意“稚”的书写。
2.本题考查学生正确理解成语含义的能力。
此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析,即成语的基本义、感情色彩和语境。
“学校放假,她们个个欢欣雀跃,格外高兴”一句中“欢呼雀跃”的意思是“欢欣雀跃:
高兴得像麻雀一样跳跃,形容非常欢乐”。
3.
(1)本题考查学生缩写句子的能力。
缩句要求保留句子的主语、谓语、宾语,把长句的修饰词、限制词等去掉即可。
本题要求保留主干部分:
街头上站着男孩。
(2)本题考查学生辨析病句的能力。
此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
分析句子最常见的方法是结构分析法,压缩主干后,看看句子成分是否有残缺,句子成分之间是否搭配等。
句中有并列成分的需要分析并列成分之间是否有包含关系、交叉关系,先后顺序是否合理等。
本题句子中“严厉”用词不当,可以换位“严肃”。
(3)本题考查学生正确使用关联词的能力。
此类题目首先要通观原文,了解大概内容,然后细读所给各句子,准确判断语句的语法关系,是并列、递进,还是因果、转折等等,并且能用恰当的关联词准确表达出这种关系。
关联词常常成对出现,注意前后一定要正确搭配使用。
本题句子前后是转折关系,可以填写“但是”。
(4)本题考查学生句式变换的能力。
句式变换首先要求掌握现代汉语中的常见句式的类型(单、复句,主动句、被动句,肯定句、否定句,整句、散句,长句、短句等);其次要把握各种句式之间变换的原则及规律。
本题要求把引述句改写为转述句,注意人称的变化以及标点的改换。
本题示例:
他哭诉着,说,他空手回去要挨打了,又绝望地用手臂遮起脸。
4.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。
本题在【】里加上合适的标点符号应是:
、、,。
。
5.本题考查学生概括文本内容的能力。
概括文本内容,要抓住文章记叙要素,即时间、地点、人物、事件等,用“什么人做什么事”“什么事物怎么样”的格式简要概括。
本篇文章写了一个扫烟囱的男孩因为丢了他辛苦挣来的30个钱而不敢回去见主人,女子学校的一些孩子们自发(主动)为他凑钱、送鲜花帮助他的事。
意思对即可。
6.本题考查学生从刻画人物的角度鉴赏文本语言的能力。
解答此类题要了解刻画人物的方法,一般包括语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等,结合着表达效果和蕴含情感来分析。
文章第二段划线句子“瘦小的个子,浑身全是黑烟”“额头紧贴手臂,大声哭泣”等语句主要用了外貌描写,表现了小男孩的贫穷,工作的辛苦和劳累,以及丢钱以后的悲伤和可怜,为下文女孩儿们主动帮助他做了铺垫。
7.本题考查学生对文章中描写物象的作用的分析能力。
记叙性文体(记叙文和小说)有用物象作线索贯穿全篇的,串起故事情节,逐层揭示人物性格,对人物性格有衬托的作用,对情节有推动作用。
结尾对鲜花的描写好处有:
用鲜花象征着美好,和开头的哭泣形成对比,暗含对女孩儿们美好纯洁的心灵的赞美之情。
言之有理即可。
8.本题考查学生理解文本内容及作者情感态度的能力。
zh这类题要熟读文本,抓住文章的主要内容,从中体会出作者的思想感情来。
文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度。
文章中作者说大家帮助扫烟囱的男孩这件事令他终身难忘是因为在小男孩遇到困难时,孩子们都主动尽自己所能为他凑钱、给他送鲜花帮助他,孩子们纯真、善良、乐于助人的品质让他感动,所以令他难忘。
意思对即可。
4.心不在马
赵襄主学御于王子期,俄而与子期逐,三易马而三后。
襄主曰:
“子之教我御,术未尽也。
”
对曰:
“术已尽,用之则过也。
凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。
夫诱道争远,非先则后也。
而先后心皆在于臣,上何以调于马?
此君之所以后也。
”
【注释】王子期:
古时候善于驾车的人。
解释下列句中加下划线字、词的意思。
① 俄而与子期逐 _____________
②术未尽也_________________
③用之则过也________________
④凡御之所贵______________
翻译下列句子。
①三易马而三后。
_______________________________________________
②而先后心皆在于臣。
______________________________________________
文中的故事给了我们什么启示?
