五年级上册科学13云和雾教案教学设计.docx
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五年级上册科学13云和雾教案教学设计
五年级上册科学13云和雾教案教学设计
【课标落实】
1.本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》高年级的课程目标。
科学知识:
初步了解地球上一些与大气运动、水循环有关的自然现象的成因。
科学探究:
能基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
科学态度:
表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境:
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。
2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”的高年段要求。
14.1 地球被一层大气圈包围着。
描述雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。
14.2 地球表面有由各种水体组成的水圈。
举例说明水在地球上的循环产生了云、雾、雨、雪等天气现象。
【教材分析】
本课是认识水在自然界的循环的第一课。
将云和雾放进一课是因为这两种天气现象在本质上是一致的,形成原因是一样的,状态也是一样的,只不过距离地表的远近不同,飘浮在高空的是云,接近地表的就是雾。
教材内容主要包含三个活动:
第一个活动创设情境,聚焦学习内容,区分在登山的过程中不同视角的所见,山腰上的云即山腰上的雾,引导学生初步认识云和雾在本质上是一回事。
第二个活动做人造雾的实验。
因为是在实验室,接近地表的是雾,所以是造雾,而不是造云。
这是一个典型的模拟实验,也是本节课唯一的动手活动,需要引导学生将模拟实验的情况外推到实际情况中去,进而分析、推导出自然界的雾是如何形成的。
第三个活动是根据抽象的图示,结合模拟实验,解释云的成因。
这是一个高度概括的过程,有利于发展学生的概念水平。
最后教材揭示出云和雾的形成的科学概念。
【教学目标】
科学知识:
1.知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的,它们本质上一样,只是距离地表远近不同。
科学探究:
1.初步学会用实验的方法模拟雾、雨的形成。
2.通过对雾和云成因的探究,知道高空中的气温更低。
3.能够通过模拟实验及示意图,解释云和雾的形成过程。
科学态度:
1.通过学习知道雾和云是在一定条件下产生的自然现象,是客观存在的。
2.通过对雾和云成因的探究与类推,知道自然现象的发生发展存在因果关系。
科学、技术、社会与环境:
初步建立“自然界的物质是变化的,变化是规律的”科学观点。
【教学重点】
解释云和雾的形成原因。
【教学难点】
做人造雾的实验。
【教学准备】
量筒(500 mL)、冰袋(或把冰块放入保鲜袋)、温水、线香、火柴。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、识别云和雾
1.播放视频:
云雾缭绕恍若仙境。
2.师:
同学们,视频中的地方美吗?
美在哪里?
生:
美!
美在云雾缭绕。
3.师:
云雾缭绕?
你们见过雾吗?
雾是什么样子的?
生:
雾是一团团的白气,飘浮在空气中,一吹就散,湿漉漉的。
4.师:
你遇到过大雾吗?
生:
冬天的早上,可以遇到大雾。
5.播放视频:
大雾笼罩。
师:
你遇到的雾像这样吗?
6.师:
云和雾有什么不同?
请看教材38页,为什么山脚下的人说看到的是云,山腰上的人看到的是雾?
生:
对于山脚下的人来说,他们看到的是山腰上有云,而对于已爬到半山腰的人来说,他们身处其中,看到的是则是雾。
7.师:
同学们,云和雾其实是一回事,只是它们所处的位置不同。
距离观察者所处地表位置远的是云,距离观察者所处地表近的则是雾。
在山上我们时常说云雾缭绕,其实就是很难区分云与雾。
8.展示几张云和雾的图片。
[设计意图:
利用不同登山者的视角呈现山腰上的云雾,能够更好地说明云和雾其实是一回事,只是与地表的距离不同。
]
二、人造雾实验
1.师:
西游记同学们都看过吧!
孙悟空腾云驾雾,是真的上天了吗?
生:
没有。
师:
那云雾是怎么来的?
生:
人工制造的。
师:
在一些舞台表演时,我们有时可以看到云雾效果。
你们想制造云雾吗?
生:
想。
2.师:
请阅读教材39页,学习人造雾。
3.师:
老师先来演示一遍,同学们观察。
(1)往量筒内倒入适量温水,放入点燃的线香。
(2)移走线香,用冰袋完全封住量筒口,观察。
(3)用冷水代替温水,重复步骤1、2,再观察。
4.师:
观察到雾了吗?
生:
看到了。
师:
请同学们自己动手做一做吧!
5.师:
这个实验中,放入线香的目的是什么?
生:
放入点燃的线香是为了增加空气中飘浮的固体微粒。
6.师:
用冰袋的目的是什么?
