人教版五年级解方程练习题填空与列式计算.docx
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人教版五年级解方程练习题填空与列式计算
2019年人教版五年级解方程练习题(填空与列式计算)
1、填空题
(1)学校有老师x人,学生人数是老师的20倍,20x表示,
20x+x表示。
(2)一本故事书的价钱是x元,一本字典的价钱是一本故事书的2.5倍。
一本字典元,3本故事书和2本字典一共是元。
(3)甲数是x,乙数是甲数的3倍,甲乙两数的和是。
(4)一只家鼠的最长寿命是x年,一只猫的寿命是家鼠的5.5倍,一只猫的最长寿命是年,一只猫的最长寿命比家鼠的寿命多年。
(5)假日少年宫活动中,绘画组有a人,足球组的人数是绘画组的3倍,舞
蹈组的人数是绘画组的4倍,三个组共有人,舞蹈组比绘画组多人。
(6)根据题意把方程补充完整。
①小明看一本153页的书,他每天看x页,看了5天后还剩63页没看。
=63;=53。
②妈妈买了20千克大米,每千克2.80元,又买了15千克面粉,每千克x
元,一共用去131.80元。
=131.80=2.80×20
(7)甲数是乙数的4倍,乙数比甲数少6,甲、乙两数各是多少?
下面列出
了几个方程。
每个方程中的x分别表示什么?
①x-x÷4=6中的x表示。
②(x+6)÷x=4中的x表示。
③x÷(x-6)=4中的x表示。
(8)根据条件写出数量关系式。
①8箱苹果和10箱梨共重820千克。
+=
-=
-=
②一个书包的价钱比一本笔记本的4倍多5元。
○=书包价钱○=5元
2、解方程
2x+0.4x=488x-x=14.735x+13x=9.65(x+3)=35
x+3.7x+2=16.114x+3x-1.2x=1580.52×5-4x=0.60.7(x+0.9)=42
3(x-0.2)=9.610x+45×8=810x-0.35x=0.910.3÷0.15+25x=12
7.5x+x=10.2(1.5+x)×2=915x-5x+16=8015.6÷4-3.5x=1.1
5x-4×12=22.514x÷3=6.3×45x+34=3x+54x+(3-0.5)=12
1.3x+2.4×3=12.47.4-(x-2.1)=66x-3x=6÷57x-27=13-3x
0.4×25-3.5x=6.57x+3×1.4x=0.2×565×(3-2x)=2.4×5
6×(3-2x)=1.2×51.12x+(x-3)+x=153(x-9)÷(98-x-9)=4
3、列出方程,并求出方程的解。
x的7倍比52多25。
x的9倍减去x的5倍,等于24.4。
0.3乘以14的积比x的3倍少0.6。
x的5倍比3个7.2小3.4。
8x与3x的差等于27.7与4.8的0.3除6的商减去x的4倍,
差,求x。
得12.4,求x。
一个数的8倍减去这个数甲数是100,比乙数的3倍还多
的5倍是33.6,求这个数。
40,求乙数。
一个数的3倍加上4.5乘以3的积,和是36.9,求这个数。
附送:
◆教学内容:
复习巩固第15、16课书的知识内容。
◆教学目标:
通过复习,达到巩固知识的作用。
◆重难点:
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义,如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
2、理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。
◆教学步骤及内容:
一、复习检查作业
1、复习第15、16课生字词,师生共同评析。
二、复习巩固第15课《落花生》
(一)、猜谜引入
1、“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。
”
2、教师解题:
落花生。
(二)、生字词
1、生字注音:
吩咐()茅亭()榨油()石榴()
2、注意:
“辟”是多音字,主要掌握pì和bì两个读音,通过组词以掌握。
Pì:
开辟、精辟、辟谣bì:
复辟、辟邪
“榨”是翘舌音zhà,纠正学生口语习惯读音“zhá”
3、结合课文内容解释词语。
可惜:
值得惋惜。
开辟:
开拓发展
居然:
表示出乎意料;竟然。
收获:
取得成熟的农作物。
吩咐:
口头指派或命令。
爱慕:
由于喜爱或敬重而愿意接近。
体面:
(相貌或样子)好看;美丽。
(三)、了解文章内容
1、课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容。
2、课文中哪些词语写种花生的经过?
能颠倒吗?
为什么?
3、“居然”写出了什么?
在这里起什么作用?
(结合“居然”的意思)
4、一家人是怎样议论花生的好处的?
