一年级语文下册第二单元教案.docx
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一年级语文下册第二单元教案.docx
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一年级语文下册第二单元教案
台江县反排小学备课(电子教案)教案
科目:
语文一年级组下册第
(二)单元单元课时量(16)
课题:
3.一个接一个
本单元第几课时
第5、6课时
主备人:
执教时间:
2019、3、19
执教人:
教学内容:
3..一个接一个
教学目标
1.会认13个生字,12个新词,学写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
3.复习生字、生词,能把儿歌读通顺,读流利。
4.在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。
教学重点
1.会认13个生字,12个新词,会初步读懂课文内容。
2.学习生字、新词,有感情地朗读课文。
教学难点
能流利、有感情地朗读课文。
课前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
(教师)
2.自学字词,熟读课文。
(学生)
3.制作生字词卡片、多媒体课件。
(教师)
教学课时
2课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
一、激趣导入
1.同学们,你们喜欢做梦吗?
如果做梦,你们做过什么样的梦呢?
指名答。
2.师总结:
看来,很多同学喜欢做梦。
今天,我们就来学习一首儿歌,文中的小朋友也和我们一样,喜欢做梦。
3.板书课题,齐读课题。
4.学习生字“接”。
二、初读课文,学习生字。
1.引导学生读课文,看看这首儿歌有几小节。
2.组内互读,圈出生字,并互相正音。
3.多媒体课件出示生字,用多种形式认读生字。
4.比赛读生字,开火车读,并组词,交流生字识记方法。
5.多媒体出示生词课件:
接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样
6.用各种形式认读、识记以上生词。
7.组内自由读第一小节,读通顺句子。
8.指名读,并提问:
(1)“谁可以做各种各样的梦呢?
”,理解“各种各样”的意思。
(2)引导朗读句子:
(课件展示)
①“快回家睡觉!
”
②唉,我好想再多玩一会儿啊。
9.引导学生在读中理解本小节内容:
孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间,被大人们催着回家睡觉,回家睡着了,就可以做各种各样的梦啦!
10.指名读本小节,感受回答:
你有过这样的感受吗?
11.带着这样的感受齐读课文第一小节。
三、朗读第一小节,指导生字书写。
1.指名一个小组读第一小节。
2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。
(1)这几个生字有哪几种结构呢?
(2)和“过”同偏旁的字是谁呢?
注意观察课件中“过”的笔顺,“过”在田字格中的位置。
(3)书写“过”,组词、说话。
(4)在课本P23描红“过”,师边巡视边指导,同桌交流,全班交流评价。
3.同法指导书写“各”“种”“样”。
四、巩固练习,布置作业。
1.小组内比赛朗读第1小节。
2.抽读课后第2小题词语,看谁读得又快又好!
第二课时
一、复习旧知,导入新课。
1.出示本课13个生字卡,引导学生认读。
2.回顾第一小节内容,引入新小节:
同学们,你们的梦醒了吗?
被谁叫醒的?
8.分组朗读第2、3小节。
9.师总结2、3小结,引导朗读1、2、3小节课文。
二、学习课文2、3、4小节,进一步理解课文内容。
1.是呀,当我们做的美梦被大人打断时,我们的内心是什么样的感觉呢?
2.指名答。
3.学习第2小节。
指名
读,全班评价。
4.引导读好句子:
(课件)
(1)该起床上学啦!
(2)要是不上学就好了。
(3)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!
5.讨论:
(课件)
(1)为什么会有不想上学的心理?
(2)上了学,见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗?
(3)“开心”的意思是什么?
6.师总结第2小节内容:
是呀,在做好梦的时候,大人叫醒了我们,多不爽啊!
可是,到了学校,和小伙伴们开开心心地又玩到了一起,让人感到快乐!
同学们,你们的想法和文中的“我”是一样吗?
齐读第2小节。
7.师总结学法,用以上学法学习第3小节。
注意理解词语:
“快乐”“有趣”,读好以下长句子:
不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!
(课中)
10.学习第4小节。
(1)指名读第4小节,全班谈感受。
(2)齐读全文。
三、总结全文,指导生字书写。
1.师总结:
同学们,我们的童年多么快乐,多么无忧无虑呀,我们和文中的小朋友一样,在这种快乐中长大,在这种快乐中进步,愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁!
