湘教版一年级上册音乐教案.docx

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湘教版一年级上册音乐教案

第一课

第一课时音乐游戏《欢迎你》

教学目标：

1.对新学期新同学新环境加以认识；

2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点：

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点：

声音的表现与创作。

教学课时：

一课时

教学过程：

1、导入。

师：

小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？

2.师：

请小朋友作自我介绍。

总结：

小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

3.请同学跟老师读歌词。

重点拍手读好节奏。

4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：

欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

师：

你会开火车吗？

谁来学学火车怎么开的？

师：

好了，我们一起来开动自己的小火车回家。

小朋友们赶快到火车站来集合。

小主人来当我们的火车头。

准备好了没有？

预备，

出发！

5、课堂小结。

师：

到家了！

小朋友们，今天我们一块儿学

习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？

请你们一定要记住哟，

第二课时《谁的歌儿多》

教学目标：

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。

2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习

惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在

表演中有所创新。

教学重点及难点：

教学重点：

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

教学难点：

使每位学生都获得了一份自信

——“我能行！

”

教具准备：

录音机。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、活动过程。

1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌

曲。

2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”。

5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6.内容不局限，可舞蹈，相声等。

7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价。

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

第二课

第一课时演唱《其多列》

教学目标：

1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学重点：

学习并背唱歌曲教学难点：

把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

教学准备：

电子琴、录音机

教学过程：

一、情景导入：

师：

世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！

师：

我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！

（播放课件）。

师：

你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

二、新歌学唱师：

哈尼族的小朋友在做什么啊？

你们在家都做过哪些劳动啊？

如：

洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。

让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

师：

请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

师：

小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？

师：

小朋友们还需要带什么工具吗？

师：

请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：

有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

师：

请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏。

四、游戏

第二课时听赏《小鸟，狮王》

教学目标：

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。

教学重点：

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

教学难点：

让学生根据歌曲重新创编歌词。

教学准备：

钢琴、磁带、奖品。

教学过程：

一、导入。

师：

同学们,你们都喜欢小动物吗?

那你们都说说自己喜欢什么小动物?

（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在

出发。

二、“森林探险”。

1、歌曲复习。

师：

小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!

好，下面我们唱着歌出发。

（1）演唱《两只小耳朵》；

（2）律动表演《我快乐》。

2.听音乐找动物。

师：

现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在

他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?

播放音乐,听辩动物的声音。

（小鸟轻松活

泼狮子雄壮威武小猫轻柔俏皮大象

低沉稳健乌龟笨重缓慢）

3.说说你们都听到了什么动物?

用动作模

仿。

4.小组比赛,看谁说的多。

5.师：

小朋友,你们说说在这些动物中,谁

的声音最大,谁的声音最小呀？

（小鸟和狮子）

6.欣赏《小鸟》。

师：

这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7.欣赏《狮王》。

师：

这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？

三、课堂小结。

第三课

第一课时演唱歌曲《亮火虫》

教学目标：

1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学过程：

一、提问导入。

二、欣赏《亮火虫》

初听《亮火虫》

师：

一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：

你们看老师现在象做什么职业的？

谁想来当一当？

给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?

我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生：

（听音乐，边听边自由做动作）。

师：

这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。

唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。

小老师们再仔细地听听音乐。

生：

（互教）

师：

《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：

老师先来编，比如第一句：

咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：

咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。

谁来编?

