初中语文人教部编版人教部编七年级下册第一单元单元测试三.docx

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初中语文人教部编版人教部编七年级下册第一单元单元测试三

人教部编七年级下册第一单元单元测试（三）

1、根据拼音写汉字。

　　壮年之时，他舍弃美国优越的生活，回国qiè______而不舍地工作，可谓鞠躬尽cuì______，死而后已。

在那个中华民族任人zǎi______割的时代，他选择了一条布满荆棘、与常人jiǒng______乎不同的道路。

2、古诗文名句默写。

　　“歌以咏志，诗以传情。

”李白《春夜洛城闻笛》中的“____________，____________”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；岑参《逢入京使》中的“____________，____________”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“____________，____________”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“____________，____________”运用拟人手法借杨、榆写出对春天的留恋。

3、解释下列文言语句中的词语。

（1）蒙辞以军中多务　　辞：

　____________

（2）治经为博士邪　　　治：

　____________

（3）卿今当涂掌事　　　当涂：

____________

（4）蒙乃始就学　　　　就：

　____________

4、文学常识和名著阅读。

（1）《骆驼祥子》是____________（作家）自己最喜爱的一部作品。

小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了一个人力车夫的悲惨命运。

（2）请根据下面的提示，补写出祥子失车的主要情节。

　　第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，____________；第二次，他没灰心，从头再来，拼命攒钱，可车没买上，钱就被____________（人名）敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，____________。

5、我会阅读。

说和做——记闻一多先生言行片段（节选）

臧克家

　　①“人家说了再做，我是做了再说。

”

　　②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”

　　③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：

“秩序不在我的范围以内。

”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

　　④不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

　　⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

　　⑥“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

　　⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

（1）第①②段引用闻一多先生的话开头有什么作用？

_______________________________________

（2）作者选取了哪些事例来表现闻一多先生“作为学者的方面”？

请分点概括。

_______________________________________

（3）如何理解文中画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义？

_______________________________________

（4）根据选文内容，概括闻一多先生的形象。

_______________________________________

6、我会阅读。

领导干部的楷模——孔繁森

新华社记者人民日报记者西藏日报记者大众日报记者

　　①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。

崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。

　　②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。

　　③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。

他把自己的一腔热血洒在西藏高原。

　　④令人痛惜的意外事情发生了。

　　⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考查边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。

噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。

　　⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

”

　　⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：

一是他仅有的钱款——8.6元；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。

　　⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！

　　⑨雪山含悲，江河呜咽。

　　⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。

数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。

　　⑪在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字——孔繁森。

　　⑫“波拉（爷爷），波拉！

您不能走，我们舍不得您哪！

”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。

　　⑬“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！

”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。

　　⑭一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：

“孔书记，您不该去呀！

您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！

”

　　⑮阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。

画了一夜，也哭了一夜，当画稿完成后，他将画笔折成两截……

　　⑯“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。

”

　　⑰一副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。

　　⑱就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。

1995年4月6日

（1）请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森的形象。

_______________________________________

（2）选文第①②段写到“岁月能改变山河”“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？

_______________________________________

（3）从选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”中，你能看出孔繁森怎样的品行？

_______________________________________

（4）本文写人物与《邓稼先》写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请分别举出一条。

_______________________________________

7、我会阅读。

夏日田园杂兴十二绝（其一）

[宋]范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

春暮西园

[明]高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。

②蛱蝶：

蝴蝶。

（1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_________”三字，凸显了暮春季节的特点。

（2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。

_______________________________________

8、我会阅读。

[甲]

　　初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

[乙]

　　刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。

会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

绘图列说②干③州官。

州官亦好事，使试于一村。

沟洫④甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：

“古人岂欺我哉！

”如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

[注]①角：

较量。

②列说：

游说。

③干：

求见。

④洫（xù）：

田间水道。

（1）解释下列句子中加下划线的词。

（1）但当涉猎　　　_________

（2）见往事耳　　　_________

（3）及鲁肃过寻阳　_________

（4）自谓可将十万　_________

（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（）

A.沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼。

B.沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼。

C.沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

D.沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼。

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

_______________________________________

（2）如是日千百遍，惟此六字。

_______________________________________

（4）刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，请你根据乙文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。