2.指导书写生字“伙”“伴”“这”。
(1)“伙”“伴”同为“亻”,和“人”有关。
(2)“这”字可以和“过”进行比较指导。
四、朗读全文,布置作业。
1.有感情地朗读全文。
2.试着将课文背给爸爸妈妈听。
3.抽读课后第2题词语卡片。
作业布置:
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计:
课后反思:
台江县反排小学备课(电子教案)教案
科目:
语文一年级1班下册第
(二)单元单元课时量(16)
课题:
4.四个太阳
本单元第几课时
第7、8课时
主备人:
执教时间:
2019、3、20
执教人:
教学内容:
4.四个太阳
教学目标
1.认识“太、阳、道、送”等13个生字,会写“太、阳、片”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。
3.背诵课文,感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿,体会作者的想象之美。
4.培养学生善于思考、善于表达的能力,提高学生的审美情趣。
教学重点
1.会写会认本课生字,了解课文内容。
2.背诵课文,感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿,体会作者的想象之美。
教学难点
背诵课文,感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿,体会作者的想象之美。
课前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
(教师)
教学课时
2课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
一、猜谜导入
1.出示谜语:
一个球,热烘烘。
落在西,出在东。
2.板书课题。
引导针对课题质疑。
二、初读课文,集中识字。
1.引导学生自由读课文,借助拼音,读准字音。
2.教师示范读文。
3.指名分段读课文,相机纠正读音。
4.出示学习要求,组织学生进
行小组合作,学习生字。
5.全班汇报交流识字方法。
(1)请学生汇报学习收获。
(2)检查小组合作学习情况。
(3)组织学生交流生字识记情况。
三、再读课文,理清脉络。
1.引导学生自由读课文,标清自然段序号。
2.指名分段读课文,引导学生思考每段写了什么。
3.引导学生齐读课文。
四、指导写字。
1.出示要求会写的生字,引导学生观察:
这几个字有什么特点?
写的时候应该注意什么?
2.教师边范写边强调书写要点。
3.组织学生描红、临写。
4.组织全班展示。
第二课时
一、复习导入
1.出示生字卡片,指名认读,组词。
2.引导齐读课文,说说课文讲了什么内容?
二、品读课文
1.学习第1自然段。
(1)引导学生读第1自然段,说一说第1自然段有几句话。
(2)学习第一句。
引导学生理解叠词,感受叠词给人可爱、活泼的感觉。
(3)学习第二句。
引导学生用“到处”来表示太阳带来的清凉。
(4)引导学生小组讨论:
小男孩把绿色的太阳挂在夏天合适吗?
(5)教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵课文。
2.学习第2自然段。
(1)播放第2自然段课文朗读视频。
(2)课件展示秋天的美景。
从高山到田野,再到果园。
(3)进行情境表演活动。
(4)利用看图法背诵课文。
3.学习课文第3自然段。
(1)引导学生说一说读懂了什么。
(2)引导学生找到课文中的一组反义词,结合冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。
(3)指导朗读。
4.学习课文第4自然段。
引导学生想一想小男孩遇到了什么问题,要怎么解决这个问题。
引导学生小组讨论:
送给春天彩色的太阳合适吗?
二、拓展延伸,总结全文。
1.引导学生按照四幅图画的提示,进行全文背诵。
2.引导学生思考:
学了这篇课文,你想对小男孩说些什么。
3.启发学生画第五个太阳。
自己试着画一画,并模仿书上的段落为你的画配上一段文字。
作业布置:
会写生字
板书设计:
”
课后反思:
台江县反排小学备课(电子教案)教案
科目:
语文一年级组下册第
(二)单元单元课时量(16)
课题:
语文园地二
本单元第几课时
第9、10、11课时
主备人:
执教时间:
2019、3、21-22
执教人:
教学内容:
语文园地二
教学目标
1.通过量词学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写,知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字,感受发现的快乐。
4.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
教学重点
1.学习在生活、课外阅读中认识生字。
2.熟记汉语拼音字母大小写,知道加一加偏旁,可以组成其它的字。
教学难点
1.学习在生活、课外阅读中认识生字。
2.熟记汉语拼音字母大小写,知道加一加偏旁,可以组成其它的字。
课前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.制作生字词卡片。
(学生)
教学课时
3课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点:
(教学时批注)
第一课时(识字加油站、字词句运用)
【识字加油站】
一、师出示多媒体课件,激趣导入
同学们,生活中有许多有趣的事物,你们认识它们吗?
二、我会认
1.课件上图片所展示的事物:
小汽车马一册书铅笔树飞机
2.你们认识它们吗?