(姐姐、哥哥、我、父亲)
5、兄妹们所说的花生好处是显而易见的,父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。
父亲对花生作了几次议论?
几次议论有什么不同?
6、阅读父亲的第一次议论。
思考:
父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的?
(抓住关键词“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”“矮矮地长在地上”进行分析,体会出花生的默默无闻,朴实无华。
)
7、阅读父亲的第二次议论,思考:
父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?
8、作者把父亲的话理解为:
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
你是怎样理解的?
结合实例,举例说明。
9、阅读最后一节。
思考:
这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用?
(深化主题)
(四)总结:
这篇课文借写花生,告诉我们一个深刻的道理:
人要做有用的人,不要做只讲体面,面对别人没有好处的人。
这种写法就叫“借物喻理”。
在我们的周围也有许许多多事物能给我们以启迪,让我们懂得深刻的道理。
如:
粉笔、蜡烛……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
三、复习巩固第16课《珍珠鸟》
(一)激趣导入
1、老师想问问南希,愿意和动物交朋友吗?
在生活中和什么动物交过朋友吗?
2、怎样才能和动物交朋友呢?
看看冯骥才先生的方法和你是否相同呢?
(2)了解文章内容
1、第一遍读课文,和老师一起认识课文生字词语。
垂蔓、葱茏、扒开、斑驳、瞅瞅、雏鸟、细腻、
眸子、呷嘴、眼睑、画框、蹦跳、胸脯、流泻、
生意葱茏:
形容草木生机盎然,茂盛青翠
流泻:
(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
如:
一缕阳光流泻进来。
决不:
丝毫不,无论如何不,在任何条件下都不。
(表态度)绝不:
表示对过去事实的判断,这件事情绝不是小明干的。
神气十足:
自以为得意傲慢的神情。
形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
再三:
表达程度的中性词语。
表示一次又一次,反复多次的意思。
信赖:
信任并依靠;相信。
2、课文写了几只珍珠鸟?
它们是什么关系?
课文在哪些自然段写了大珍珠鸟?
3、品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容,初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
4、默读6-16自然段,从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者?
你有什么感受?
探脑袋:
屋里飞:
喝茶水:
注意动词运用,蹦、俯、偏、瞧……
啄笔尖:
肩头睡:
冯骥才先生说:
“我的生活秩序是很严的。
无论有多么忙,我还是要保证每天有写作的时间。
”小鸟在作家创作时睡在他肩头的画面却被作者称作美好的境界,与冯先生的这句话,矛盾吗?
你有什么感受?
5、小珍珠鸟越来越信赖“我”了,大珍珠鸟是否也信赖“我”呢?
从课文中可以看出来吗?
(文中语句)
6、体会信赖是彼此创造的:
(1)不论是大珍珠鸟,还是小珍珠鸟都对“我”产生理论信赖,但这珍珠鸟一家为什么对“我”产生信赖呢?
不看——不管——不伤害——不停——不写
(2)此时,我们再来体会作者的感受。
你感到仅仅是鸟信赖人吗?
7、信赖,往往能创造出美好的境界。
你能仿照作者的这句话,写一句有关信赖的句子吗?
8、写一写:
你任选一个发挥你的想象力,写一个片断,要写得让人读了就喜爱这些珍珠鸟。
怎么想就怎么写?
①舒适、安全的巢。
②可爱鸟雏儿。
③小鸟喝茶。
④幸福的“三口之家”。
⑤“雏鸟儿的梦”。
4、课堂练习题
《落花生》同步练习
1、看拼音写词语
zhàyóu fēnfù shíliu kěguǐ xiānhóngnènlǚ
( )( )( ) ( )( )
Kāipì àimù máizài
( )( )( )
二、给粗体字选择读音,在序号上打“√”
价格便宜(① biàn ② pián) 一块空地(① kōng ② kòng)
三、选字、选词填空
慕 幕 暮
1、( )色降临 开( ) 羡( ) 爱( )
辟 僻 避 劈
2、躲( ) 偏( ) 开( ) ( )柴
价 阶
3、石( ) ( )钱 ( )格 ( )梯
分辩 分辨
4、⑴ 花生矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻( )出来它有没有果实。
⑵ 小宁说:
“花生的果实挂在枝上。
”小林( )道:
“不对,花生的果实长在地里,所以又叫落花生。
”
四、根据课文内容填空
1、《落花生》一文依次写了_____花生,_____花生,_____花生,____花生。
其中________、________、________是略写的,________是详写的,把__________作为文章的主要内容是为了突出_________________。
2、花生的好处很多:
______、______、_______。
其中最可贵的是_____。
这是通过___________的话启发孩子们由花生的特点体会到______________的道理。
3、《落花生》这篇文章,通过一家人在收获节上议花生,说明了_______。
在写作上用了_______________的写作方法。
五、读句子,写句子
1、所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。
虽然……可是……______________________________________
2、人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
……要……不要……___________________________
六、回答问题。
1、花生的好处很多,它最可贵的地方是什么?
