人体细胞获得氧气的过程的教案.docx

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人体细胞获得氧气的过程的教案

人体细胞获得氧气的过程

（第一课时）（附教学反思）

北山中学邓晓瑜

〖教学目标〗

1.知识：

（1）描述呼吸系统的组成；

（2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用；

　　（3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。

2.能力：

　　通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

　　通过学习呼

吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。

〖教学设计〗

1.教学内容的确定

　　第10章第2节“人体细胞获得氧气的过程”一节，主要问题有两个：

一是呼吸系统的组成；一是呼吸的全过程。

而后者又包括“呼吸运动与肺通气”“肺的换气”“气体在血液中的运输”和“组织里的气体交换”四个知识点。

　　据报道，由呼吸系统疾病引起的死亡率在我国逐年上升。

根据我国1992年的死因调查结果，呼吸系统疾病（不包括肺癌）在城市的死亡率占第３位，而在农村则占首位。

呼吸系统疾病的发生和病情的加重与空气污染密切相关。

所以我认为对学生渗透讲究呼吸卫生和预防呼吸系统疾病方面的情感教育非常必要。

因此，本课时的教学内容只安排了“呼吸道和肺组成呼吸系统”一个知识点，其他内容另安排一课时进行。

2.教学环节的设计

本节课通过两个尝试活动（①屏住呼吸能坚持多久，②吞咽和呼吸能同时进行吗）、一组讨论题（呼吸道对吸入气体的清洁、温暖、湿润作用）以及多媒体课件的辅助展示，使学生充分参与

到课堂教学活动中来。

教师只是学

生学习活动的组织者和指导者，学生才是学习的主人。

〖教学过程〗

（一）创设情景

　　师：

俗话

说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。

”那么人类要生存，离不开什么呢？

　　生：

食物、水、空气等。

　　师：

据测定，一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。

那么不呼吸呢？

　　生：

七嘴八舌。

　　师：

现在我们来尝试一下。

大家先深吸一口气再屏住呼吸，试试能坚持多久。

　　生：

吸气屏息，很快就坚持不住了。

　　师：

再坚持一下，使劲坚持。

　　生：

在接近一分钟的时候，绝大部分同学都坚持不住了，迫不及待地松了一口气。

[来源　师：

大家能得出什么结论？

生：

人离不开呼吸，人无时无刻不在呼吸。

（二）复习

　　师：

上一节课我们了解了呼吸作用的意义。

谁来说说？

　　生：

呼吸

作用吸入氧气，可将细胞内的有机物分解，释放出其中的能量，为生命活动提供动力。

[来源:

Zxxk.Com]

　　（三）学习新课

　　师：

说得非常好。

同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢？

　　生：

呼吸系统。

　　师：

请同学们接着思考。

我们刚才深吸了一口气，那么外界气体都经过哪些器官才到达我们体内呢？

　　生甲：

鼻、喉、气管。

　　生乙：

还有咽、支气管和肺。

　　师：

还有别的观点吗？

请看大屏幕（投影展示呼吸系统的组成），并完成相关的题目。

　　呼吸系统　呼吸道：

由＿、＿、＿、＿、组成　＿＿

　　生：

（观察、思考、完成思考题。

）

　　师生交流。

[来源:

Zxxk.Com]