指名说。
3.学生回答,师课件出示生字或词语。
车马书铅笔树飞机
4.以“车”为例,引导学生说量词。
师:
有多少小汽车呢?
生:
有一个小汽车。
5.师引导学生说:
说明小汽车的数量,我们可以采用量词:
辆。
除此以外,还可以说;一辆公共汽车,一辆货车等。
(课件出示公共汽车,货车的图片)
6.拓展:
图上画了几辆小汽车?
生答:
五辆。
7.指名读:
辆一辆车
开火车读,分组读,直到读熟。
8.同以上方法学习:
(课件展示)
一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机
9.用各种形式的朗读熟识以上生词。
10.指导学习生字:
辆、匹、册、支、铅、棵、架。
第二课时
三、量词拓展练习
1.认读生字卡。
(指名读,开火车读)
2.除了这些量词外,在生活中我们随处可以见到量词的使用,如:
一块黑板,一支粉笔,一个文具盒,一张桌子等。
3.引导学生说量词,师生互相订正。
四、做填空游戏(课件)
一()车一()马一()书
一()树一()铅笔一()飞机
拓展量词游戏:
一()老师一()同学一()粉笔
一()桌子一()书一()文具盒
【字词句运用】
一、引导背诵26个大小写字母
1.指名背,组内互背,互相订正。
2.课件出示练习。
3.谁会连。
4.指名上台连线,师生互相订正。
二、拓展练习(贴卡片)
AGJKRTL
Jkrtlgɑ
1.生上台贴对应卡片。
2.指名读,齐读。
3.听写。
【读一读,想一想】
一、猜字谜(课件)
有日就天晴,
有水就很清,
有心动感情,
有虫飞蜻蜓。
1.指名读拼音谜语,全班帮忙正音。
2.全班齐读,指名说谜底:
青。
3.全班交流谜底为什么是“青”。
4.师总结,课件出示:
日+青=晴氵+青=清忄+青=情虫+青=蜻
即:
5.课件出示练习:
6.观察以上生字,说说你的发现。
7.生交流自己的发现。
8.师总结:
这就是通过加偏旁,认识生字的方法,在今后的学习中,我们都要做一个有心人,通过这种方法来识字。
9.拓展练习。
(课件)
10.复习巩固第一课时内容。
(1)分小组分别朗读“识字加油站”“找一找,连一连”“读一读,想一想”中的内容。
(2)指名认读生字卡并组词。
辆匹册支铅棵架
(3)指名认读加偏旁生字。
(4)生字加偏旁拓展练习。
第三课时(展示台、日积月累)
【展示台】
一、复习旧课,引入新课(课件)
1.大小写字母连线。
2.填量词。
3.加一加,变成新字并组词。
二、激趣导入(课件)
1.有个小朋友是个爱学习的好孩子,他从我们学过的课本上认识了好多字词呢!
2.课件出示:
减法计算算式排列品德
家庭姿势尊重经历预防
3.说一说,这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。
4.指名说,全班交流。
5.谁帮他认一认这些词呢?
6.指名读词,全班订正读音。
7.讨论交流:
我们班也有爱学习的孩子吗?
你从哪些课本上认识了哪些词。
8.生拿出自己准备的词语卡片认读,读错了的请同学帮忙。
9.小组内交流自己认识的词语,互相评议。
10.全班进行读词大赛。
互相展示自己收集的词语。
【日积月累】
一、激趣导入
刚才我们进行了一场识词大赛,我们班的同学个个都是好样的,希望你们早日成为一个学识丰富的小状元!
下面呀,是老师通过读书认识的一些词语,我们一起来看看吧!
二、认读描写春天的词
1.课件出示描写春天的词:
春风吹池草青山花红春回大地桃红柳绿
百花盛开万物复苏冰雪融化莺歌燕舞
2.认读以上生词。
3.全班交流:
这些词语是描写哪个季节的呢?
4.生回答,其他同学帮助订正。
三、学习背诵古诗:
《春晓》
1.导语引入:
老师不仅认识了这么些描写春天的词语,还会背诵描写春天的古诗呢!
2.课件出示古诗:
《春晓》。
3.学生读古诗,圈出不认识的生字。
晓眠闻啼夜落
4.认读生字。
5.逐句练习朗读古诗,注意停顿和朗读时的语气。
6.师简单讲解诗意。
7.组内读古诗,练习背诵。
8.全班进行背诵比赛。
四、拓展
1.比赛背古诗。
2.继续收集描写春天的古诗。
作业布置:
板书设计:
课后反思:
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