________________________________________________________________
答案:
【小题1】①追逐,赛跑
②完,教完
③错,错误
④重要的
【小题2】①三次换马然而三次落后。
②(无论)领先还是落后,你的心都在我身上。
【小题3】做事要专心致志,不要三心二意。
做事要目标明确。
做事不要过多考虑成败得失。
(意近即可)
解析:
1.此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。
文言词语,包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
这里要注意“逐”的解释。
2.此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。
翻译文言语句是文言文阅读的常考题。
翻译文句,应以直译为主,意译为辅。
翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思。
这里应注意“易”“后”“而”等关键词的理解。
3.此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题,可在理解全文的基础上,把握文章中心,再联系实际生活,谈自己得到的启示。
赵襄主向王子期学骑术,比赛失败后怪王子期没有尽力教,王子期告诉他,学习的时候没有专心是失败的关键(今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。
夫诱道争远,非先则后也。
而先后心皆在于臣)。
因此得到的启示示例:
做事要专心致志,不要三心二意。
做事要目标明确。
做事不要过多考虑成败得失。
5.读《节日故事》,选一选。
(1)年最怕的东西是炸响声、火光和()。
①黄色②黑色③红色
(2)牛郎和织女每年()在鹊桥相聚一回。
①七月初七②八月十五③正月十五__________
(3)“目连救母”中,目连是个()的孩子。
①非常孝顺②凶恶③爱说谎
(4)传说,一个叫()的大英雄射下了天上的九个太阳,为百姓造福。
①牛郎②后羿③伍子胥
答案:
③ ① ① ②
解析:
(1)
【分析】
本题考查学生根据阅读短文内容理解文化常识的能力。
解答此题,学生首先要读懂短文掌握文化常识知识,即节日的时间,习俗等;其次,根据自己平时对课本中涉及到的文化常识积累作答即可。
【解答】
①②选项表述不正确。
③年最怕的东西是炸响声、火光和黑色。
③符合題意。
故选③。
(2)
【分析】
本题考查学生根据阅读短文内容理解文化常识的能力。
解答此题,学生首先要读懂短文掌握文化常识知识,即节日的时间,习俗等;其次,根据自己平时对课本中涉及到的文化常识积累作答即可。
【解答】
②③ 选项表述不正确。
①牛郎和织女每年 七月初七在鹊桥相聚一回 。
①符合題意。
故选①。
(3)
【分析】
本题考查学生根据阅读短文内容理解人物形象以及神话故的能力。
解答此题,学生首先要读懂短文的故事,即“目连救母”部分;其次,根据目连的表现概括形象即可。
【解答】
①由“目连救母”可知,目连是个非常孝顺 的孩子。
①符合題意。
②③ 选项表述不正确。
故选① 。
(4)
【分析】
本题考查学生根据短文内容选择神话故的主人公的能力。
解答此题,学生首先要读懂短文的故事,即“后羿射日”部分;其次,根据内容联系自己的理解做出选择即可。
【解答】
② 由短文可知:
传说,一个叫后羿的大英雄射下了天上的九个太阳,为百姓造福。
② 符合題意。
①③ 选项表述不正确。
故选② 。
6.约客
(赵师秀)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
诗歌一二句描述了江南独有的风景,请用自己的话描述出来。
答案:
梅子黄的时候,家家户户都被烟雨笼罩,长满青草的池塘边上,传来阵阵蛙鸣。
解析:
本题考查学生把握诗句内容及意境的能力。
描绘诗歌画面的方法是:
①展开联想和想象,用自己的语言描绘诗中展现的画面,应抓住诗中的主要景物,描述时一定要忠实于原诗;②要用自己的联想和想象加以创造,语言力求优美。
诗歌一二句描述了江南独有的风景,描述时,抓住“雨”“蛙”等描述对象进行描述,意思完整,语言力求生动。
7.课内阅读园
“卖泥塘喽,买泥塘喽!
”有一天,青蛙又站在牌子旁边吆喝起来,“多好的地方!