　　师：

（总结）通过刚才同学之间的交流，我们知道：

呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管、支气管等部分组成的。

　　　　教师板书：

　　呼吸系统：

呼吸道，肺

　　　呼吸道：

鼻，咽，喉，气管，支气管

　　师：

呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用呢？

　　生：

呼吸道是外界气体进入肺内的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。

　师：

为什么这么说呢？

能说说你的理由吗？

　　生：

在刚才的深吸气中，外界气体是经过鼻、咽、喉、气管和支气管进入我们的肺内的，呼气时肺内的气体反向排出，所以说呼吸道是气体进出肺的通道。

在小学的自然中做过向澄清的石灰水中吹气使石灰水变浑浊的实验，说明吸入的气体在肺内进行了交换，所以说肺是气体交换的场所。

　　师：

他说得好不好？

非常棒！

他很善于将所学的知识进行前后联系，也很善于推理。

他所提到的这个实验作为课下作业，本周活动课生物实验室对大家开放，大家可以去做这个实验，下节课交流。

不过有一点他表达不是太完整，澄清石灰水变浑浊的原因不仅仅是肺内气体交

换的结果，还有其他原因，请同学们课下思考，我们下一节课解决。

　　师：

我们先来认识肺，请看大屏幕。

（展示气管、肺和肺泡）

　　生：

观察，思考肺的位置、结构和肺部适于进行气体交换的特点。

　　师生交流：

位置――肺位于胸腔内，左右各一个。

结构――由细支气管的树状分支和肺泡组成。

肺部适于进行气体交换的特点――肺泡数量多，总面积大；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管的壁都很薄，仅由单层细胞组成。

（教师板书：

肺的位置、结构和功能）

　　师：

下面我们再来做个尝试。

首先呼吸，接着吞咽，然后再试一试两个动作能否同时进行？

　　生：

尝试吞咽和呼吸。

（结论是两个动作不能同时进行）

　　师：

有的同学在吃饭时

喜欢大声说笑，爸爸妈妈对此是什么态度？

易发生什么状况？

你有过这方面的经历吗？

　　生：

爸爸妈妈不让大声谈笑，我有过类似的经历，结果呛着了，引起剧烈地咳嗽。

　　师：

为什么会这样呢？

请看大屏幕（展示呼吸和吞咽时会厌软骨的位置变化）。

　　生：

观察、思考。

　　师生交流：

咽是食物和空气进入体内的共同通道。

呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。

所以我们在吃饭时不能大声谈笑。

否则，会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈的咳嗽。

　师：

通过刚才的学习我们知道，呼吸道是气体进出肺的通道。

请大家想一想，呼吸道仅仅是气体的通道吗？

请同学

们先阅读教材52页和53页的“鼻”和“气管”部分，然后以小组为单位讨论大屏幕上的思考题，看看哪个小组表现得最好。

　　生：

（阅读。

）

展示思考题：

　　1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

2.在灰尘较多的地方停留久了，鼻腔前部的鼻毛及黏液

中都粘有许多灰尘。

这说明鼻腔对吸入的空气有什么作用？

　　3.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和我们相比鼻子的形状有什么特点？

为什么？

　　4.患重感冒时，往往要用嘴呼吸。

在这种情况下，早上醒来

时会觉得嗓子非常干，为什么平时用鼻呼吸时，没有这种现象？

　　5.痰是怎样产生的？

为什么不要随地吐痰？

　　6.根据以上问题，你认为呼吸道除了保证气流的畅通外，还有哪些作用？

　　7.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

　　8.你知道哪些呼吸系统疾病？

你认为应如何预防？

　　生分组讨论思考题，师巡回指导。

　　师生交流：

　　1.一组同学：

课本上说气管壁

由C形软骨支撑，我们组认为咱们的鼻子同样由软骨做支撑，从而保证了呼吸道的气流畅通。

大家不相信的话，可以用食指按按鼻子，看能不能按扁了。

（一组同学的发言博得了同学们的阵阵笑声，大家试着按了按自己的鼻子，会心地笑了。

我也对他们的回答给予了肯定。

）

　　2.二组同学：

鼻腔内的鼻毛和黏液对吸入的空气有

清洁作用，相信很多同学都有这方面的生活经验吧。

因此我们组一致的观点是“用鼻呼吸比用嘴呼吸好”。

（对于他们的发言，同学们赞同地点点头。

）

　　3.三组同学：

我们组认为鼻腔内表面的鼻黏膜内有丰富的毛细血管，里面流动着温暖的血液。

当外界

寒冷的空气经过鼻腔时，血管中的血液可以将其加热，以减少对气管和肺的刺激。

这就好像在鼻腔这个小房间内安装了暖气管道一样。

北欧人的鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，有利于预热寒冷的空气。

同时，从这点来说，我们也认为“用鼻呼吸比用嘴呼吸好”。

（他们的比喻多么的形象啊！

同学们对于他们的发言报以热烈的掌声，三组的发言人很得意地坐下了。

）

　　4.四组同学：

我们组认为用嘴呼吸时间久了，嘴会非常干，可能是因为嘴在呼吸的过程中失去了大量水分吧。

用鼻呼吸没有这种现象，是由于鼻腔内有黏液，能对吸入的空气起到湿润

的作用。

（四组同学回答不是太确定，其他组的意见呢？

教

师纠正：

口腔在湿润吸入的空气的过程中失去了大量的水分，所以嘴发干；而鼻腔对吸入的空气有湿润作用，所以没有这种现象。

）[来源:

