奥尔夫音乐活动教案小班.docx
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奥尔夫音乐活动教案小班.docx
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奥尔夫音乐活动教案小班
奥尔夫音乐活动:
三个好朋友
活动目标:
1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。
2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。
3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。
活动准备:
挂图、动物图卡:
猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓
各式道具:
纱巾、水袖、各类乐器
活动过程:
一、故事引导
师:
小朋友们早上好!
老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?
出示挂图,引导幼儿观察图画。
师:
嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?
于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。
二、肢体游戏
1、点名游戏
师:
我们也一起来玩点名的游戏吧!
老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?
教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。
师:
我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?
还可以怎么说?
(肩、手、臀、头、舌头)
2、肢体意识游戏
师:
小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?
我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。
肩:
耸肩、揉肩、摆肩······
手:
挥手、波浪手、推手······
脚:
跳、跺脚、点地······
3、打招呼游戏
师:
小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!
我们也一起来玩吧!
教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。
三、动物扮演
1、介绍动物
逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。
师:
我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!
仔细听,看看谁会先出来呢?
2、 角色扮演
依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。
发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。
奥尔夫音乐活动:
咿呀咿呀唷
活动目标:
1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。
活动准备:
挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡
活动过程:
一、故事引导
出示挂图,教师讲述故事引导幼儿观察图画。
师:
瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的歌。
二、感应特定节奏
1、肢体律动
师:
我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!
播放CD,教师带领幼儿做肢体律动。
动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏
(1)呼啦圈
师:
宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。
看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?
原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。
教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音乐,分组游戏。
师:
小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。
(2)彩色飘带
师:
小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!
这是什么?
嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!
让我们一起来帮小动物们吧!
播放CD,幼儿听音乐锯木头。
奥尔夫音乐活动:
五只猴子
活动目标:
1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
3.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。
活动准备:
挂图、五只猴子图卡、手摇铃
活动过程:
一、故事引导
师:
宝宝和小动物们锯完木头,一起去洗澡。
每个人都把自己洗的香喷喷的,洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。
小动物们都和自己的好朋友开心的玩着,可是,宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来,因为他找不到他自己的朋友。
这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
二、 歌曲律动
师:
小朋友,你们知道小猴怎么爬树的吗?
引导幼儿创编多种爬树动作。
三、感知数目递增与递减
1.播放CD大调部分,听音乐配合数量出示猴子图卡。
师:
你们知道小猴最喜欢吃什么吗?
引导幼儿说出香蕉,教师出示香蕉提问。
师:
香蕉是长在什么地方的?
出示香蕉树,把香蕉贴好。
师:
哇!
好多的香蕉啊!
我们一起听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢?
2.听音乐引导幼儿手指比出数量
3.肢体感应数目
大调部分用手拍,小调部分用脚踏。
四、手摇铃
1.手摇铃感知数目
唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃,数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。
2.挂手摇铃香蕉
唱歌部分摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱,一名老师配合当树,另外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃,教师当树。
第三遍按照班级孩子的数量分组,分成六人一组,一人当树,五人挂手摇铃。
奥尔夫音乐活动:
春晓
活动目标:
1、通过对图卡的认识熟悉诗句,并用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律,感知乐曲ABCA的曲式。
3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。
活动准备:
挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁
活动过程:
一、故事引导
师:
有一天早晨醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知道今天到底有多冷。
嗯?
怎么一点都不冷?
原来是春天到了,所以天也变暖和了。
宝宝伸了个大懒腰,开心的念起诗来,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。
二、情境拼图
师:
宝宝刚才念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗?
是谁写的这首诗呢?
帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。
出示图卡
师:
孟浩然写了这首非常美的诗,宝宝非常聪明,把这首诗画成了漂亮的画,我们一起来看看吧!
(教师边念诗词依次出示图卡)
师:
让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!
教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
三、吟诗扮演
师:
小朋友们,《春晓》这首诗里有几句话呢?
让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!
教师带领幼儿模仿古人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。
师:
在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?
今天,老师给小朋友准备了水袖毛笔,现在大家都是小小诗人,都是会写诗的哦!
播放音乐,幼儿模仿诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗。
四、旋律曲式
师:
小朋友们的诗写得太棒了,瞧!
唱名泡泡也来了。
出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有顺序的念出唱名。
师:
唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?
教师逐句带唱,并贴上磁铁。
师:
唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!
黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?