_______________________________________

9、小作文

　　春天的一个下午，毛毛雨下个不停。

这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。

　　“某某”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。

　　……

　　我回到教室，雨停了。

窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。

　　要求：

（1）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写。

（2）文中如需出现校名，人名，班级，请用“某校”“某班”“某某”代替。

（3）150字左右。

10、阅读下面的文字，按要求作文。

　　生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

　　请以“这样的人让我________”为题，写一篇作文，不少于600字。

　　提示：

①题目横线处应该填上一个能体现你的情感态度的词语。

②“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

③“这样的人”应该是具有某种精神品质或代表某种风气的人，要从个性、品质等方面进行描写。

参考答案

1、【答案】锲,瘁,宰,迥

【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。

【解答】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“锲”“瘁”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

本题还可根据句意推断词语的字形。

2、【答案】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情　马上相逢无纸笔，凭君传语报平安　深林人不知，明月来相照　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

【分析】本题考查学生理解性默写。

【解答】顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。

只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。

所以平时一定要加强理解性默写的训练。

根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。

要注意“柳”“园”“荚”“惟”等字词的书写。

3、【答案】

（1）推托。

（2）研究。

（3）当道，当权。

（4）从事。

【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题都是古今异义词，如“治”：

研究。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

4、【答案】

（1）老舍

（2）结果车被大兵抢走了；孙侦探；虎妞去世，他只能卖车办丧事

【分析】本题考查学生对文学常识和名著的掌握情况。

【解答】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。

此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。

《骆驼祥子》作者老舍。

祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫。

但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想，不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼。

祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。

可这次还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影。

当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。

但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。

生活捉弄了他，他也开始游戏生活，吃喝嫖赌，出卖他人换钱，祥子彻底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。

由此可整理出答案。

5、

（1）【答案】开门见山，直接点题，引出下文，将闻一多先生的行为和别人的行为进行鲜明的对比，表现出闻一多先生的优秀品质。

【分析】本题考查文章开头的作用。

【解答】文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯子。

摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。

在内容上，它有两个特点：

一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深——“做了再说”，“做了也不一定说”。

文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，表现出闻一多先生的优秀品质。

在结构上，引起悬念：

闻一多先生是这样说的，做的又是怎样呢？

使读者迫不及待地要读下文。

（2）【答案】几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果；研究楚辞，《校补》赫然而出；对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》等进行研究，汇集成为《古典新义》。

【分析】本题考查学生对文章重要信息的提取。

【解答】表现了闻一多作为学者的一面：

①通过研究唐诗，写成《唐诗杂论》；②研究《楚辞》后铸成《楚辞校补》；③研究了《周易》《诗经》《楚辞》等研古籍后，才汇集写成《古典新义》一书。

答案集中在2、4、6这三个自然段中，根据题干要求整理出即可。

（3）【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将我们的民族比喻成一个病人，闻一多先生要寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法，体现出他心怀家国天下的崇高品质。

【分析】本题考查学生对文章重要语句深刻含意的理解。

【解答】“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指的是寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20世纪20年代末起，闻一多先生过了十多年书斋生活，希望从文化上寻找振兴民族的途径。

说明闻一多先生要拯救我们民族的文化，体现出他的忧国忧民的崇高品质。

（4）【答案】闻一多先生是一位具有严谨刻苦的治学态度和澎湃执着的爱国热情的学者。

【分析】本题考查学生对人物形象的分析。

【解答】速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；严密分析，准确把握。

作为学者的方面，做了再说，做了不说。

热爱工作，持之以恒，默默无闻。

为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

所以单从选文部分来分析，闻一多先生是一位具有严谨刻苦的治学态度和澎湃执着的爱国热情的学者。

一定要答出这两个方面。

6、

（1）【答案】孔繁森是一位崇高、忠诚、无私的共产党员干部。

【分析】本题考查学生对人物形象的分析。

【解答】通篇阅读，分出层次，梳理脉络，全盘把握，根据题干要求找出关键性词语，用自己的语言连缀概括即可。

如可提取第1段的“崇高、忠诚和无私”作为孔繁森的形象特点。

（2）【答案】侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森是不会被人忘记的，他的精神将永远激励后人前进。