生:
加冰袋是为了创设一个低温环境,这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴,从而形成雾。
7.师:
为什么要在量筒中倒温水?
加热水或是冷水行不行?
生:
如果往量筒中加热水,那么热水上方有大量水蒸气,遇到冷空气会形成雾气,还没开始实验雾就显现出来了。
如果用冷水,那么量筒里水蒸气少,造雾效果不明显。
用温水温度适中,量筒内水蒸气适量,不会快速形成雾气,便于观察。
[设计意图:
利用实验室简单的常规设备进行人造雾的活动,将大自然的现象搬到课堂,直观形象,同时培养学生的类比、分析能力。
]
三、结合模型,解释云的成因
1.师:
刚刚我们模拟了雾的形成,那么大自然中的云雾是怎么形成的呢?
生:
是大自然中的水蒸气受冷形成的。
2.师:
那么大自然中的水蒸气来自于哪里呢?
生:
大自然中的水蒸气来自于海洋、湖泊、河流中水的蒸发,以及植物的蒸腾作用。
3.师:
高空处的水蒸气又遇到了什么形成了云呢?
同学们,你们有在高山上感到寒冷的经历吗?
高山登山者为什么总是穿着厚厚的登山服呢?
资料阅读:
科学家经过研究和测量,发现一般情况下气温会随着海拔的高度增高而降低,平均每升高100米,气温下降0.6摄氏度。
生:
高空的温度比低空温度低。
4.师:
能根据实验和模型,说说自然界中云是怎么形成的吗?
生:
地表上的水蒸发形成水蒸气,水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴,小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。
5.播放视频:
云是怎么形成的。
6.师:
云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶,它们飘浮在高空就是云,接近地表就是雾。
[设计意图:
高年级应该培养学生的综合探究技能。
建构模型以及解读模型是高阶的思维能力,示意图是很好的中介。
科学课应该有意识地发展学生的思维能力。
]
四、总结拓展
通过今天的学习,收获了什么?
【板书设计】
13.云和雾
云雾
高空低空
云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶
一、苏科五年级上册科学期末复习1
1.透过红色滤光片,看到的白衣服是()色的。
A.黑B.红C.黄
答案:
B
解析:
B
【详解】
不透明物体的颜色是它所反射的色光,透明物体的颜色是它所透过的色光。
透过红色滤光片,看到的白色衣服是红色的。
2.到目前为止,人类钻孔探测地球的深度只能够达到()千米。
A.14B.20C.24
答案:
A
解析:
A
【详解】
地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
地球内部分地壳、地幔、地核三层。
在地球的深部,越往下去,温度越高,压力也越大。
科学家早就想通过钻孔来探测地球的内部结构,但目前人类钻孔的深度只能达到14千米,所以科学家的想法无法实现。
3.小孔成像利用了光的()现象。
A.直线行进B.反射C.折射
答案:
A
解析:
A
【详解】
光在同一种物质中是沿直线传播的。
在做小孔成像的实验中,我们看到的像是与实物相符,但像是倒立的。
根据对小孔成像实验的认识,小孔成像是倒立的,证明了光在空气中是沿直线传播的。
4.因为()使我们的眼睛能看到物体。
A.眼睛发出了光B.物体发射了光C.物体反射了光
答案:
C
解析:
C
【详解】
眼睛能看到物体,需要经过一个复杂的传递和视觉过程。
在看物体时,由所看物体反射的光线,透过角膜、晶状体、玻璃体的折射,在视网膜上成像。
人眼能看到物体,是因为物体能够反射光。
5.以下现象是由于光沿直线传播产生的是()。
A.海市蜃楼B.小孔成像C.彩虹
答案:
B
解析:
B
【详解】
海市蜃楼是由于光的折射形成的;小孔成像是由于光沿直线传播产生;彩虹是光的色散现象,滤光现象是光的吸收与反射现象。
以上选项B符合题意。
6.下列物品需要平面镜制作的是()。
A.眼镜片B.潜望镜C.望远镜
答案:
B
解析:
B
【详解】
平面镜成像的特点是镜中的像和镜外的物体大小相等,左右相反。
平面镜还可以改变光的传播方向。
根据平面镜的成像特点,给出的物品中利用平面镜的是潜望镜,利用了平面镜能改变光的传播方向。
眼镜片和望远镜都是采用曲面镜来实现的,比如凸透镜、凹透镜等。
7.小红距镜子2米,镜子里的像和小红相距()。
A.2米B.4米C.5米
答案:
B
解析:
B
【详解】
根据物像到平面镜距离相等,所以小红的像到小红的距离为2m+2m=4m,所以B符合题意。
8.服装店的试衣镜可以让顾客穿衣显瘦,让新衣服更好卖。
下面的解释合理的是()。
A.因为试衣镜很窄
B.因为试衣镜很宽
C.因为试衣镜镜面不平
D.因为店里很亮
答案:
A
解析:
A
【详解】
服装店的试衣镜可以让顾客穿衣显瘦,让新衣服更好卖。
通过观察可知,试衣镜大都是细长型,镜面很窄。
9.在灯光靠近墙的地方,用手做出各种手势,在墙上形成手影,当电灯保持静止,手向电灯靠近时,在墙上的手影将会( )。
A.变小B.变大
C.不变
答案:
B
解析:
B
【详解】
距离光源越近,影子的大小就越大。
10.阳光可以被分解为()等七种颜色的光。
A.黄、绿、蓝、紫B.红、白、绿、蓝C.红、橙、黄、白
