苏教版秋语文九年级上册综合素质检测.docx
- 文档编号:27521317
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:529.49KB
苏教版秋语文九年级上册综合素质检测.docx
《苏教版秋语文九年级上册综合素质检测.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版秋语文九年级上册综合素质检测.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版秋语文九年级上册综合素质检测
苏教版2020秋语文九年级上册综合素质检测
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是()
A.解剖(pōu) 匀称(chèn) 可憎(zēng) 恹恹欲睡(yān)
B.气氛(fēn) 菌子(jūn) 甲胄(zhóu) 颔首低眉(hán)
C.绯红(fēi) 臼齿(jiù) 遁形(xún) 潜滋暗长(qiǎn)
D.拂晓(fú) 歼灭(qiān) 不逊(xùn) 销声匿迹(xiāo)
2.下列依次填入横线上的词语恰当的一项是()
(1)诚信是做人的基本原则,对已经做出的允诺决不能______。
(2)国内各大报纸争相______了各地喜迎国庆的盛况。
(3)新资金的注入,使这家濒临倒闭的企业发生了_______的变化。
A.失言 报到 脱胎换骨
B.食言 报道 脱胎换骨
C.失言 报道 改头换面
D.食言 报到 改头换面
二、字词书写
3.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
冬天来临,雨已经化了妆,变成美丽雪花,飘然莅_____临人间。
…远远望去,收割过的田野也变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一fú____干净利落的木刻。
三、现代文阅读
阅读史铁生的《秋天的怀念》,完成下列小题。
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
4.文章题目“秋天的怀念”,那么作者都怀念了什么?
5.品味下面句子中加点词语的表达效果。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
6.文蒙第①段和第①段两次出现了“好好儿活”,分别有什么用意?
7.下列对本文的理解和分析不正确的一项是()
A.本文以“秋天的怀念”为题,不仅点出了文章叙事的时节,而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。
B.文章第②段运用插叙手法,补充说明母亲的病已经十分重,又说明了母亲为了不让儿子伤心而强忍病痛做出了超常的努力,体现了她的无私和坚忍。
C.文章第③段加点字“挡”是母亲无意的动作,她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情,产生伤感、痛苦甚至绝望的心情,从而失去对生活的信心。
D.文章第⑦段运用排比手法,描写北海的各色菊花,这象征着母亲的期望:
无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要相信生活中还有美好,都要活得坚忍,活出尊严。
那个星期天(节选)
下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。
去,母亲说,下午,准去。
但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。
醒来我看见母亲在洗衣服。
要是那时就走还不晚。
我看看天,还不晚。
还去吗?
去。
走吧?
洗完衣服。
这一次不能原谅。
我不知道那堆衣服要洗多久,可是母亲应该知道。
我蹲在她身边,看着她洗。
我一声不吭,盼着。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线。
我一声不吭,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐地暗下去,渐渐地凉下去、沉郁下去,越来越远,越来越飘渺。
我一声不吭,忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。
那个礼拜日,就在那天,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声的流泪。
我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀里。
我听见母亲在说,一边抚摸着我的头,一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”那个礼拜日,本该是出去的,去哪儿记不清了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳。
光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
8.选文中横线的“漫长”与“急遽”是否矛盾?
为什么?
9.请从人物描写的角度赏析文中画波浪线的句子,
我感到母亲惊地甩了手上的水,把我拉过去拉进地的怀里
10.选文以写光线结尾,有何作用?
四、对比阅读
古诗文阅读,完成小题。
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
(乙)人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪之贤,终无济于天下。
子曰:
“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
11.用“/”为文中画线句子标出停顿,每句标一处。
(1)是故学然后知不足
(2)不如丘之好学也
12.以下四组语句中加点的词意思相同的一组是()
A.是故学然后知不足/则是面墙之士
B.知不足,然后能自反/寒暑易节,始一反焉
C.虽有佳肴/虽有子羔、原宪之贤
D.人之为学,不日进则日退/送杜少府之任蜀州
13.解释下列加点的词。
(1)弗学,不知其善也
(2)知困,然后能自强也
(3) 其此之谓乎
(4)今人可不勉乎
14.用现代汉语翻译下列句子。
(1)故曰:
教学相长也。
(2)独学无友,则孤陋而难成。
15.(甲)(乙)两段文字所说的道理,都和什么有关?
有什么不同?
五、句子默写
默写
1.___________________,高斋闻雁来。
2.临风一唳思何事?
___________________。
3.___________________,相伴度年华。
4.江流天地外,_______________________。
5._____________________,青山明月不曾空。
6.玉不琢,不成器;_________________________。
7.独学而无友,_____________________。
8.这是胜利的预言家在叫喊:
_____________________________
9.但是它__________也不缺乏温和,更不用提它的_____________,它是树中的伟丈夫。
10.《马说》中提示千里马埋没的直接原因的名子是___________________________________________。
六、诗歌鉴赏
16.阅读下面这首宋词,回答问题。
点绛唇·兰花
姚述尧
潇洒寒林,玉丛遥映松篁底。
凤簪斜倚。
笑傲东风里。
一种幽芳,自有先春意。
香风细。
国人争媚。
不数桃和李。
(1)词中为什么要写松篁和桃李?
(2)赏析词中画线的句子。
七、名著阅读
17.名著阅读。
《繁星》、《①》是②在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集,以“爱的哲学”为主题,她认为③__是“爱的哲学”的根本出发点,例如:
母亲啊 !
