电子设计基础课程1.ppt
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课程一:
常用电子仪器使用要课程一:
常用电子仪器使用要点与电子设计基础知识点与电子设计基础知识电子基础教学实验中心20072007年年88月月66号号第一篇:
常用电子仪器使用要点第一篇:
常用电子仪器使用要点目录:
目录:
双踪模拟示波器双踪模拟示波器晶体管毫伏表晶体管毫伏表函数信号发生器函数信号发生器直流稳压电源直流稳压电源其它问题其它问题示波器使用要点示波器使用要点示波器是科研单位和实验室常用的一种示波器是科研单位和实验室常用的一种观测电信号波形的仪器。
用它可以进行观测电信号波形的仪器。
用它可以进行时域信号的测量时域信号的测量,可以测量电信号的,可以测量电信号的波波形、周期、相位、幅值、矩形波的上升形、周期、相位、幅值、矩形波的上升时间和下降时间时间和下降时间等物理参数。
等物理参数。
扫描时基微调扫描时基微调定量测试时要顺时针置于校准定量测试时要顺时针置于校准CAL定量测量使用前的校准定量测量使用前的校准垂直衰减微调旋钮垂直衰减微调旋钮定量测试时要顺时针置于校准定量测试时要顺时针置于校准CAL校准信号校准信号调整函数发生器输出一个幅度为调整函数发生器输出一个幅度为1Vpp1Vpp频率为频率为1000Hz1000Hz的正弦波信号,打开信号发生器直流偏移的正弦波信号,打开信号发生器直流偏移DC-DC-OFFSETOFFSET开关开关,调节旁边的偏移量调整电位器,使输出的交流信号中迭,调节旁边的偏移量调整电位器,使输出的交流信号中迭加一个直流信号,用示波器观察该信号,并将输入耦合开加一个直流信号,用示波器观察该信号,并将输入耦合开关分别置于关分别置于ACAC、DCDC两个位置观察波形的变化。
两个位置观察波形的变化。
示波器测量技术要点示波器测量技术要点3.3.测量叠加了直流的正弦信号测量叠加了直流的正弦信号测量叠加了直流的正弦信号测量叠加了直流的正弦信号按如下步骤进行课堂练习按如下步骤进行课堂练习按如下步骤进行课堂练习按如下步骤进行课堂练习2.2.示波器测量直流信号示波器测量直流信号示波器测量直流信号示波器测量直流信号按如下步骤进行课堂练习按如下步骤进行课堂练习按如下步骤进行课堂练习按如下步骤进行课堂练习利用示波器在利用示波器在DCDC耦合模式下,测量直流稳压电源输耦合模式下,测量直流稳压电源输出的直流电压,调节电源输出使电压为出的直流电压,调节电源输出使电压为-12V-12V,再用万用表,再用万用表进行对比测量。
进行对比测量。
1.1.使用前的校准使用前的校准使用前的校准使用前的校准见上页,使用前必需进行扫描时基和垂直幅度微调校见上页,使用前必需进行扫描时基和垂直幅度微调校准,且聚焦旋钮(准,且聚焦旋钮(FOCUSFOCUS)应调整到扫描线最清晰位置)应调整到扫描线最清晰位置。
4、相位差的测试、相位差的测试TRIG.ALT处于弹起状态处于弹起状态双踪示波法(截距法)双踪示波法(截距法)示波器垂直方式选择示波器垂直方式选择“双踪双踪”显示方式,两显示方式,两通道的零基线重合。
通道的零基线重合。
被测的两个信号分别接到示波器的两个垂直被测的两个信号分别接到示波器的两个垂直通道。
通道。
调节相关旋钮,使屏幕上出现两条大小适中调节相关旋钮,使屏幕上出现两条大小适中的稳定波形的稳定波形X:
信号一个周期在水平方向所占格数信号一个周期在水平方向所占格数(div)X1:
过基线的对应点:
过基线的对应点A,B间的水平距离间的水平距离(截距)(截距)11、打开电源屏幕无显示、打开电源屏幕无显示在电源指示灯点亮的前提下,首先将辉度在电源指示灯点亮的前提下,首先将辉度电位器电位器(INTENINTEN)右旋到底,将右旋到底,将水平和垂直位移水平和垂直位移调整旋钮(调整旋钮(POSITIONPOSITION)调整到中间位置,将调整到中间位置,将触发触发模式选择开关(模式选择开关(TRIGGERMODETRIGGERMODE)置于自动置于自动(AUTOAUTO)位置则会观察到扫描线。
位置则会观察到扫描线。