学*科*网]

　　5.五组同学：

气管内表面上有纤毛，纤毛摆动将外来的灰尘、细菌等和黏液一起推向喉的方向，通过咳嗽排出体外，就形成了痰。

痰中含有大量病菌等，能传播呼吸道传染病，所以奉劝同学们不要随地吐痰，更不要把痰吐在地上后再用脚去擦，那样更会加大病菌散播的速度和范围。

（看咱们的学生，不仅自己了解了不能随地吐痰的道理，还利用所学知识教育其他的同学呢，多

么可爱的孩子呀。

我给予了充分的肯定，同时因势利导：

有了痰，该怎么办呢？

同学们七嘴八舌，有的说先吐在纸里，用纸包住再放入垃圾箱；有的说直接吐在下水道里，放水冲走……看着学生们认真的表情，我欣慰地笑了，他们在学习知识的同时还学会了讲究社会公德、关注他人健康。

）

　　6.六组同学：

根据2、3、4题，我们不难看出鼻的作用：

鼻腔

能使吸入的空气变得清洁、温暖和湿润；根据第5题我们知道气管也能清洁吸入的空气。

综上所述，我们组认为呼吸道不仅是气体进出肺的通道，而且还能使吸入的空气变得清洁、温暖和湿润。

（六组同学说完后，充满自信地坐下了。

）（教师板书：

通道，清洁、温暖、湿润）

　　7.七组同学：

我们组认为不能，否则的话，人们就不会得气管炎、肺炎等呼吸系统疾病了。

（非常简练，该同学语言表达能力较强。

）

　　8.八组同学：

除了刚才七组同学提到的肺炎和气管炎，我们组还知道流感、百日咳和支气管炎也是呼吸系统疾病。

（其他同学还知道哪些？

在征得发言人的同意后，我插了一句。

其他组的同学又说出了哮喘、尘肺、非典等，并且有一名学生还能说出尘肺是怎样形成的，对此，同学们联系自身，讨论了扫地和擦黑板的正确方法和适宜的时间，并表示以后要多多关注自己和他人的健康。

）八组同学接着发言：

预防呼吸道传染病，我们认为，从大的方面来说，要大力植树造林，净化空气；从小的方面即我们自身来说，要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰，平时坚持用鼻呼吸。

