外语教学法自考题8.docx
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外语教学法自考题8
外语教学法自考题-8
(总分:
100.00,做题时间:
90分钟)
一、Ⅰ.MultipeChoice(总题数:
20,分数:
20.00)
1.Itwas______whohadaccomplishedthefunctionallinguisticsandmadetheLondonSchoolofLinguisticsoneofthemostcompetitivelinguistictheoriesintheworld.
A.M.A.K.HallidayB.BronislawMalinowski
C.J.R.FirthD.SigmundFreud
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]马利诺夫斯基是功能语言学派的先驱,他提出“语境(contextofsituation)”这一概念,弗尔斯使它成了伦敦学派的一个关键概念。
尽管弗尔斯试图将语言成分与马利诺夫斯基的社会语言学见解结合起来并据此建立一个语言描写的理论模式,但他没能将其理论详解。
语言学家韩礼德完成了弗尔斯的未竞事业,使伦敦语言学派成了世界上最具竞争力的语言理论之一。
2.LeonardBloomfield,alinguistinAmerica,isregardedasthefatherof______.
A.AmericanstructuralismB.naturalism
C.functionalismD.audiolingualism
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]美国语言学家布鲁姆菲尔德(Bloomfield)被认为是美国结构主义语言学之父。
3.Theyearsbetween1940and1970isknownas______period.
A.theReformMovement
B.ModemLanguageTeachingandResearch
C.CommunicativeLanguageTeaching
D.StructuralLanguageTeaching
(分数:
1.00)
A.
B.
C.
D. √
解析:
[解析]外语教学简史可以大致划分为四个阶段:
第一阶段为1882—1906年的外语教学改革运动阶段(TheReformMovement);第二阶段为1906—1940年的现代语言教学与研究阶段(Modernlanguageteachingandresearch);第三阶段为1940—1970年的结构主义语言教学阶段(Structurallanguageteaching);第四阶段为自1970开始的交际语言教学阶段((Communicativelanguageteaching)。
4.AnultimatepurposeoflearningaforeignlanguageinaGrammar-Translationclassroomistoenablethelearnersto______.
A.thinkandcommunicateinthetargetlanguage
B.getapracticalcommandofthefourbasicskillsofthelanguage
C.getthesametypesofabilitiesthatnativespeakershave
D.readandtranslateitsliterature
(分数:
1.00)
A.
B.
C.
D. √
解析:
[解析]语法翻译法课堂教学的最终目的是让学生能够阅读和翻译所学的文学作品,另一个目的是为学生提供很好的智力训练。
选项A是直接法的教学目标,即培养学生用外语进行交际的能力,使学生能够用外语思维。
选项B是口语法的教学目的,即帮助学生切实掌握四种基本语言技能,说的能力被视为基础。
选项C是听说法的最终目的,即培养学生的语言能力,使他们像本族语者一样。
能够自如地运用目标语。
5.InaDirectMethodclassroom,grammarislearnedinductivelythrough______activities.
A.listeningandspeakingB.translatingandreading
C.writingandreadingD.listeningandreading
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]直接法认为学生通过听和说的练习用归纳法学习语法规则。
6.ThefollowingarebasicprinciplesoftheOralApproachEXCEPT______.
A.selectionprincipleB.gradationprinciple
C.fourskillsprincipleD.presentationprinciple
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]口语法遵循的原则有选择(Selection)原则、分级(Gradation)原则和语言项目导入(Presentation)原则。
7.Audiolingualmethodologistsusedialoguesasthemainformoflanguagepresentationand______asthemaintrainingtechniques.
A.sentencepatternsB.drills
C.sentenceanalysisD.languagepoints
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
[解析]听说法把对话作为介绍语言的主要形式,把句型操练(drills)作为主要的训练方法。
8.TheNaturalApproachwasproposedin1977by______,ateacherofSpanishattheUniversityofCalifornia.
A.KrashenB.D.A.Wilkins
C.TracyTerrellD.Hymes
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]1977年加利福尼亚大学的一名西班牙语教师特雷西-特雷尔提出了自然法。
1983年他与克拉申合著了《自然法:
课堂中的语言习得》一书,从此自然法受到人们更加广泛的好评。
9.TheCommunicativeApproachhasatheoryoflanguagerootedin______.
A.functionallinguistics
B.transformationalgenerativelinguistics
C.structurallinguistics
D.cognitivelinguistics
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]交际法的语言理论基础是功能语言学。
B转换生成语言学是认知法的语言理论基础。
10.ThePeople'sEducationPressjoinedhandswiththeLongmanGroupLtd.inlate1980sandearly1990sandcompiledatextbookseriesforChinese______teaching.