22、探头接入电路后,屏幕上出现了几乎不随输入、探头接入电路后,屏幕上出现了几乎不随输入信号变化的接近于正弦波频率为信号变化的接近于正弦波频率为50Hz50Hz左右的固定左右的固定波形波形仔细检查示波器信号电缆是否接地线连仔细检查示波器信号电缆是否接地线连接正确或者接地线已经内部断开或探头线实际处接正确或者接地线已经内部断开或探头线实际处于悬空状态。
于悬空状态。
示波器使用中常见问题示波器使用中常见问题33、波形不稳定:
、波形不稳定:
AA、检查触发源(、检查触发源(SOURCESOURCE)选择开关是否和被显示的输入信)选择开关是否和被显示的输入信号通道一致。
号通道一致。
信号从信号从CH1CH1输入则(输入则(SOURCESOURCE)选择)选择CH1CH1,信号从信号从CH2CH2输入则(输入则(SOURCESOURCE)选择)选择CH2CH2。
BB、如果触发源(、如果触发源(SOURCESOURCE)选择已经正确,则仔细微调触发)选择已经正确,则仔细微调触发电平(电平(LEVELLEVEL)旋钮,直到波形稳定。
)旋钮,直到波形稳定。
4、双踪模式下观察低频信号屏幕闪烁?
、双踪模式下观察低频信号屏幕闪烁?
如果在双踪模式下观察低频信号,必须把如果在双踪模式下观察低频信号,必须把波形双踪模式开关波形双踪模式开关ALT、CHOP置于置于CHOP模式,反之置于模式,反之置于ALT模式。
模式。
5、通道二(、通道二(CH2)波形相位相反?
)波形相位相反?
如果把示波器如果把示波器CH2-INV开关按下,则通道开关按下,则通道二显示波形反相,故一般此开关应处于弹起二显示波形反相,故一般此开关应处于弹起状态。
状态。
6、触发极性开关、触发极性开关开关开关SLOPE按下去则为负电平触发按下去则为负电平触发,处于处于弹起状态则为正电平触发。
弹起状态则为正电平触发。
、如何判断测试线的好坏?
、如何判断测试线的好坏?
可以分别用示波器,毫伏表,万用表来检测。
可以分别用示波器,毫伏表,万用表来检测。
思考?
思考?
如何利用示波器测量矩形波信号是单极如何利用示波器测量矩形波信号是单极性还是双极性?
性还是双极性?
晶体管毫伏表使用要点晶体管毫伏表使用要点晶体管毫伏表是一种高灵敏度宽带的晶体管毫伏表是一种高灵敏度宽带的交流电压交流电压表,表,能够进行能够进行20Hz-1MHz20Hz-1MHz之间的交流电压信号之间的交流电压信号(分贝(分贝dBdB)测量的仪表。
)测量的仪表。
使用时应根据信号大小,合理的选择量程单位,使用时应根据信号大小,合理的选择量程单位,一般应使指针偏转一般应使指针偏转/左右时测量的误差才左右时测量的误差才较小。
较小。
由于灵敏度很高,在较小的量程单位上信号线由于灵敏度很高,在较小的量程单位上信号线未接入电路(开路)时,未接入电路(开路)时,感应的交流信号也会感应的交流信号也会引起指针有一定偏转,引起指针有一定偏转,这是正常现象,待接入这是正常现象,待接入电路后这种感应信号的影响就忽略不计了。
电路后这种感应信号的影响就忽略不计了。
如何判断毫伏表的好坏。
如何判断毫伏表的好坏。
分贝(分贝(dBdB):
这是一种相对电平概念,包括这是一种相对电平概念,包括dBvdBv和和dBmdBm仅仅仅是参考电平不同的两种表示法:
仅是参考电平不同的两种表示法:
【dBmdBm】是指在是指在600600条件下以条件下以1mW1mW为参考得到的为参考得到的分贝度量值。
分贝度量值。
V10.775V0.775V电压值就是电压值就是600600负载下负载下的的00dBdB参考。
(读指针刻度的第四排)参考。
(读指针刻度的第四排)【dBvdBv】是指是指以以V1=1V为参考得到的分贝值为参考得到的分贝值。
(读指针刻度的第三排读指针刻度的第三排)工程中常用工程中常用0.775V作为参考电平的作为参考电平的dBmu毫伏表在不同的量程上测量毫伏表在不同的量程上测量出的分贝值应加上各量程的出的分贝值应加上各量程的修正系数修正系数才是信号的真正电才是信号的真正电平值。
平值。
u交流毫伏表不能测量直流交流毫伏表不能测量直流电压信号。
电压信号。