2、父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比,在哪一点上赞美了花生?
3、“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”对这句话你是怎样理解的?
七、用关联词语把“花生的外表不好看。
”“花生的用处很多。
”两句话合并成一句话。
八、在正确的说法后面画“√”,在错误的说法后面画“×”.
1.花生虽然不好看,可是很有用,人要像花生那样,做一个不讲究外表,只注重有用的人。
( )
2.我们要像花生那样,不做只讲体面而对别人没有好处的人,要做既要外表美又要心灵美的人。
( )
3.我们不能像桃子、石榴、苹果那样,光讲体面而对别人没有好处。
( )
《珍珠鸟》同步练习
一、按拼音写字。
Zāzuǐxìnlàiyǎnjiǎnxìnìsuǒxìnglíuxiè
二、慧眼识字并组词。
茏()框()睑()瞅()
笼()眶()俭()揪()
3、按要求改写句子。
1、雏儿很肥。
改为比喻句:
2、珍珠鸟飞回笼子。
改为拟人句:
3、珍珠鸟难道在做梦?
改为陈述句:
4、把两句话合成一句话。
(1)老师告诉我们。
我们要细致地观察事物。
(2)我们迈着轻快的脚步。
我们到大自然中找春天。
4、阅读短文,回答问题。
晴天的早晨,每当看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶,看来好像是不大安稳,而它却很悠然,这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗?
黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞,悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足————白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?
1、写出下面词语的近义词。
孤独——()嗜好——()
2、白鹭的嗜好是()
3、“美中不足”的意思是虽然很好,但还有缺陷,短文中的不足指的是()。
4、“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?
”这句话是运用了()和()修辞手法,表达作者对白鹭的()感情。
课外阅读:
2019年人教版五年级语文15、16课辅导课
生日那天,爸爸送我一件礼物,打开一看,是爸爸画的一只大公鸡。
火红的冠子,五彩的毛。
呀,怎么没有尾巴呢?
秃秃的,难看极了。
我看看爸爸,他正对我笑呢。
我脸发烧了。
爸爸常批评我:
“春春,你都十岁了,做事有头没尾的,像只没尾巴的大公鸡。
”
我狠狠心,把画贴在床前,心想:
不信就改不了啦!
第二天写作业,真难!
怎么也写不出来。
多想出去玩玩球啊。
不,你瞧,没尾巴的大公鸡多难看!
第三天背课文,真烦!
书上的字像一群小蝌蚪,一群群,一队队,真难记呀!
不,你瞧,没尾巴的大公鸡多难看啊!
第四天,第五天……记不清第几天了,爸爸又给我画了只大公鸡,比那只多了漂亮的尾巴。
哈,真精神!
“喔喔喔”听,它好像在表扬我呢!
1.爸爸给我一件什么生日礼物?
“我”是怎样接受爸爸礼物的?
_____________________________________________
爸爸送我这件礼物的目的是什么?
_____________________________________________
“我”是怎样做的?
_____________________________________________
2.选择文章正确的中心思想。
[ ]
A.短文表现爸爸十分关心我的成长和进步。
B.表现我改正缺点的决心大。
C.短文表现了“我”和爸爸的感情深厚。
D.短文既表现了爸爸对我成长进步的关心,也表现了“我”勇于改正错误的品质。
3.选择正确的答案。
短文第一自然段中的“呀,怎么没有尾巴呢?
”是( )句。
A.反问 B.疑问 C.设问
课后作业:
1、课外阅读老舍《落花生》、茅盾《白杨礼赞》两篇文章。
2、摘抄描写人与动物和谐相处的一个精彩片段。
3、学而思,这次课让你学到了什么?
有什么不懂的?
对语文这门功课有什么想法?
◆小结与改错
◆教师寄语:
◆家长意见:
家长签名
_年_月_日
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