七年级英语Unit 2 Whats this in English教学设计.docx
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七年级英语Unit2WhatsthisinEnglish教学设计
初中英语新课程标准教材
英语教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校:
年级:
任课教师:
英语教案/初中英语/七年级英语教案
Unit2What'sthisinEnglish教学设计
教材简介:
本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于初中七年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit2what'sthisinenglish教学设计
starterunit2what’sthisinenglish?
no.110middleschoolbycaoyi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向,应该采用应用性原则;如:
遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。
成功越多,自信心就越强。
学情分析
代词this,that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。
例如:
a:
what’sthis?
这是什么?
b:
it’sapen.这是支钢笔。
c:
andwhat’sthatoverthere?
那边的是什么?
b:
it’saruler.那是把尺子。
教学准备
tape-recorder,multi-medium
课时参考
四课时
period1
stepl:
introduction
reviewgreetings.
reviewtheletterslearninthelastunit.getthestudentstointroducethemselvesinenglish.
step2:
lead—in
havereadyaquilt,amap,ajacket,akey,aruler,apen,anorange.holdthekeyupandsaywhat’sthisinenglish?
it’sakey.
repeatandthengetstudentstorepeat.dothesamewithakey,apen,aruler.ifpossible,useflashcardstoteachthespellingofthewords.putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.
step3:
practice
listen.playthetapetwice.havethestudentscirclethethingstheyhear.
getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a.makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo.studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade.
do2a,2b,2cand2doneafteranother.2b:
afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards,bothof“big”and“small".makesureallthestudentsknowhowtowritethem.usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder.beforedoing2c,askthestudentstogivetheletterscontainingthe/i:
/and/e/sounds.repeatwiththe//and/a/sounds.listthemoutontheblackboard.thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape.
step4:
gamestime
playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions.sometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinchinese.
看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的两分,后站起来的得一分,没站起来的得零分,得分多的组获胜。
step5:
homework
finishofftheworkbook(doenteringfamousschool)
period2
step1:
lead—in
writethenamesinthebiglettersontheblackboard,teachthestudentstoreadthenames.thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames.havethestudentspayattentiontoyourwritingnamesonthebb.makesureeveryoneknowshowtowritethenames.
step2:
pairwork
giveeachstudentanenglishname.makethemrememberitandknowhowtospellit.writeyourname,andoneortwoothersontheblackboard.askstudentstolookatthewordscarefully.explainhowcapitalsareusedinenglishnames.
step3:
pairwork
askthestudentstosayoutwherewecanfindenglishwordsorenglishnamesaroundusandwhattheyare.what’sthemeaningofit?
maybethestudentscanlista1ot.iftheycouldn’t,givethemsomenotessuchaswc,nba,exitandsoon.letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible.
step4:
practice
andgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewenglishname.allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit.theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent.theteachercantakethedialogueonthebookforanexample.practise:
a:
hello!
b:
hello!
a:
i’mpaula.p—a—u—l—a,paula.what’syourname?
b:
i’mjames.j—a—m—e—s,james.
a:
howdoyoudo?
b:
howdoyoudo?
a:
nicet0meetyou.
b:
nicetomeetyou,too.
havestudentsswitchrolesandrepeat.
step5:
homework
copythenewwordsandfinishofftheworkbook.(doenteringfamousschool)
period3
step1:
lead—in
havereadyamap,anorange,aruler,apen,akey,aquilt.usethesetoaskstudents:
what’sthisinenglish?
getthemtoanswerthequestiononebyone.thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear.
aftertheyfinish1a,makesuretheyreadthewordscorrectly.andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters.
step2:
pairwork
dothecontentslistonthebook.thenplayaguessgame.theteachershouldgetreadyasoftbag,andsomeobjectssuchasaruler,apen,akey,anorangeandsoon.firstshowallthethingstostudents,thenhideallofthemintheteacher’sdesk,putoneintothebag,trynottoletstudentsseeit.atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag.theteachercanaskthestudent:
t:
what’sthisinenglish?
a:
isitabook?
t:
n0,itisn’t.
a:
isitapen?
t:
yes,itis.
ifthestudentsucceed.congratulatetohimorher.thendothesametoanotherone.thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.
step3:
listenandread
havethestudentslistentothetapeandrepeat.
getthestudentstolistentothetapeandrepeat,askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords.
step4:
homework
finishofftheworkbook.(doenteringfamousschool)
period4
step1:
gothroughallthecontentslistonthispart,makesureallthestudentsunderstandthem.iftheydon’t,youmyusechinesetoexplainit.
step2:
classwork(doenteringfamousschool)
单元教学测评
一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。
相同打“s”,不同打“d”
()1.name;grace()2.quilt;nice()3.hello;ok
()4.not;what()5.do;too()6.nice;fine
()7.my;cindy()8.cap;kate()9.nice;linda
()10.meet;bee
二、英汉词组互译
1.用汉语2.一床被子3.一个橙子
4.一件上衣5.一幅地图6.你的钢笔
7.inenglish8.thatkey9.thisruler10.thankyou
三、从b栏中找出与a栏中相应的答语,将其代号写在括号内
ab
()1.goodmorning,class!
a.mynameisjim.
()2.hello!
b.fine.thankyou.
()3.what’syourname?
c.daleis.
()4.howareyou,jim?
d.hello!
()5.what’sthis?
e.thankyou.
()6.sitdown,please.f.goodmorning.
g.it’s“m”.
四、选择填空
()1.thisis____nicejacket.
a.anb.ac.oned./
()2.what’sthat_____inchinese?
a.inb.toc.ond.at
()3._____yourbook?
a.thisisb.isitsc.it’sd.isthis
()4.---colin,what’sthisinenglish?
---____.
a.thisisapenb.it’sapenc.it’spend.thisispen
()5.isthis____englishbook?
a.ab.anc.oned./
五、翻译句子
1.这是南希。
2.瞧,这是什么?
3.这个用英语怎么说?
4.这是一床漂亮的被子。
5.请拼写一下。
参考答案
一、1.s2.d3.s4.s5.s6.s7.d8.d9.d10.s
二、1.inchinese2.aquilt3.anorange4.ajacket5.amap6.yourpen7.用英语8.那把钥匙9.这支直尺10.谢谢你
三、fdabge
四、1.b2.a3.d4.b5.b
五、1.thisisnancy.2.look,what’sthis?
3.what’sthisinenglish?
4.thisisanicequilt.5.spellit,please.
XX文讯教育机构
WenXunEducationalInstitution
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