u交流毫伏表频率响应范围要交流毫伏表频率响应范围要比普通万用表的宽得多,所比普通万用表的宽得多,所以对交流信号的测量一般采以对交流信号的测量一般采用毫伏表而不用万用表的交用毫伏表而不用万用表的交流档进行测量(万用表交流流档进行测量(万用表交流档一般只用于交流市电频率档一般只用于交流市电频率附近的信号测量)。
附近的信号测量)。
注意:
注意:
函数信号发生器函数信号发生器函数信号发生器是能够产生函数信号发生器是能够产生1-3MHz1-3MHz,正弦波、方波,正弦波、方波和三角波的仪器,输出幅度和三角波的仪器,输出幅度1mVpp-20Vpp1mVpp-20Vpp。
小信号的获取:
小信号的获取:
对于需要输出几对于需要输出几mV-mV-几十几十mVmV的小信的小信号号必须使用输出衰减开关必须使用输出衰减开关对输出信号衰减后得到。
对输出信号衰减后得到。
直流偏移:
如果要输出单极性信号或含有直流成分直流偏移:
如果要输出单极性信号或含有直流成分的交流信号必须使用直流偏移的交流信号必须使用直流偏移DC-DC-OFFSETOFFSET;课堂练习:
课堂练习:
让信号源让信号源输出一个幅度输出一个幅度3Vpp频频率率10KHz的的负极性的的负极性方波,使用示波器观方波,使用示波器观察波形。
察波形。
函数信号发生器的特殊应用函数信号发生器的特殊应用1、输出占空比可调的矩形波2、做为频率计数器3、作为(扫频)、(VCO压控)频率输出第二篇:
电子设计介绍第二篇:
电子设计介绍电子设计是利用基本电子电路原理,设计、制作电子设计是利用基本电子电路原理,设计、制作出合乎要求的电子装置的过程。
他是考察学生电出合乎要求的电子装置的过程。
他是考察学生电子技术基本应用技能、实践创新能力的重要实践子技术基本应用技能、实践创新能力的重要实践过程。
主要侧重以下方面:
过程。
主要侧重以下方面:
设计内容具有实际意义和应用背景,并考虑到目前设计内容具有实际意义和应用背景,并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势。
教学的基本内容和新技术的应用趋势。
学习者综合运用基础知识进行理论设计的能力、创学习者综合运用基础知识进行理论设计的能力、创新精神和独立工作能力。
新精神和独立工作能力。
学院科技活动学院科技活动每年一届每年一届省电子设计竞赛省电子设计竞赛两年一届,双年份举行两年一届,双年份举行电子企业应用专题竞赛电子企业应用专题竞赛NINI模拟电路、嵌入式系统等模拟电路、嵌入式系统等全国大学生电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛两年一届,单年份举行两年一届,单年份举行挑战杯、机器人大赛等全国课外科技活动竞赛等挑战杯、机器人大赛等全国课外科技活动竞赛等每每年一届年一届以上述要求为背景的大学生电子竞赛包括:
以上述要求为背景的大学生电子竞赛包括:
一、电子电路的设计方法一、电子电路的设计方法自顶向下自顶向下11、明确系统设计任务和要求、明确系统设计任务和要求仔细研究题目,反复阅读任务书,对设计任仔细研究题目,反复阅读任务书,对设计任务分析,了解性能、指标、内容及要求务分析,了解性能、指标、内容及要求这点十分重要,充分理解题目的要求、每项指标的含义,这是完成综合设计和制作的前提。
如果没有搞清题目的要求和出题者的意图就会浪费许多时间和精力而没有达到设计的目的。
22、制订方案与构筑总体框图、制订方案与构筑总体框图对于同一个题目,实现的方案可能是多个,实现对于同一个题目,实现的方案可能是多个,实现的途径和技术路线也可能是多方面的。
可以将不的途径和技术路线也可能是多方面的。
可以将不同的方案与途径加以对比。
从中选择一种方案来同的方案与途径加以对比。
从中选择一种方案来实现。
实现。
选择的原则一般是选择的原则一般是“相对容易,相对巧妙,相对容易,相对巧妙,性价比高性价比高”。
一旦方案选定,就着手构筑总体框图,将系统分一旦方案选定,就着手构筑总体框
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