答案:
A
解析:
A
【详解】
阳光是复色光,是白光,可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱,分解的光中没有白光。
11.下列不属于七色光的是()。
A.红色B.黑色C.绿色
答案:
B
解析:
B
【详解】
太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光,分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这就是光的色散现象。
根据对太阳光组成的认识,太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,其中没有黑色。
12.下列不是地球内部结构的是()。
A.地壳B.地皮C.地幔D.地核
【答案】B
【详解】
略
13.太阳光透过什么镜可以变成七种颜色的光()。
A.凸透镜B.凹透镜C.三棱镜
答案:
C
解析:
C
【详解】
太阳光是最重要的自然光源,它普照大地,使整个世界姹紫嫣红,五彩缤纷。
太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,这种现象是光的色散。
这说明太阳光是由各种色光混合而成的。
14.小明在西藏某地旅游时,导游告诉他:
当地山体中有很多不同种类的贝壳化石,小明的以下推理合理的是( )。
A.远古人类曾把贝壳带上高原
B.这里曾发生了海陆变迁的地形变化
C.贝壳原来生活在高山上,后来环境巨变,才退到水中生活
【答案】B
【详解】
小明在西藏某地旅游时,导游告诉他:
当地山体中有很多不同种类的贝壳化石,小明的以下推理合理的是这里曾发生了海陆变迁的地形变化。
B符合题意。
故答案为:
B。
15.七色光混合后成()。
A.黄色B.红色C.白色D.紫色
答案:
C
解析:
C
【详解】
牛顿曾用三棱镜分解阳光,形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光谱,又用牛顿盘合成白色光。
16.色彩的三基色是指()。
A.黑白金B.红绿蓝C.白绿紫
答案:
B
解析:
B
【详解】
色彩的三原色是指红、绿、蓝,其它颜色都是根据这三种色彩按一定比例混合而成的。
17.下列不属于光源的是()。
A.十五的月亮B.闪电C.点燃的蜡烛
答案:
A
解析:
A
【详解】
光源是指自己能发光并且正在发光的物体。
闪电、点燃的蜡烛都是光源,月亮本身并不发光,它是反射太阳光照射到地球上形成月光,所以月亮不属于光源,符合题意。
18.小孔成像的原理是()。
A.光沿直线传播B.光的反射C.光的折射
答案:
A
解析:
A
【详解】
光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。
人类最早记载光的直线传播的是“小孔成像”,是我国战国时期著名思想家墨翟。
19.把一根铅笔斜着插入装水的玻璃杯内从侧面看铅笔说法()不正确。
A.铅笔向上折B.铅笔向下折C.铅笔变细了D.铅笔变长了
答案:
A
解析:
A
【详解】
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生改变,从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里,由于光的折射,看上去铅笔好像在水面上折断了,从侧面看铅笔向下折。
同时我们还可以看到铅笔变细、变长了。
20.小孔成像实验中,不需要用到的器材是()。
A.蜡烛B.镜子C.白色塑料板D.黑色小孔板
答案:
B
解析:
B
【详解】
光从光源发出后沿直线传播,人类最早记录光的直线传播的,是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。
他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
小孔成的像不仅上下颠倒,而且左右颠倒。
以上小孔成像实验中,不需要用到的器材是镜子。
21.下列物体中,()属于是自然光源。
A.激光B.篝火C.萤火虫
答案:
C
解析:
C
【详解】
像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等都是光源。
激光、篝火是人造光源,萤火虫是自然光源。
22.人类不会改变地表的活动是_______。
A.拦河筑坝B.种植庄稼C.开采矿石D.围海造田
答案:
B
解析:
B
【详解】
拦河筑坝、开采矿石、围海造田都会对地表造成巨大的破坏,只有种植庄稼是人类不会改变地表的活动。
23.()不能给科学家提供地球内部的信息。
A.火山B.风C.地热D.地震
答案:
B
解析:
B
【详解】
科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造,而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层,从而正确地描述出地球的内部构造,B不能给科学家提供地球内部信息。
24.在地球的许多地方都有温泉,通过这个地表现象,说明地球内部()。
A.有热水B.温度高
C.有水D.温度低
答案:
B
解析:
B
【详解】