每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

师：

小朋友们编的歌词真好啊！

我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏。

师:

我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

师：

想去这么多的地方呀！

可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：

让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：

去XX地方，路途可遥远了，我们要经过X

X平原，XX隧道，XX大桥，我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：

（摆凳子）师：

一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。

第二课时音乐游戏《打掌掌》

教学目标：

1.能用身势动作参与歌曲表现。

2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4.能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。

教具准备：

电子琴

教学过程：

一、师生互相问好，导入。

打拍子进入问好学习。

二、师生问答：

3、5、6的小手在哪里？

用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。

三、看打掌掌的图谱。

音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。

要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。

四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。

第四课

第一课时《牵牛花当喇叭》

教学目标：

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有

弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱

党的好政策给山村带来的可喜变化。

2．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学过程：

一、学生唱一唱。

《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起

随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。

二、导入新歌教学：

指导学生看图

生1:

看到了房子、太阳、花、树……

生2：

看到了美丽的山村景象。

生3:

有许多喇叭花。

师:

（这是一节美术课吗？

让我们往下看。

）

师:

请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？

生4:

形状像喇叭的花。

师:

称“牵牛花”

师:

同学们在生活或电视中是否能看到

过形状像喇叭花的乐器呢？

号。

师:

今天我们一起来学习“牵牛花当喇

叭”。

师:

引导学生看图说歌词的意思。

师:

朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏。

生1:

碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳

的声音。

（喇叭形状）

生2:

三角铁，一小节一次。

生3:

锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连

在一起。

几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

第二课时音乐游戏:

《好朋友来啦》

教学目标:

1.能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：

《蓝

精灵之歌》。

2.能用充满童趣、天真的动作进行表演。

3•能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处

教学准备：

录音机、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

唱师生问好歌和学生礼貌问候。

二、导入新课

小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看

看是谁来了？

生5：

唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。

（播放歌曲《蓝精灵之歌》）

《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！

（再次播放《蓝精灵之歌》）

三、学习新课

1．创设情境导入新歌，学习歌词。

蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。

我们一起当小主人，欢迎他们。

（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：

“嘿，有人敲门。

谁呀？

”一边表演，一边熟悉歌词。

多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。

注意提醒学生注意文明用语）

2．学唱歌曲

A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。

B、学生随琴跟唱

C、指导学生正确有感情的演唱歌曲

四、表演歌曲

1．教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地

方。

2．学生两人一组自由表演，提醒学生注意：

扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、总结下课。

1．表扬表现突出的同学。

2．提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。

第五课

第一课时《飞呀飞》

教学目的：

1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学过程：

一、听音乐，感受大雁飞。

听音乐，感受小鸟飞

师：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！

生：

听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。

师：

这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？

二、学唱《飞呀飞》。

1．学习歌词

（1）师：

让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！

（板书出示第一段歌词。

）

（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第

一段歌词。

（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。

师：

你们看，这又是谁来了？

（出示纸飞机）生：

飞机飞来了！

师：

小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？

生：

飞机是伸直翅膀飞的。

（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》

2．学唱歌曲

师：

小朋友们读得真棒！

还有小朋友会唱呢！

不信，你们听听！

（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。

（3）引导学生完整演唱歌曲。

（4）情感处理

师：

小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，

驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？

生：

（略）

引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

师：

小朋友们唱得真好！

我也忍不住要来唱一唱了。

（师

生一问一答演唱）

风格的一段舞蹈。

2．学习单一动作。

教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3．分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4．跟着音乐练习。

注意引导学生质朴的情感表演劳动

时的喜悦。

5．请同学上前表演。

四、欣赏《牧童》。

1．指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉

快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2．通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞

蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

教学过程：

一、发声练习：

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1．集体有感情的齐唱歌曲。

2．请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练

二。

3．提问：

这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细

观察它的歌词有什么特点？

（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？

（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

分别练唱。

4．请同学们上前表演自己编的节目。

5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1．我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。

接下来我们来学习有我国蒙古族的

1．教师介绍：

2．初听乐曲。

讨论：

从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

在节奏上有什么特点？

（用自己的语言表述）

3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：

乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。

并用双响筒随音乐敲一敲。

第六课

第一课时《买菜》

教学目标：

一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学重点：

学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

教学难点：

能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学过程：

一、导入：

师：

小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？

好，我们就来开始做菜吧！

二、新授:

1．师：

这几个菜,你们准备怎么来做呀?