【分析】本题考查学生对重点句子的理解。

【解答】联系具体语境，揣摩这种反衬（侧面烘托）方法的作用。

“岁月能改变山河”“时间会冲淡记忆”用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。

强调孔繁森精神对后人的影响。

（3）【答案】能看出他清正廉洁、大公无私、为民着想、忠于职守、目光远大的品行。

【分析】本题考查学生对文章重点句子的理解。

【解答】两件令人心碎的遗物：

“8.6元”写孔繁森的清贫，表现他克己为人的无私奉献；“12条建议”写他为西藏发展的操劳。

这个细节从于私于公，为人民，为地方、国家两个角度形象而深刻地展现了孔繁森“最美好的心灵，最丰富的情感，最高尚的精神境界”。

（4）【答案】相同点：

两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物的品质。

不同点：

《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。

【分析】本题考查学生的比较阅读能力。

【解答】要注意比较阅读，分析其异同点，这是提高阅读能力的好方法。

比较阅读，可从内容上比较，也可从写法上比较。

如在内容（选材）上，两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物品质。

在写法上，《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。

7、

（1）【答案】“菜花稀”（或“麦花雪白”）；“花落尽”

【分析】本题考查学生对诗句的分析能力。

【解答】范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句为前两句，诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过百花尽落来展现暮春时节的景象。

（2）【答案】范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。

【分析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解与运用。

【解答】衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。

高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。

末句“菜哇今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。

8、

（1）【答案】

（1）粗略地阅读。

（2）指历史。

（3）到，等到。

（4）带领，率领。

【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“涉猎”：

粗略地阅读。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

（2）【答案】C

【分析】本题考查学生对文言句子的节奏划分。

【解答】划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C项，即：

沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

译为：

沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。

此题要注意把相关的几件事划开。

（3）【答案】

（1）读书人（君子）分别几天，就应该用另外的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！

（2）像这样一天说千百遍，只说这六个字。

【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。

【解答】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“士”：

读书人。

“即”：

就。

“见事”：

知晓事情。

“如是”：

像这样。

“日”：

每天。

（4）【答案】示例：

刘羽冲失败的原因：

读书的方法死板，做事不切实际，没有灵活运用前人的经验。

劝说：

羽冲，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

书上的只是前人的经验，我们所处环境与前人不一样，怎么可以照搬书上的内容呢？

我们不能死读书，要根据实际情况灵活运用。

失败并不可怕，分析自己失败的原因，下次你就会成功了。

【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。

【解答】要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如一问，古人没有欺骗了刘羽冲，因为刘羽冲不会根据实际灵活运用，只会死搬书本才失败的。

二问，题干要求以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。

劝说时要注意以下几点：

称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

语言文明得体，表达清楚明白。

不能偏离“不能死读书，要根据实际情况灵活运用”这一劝说主题。

9、【答案】示例：

当我来到教室外，看见老师手里拿着一张试卷，我心理更害怕了，心里想：

“一定是这次考试没考好”。

此时，我的内心既担心，又后悔，就低下了头，不敢望老师。

这时，老师意味深长地说：

“这些题目你都可以一一解答出来。

你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力”，周围一片寂静，黄老师耐心地教育着我。

“老师，我，我……”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一队，默默地看着老师，默默地看着试卷，只觉得眼前越来越模糊。

【分析】本题考查学生根据情境扩写文章的能力。

【解答】写好此文，需要认真阅读题干所提供的语境，抓住关键语句来分析。

根据材料可知本题应写成记叙文。

“春天的一个下午”交代了事情发生的时间；“毛毛雨下个不停”交代了自然环境，设置悬念；“张老师忽然叫我的名字”是事情的起因。

材料结尾段揭示了文章的主题，“雨停了，窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。

”表明上文应该写张老师对“我”的教育和启迪，给“我”的感动。

那么张老师，和“我”说了什么？

为什么会令“我”感动？

在这特定的时间和环境中发生了怎样的故事呢？

需要考生展开联想和想象，紧扣主题，选取典型新颖的事例，以生动流畅的语言来叙述。

叙事要详略得当，有波澜，避免平铺直叙。

10、【答案】范文：

这样的人让我感动

　　窗外，残留在窗上的雨滴，在阳光的照射下，反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。

残留的雨水滴落，溅起一片水花，以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。

　　这雨，又让我的思绪回到了从前……

　　雨一直下着，雨珠不断滴落，此时的我没有心情去管这些，只希望快点赶路回家。

　　月考考试失利了，在我眼中一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，马路上车笛声不断，令人心生烦躁。

我大步向前走，脏水溅在别人脚上也不管，此时我的心情糟透了。

　　我走向车站，那里还有一个小女孩在等车，她胸前的红领巾十分耀眼，她的脸上满是愉快的神情。

我奇怪了，这种天气，她也能开心得起来？

　　这时，一位老人蹒跚而来，他的衣服破旧得不成样。

他没伞，被雨水淋了个落汤鸡。

他的眼神黯然无色