地球的内部是由不同的状态,不同物质的圈层所构成,由外向内分别是地壳,地幔,和地核,地球内部越深温度会不断升高,地球上很多地方都有温泉就说明了这个道理。
25.透过红色滤光片,看到的白衣服是()色的。
A.红B.白C.绿
答案:
A
解析:
A
【详解】
不透明物体的颜色是它所反射的色光,透明物体的颜色是它所透过的色光。
透过红色滤光片,看到的白色衣服是红色的。
26.下列不属于神经中枢的是()。
A.脊髓B.中枢神经C.大脑
【答案】B
【详解】
大脑是人体的“司令部”,是高级神经中枢;脊髓是低级神经中枢,既是大脑和躯干的联系通道,又可完成简单的反射活动,如膝跳反应,大脑和脊髓合称为神经中枢,B不属于人体的神经中枢。
27.下列不属于火山喷发物的是()。
A.浓烟B.卵石C.岩浆
【答案】B
【详解】
地球内部有炽热的岩浆,火山喷发时,岩桨会从火山口流出来。
火山喷发时有浓烟、火山灰、炽热的岩浆,卵石是水流搬运摩擦形成的。
28.我们在完成实验《火山喷发的实验》时,我们首先做的是()。
A.在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。
B.往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
C.将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。
【答案】A
【分析】
火山是一种常见的地貌形态。
地壳之下100-150千米处,有一个“液态区“,区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。
它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。
【详解】
我们在完成实验《火山喷发的实验》时,我们首先做的是在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。
往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
用酒精灯给混合物加热。
实验时我们会看到:
有热气冒出,土豆层开始微微震动,然后番茄酱从小洞向外溢出。
过实验我们知道,火山喷发的原因是:
地球内部充满着炽热的岩浆。
在极大的压力下,岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳,喷涌而出,造成火山爆发。
29.下列现象与地壳运动无关的是()。
A.火山喷发B.四季的形成
C.地表的变迁D.地震
【答案】B
【详解】
由内营力引起地壳结构改变、地壳内部物质变位的构造运动叫地壳运动。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的;地球内部的运动会引起地壳运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
火山活动、地表的变迁和地壳运动有关,四季的形成与地壳运动无关。
30.产生地震的主要原因是()。
A.人类活动B.地壳运动C.地球内部高温
【答案】B
【详解】
由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震,所以产生地震的主要原因是地壳的运动。
31.()不会风化岩石。
A.观察猜测B.风吹日晒C.雨水冲刷D.生物破坏
【答案】A
【详解】
风化作用会改变地球上的地形地貌,但这种变化是在缓慢的过程中进行的,外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下,地表岩石破碎的过程叫做风化,风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。
观察猜测不会风化岩石。
32.大脑和脊髓合称为()。
A.神经中枢B.脑神经C.脊神经
【答案】A
【详解】
神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成.脑和脊髓是神经系统的中枢部分,叫中枢神经系统;由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分,叫周围神经系统。
33.下列说法正确的是()。
A.人大脑的平均质量约为1400千克
B.人大脑的表面是十分光滑的
C.嗅觉和味觉是密切相关的
【答案】C
【分析】
大脑是人体的“司令部”,人体的一切感觉活动,思维和情绪,语言能力和运动技能,都是在大脑的指挥下进行的,大脑对人体至关重要。
【详解】
A人大脑的平均质量约为1400千克。
有的人重一些,可达2000克以上,有的人则轻一些,只有1000克左右。
说法错误,大脑的表面像核桃,有凹陷的沟和隆起的回,可增加大脑皮层的表面积;B人大脑的表面是十分光滑的说法错误。
C嗅觉和味觉是密切相关的。
当你在进食的时候,嗅觉增强了你的味觉,所以吃东西的时候你会感觉格外的香。
说法正确。
【点睛】
掌握人体感觉器官之间的关系,是解答本题的关键。
34.左脑负责()。
A.音乐、绘画、幻想、梦想B.数学、逻辑、语言、写字C.语言、写字、幻想、梦想
【答案】B
【详解】
大脑对人体的管理是一个交叉管理。
人类的左脑倾向于逻辑思维、语言、逻辑分析、推理、抽象等,右脑倾向于音乐、艺术、绘画、情感等,所以B符合题意。
