数学苏教版二年级数学确定位置教学设计.docx
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数学苏教版二年级数学确定位置教学设计
苏教版二年级数学——“确定位置”教学设计
教学目标
1.使学生在具体情境中学会用第几排第几个、第几组第几个、第几层第几号等方法描述物体所在的位置或根据平面位置确定物体。
2.使学生体会生活里处处有数学,进一步产生对数学的亲切感。
3.使学生在学习过程中,激发主动参与的意识,体验与同学合作的乐趣。
教学过程
课前谈话:
小朋友,你的家在什么地方?
老师住在新华园3幢304号,你也会像这样介绍你住在什么地方吗?
学生汇报。
一、揭示课题
通过刚才的谈话,我们知道像老师的家和小朋友们的家都有它所处的位置。
那么在生活中怎样确定物体的位置呢?
这就是我们今天学习的内容。
(板书课题:
确定位置)
二、在生活中学习
1.认识第几排第几个。
(1)今天老师给大家带来了一位朋友。
(播放课件。
小猴说:
大家好,你们想去参观动物学校吗?
配音:
动物学校里有好多的小动物。
小兔介绍:
大家好,我是小兔。
小熊介绍:
Hello,我是小熊。
小狮子介绍:
小朋友们好,我是小狮子。
配音:
小动物们早操的时间到了。
小动物们一排一排地排好。
)
(2)初步明确确定位置的方法。
(播放课件。
小猴说:
我在第1排第1个。
小熊说:
我在第2排第3个。
)
根据小动物说的话,你认为哪儿是第一排?
哪儿是第二排?
你来指一指。
看大屏幕,一起来数一数。
(课件每排分别闪烁)在这里,我们约定:
数第几排时从前往后数,数第几个时从左往右数。
(3)回答。
请小朋友们认真听,看谁能回答小动物的问题。
小猫和小狮子分别提问:
我站在第几排第几个?
指名回答。
(4)说一说。
这里有你喜欢的小动物吗?
它在第几排第几个?
跟同桌说一说。
请一组小朋友上来边指边说,其余小朋友做裁判。
如我喜欢的动物在第1排第5个,是小兔。
说对了,其他小朋友边拍手边说对对对,请上位。
(5)猜一猜。
①现在请一个小朋友用第几排第几个说一个位置,让大家猜这个位置上的小动物是谁。
如我喜欢的小动物在第4排第5个。
大家猜小狗。
②老师喜欢的小动物在第1排第3个,是谁?
其他小动物分别在第几排第几个?
③归纳:
刚才我们用第几排第几个确定了小动物的位置。
(板书:
第几排第几个)
2.认识第几组第几个。
(1)认识各组。
我们把最左边的这一组看做第1组。
教师指第2组,提问:
这是第几组?
第4组的小朋友,跟老师挥挥手。
第7组的小朋友,起立。
第8组的小朋友,你们在哪里?
(2)练习。
①知道自己坐在第几组第几个吗?
先指名说,再提问:
你是怎么数的?
然后同桌互相说一说。
②我们做一个对口令的游戏。
第1组第3个在哪里?
大家拍手:
快,快,快!
第1组第3个。
小朋友起来挥手说:
第1组第3个在这里。
第6组第3个在哪里?
大家拍手:
快,快,快!
第6组第3个。
小朋友起来挥手说:
第6组第3个在这里。
③大家都有好朋友吧?
用眼睛看一看:
你的好朋友坐在第几组第几个?
④小朋友发言积极,表现真棒!
老师想和你们交朋友,我想和第2组第4个小朋友交朋友。
(相应位置的小朋友走上台前和老师握手)
我还想和第6组第4个小朋友交朋友
(3)找座位游戏。
刚才我们用第几组第几个确定了位置。
(板书:
第几组第几个)现在小朋友都知道自己的座位号了吧。
请拿出写有第()组第()个的卡片,在上面填上自己的座位号。
写好后同桌互相检查。
然后将座位号由后往前传给老师,我将顺序打乱后再重新发给你们,每人从中任意拿1张。
最后请大家根据新的座位号找到新的座位。
(学生活动,播放轻快的音乐)
3.认识第几层第几号。
(1)天渐渐黑了,月亮婆婆出来了。
小动物已经回家休息了。
(课件出示相应的画面。
小猴说:
我住在第2层第3号)
提问:
谁知道小猴的家在哪里?
其他的小动物住在第几层第几号呢?
(2)动物学校来了3个小客人(课件出示:
蛇、小鸡、狮子),你能帮它们安排一下房间吗?
根据学生安排的情况,分别将3个小动物用鼠标移到相应的位置。
(3)小动物们按照第几层第几号住进了自己的家。
我们班有不少小朋友也是住在楼房里吧。
你能告诉大家,你家住在第几层第几号吗?
在介绍中,进一步明确第几层第几号的各种不同表达方法。
三、在生活中应用
1.生活中,需要确定位置的情况还有很多,你还知道哪些?
2.让我们就到电影院看一看。
(课件出示电影院座位表)
排数怎样排的?
座位号又是怎样排的?
你能从图上看出来吗?
小明和小红也来看电影了,你知道小明是从哪个门进的?
你是怎么知道的?
小红呢?
你能帮他们找到座位吗?
请你上来找一找。
小亮和小青,一个是2排6座,一个是2排5座,他们的座位在一起吗?
3.摆图形。
我们来做一个摆图形的游戏。
同桌合作完成,从课桌里拿出一张方格纸,以及信封里的5个图片。
今第2排第2个
天第3排第3个
真第4排第4个
开第5排第5个
心第6排第6个
看方格纸,从下往上数,分别是第1排、第2排,一直到第7排。
从左往右数,分别是第1个、第2个,一直到第7个。
要求是将5个圆片按上面指定的位置贴在相应的格子里。
你们在图中发现了什么?
(一句话:
今天真开心!
)
四、总结
今天学会了什么?
我们可以用哪些方法来确定位置?
指出:
在日常生活中,我们还可以用其他的方法确定位置,只要你留心观察,你就会有所发现。
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