五年级英语校本课程教案上讲课教案.docx
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五年级英语校本课程教案上讲课教案
五年级英语校本课程教案上
五年级英语校本课程教案(上)
总体目标
五年级的学生,基本掌握的英语词汇量在350左右,介于这一基础,本学期校本课程设计总体目标为:
一、充分挖掘生活素材,尽量拓展学生现有知识水平,引导学生通过校本课程开发学习,努力向横向拓展,适当向纵向延伸。
二、结合生活与课本,本学期完成十个场景的学习任务。
每个场景两个活动课完成。
场景设计以每个场景主题为核心,分四个步骤发展、完成、完善之。
具体程序为:
1.学习扩充的单词,扩大词汇量;2.学习利用场景展开的重要句型;3.围绕重点句型进行情景会话学习;4.表演会话,发展对话张扬自己的特长。
三、达到标准
通过这十个场景的训练,要求每个参与校本学习、训练的学生都能运用这十种场景简单,灵活地再现生活语言。
场景设计:
场景1(Sceneone)Introducetoeachother.
(互相介绍自己)
具体要求:
达到目的:
1、能把所给单词尽量带到句型中,灵活、正确地说句子;
2、能依托句型,学会所给会话,并能流利上口,甚至背熟。
3、能借会话样本,发展对话,表演对话。
教学方式:
英汉互译,快速抢答,学习单词、句型;二人、三人对话,操练句型。
校本呈现:
一、Words:
Well健康的matter问题、情况holidays假期quite很,相当greetings问候glad高兴know认识introduce介绍myself我自己grade年级
二、drills:
MayIintroducemyself?
Thisismyfriend…
Nicetomeetyou.Nicetalkingtoyou/…
Howdoyoudo/Howareyou.
三、Dialogue:
(Daming、Sam、Lidan三人会话)
A:
Goodmorning/afternoon…
B:
Goodmorning/afternoon…
A:
I’mdaming/…
B:
I’mSam/I’mLidan.
A:
Howdoyoudo?
B:
Howdoyoudo?
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,LiDan.
A:
HiSam,thisismyfriendLidan.
B:
GladtoseeyouLiDan.
A:
Gladtoseeyou,too.MayIintroducemyself?
B:
Yes,please.
C:
I’mLindan.I’mten.I’mChinese.I’mapupil.I’minClassThree/…GradeFive.
B:
Oh,yourEnglishisgood./verygood.
C:
Thankyou.
四、1.Practice:
三人/四人一组模拟对话拓展生活演练会话,力争人人都能真实再现生活。
2.四人/三人组,开展表演对话比赛。
3.Rhyme(儿歌)
系词am,is,are,必须学会使用它。
“我”用am,你用“are”,跟着“他”、“她”、“它”。
“我们”、“你们”和“他们”两人以上全用“are”。
Scene2ThankandFarewells?
(感谢和告别)
具体要求:
1.能读准、记熟这一场景所设计的单词内容。
2.能熟练上口所给基本句型。
3.能依托句型学会所给会话,并能流利上口。
4.能借助会话,拓宽生活实践。
教学方式:
运用玩单词卡片、接龙游戏、猜谜游戏等形式学单词、词组、造句型;听、说、模仿、表演对话,直至扩展对话。
校本呈现;
一、Neswords:
farewells告别、辞行afraid害怕的remember记住,记得family家庭leave离开pleasure快乐million百万,很多(人)
二、Drills(基本句型)
1、I’mafraidwehavetogonow/…恐怕我们该走了。
2.Imustleavenow.我该走了。
3.Ithinkit’stimeformetogonow.我想向你告别了。
4.Remembermetoyourfamily.向你全家人问好。
5.It’sverykindofyou.你真是太好了。
6.It’sapleasure./You’rewelcome.不客气。
三、Dialogue:
A:
Hello,John.Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.You’rebackChina!
A:
Yes,we’rehome.
B:
Whendidyoucomeback?
A:
WecamebacklastSunday.I’vegotaverygoodtimethere.
B:
Great!
IhopetogotoChinasomeday.
CanyoutellmesomethingaboutChina?