（八组同学说得好吗？

――好。

其他组还有补充吗？

――我认为房间内要注意经常通风，即使是在寒冷的冬天也要通风，尤其是教室等公共场所。

另外我们这里春天风大，我校校园植物缺乏，操场经常扬沙，所以可以带口罩以减少尘埃的吸入。

擦黑板和扫地时同样可以带口罩来保护我们的呼吸道和肺。

　哈哈哈，他的发言引起了一片笑声，也引发了同学们深深的共鸣……在笑声中我又启发到：

到底怎样来改善我校操场的扬沙状

况呢？

――栽花植树种草。

同学们不约而同地答到。

看着一张张热情的笑脸，我感到热血沸腾。

我鼓励他们课下进行调查研究，写出校园绿化设计蓝图，呈交校委会，做学校真正的小主人。

）

　　师：

（总结）刚才同学们说得都很好。

通过刚才的发言，我欣喜地看到同学们的思维能力、合作意识、语言表达能力又有了很大提高。

俗话说“说到不如做到”，希望同学们在日常生活过程中切实做到讲究呼吸卫生，关注生命健康。

（四）学生谈收获

　　师通过本节课的学习，你有哪些收获、感想或触动？

　　生甲：

今天我的收获主要是知道了呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。

呼吸道不仅是气体出入肺的通道，而且对吸入的气体有清洁、温暖和湿润的作用。

肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

　　生乙：

通过今天的学习我知道了讲究呼吸卫生的重要性。

以前我这方面做的不好，有痰就随口吐在地上，一点也不

讲究，以后我会努力改正这个坏习惯的，请老师和同学们监督我。

我也希望和我一样有不良习惯的同学和我一起改正。

　　师：

这位同学敢于正视自己的错误，非常勇敢，让我们给他一些鼓励吧（生鼓掌）。

虽然呼吸道对吸入的空气能进行一定的处理，但是这种处理能力是有限的。

所以我们要养成良好的卫生习惯。

让我们携手一起爱护环境，把我们生活的城市变成一个空气清鲜的世界吧。

致父母！

出门在外，最牵挂最担心我们的人是父母。

不管飞到哪里，父母的爱就如手中的线始终牵着我们。

父母在，人生尚有归处，父母去，人生只剩遗憾。

钱再多有何用？

不如多陪陪父母，今生和他们的缘分只有一次，下辈子再也见不到了。

中秋节，祝愿天下所有父母：

身体健康，幸福开心！

　　致爱人！

因为有缘，才相遇，因为有爱，才相伴。

夫妻是上辈子延续的缘分，今生能在一起过日子，就是最好的福分。

虽然也会有磕磕绊绊，争争吵吵，但是只要互相包容，彼此理解，就能恩爱幸福的走完一生。

亲爱的，感谢你一直陪着我，只要有你在，日子再苦，也是幸福，生活再难，也感觉甜！

中秋节，许下心愿，愿我们白首偕老，恩爱永远！

　　致友人！

久未联系的朋友，你们还好吗？

虽然天各一方联系少了，但你们永远在我心里，不会忘，不会变，不会不思念！

陪在我身边的朋友，谢谢你的信赖，虽然我们没有血缘关系，但却像手足一样亲，希望此生永不分离！

中秋节，祝认识我和我认识的所有朋友们：

事业步步高升，爱情甜甜蜜蜜！

　　致自己！

月亮下面的金钱，从没有使劳碌的人们有片刻的安静。

天是一大天，人是一小天，人随天转，天尽人意！

千里烟波追逐心中的梦想。

既然做出了选择就要义无反顾、充满信心，直至完全信了自己、信了未来、信了肩负的使命，才能走向圆满。

中秋节，祝自己心想事成，幸福满满，相信自己，你一定行！

　　皎月桂香迎中秋，花儿月圆合家欢；喜逢佳节福相顾，心情快乐悠闲步；窗含明月思飞度，幸福频频不止步；祝所有为爱打拼的人中秋节快乐！

2019中秋佳节，我要送你最美的月色，但愿人长久千里共婵娟。

是缘分让两颗孤单的灵魂，穿越昔日无尽的等待，直到彼此相遇在时间的荒野里。

然后，焚香净手，清空寂寥，敞开心扉，以真诚，用遇见，滋养这片缘分的天空。

　　这世间最好的爱情，应该是既能两两相吸，又能两两相惜。

　　爱情，是红尘里最美的情感，它是人生不可缺少的精神需要和心灵寄托。

因为有爱，这尘世上的饮食男女，才会相依相恋。

　　是真爱让两颗渐渐靠近的心，辽阔了生活，柔软了岁月。

爱情，若撩人的春色，满足了人们对美好情愫的所有想象。

当我们青涩的心灵，慢慢注入爱的元素，说不上在哪一时，那个有缘人便会被我们请进自己的生命里！

　　不过，并非所有的人，都能在恰好的年华遇见恰好的缘分。

也不是所有恰好相爱的人，就一定会相守到白头。

倘若缘分可以安排，假如爱情可以解释，就不会有这句：

缘来缘去缘如水。

　　爱情，本是一种很玄的东西。

就连最厉害的心理学家，也无法掌控它的发展和走向。

人与人相爱，充满了无数未知的没有理智的意外。

　　于大千世界里，在茫茫人海中，有人是过尽千帆的等待，有人是一瞥惊鸿的寻找，有人是落花时节又逢花的惊艳，还有人是蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的惊喜……