35.脑的表面是()的。
A.平整B.有沟纹C.光滑D.块状
【答案】B
【详解】
人类的脑大致分为大脑、小脑、脑干三个部分。
其中最大的部分就是大脑,约占脑部总重量的80%。
大脑呈半球状,分为两半。
由上往下看,就会十分清楚,左右脑几乎是对称的。
大脑的特征之一,就是表面有无数的沟槽,就是俗称的褶皱。
脑的表面是灰质,即大脑皮层,其隆起的部分为脑回,凹陷的部分称沟裂。
脑的表面是有沟纹,所以B符合题意。
36.我们大脑的软硬程度与()差不多。
A.面包B.豆腐C.西瓜
【答案】B
【详解】
人的整个大脑看上去就像一团核桃仁,软硬像豆腐,非常柔软。
故选:
B
37.1864年凡尔的小说《地心游记》激起了人们对地球内部结构的想象。
假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心,由地面直达地心的旅程中,将依次穿过()
A.地壳-地核-地幔B.地幔-地壳-地核
C.地核-地幔--地壳D.地壳-地幔-地核
【答案】D
【详解】
根据题干,由地面直达内心的旅程要依次穿过地壳-地幔-地核三个圈层。
故选D。
38.不属于神经中枢的是()。
A.大脑B.心脏C.脊髓
【答案】B
【详解】
大脑是人体的“司令部”,是高级神经中枢;脊髓是低级神经中枢,既是大脑和躯干的联系通道,又可完成简单的反射活动,如膝跳反应,大脑和脊髓合称为神经中枢,心脏不属于人体的神经中枢。
39.地震和火山是地球的___________引起的。
A.外部运动B.人类活动C.内部运动
【答案】C
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象;地震是岩石圈在内力作用下突然破裂,引起一定范围内地面震动的现象。
科学家们普遍认为,地震和火山是由地球内部运动引起的,包括岩浆活动和板块运动等。
40.地球上的板块运动会导致地表的巨大变化,因板块碰撞而形成的是()。
A.东非大裂谷B.喜马拉雅山C.长江中下游平原
【答案】B
【详解】
许多科学家认为,组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体,后来地球内部运动的力量使它分裂成几块,形成了现在的大陆板块。
就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块,这些大陆板块相互碰撞、分离、平移,从而导致地表的巨大变化。
如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。
还会引发火山爆发、地震、海啸等。
喜马拉雅山是板块碰撞而形成的。
41.许多科学家认为东非大裂谷是()而形成的断裂谷。
A.两个板块碰B.两个板块拉伸C.火山和地震
【答案】B
【分析】
地球内部的运动会引起地壳运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌;地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。
【详解】
很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的,如喜马拉雅山,很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷,如东非大裂谷。
42.下列说法不正确的是()。
A.火山喷发时,可能会有炽热的岩浆从地壳里冲到几千米的高空。
B.发生强烈地震时,地壳会发生裂缝,使地形发生变化。
C.没有地震、火山喷发时,地壳是非常平静的。
D.温泉利用的是地热资源。
【答案】C
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象;地震是岩石圈在内力作用下突然破裂,引起一定范围内地面震动的现象。
由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震,发生强烈地震时,地壳会发生裂缝,使地形发生变化。
火山喷发是一种奇特的地质现象,是地壳运动的一种表现形式,也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示,火山喷发时,可能会有炽热的岩浆从地壳里冲到几千米的高空,温泉利用的是地热资源,ABD观点正确,不符合题意;C观点错误,没有地震、火山喷发时,地壳也是不断运动的。
43.地壳深处和地幔中的物体大多是________。
A.低温固体状B.高温粥状C.高温气体状
【答案】C
【详解】
地球内部结构是指地球内部的分层结构。
根据地震波在地下不同深度传播速度的变化,一般将地球内部分为三个同心球层:
地核、地幔和地壳。
中心层是地核;中间是地幔;外层是地壳。
地球的地幔部分有一个液态层,区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐,即岩浆.它一旦从地壳薄弱的地冲出地表,就形成了火山喷发。
44.地球内部圈层中,最外层的是()
A.大气层B.地壳C.地幔D.地核
【答案】B
【详解】
地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分
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