A:
Certainly.ButI’mafraid.Ihavetogonow.Linglingiswaitingforme.
TomorrowI’llbefree.Icantellyoumore,OK?
B:
OK!
It’sverykindofyou.
A:
It’smypleasure.Seeyoutomorrow.
B:
Seeyoutomorrow.
四、1.Practice:
两人一组模拟对话,展开会话练习,尽量运用上感谢和告别的述语。
2.Playagame:
开展两人一组对话比赛,重点比赛生活实践运用能力。
Scene3.Makingtelephonecalls.
(打电话)
具体要求:
1.能准确熟练地理解,并运用这一场景所设计的单词。
2.能熟练上口所给基本句型。
3.能灵活运用所给句型,初步形成会话。
4.能流畅对话,达到自如运用。
教学方式:
运用玩扑克牌形式识词、记词,运用仿句型说句子、扩句子,操练基本句型,运用表演、比赛训练对话。
校本呈现:
一、Words:
Speak讲话message口语telephonecall打电话thesummerpalace颐和园theoldpalace故宫theGreatWall长城theTian’MenSquare天安门广场wonderful精彩的,令人惊奇的
二、Drills:
1.May/canIspeakto…(打电话找某人)请…接电话
2.Isthat…speaking?
(问对方是…)你是…吗?
3.Thisis…speaking.(回答对方)我是…。
4.Whatdidyoudoattheweekend?
你周末干什么了?
5.Wheredidyougo?
你去哪儿了?
三、Dialogue:
A:
Hello!
B:
Hello,MayIspeaktoAnn,please?
A:
I’mAnn.Speaking,please.
B:
Ann,Whatdidyoudolastweekend?
A:
Wevisitedlotsofplaces.
B:
Wheredidyougo?
A:
WewenttotheGreatwall,theTian’mensquareandtheSummerPalace.
B:
IstheGreatWallwonderful?
A:
Yes.We’vetakenmanypictures.Isenttoyou.
B:
Thankyouverymuch.
四、Games:
1.二人/三人一组,模拟对话,训练,然后联系生活实践运用对话。
2.打电话比赛。
(注意正确运用电话用语)
3、阅读:
接电话用语总结:
情况
(一)打电话的人找的是你自己,打电话来的人,你是(接电话的人)IsDaisythere?
(Daisy在吗?
)Speaking.我就是。
Thisisshe.我就是。
(注:
男的用"Thisishe.") You'respeaking/talkingtoher.你正在跟她说话。
(注:
男的用"You'respeaking/talkingtohim.") ThisisDaisy.我就是Daisy。
That'sme.我就是。
情况
(二)打电话的人要找的人不在 打电话来的人 你(接电话的人) MayIspeaktoMr.Gates?
(请问Gates先生在吗?
)He'snothererightnow.他现在不在这里。
He'sout.他出去了。
He'sinameetingrightnow.他现在正在开会。
You'vejustmissedhim.你刚好错过他了。
He'sjuststeppedout.他刚好出去了。
情况(三)打电话的人要找的人不在,问对方是否要留言 打电话来的人 你(接电话的人) CanItalktoMark?
(我可以跟Mark讲话吗?
) He'soutonhislunchbreakrightnow.Wouldyouliketoleaveamessage?
他出去吃午饭了,你要留言吗?
He'snotavailablerightnow.CanItakeamessage?
他不在,我可以帮你传话吗?
情况(四)打电话的人问他要找的人何时回来 打电话来的人 你(接电话的人) Doyouknowwhenhewillbeback?
你知道他什么时候会回来吗?
I'msorry.Idon'tknow.抱歉,我不知道。
Ihavenoidea.我不知道。
Heshouldbebackin20minutes.他应该二十分钟内会回来。
情况(五)打电话的人问他要找的人在哪里 打电话来的人 你(接电话的人) Doyouhaveanyideawhereheis?
你知道他在哪里吗?
Sorry.Idon'tknow.抱歉,我不知道。
He'satworkrightnow.Doyouwanthisphonenumber?
他现在在上班。
你要不要他的电话号码?