A.collegeB.secondary
C.elementaryD.graduate
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
[解析]根据中国学生的情况,20世纪80年代末90年代初人民教育出版社与朗文出版公司联手编写了一套中学英语课本《初中英语》与《高中英语》。
11.By______,theymeanthatindividualsofoneculturehavetogothroughtheprocessofmodificationinattitudes,knowledgeandbehaviorinordertofunctionwellinanotherculture.
A.CognitivetheoryB.Suggestopaedia
C.AcculturationtheoryD.LAD
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]文化认同说产生于20世纪70年代末,是由美国的舒曼(Schumann)和安德森(Anderson)提出的,指的是一种文化的成员要想在另一种文化之中行动自如,他们就得改变自己的态度、知识结构和行为举止。
12.Amajorfeatureofcognitive-codelearningistheemphasisonexplanationsof______.
A.grammaticalfunctioningB.consciousselectionofwords
C.deductiveorderoflearningD.languageinstruction
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]认知一符号学习理论的主要特征之一就是强调对语法功能的讲解。
13.In______EnglishbecameaformalrequirementforthecollegeentranceexaminationinChinaandbegantoappearinthecurriculumforthe4thand5thyearofprimaryschools.
A.1952B.1962
C.1972D.1982
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
[解析]到1962年,英语成了进大学高考的必考课程,英语也开始出现在小学四、五年级的课程表上。
14.InHymes'sview,"______"referstotheabilitynotonlytoapplythegrammaticalrulesofalanguagebutalsotoknowwhenandwheretousetheseandtowhom.
A.linguisticcompetenceB.communicativecompetence
C.spontaneouscapacityD.languageacquisitiondevice(LAD)
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
[解析]交际能力(CommunicativeCompetence)不仅是指语言能力,而且也包括知道在何时何地使用这些句子,以及用于何种对象的能力。
选项A是乔姆斯基的语言能力,与其语言行为相对应;选项C自发能力由帕尔默提出,他认为,人们自然的、无意识的习得语言的自发能力与学生通过训练或“学习”得到的能力之间有着本质的区别;选项D语言习得机制是乔姆斯基提出的。
15.WhichofthefollowingstatementsistrueintheGrammar-TranslationMethod?
A.Thefirstlanguagewasmaintainedasthereferencesystemintheacquisitionofthesecondlanguage.
B.Thesecondlanguagewasmaintainedasthereferencesystemintheacquisitionofthefirstlanguage.
C.Latinwasmaintainedasthereferencesystemintheacquisitionofthesecondlanguage.
D.Latinwasmaintainedasthereferencesystemintheacquisitionofthefirstlanguage.
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]语法翻译法将第一语言看作是习得目标语过程中的参照系统。
16.MostschoolsoftheCommunicativeApproachsharetheviewthatlanguageisusedforcommunication,andtheyareprimarilyconcernedwiththe______ratherthanthestructure.
A.communicationB.meaning
C.interactionD.participants
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
[解析]大部分主张交际法(theCommunicativeApproach)的人士都认为,语言是用来交际的,因而更要重视意义(meaning),而不是结构(structure)。
17.Avarietyofgames,role-plays,simulations,etc.are______communicativeactivitiespreparedtosupporttheCommunicativeLanguageTeaching.
A.text-basedB.task-based
C.game-basedD.situation-based
(分数:
1.00)
A.
B. √
C.
D.
解析:
[解析]交际法当前使用的教材主要有三种,它们分别是篇章型、任务型和实物型。
任务型教材为了配合交际法教学,设计了各种各样的游戏、角色表演、模仿和任务型的交际活动。
18.ThebookwhichiswrittenbyKrashenandTerrellis______.
A.Language
B.ThePronunciationofEnglish
C.TheNaturalApproach:
LanguageAcquisitionintheClassroom
D.SyntacticStructures
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]自然法是克拉申(Krashen)和特雷尔(Terrell)提出的一种教学法,1983年他们共同努力,合著出版了《自然法:
课堂中的语言习得》一书,阐述了自然法的原则和实践。
19.Theformulai+1putforwardbyKrashenmeansinputthatcontainsstructures______thelearner'spresentlevel.
A.greatlyaboveB.greatlybelow
C.somewhataboveD.somewhatbelow
(分数:
1.00)
A.