　　俗话说，情人眼里出西施。

凡是爱过的人都深有体会，我们喜欢并且真正爱上一个人的时候，是没有任何附加条件的。

一颗纯粹的心，想的念的，都是他（她）最好的样子。

　　但所有以风花雪月开始的浪漫爱情，最终都会回到柴米油盐的现实中来。

日子长了，相恋时彼此隐藏的缺点，慢慢的全部显露出来，时间久了，难免会有意见分歧，发牢骚抱怨，把吵架升级到不可收拾的时候。

　　张爱玲说，生在这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。

是的，人生的完美和圆满只是保留在人的心理，爱情也无法脱离这个宿命。

　　当爱情走远，何人能甘于寂寞，能珍惜这份情缘？

当激情不在，曾经惊天地泣鬼神的情感，往往是最先消亡于内心的空虚和日子的平淡。

　　主持人涂磊曾经说过，相恋的时候，是欣赏彼此的优点，但相爱就是，接受对方缺点的过程。

　　我们深信爱情的美好。

但人是会变的，环境也在变。

谁能给自己的爱情上个万能保险？

谁又能保证爱上的那个人会一成不变？

几乎所有相爱后的分手，都是因为双方没有了初见时的心动，后来又得不到彼此应有的珍惜而结束。

　　生活中有很多事情，我们只有经历了才知道，爱情也是如此。

惟有通过时光的梳理，岁月的打磨，以及思想的沉淀，方能领悟，在爱情的世界里，缘是天定，份在人为。

　　爱是互相欣赏，亦是彼此珍惜。

浮云欢爱，算不得真爱。

只有深爱一个人时，才会为他（她）低到尘埃。

是缘分让两颗孤单的灵魂，穿越昔日无尽的等待，直到彼此相遇在时间的荒野里。

然后，焚香净手，清空寂寥，敞开心扉，以真诚，用遇见，滋养这片缘分的天空。

　　这世间最好的爱情，应该是既能两两相吸，又能两两相惜。

　　爱情，是红尘里最美的情感，它是人生不可缺少的精神需要和心灵寄托。

因为有爱，这尘世上的饮食男女，才会相依相恋。

　　是真爱让两颗渐渐靠近的心，辽阔了生活，柔软了岁月。

爱情，若撩人的春色，满足了人们对美好情愫的所有想象。

当我们青涩的心灵，慢慢注入爱的元素，说不上在哪一时，那个有缘人便会被我们请进自己的生命里！

　　不过，并非所有的人，都能在恰好的年华遇见恰好的缘分。

也不是所有恰好相爱的人，就一定会相守到白头。

倘若缘分可以安排，假如爱情可以解释，就不会有这句：

缘来缘去缘如水。

　　爱情，本是一种很玄的东西。

就连最厉害的心理学家，也无法掌控它的发展和走向。

人与人相爱，充满了无数未知的没有理智的意外。

　　于大千世界里，在茫茫人海中，有人是过尽千帆的等待，有人是一瞥惊鸿的寻找，有人是落花时节又逢花的惊艳，还有人是蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的惊喜……

　　俗话说，情人眼里出西施。

凡是爱过的人都深有体会，我们喜欢并且真正爱上一个人的时候，是没有任何附加条件的。

一颗纯粹的心，想的念的，都是他（她）最好的样子。

　　但所有以风花雪月开始的浪漫爱情，最终都会回到柴米油盐的现实中来。

日子长了，相恋时彼此隐藏的缺点，慢慢的全部显露出来，时间久了，难免会有意见分歧，发牢骚抱怨，把吵架升级到不可收拾的时候。

　　张爱玲说，生在这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。

是的，人生的完美和圆满只是保留在人的心理，爱情也无法脱离这个宿命。

　　当爱情走远，何人能甘于寂寞，能珍惜这份情缘？

当激情不在，曾经惊天地泣鬼神的情感，往往是最先消亡于内心的空虚和日子的平淡。

　　主持人涂磊曾经说过，相恋的时候，是欣赏彼此的优点，但相爱就是，接受对方缺点的过程。

　　我们深信爱情的美好。

但人是会变的，环境也在变。

谁能给自己的爱情上个万能保险？

谁又能保证爱上的那个人会一成不变？

几乎所有相爱后的分手，都是因为双方没有了初见时的心动，后来又得不到彼此应有的珍惜而结束。

　　生活中有很多事情，我们只有经历了才知道，爱情也是如此。

惟有通过时光的梳理，岁月的打磨，以及思想的沉淀，方能领悟，在爱情的世界里，缘是天定，份在人为。

　　爱是互相欣赏，亦是彼此珍惜。

浮云欢爱，算不得真爱。

只有深爱一个人时，才会为他（她）低到尘埃。