情况(六)打电话的人要找的人不在,愿意接受对方的留言 打电话来的人 你(接电话的人) CanIleaveamessage?
我可以留个话?
Yes.Goahead,please.可以,请继续。
Ofcourse.HoldonforjustasecondsoIcangrabapenandpaper.当然,稍等一下让我拿个纸笔。
Sure,ifyoucanexcusemeforjustasecond.Letmefindapieceofpapertowriteitdown. 当然,如果你可以等我一下,让我找张纸写下来。
情况(七)接受对方留言时听不清楚,希望对方重复 打电话来的人 你(接电话的人) Whenhecomesback,canyouhavehimcallmeat(206)5551212?
他回来后,能不能让他打(206)5551212这个号码给我?
Canyourepeatagain,please?
能不能请你再重复一次?
(Say)Again,please?
再说一次好吗?
Pardon?
抱歉。
(请再说一次) Comeagain,please?
再说一次好吗?
I'msorry?
抱歉。
(请再说一次)
情况(八)对方希望留话,怕听错了,不想接受对方的留言 打电话来的人 你(接电话的人) MayIleaveamessage?
我能否留个话?
Youknowwhat?
MyEnglishisnotthatgreat,andIdon'twanttomissanything.Wouldyoumindcallingbacklater?
I'msorry. 你知道吗?
我的英文不是非常好,我不想听错话。
你介意稍后再打来吗?
我很抱歉。
Ifyoudon'tmind,couldyoupleasecallbackandleaveamessageontheansweringmachine?
MyEnglishisnotverygood. 如果你不介意的话,能否请你再打一次,然后在录音机上留言?
我的英文不是很好。
Scene4Likesanddilikes
(喜好和厌恶)
具体目标:
会灵活运用所给词汇、组词,说句型、会仿照所给基本句型,说句子;能熟练地表演对话。
教学方式:
1.英汉互译、快速抢答、卡片展现等学习巩固单词;2.猜体态语、巩固单词、句型;3.根据场景表演对话。
Ilike…
Idon’tlike…
Newwords:
一、
speak说,
讲(语言)welcome欢迎interesting有趣的only只,仅仅nice高兴的,乐于study学习corner…角which哪一个/哪一些dilike不喜欢learnfrom…向…学习free有空的,自由的
二、Drills:
1.Doyoulike…?
2.Whichdoyoulikebetter…or…?
3.Wouldyoulike…?
4.Howdoyoulike…?
5.Idon’tlike(to)…6.Ihate…
三、Dialogue:
A:
Hello!
Sam!
B:
Hello!
Amy!
A:
WelcometoourEnglishcorner.
B:
Thankyouverymuch.
A:
Doyoulikeourschool/ourEnglishcorner?
B:
Yeah,Ilikeitverymuch.
A:
DoyoulikeEnglish?
B:
Yeah,Ilikeitverymuch.
A:
CanyoutellmeastoryinEnglish?
B:
Letmetry.
A:
OK!
YourEnglishisverygood.
Thankyou.ButIdidlikeit.Ican’tspeakEnglishwell.Canyouhelpme?
B:
Sure.EvrySundayafternoon.I’llbefree.Atthattime,let’smakethedialoguetogether,OK?
A:
Yeah.Imustlearnfromyouhard.Seeyouthen.
B:
Seeyouthen.
四、Games:
1.practice:
(1)训练对话;
(2)适当调整成适合自己表达的对话。
2.根据自己的爱好重新排列下面的小故事,然后,一个男孩(Jack)一个女孩(Jane)一组,表演对话。
JackandJane
HelikesJane.
Jack是小男孩。
喜欢Jane。
M:
Janeisagirl.ShelikesJack.
Jane是小女孩。
喜欢Jack。
M:
Jacklikestoplay.Helikesbaseball.
Jack喜欢玩。
喜欢棒球。
M:
Janelikestoplay.Shelikesdolls.
Jane喜欢玩她喜欢洋娃娃。
B:
“Boysdon’tplaywithdolls.Let’splaybaseball.”
男孩子不能拿着洋娃娃玩,去打棒球吧。
G:
“Girlsdon’tplaybaseball.Let’splaywithdolls.”