教师画出三种颜色的旋律线条,带领幼儿再次认识不同唱名。
幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。
奥尔夫音乐活动:
赏花
活动目标:
1.了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2.通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。
3.在创编花的造型中感受春天的美。
活动准备:
挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD
活动过程:
一、故事引导
师:
小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了。
这时候,春姑娘带着她漂亮的彩带来了,她把彩带一扬,啊!
不仅小草长大了,看,还有很多漂亮的花都开了。
花的颜色可真多都有些什么花呢?
二、认识花
师:
小朋友,你们想去花园赏花吗?
让我们一起去看看吧!
1.杜鹃花
放映幻灯
幼儿观察,教师介绍杜鹃花的别名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。
2.玫瑰花
师:
花园里的杜鹃花真美,我们再看看,还有什么花呢?
谁会认识这种花?
观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色。
三、花的游戏
1.手腕花
师:
春姑娘给小朋友带来了很多花,你们喜欢花吗?
我们一起来和花玩游戏吧!
教师扮演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。
2.风车花
师:
小花朵和小朋友在一起真开心,瞧!
这是什么啊?
哦,风车花也想和大家一起游戏,那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!
播放音乐,教师示范。
再次播放音乐,幼儿与风车花游戏。
3.花朵与蝴蝶
师:
风车花好玩吗?
蝴蝶仙子闻到了花香,也飞了过来,原来蝴蝶和花朵是好朋友,你们有没有好朋友呢?
请两名幼儿示范,一名幼儿扮演花朵,快板部分变不同花的造型。
另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶围着花朵绕飞。
全体幼儿表演。
奥尔夫音乐活动:
小毛巾
活动目标:
1.初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2.喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
小毛巾、CD
活动过程:
一、出示毛巾,引出课题。
小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?
出示毛巾:
你们看是谁呀?
小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?
做了什么呢?
它都洗了你哪些地方呀?
(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?
(五官)
小毛巾帮你洗了这么多地方啊!
小毛巾的本领真大!
今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?
二、教师出示图谱,按音乐的节奏念唱歌曲后提问。
1.教师念二遍歌曲后提问:
刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?
2.你们看看图谱,为什么有的地方是空白的呢?
(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。
)
3.教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块纱巾,学唱歌曲《小毛巾》
1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?
这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!
2.幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。
(提醒幼儿用好听的声音唱)
3.小朋友,你们洗干净了吗?
老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。
哎哟!
小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。
可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!
(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音乐游戏:
《小毛巾》
1.幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。
休止处用毛巾轻碰别人的五官!
注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!
2.交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。
在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。
奥尔夫音乐活动:
过端午
活动目标:
1、通过图片和教师的讲述,让幼儿感受民风民俗,了解端午节的各种习俗。
2、在律动中感应拍子与节奏。
活动准备:
挂图、铃鼓、圆舞板
活动过程:
一、故事引导
师:
端午节快要到了,龙舟爷爷好高兴!
原来,又要举办划龙舟比赛了。
今年刚出生了一只小老鼠,却不知道什么是端午节。
端午节有什么习俗呢?
1、请幼儿说一说端午节是什么时候,家里人都会做什么。
2、教师出示挂图补充,介绍传统的民俗活动:
包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。
二、语词律动
师:
让我们来听一听,划龙舟比赛的时候,要做什么呢?
1.教师念儿谣语词,通过肢体拍打出拍子。
2.播放CD,幼儿模仿老师念语词做拍子练习,间奏部分划船。
3.教师以过端午节的儿歌节奏,在黑板上画短短长,幼儿念语词,教师画。
4.幼儿拍手练习短短长,并念出短短长的节奏。
5.边念儿歌,边拍出黑板上的节奏线。
三、乐器演奏
师:
我们的划龙舟比赛马上就要开始了,今天有两种不同的龙舟,一种是圆舞板龙舟,一种是铃鼓龙舟哦!
1.圆舞板龙舟
师:
我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧!
请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。
语词部分敲节奏,间奏部分划船。
2.铃鼓龙舟
师:
圆舞板龙舟比赛完,该到铃鼓龙舟啦!
请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上,排成一条长长的龙舟。
播放音乐,踏步前进,念儿谣敲出节奏,间奏时划船动作。
奥尔夫音乐活动:
金色太阳
活动目标:
1.通过语词律动及乐器演奏,感应歌曲的问答句。
2.鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳,认知不同颜色。
活动准备:
挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓
活动过程:
一、故事引导
师:
划龙舟比赛马上就要开始了,可正在这时候,一朵乌云飘过来。
小老鼠担心一旦下雨,比赛就无法举行了。
于是,小老鼠不停的问太阳在哪里?
那小老鼠有没有找到太阳呢?