2．各组准备菜单吧:

蒸鸡蛋、炒小菜。

3．你还能想到其他的方法吗?

煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词4．师：

小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？

5．老师小节，出示课题《办家家》。

师：

老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！

6．分句学唱歌词。

7．随录音机演唱歌曲。

8．同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!

9．小组表演,看谁表演得最好。

10．评出幸福之家或温馨之家。

11．全班一起来表演。

12．评出今天的当家小明星。

三、课堂小结

小朋友,你们今天在课堂上当了一次家

都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正

的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样

一来,你们的家会越当越好的!

第二课时《我爱我的家》

教学目标：

1．能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。

2．能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。

3．能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。

用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。

教学过程：

一．导入：

师：

每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆……接下来我们复习歌曲《爷爷过生日》。

这首歌曲

的情绪有什么不同？

该用怎样的声音情绪歌唱呢？

生：

快乐的、活泼的、高兴的

（1）师：

你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。

今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？

有请小寿星！

（2）请出小寿星，给他进行简单的装扮。

（3）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。

（4）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。

（5）为歌曲伴奏。

1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。

3、学会歌曲《小乐手》，能够自信、自然的演唱。

4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

教学过程：

一、情景导入1．伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

二、启发创造师：

大家看！

这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。

谁能模仿出碰铃的声音？

（生模仿）接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？

（板书课题：

敲一敲）师：

你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。

（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简单的二拍子进行伴奏）师小结：

小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢！

大家听听看，这样敲行吗？

（解决节奏问题）还可以怎么敲？

用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：

拍手0XI0XI

跺+脚X0IX0I

在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。

二、歌曲《我爱我的家》。

1．导入：

师：

家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。

2．复习：

指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。

3．表现：

（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。

（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。

三、总结：

虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。

总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！

四、在歌曲《可爱的家》中结束。

第七课

第一课时《月亮》

教学课时二课时

教学目标：

师小结：

小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？

（教师教唱《月亮》第一段）师：

小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？

学生随音乐再次完整演唱第一段

三、学习第二段师：

唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。

现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。

师：

小朋友们，你们听！

（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？

这种声音让你想到了什么？

又仿佛看到了什么？

师：

有的说像……，有的说像……，你们的想

象太丰富了。

刚才我是用沙锤进行演奏的。

（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？

好，我们一起来模仿。

师：

谁能想出来，沙锤是怎样做成的？

（生各抒己见）

师启发：

现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？

谁来教一教我们大家制作呢？

（生回答各种方法）师：

这个主意真好，大家都明白做的方法了吗？

（生答）那就让我们开始动手吧！

师：

小朋友的小手可真巧。

下面，我们就来按照节奏念一段顺口溜。

你们个个都是聪明的小乐手，我呢？

就是你们的小指挥，看谁最听小指挥的话。

师：

谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？

师：

说得真好，我们再来念一遍。

师：

真不错，春天多么美丽的景色呀！

小朋友们，大家想不想唱唱歌呢？

四、鼓励表现

大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！

师：

多聪明的小乐手呀！

请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台，尽情的唱啊！

跳啊！

大家说好不好？

五、总结全课结束课业

第二课时《太阳起床我也起床》

教学目标：

1.学会《太阳起床我也起床》这首歌，并大胆

自信地演唱；

2.能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情景的感受，并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点：

学会演唱《太阳起床我也起床》和表演《随

着音乐动一动》。

教学难点：

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程：

第一课时

一、导入:

同学们，你们喜欢去划船吗?

今天我们就带你们去公园玩，你们高兴吗?

下面我们就和你们一起来比赛，每组都要参加看谁划得快!

二、律动：

《随着琴声动一动》。

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现。

三、学习新歌《太阳起床我也起床》小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。

1、歌词教学。

师:

划船呀划船呀生:

划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛,看谁接得好。

4、学习第二段歌词小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?

下课!

第八课第一课时《小青蛙找家》教学目标：

1．指导学生有感