女孩子不能打棒球,去拿洋娃娃玩吧。
M:
Jackdoesn’tlikedolls.Heissad.
Jack不喜欢洋娃娃。
他很伤心。
M:
Janedoesn’tlikebaseball.Sheissad.
Jane不喜欢棒球。
她很伤心。
B:
“Iwanttoplay!
Shewon’tplay!
”
我想玩!
可是她不想玩!
G:
“Iwanttoplay!
Hewon’tplay!
”
我想玩!
可是他不想玩!
B:
“Shewon’tplaybaseball!
”
G:
“Hewon’tplaywithdolls!
”
她不愿意打棒球。
他不愿意拿洋娃娃玩。
B:
“Wewanttoplay!
”
G:
“Wewanttoplay!
”
我们想玩!
我们想玩!
B:
“Whattodo?
”
G:
“Whattodo?
”
怎么办呢?
怎么办呢?
CanJackplaywithdolls?
Yes,hecan!
Jack可以拿洋娃娃玩吗?
当然,他能做到!
CanJaneplaybaseball?
Yes,shecan!
Jane能打棒球吗?
当然,她能做到!
B:
“Wecanplay!
”
G:
“Wecanplay!
”
我们可以玩了。
我们可以玩了。
M:
Jacklikesdolls.Helikestoplay.
Jack喜欢洋娃娃。
他喜欢玩。
M:
Janelikesbaseball.Shelikestoplay.
Jane喜欢棒球。
她喜欢玩。
M:
JacklikesJane.JanelikesJack.
Jack喜欢Jane。
Jane喜欢Jack。
B+G:
“Wearefriends.”
我们是朋友。
Jack和Jane是朋友。
2.练儿歌(Rhyme)
什么,什么用What,年龄要用Howold?
Who,who你是谁?
Where,where在哪里?
Whose谁的,How如何,Which是问哪一个。
Scene5Shopping(购物)
具体要求:
1.能熟练运用所给词汇表达句型、会话。
2.能正确运用所给基本句型,扩展购物场景会话。
3.能模拟对话参与购物竞赛。
具体活动方式:
1.提前布置学生准备“购物”用品——食品、服装、水果、文具之类各选一类。
2.词汇、基本句型单个操练,充分运用英汉互译,看口型竟猜、接龙游戏等方式,将其巩固熟练。
3.布置所带物品,设计自己的小商店,演练购物。
场景呈现:
一、Words:
pants裤子blouse女式衬衫skirt裙子goshipping购物Apairofpants一条裤子howmuch多少(钱)money钱size尺寸toolarge太大afraid恐怕的、害怕的…juice…果汁
二、Drills:
1.AreyoufreeSaturdaymorning/Sundayafternoon?
2.Wouldyouliketogoshoppingwithme?
谁愿意和我一起去购物吗?
3.Whatdoyouwanttobuy?
/WhatcanIdoforyou?
4.Pleaseshowmetheblouse.请把那女式衬衫给我看看。
5.It’stoolarge/…forme.
6.Howmuchisit?
…多少钱?
7.I’lltakeit.我买了。
三、Dialogue:
A:
GoodafternoonLiyang.
B:
GoodafternoonLucy.
A:
AreyoufreeSaturdaymorning?
B:
Sorry.I’mafraidnot.
A:
AreyoufreeSundayafternoon?
B:
Yes.Why?
A:
Wouldyouliketogoshoppingwithme?
B:
Sure.I’dloveto.Whatdoyouwanttobuy?
A:
Iwanttobuyablouse,askirt,acoatandapairofpants.
B:
WhatcanIdoforyou?
A:
Pleaseshowmetheblouse.
B:
Whatsize?
Largeorsmall?
A:
Large.Oh,it’stoolargeforme.Don’tyouthinkso?
B:
Yes.Howaboutthisone?
A:
Great.Howmuchisit?
C:
40yuan.
A:
I’lltakeit.Here’sthemoney.
C:
Thankyou.
四、Games:
1.Practice.(操练对话)
模拟对话,训练“购物”用语
运用自己准备的物品,二人、三人、四人一组开展“购物”比赛。
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