有树,有花,有草,有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想:
这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
(1)连一连。
青蛙蝴蝶小鸟
唱歌吆喝飞舞
(2)把选文中画“_______”的句子换个说法,保持意思不变。
___________________________________________________________
(3)从选文中,我知道了青蛙要卖的泥塘,在泥塘周围有________、__________、_________,还引来了__________,这是一只______________的青蛙。
答案:
(1)
(2)这么好的地方,自己住挺好的,不要卖掉。
(3)树 花 草 水塘 蝴蝶 勤劳
解析:
(1)本题考查学生对文本内容的理解能力。
这类题要熟读文本,从文本中提取相关信息,再根据题目要求答题。
由“青蛙又站在牌子旁边吆喝起来”一句可知,“青蛙”和“吆喝”相连;由“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞”一句可知,“蝴蝶”和“飞舞”相连;由“听小鸟在树上唱歌”一句可知,“小鸟”和“唱歌”相连。
(2)本题考查学生句式变换的能力。
句式变换首先要求掌握现代汉语中的常见句式的类型(单、复句,主动句、被动句,肯定句、否定句,整句、散句,长句、短句等);其次要把握各种句式之间变换的原则及规律。
本题要求把反问句变成陈述句,注意去掉反问词、问号变成句号,意思保持不变。
示例:
这么好的地方,自己住挺好的,不要卖掉。
(3)本题考查学生提取文本信息的能力。
这类题要熟读文本,从文本中提取相关信息,再根据题目要求答题。
从选文中,我知道了青蛙要卖的泥塘,在泥塘周围有树、花、草、水塘,还引来了蝴蝶,这是一只勤劳的青蛙。
8.《神笔马良》课外阅读,将正确的序号填写在括号里。
(1)皇帝不死心,最后让马良给他画()。
A摇钱树B小岛C大船
(2)鸟儿们一致提议白头翁()。
A写书B编戏C办报
(3)小芝麻被一群()抬着,来到一个森林里。
A虫子B蜜蜂C蚂蚁
(4)打鸟人送给“我”一只会说话的()。
A八哥B喜鹊C乌鸦
答案:
(1)A
(2)C
(3)C
(4)A
解析:
【分析】
此题考查学生理解文章内容的能力。
这类题型,先要读懂文章的内容,再结合重点句子和题目要求答题即可。
【解答】
(1)皇帝不死心,最后让马良给他画摇钱树。
故A正确。
BC错误。
故选A。
(2)鸟儿们一致提议白头翁办报。
故C正确。
AB错误。
故选C。
(3)小芝麻被一群蚂蚁抬着,来到一个森林里。
故C正确。
AB错误。
故选C。
(4)打鸟人送给“我”一只会说话的八哥。
故A正确。
BC错误。
故选A。
9.阅读短文,回答问题。
昙花真美啊!
雪白雪白的。
白得像玉,像通草,像天上的云。
花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真雅。
它一面舒展着肢体,一面吹出醉人的香气。
啊呀,真香呀!
香死了!
(1)这一段描写了昙花的_________和_________。
(2)仿写词语:
雪白雪白(ABAB)_____________________________
(3)文中连用了三个比喻,分别把昙花比作______、________和______。
(4)文中划线句子运用了_____________的修辞手法。
(5)“颜”字用部首查字法应查_______部,再查______画。
答案:
(1)颜色 味道(香气)
(2)通红通红 乌黑乌黑 很深很深
(3)玉 通草 云
(4)拟人
(5)页 9
解析:
(1)本题主要考查对文章内容的理解概括能力。
做这类题目的方法是:
找出与题目相关的段落原文,然后根据题目的要求,找准关键词,抓住主要信息,准确概括。
通读文段,从“雪白雪白的。
白得像玉”“真香呀”可以看出这一段描写了昙花的颜色和味道(香气)。
(2)本题考查学生仿写词语的能力。
解答这类问题,应结合所给词语结构形式,调动自己的知识积累来写即可。
注意格式:
ABAB。
如通红通红等。
(3)本题考查学生对比喻句中喻体的分析理解能力。
比喻分明喻、暗喻和借喻,明喻常用的比喻词为“像、跟……似的”,格式是本体+比喻词+喻体;暗喻常用的比喻词是“是、成为、变成”,格式是本体+比喻词+喻体;借喻没有比喻词,只出现喻体。
我们可以根据格式以及比喻词来区分明喻、暗喻和借喻。
阅读语段可以看出文中连用了三个比喻,分别把昙花比作玉、通草和云。
(4)本题考查修辞手法的辨析能力。
解答这类题时,对每种修辞手法的特点必须掌握,否则很容易判断错误。
划线句“它一面舒展着肢体,一面吹出醉人的香气”运用拟人的修辞手法。
(5)本题考查学生对偏旁部首以及查字典方法的识记能力。
不知道某个字的读音,想知道读音,或进一步了解它的意思时,多采用这种方法。
一般分四步:
第一步:
确定部首,数清部首的笔画数;第二步:
按部首笔画数,从“部首目录”中查到该部首;第三步:
按“部首目录”中标明的页码,从“检字表”中查到该部首一栏,再按该字除部首外的笔画数查到该字;第四步:
查正文,按“检字
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