天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了 ,我只躲到你的怀里 。
另有一些哲理诗,如:
墙角的花,你 ④_____时,天地便小了。
八、综合性学习
18.语文综合性学习。
学校开展了以“奋斗的青春”为主题的活动,请你参与其中。
(善品文)
青春,不要说我们稚嫩迷惘,我们正走向成熟,走向辉煌,走向灿烂;青春,不要说我们一无所有,我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广博的天空;青春,不要说心已疲惫,也许你的梦想曾被现实无情击碎,但你应该相信:
没有寒风洗礼,哪来万紫千红的春天?
没有辛勤耕耘,哪有累累果实缀满生命的枝头?
对上述奋斗感言的品析表述有误的一项是()
A.“我们正走向成熟,走向辉煌,走向灿烂”,要读得充满激情,富有气势。
B.“辛勤耕耘”“心已疲惫”“万紫千红”“累累果实”四个短语结构各不相同。
C.划线句用否定疑问句的形式表达了肯定的意思,语气更加强烈。
D.“我们拥有同一片广博的天空”一句的主干是“我们拥有天空”。
(巧劝说)
李明同学准备参加学校的主题演讲比赛,他认为奋斗感言中要多多使用流行网络词,如“奋斗ing”“+U”“打call”等,这样才能体现新时代青少年的风采。
你不赞成他的想法,该如何劝说他呢?
(要求:
理由充分,语句通顺,语气委婉)
(恒精思)
读《红星照耀中国》时,有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩,如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论,下面是甲、乙两位同学的发言,请根据你的阅读体验将其补充完整。
甲:
我认为,“红”是一种精神象征,象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神,在第五章《长征》中,我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地,还看到他们_____①______(概括情节)。
乙:
我理解为_____②______的精神,你看书中“红小鬼”______③____ _(概括情节)。
19.综合性学习。
七一班班围绕“有朋自远方来”为主题开展一次综合性学习活动,请你参加并认真完成下面各项任务。
(1)阅读下面这则材料,写出你从中获得的启发。
傍晚,一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来,要吃羊,羊跳起来,拼命用角抵抗,并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼,发现是狼,跑走了;马低头一看,发现是狼,一溜烟跑了;驴停下脚步,发现是狼,悄悄溜下山坡;猪经过这里,发现是狼,冲下山坡不见了;兔子一听,更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊,急忙奔上坡来,从草丛中闪出,一下咬住了狼的脖子,狼疼得直叫唤,趁狗换气时,怆惶逃走了。
回到家,朋友都来了,牛说:
你怎么不告诉我?
我的角可以剜出狼的肠子。
马说:
你怎么不告诉我?
我的蹄子能踢碎狼的脑袋。
驴说:
你怎么不告诉我?
我一声吼叫,吓破狼的胆。
猪说:
你怎么不告诉我?
我用嘴一拱,就让它摔下山去。
兔子说:
你怎么不告诉我?
我跑得快,可以传信呀。
在这闹嚷嚷的一群中,唯独没有狗。
(2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式使人们沟通无限。
但交网友利弊相连,班上为此准备开展一次辩论赛。
如果你是反方,你这样说:
(3)本次活动要邀请各个学科的任课老师参加,请为你们班的地理老师写一段邀请词,要有学科特点有创意,有感染力。
20.请你参与以下活动:
“中国大学生自强之星”分享事迹,传承爱国情
半岛记者孙雅琴通讯員杨安(本文图片由中国石油大学提供)9月19日,在庆祝新中国成立70周年之际,以“奔梦路上自强不息”为主题的2018年度“中国大学生自强之星”活动总结分享会在中国石油大学(华东)举行。
重庆医科大学车玄、中国石油大学(华东)李海鹏、西藏大学洛桑曲珍3位“中国大学生自强之星”标兵现身说法,分享事迹,感动了到场参会的500名师生。
“中国大学生自强之星”寻访活动自2007年开展以来,至今已连续举办1届,共寻访产生120名中国大学生自强之星标兵和3050名中国大学生自强之星。
受以上新闻影响,某中学决定开展以“生活要自立,人生要自强”为主题的教育活动,请你参与。
(1)请你为本次主题教育活动设计两个活动形式。
(2)请你写一句有关自立自强的名言警句,与同学们共勉。
(3)为了倡导同学们积极做自立自强的人,校团委决定向全校同学发出倡议,请你从告别依赖、走向自立和培养自强精神两个方面写出倡议的要点。
(每个方面各写两点以上)
九、作文
21.阅读下面材料,按要求作文。
有一只蚌对另一只蚌说:
“我真是痛苦不堪,那又重又粗的砂粒在我体内滚来滚去,常常使我痛得不能休息。
”另一只蚌骄傲自得地回答说:
“谢天谢地,我体内没有被砂粒折磨的痛苦,我里里外外都很舒服。
”
此时有一只螃蟹经过,听到两只蚌的对话,便对那只骄傲的蚌说:
“是啊!
你是很舒服,但是却一无所得;而你的朋友忍受痛苦的结果,却将生出一颗非常美丽的珍珠。
”
要求:
(1)文体自选(诗歌除外)扣题作文,不少于600字。
(2)文中如需出现真实的人名地名校名等,请用化名代替。
(3)不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、对比阅读
1、
五、句子默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
2、
3、
九、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版秋 语文 九年级 上册 综合素质 检测