B.
C. √
D.
解析:
[解析]语言输入论认为,在目标语的习得过程申,为了获得下一阶段的进步,习得者需要懂得目标语在下一阶段中新结构的语言输入,克拉申用公式i+1表示,意思是语言输入中的结构内容要稍微高出学生当时的水平。
20.IntheNaturalApproach,thelexiconforbothcomprehensionandproductionisconsidered______intheconstructionandinterpretationofmessages.
A.criticalB.trivial
C.unimportantD.inappropriate
(分数:
1.00)
A. √
B.
C.
D.
解析:
[解析]意义在自然法中起着首要的作用。
在信息的解释和翻译中,词汇在语言的理解和表达上起着关键作用。
二、Ⅱ.FillingBlanks(总题数:
20,分数:
20.00)
21.Thelanguageacquisitiondevice(LAD)ismadeupofasetofprinciplescalled1grammar.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
universal)
解析:
[解析]乔姆斯基认为,儿童的大脑里生来就有一个语言习得机制(LAD)。
这一机制由一套通用语法规则组成,被称为通用语法(universalgrammar)。
22.The1MethodatonetimewascalledClassicalMethodsinceitwasfirstusedintheteachingoftheclassicallanguagesofLatinandGreek.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
Grammar-Translation)
解析:
[解析]语法翻译法是指以翻译和语法(translationandgrammar)学习为主要教学活动的外语或第二语言教学法,由于这种教学法首先被用来进行拉丁语和希腊语等古典语言的教学,它曾一度被称为古典法(ClassicalMethod)。
23.Reinforcementwhichdecreasesthelikelihoodofaresponseisknownas1reinforcement.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
negative)
解析:
[解析]强化(reinforcement)是学习过程中的一个关键因素,因为它增强了某种行为反复发生的可能性,最后形成习惯。
增加反应可能性的是积极强化(positivereinforcement),减少反应可能性的是消极强化(negativereinforcement)。
24.Brunner,thefamousAmericanpsychologist,holdsthatlearnersshouldorganizeknowledgeforthemselvesbyusingdiscoverymethodratherthanhavingmaterials1bytheteacher.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
pre-packaged)
解析:
[解析]美国著名心理学家布鲁纳(Brunner)在1966年强调通过从周围环境所得到的体验来主动地重建知识体系。
在他看来,学习者应当自己组织知识,例如运用发现法(discoverymethod),而不是学习教师预先准备好的材料(pre-packagedmaterials)。
25.TheTotalPhysicalResponsemethodisalanguageteachingmethodwhichattemptstoteachlanguagethrough1activities.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
physical)
解析:
[解析]全身反应法(TotalPhysicalResponseMethod)是试图通过身体动作来教语言的教学法,其倡导者是阿舍(Asher)。
26.TheGrammar-TranslationMethodbelievesthatgrammaristhe1oflanguage,andlanguagematerialsarearrangedaccordingtothegrammarsystem.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
core)
解析:
[解析]语法翻译法强调讲授第二语言语法,语法被看作语言的核心,因此,是外语课堂教学的主要内容,学习语法的过程是训练智能的重要手段,教材内容是根据语法体系来安排的。
27.TheOralApproachisthefirsttoestablish1principlesforteachingEnglishasaforeignlanguage.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
theoretical)
解析:
[解析]在英语语言教学历史上,口语教学法/情景教学法首先尝试建立理论原则(theoreticalprinciples)以发展把英语作为外语的教学法框架。
这些尝试标志着应用语言学的诞生。
28.Onlyinthelate18thcenturydidthe1ofgrammarruleswithtranslationintotargetlanguagebecomepopularastheprincipalpracticetechnique.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
combination)
解析:
[解析]18世纪,欧洲各国的学校开始开设现代语言课程,其使用的基本教学方法与教授拉丁语的方法相同。
到18世纪末期,依据语法规则对目标语进行翻译才成为教学实践中最主要的方法。
29.The1ApproachisanapproachdevelopedbyBritishappliedlinguistsfromthe1930sto1960s.
(分数:
1.00)
填空项1:
__________________ (正确答案:
Oral)
解析:
[解析]语法翻译法始于18世纪末到19世纪初;直接法贯穿19世纪末到20世纪初;口语法兴盛于20世纪30年代到60年代;听说法产生于20世纪50年代;认知法产生于20世纪60年代:
自然法在20世纪70年代被提出;70年代后期交际法产生。
其中口语法源于英国。
30.The1
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