我们一起听听看。
二、肢体律动
1.播放音乐,教师做语词律动。
问句一拍腿唱,答句一拍手摇头唱。
问句二拍腿唱,答句二拍手点头唱。
2.教师带领幼儿清唱,并做语词律动。
3.播放音乐,幼儿随音乐做语词律动。
4.教师以教室里的物品与幼儿做问答唱。
5.幼儿与同伴之间相互问答。
三、寻找太阳
师:
我们都知道小老鼠怎么找太阳了,让我们一起来帮助小老鼠吧!
先来看看,都有什么颜色的太阳呢?
1.教师出示各种颜色的太阳图卡,让幼儿认知后,把图卡放在教室的四处。
师:
我们要开始找太阳咯!
找什么颜色的呢?
2.教师出示任意太阳图卡,幼儿替换颜色语词歌唱。
问句一替换颜色唱,答句一将图卡藏于身后,问句二再出示刚才的图卡,答句二手指太阳唱。
3.播放音乐,教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。
问句一遥望散步唱,答句一摊开双手摇头唱,问句二遥望散步唱,答句二拍手走到指定的太阳位置。
四、乐器感应
师:
小老鼠把太阳都找到了,比赛马上就要开始,可乐器宝宝说,他也会找太阳,你们信吗?
让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子,答句时用铃鼓敲奏节奏。
播放CD,进行乐器演奏。
师:
乐器宝宝们真能干,小朋友们也很棒,小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦!
快把乐器宝宝送回来休息吧!
收乐器。
小班奥尔夫音乐活动:
铃铛不见了
活动目标:
1.通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。
2.听辨音色,寻找出乐器。
活动准备:
挂图圣诞帽一个手摇铃沙球
活动过程:
一、故事引导:
圣诞节快到了,大家都很高兴,只有圣诞老公公愁眉苦脸,原来…
二、歌曲律动
情感表达:
练习各种表情的变化。
伤心、生气、快乐、担心……
听语词律动:
慢板:
听到慢的语词时,幼儿坐着左右摇摆,做出伤心、伤心、无奈的表情。
快板:
听到快的歌曲节奏时,幼儿站立欢喜的拍手、转圈
三、乐器听辨,替换语词
道具:
手摇铃
(1)手摇铃:
教师将手摇铃藏于衣服里,让学生听辨
猜一猜是什么乐器的声音?
慢板:
老师将手摇铃藏在口袋里,让幼儿寻找音源
快板:
老师拿出手摇铃跟着音乐摇动,幼儿跟着拍手替换语词唱歌
(2)沙球
沙球:
教师将沙球藏于袋中,让幼儿听辨
猜猜是什么声音?
慢板:
老师将沙球藏在袋中,让幼儿寻找音源
快板:
老师拿出沙球跟随音乐摇摆,幼儿跟着拍手替换语词唱歌
四、听找游戏
道具:
触摸袋手摇铃沙球
触摸袋游戏
(1)老师:
将手摇铃与沙球放触摸袋里,老师敲奏其中一样乐器。
学生:
请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。
(2)圣诞老公公送礼物
教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公,请幼儿闭上眼睛,将乐器分给幼儿人手一份
慢板:
背着袋子慢慢走,结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上
快板:
请幼儿真开眼拿起乐器敲奏,并跟随音乐唱歌。
奥尔夫音乐活动:
好伙伴
活动目标:
1.通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。
2.认识时钟,知道有长针和短针。
活动准备:
音乐CD、图片
活动过程:
一、故事引导
奶奶告诉宝宝:
当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..
教师提问:
你什么时候会不高兴呀?
你不高兴是怎么样呢?
二、听辩快慢
教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?
三、听辩节奏
1.老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?
什么声音是第二快?
什么声音是最慢的?
老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)
2.教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。
3.引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?
集体学一学。
提醒幼儿句尾拍手或跳三下。
4.配对游戏
老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。
5.游戏书
老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴
老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。
奥尔夫音乐活动:
落叶
活动目标:
1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。
2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。
活动准备:
落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)
活动过程:
(一)认识树、落叶
1.教师故事引导:
秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。
树叶随着风儿一片一片落下来。
瞧!
2.树的造型:
小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。
让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3.认识树叶:
教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。
(二)次数
1.变大树,变小树、双手变树叶。
2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:
几声?
就用几片树叶表示?
3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。
4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。
(三)乐器
1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。
2.配合音乐
(1)歌曲:
幼儿拿小铃敲出落叶数目。
(2)间奏:
放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。
(四)游戏书
1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。
2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。
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