教书育人先进事迹共6篇.docx
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教书育人先进事迹共6篇
教书育人先进事迹(共6篇)
教书育人先进事迹(共6篇)
第1篇:
"教书育人"先进事迹"教书育人"模范材料立足本职,再塑自我,教书育人我是一名教师,多年来在从事教学工作的同时,同时担任着班主任工作,有机会让我在教书育人中摸索出一点点工作的经验和体会,也获得了一丝丝成功的喜悦。
教书育人工作收获是双向的:
促进了学生身心的健康发展,使他们团结向上、努力完成学业,同时也不时地触动和鞭策我们教师自身努力地工作,不断提高业务水平,提高自身的思想修养,为人师表。
从多年的教书育人工作中我总结出以下几点。
一、爱岗敬业,默默奉献迎难而上,勇挑重担在工作中,我勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对我的信任。
教学上本着"授之鱼不如授之以渔"的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学_知识,而且让他们在学_过程中学会学_,学会做人。
她虚心向经验丰富的教师学_,对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点,根据不同学生的学_情况采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都能有所收获。
二、认真教学,热心育人现代的大多数大学生具有思维敏捷、求知欲望强,接受新事物快,有较强的个性并善于发挥自己的特长等优点,但缺乏自我抑制能力,不_惯于严格纪律的约束,缺少综合运用知识的能力。
做为教师,首先要提高自身的业务水平,认真授课,引导和帮助他们发挥特长,克服不足,全面掌握工程技术知识,既是义务也是职责,我觉得,教师教学的同时就是在育人。
大学的目的,是培养德、智、体、美全面发展的综合性人材。
学生所需要的"营养",不仅仅是教师传授的书本理论知识和解题能力,他们更需要成为优秀工程技术人才所具有的艰苦奋斗精神、良好社会道德和百折不挠敬业精神的优良素质。
这些都需要教师在授课的同时,给予他们的思想上、生活上的更多关怀,同他们进行广泛的感情交流,注重非智力因素的发展,引导他们树立正确的人生观和世界观。
在给学生授课中,通过教与学的交织,增强了学生对我的信任,缩短了我们师生感情间的距离,他们课下与我的交往和接触变得主动和频繁,渐渐地加深了彼此之间的理解。
一个直观的感觉就是,他们主动向我提及学_和生活中的困难次数多了,而同时对我授课内容的可接受程度在提高了。
在我讲课过程中,学生们从不缺席,上课认真听讲。
课后自觉地认真完成作业是很正常的事。
做好教书育人工作,教师应具备良好的自身素质、较高的理论水平各对学生一片真诚的爱心。
为了做到这一点,在和学生的接触中,我非常注重我的仪表形象,注重每节课的教学组织,注重学生们对我的直观感。
除正常上课外,上学期我平均每周要到学生宿舍12次,了解他们的生活起居中的困难,也督促他们的自身管理。
换季时,我多次为困难的学生捎去衣物,帮助他们解决一些困难,以使他们安心学_。
新年组织联欢,我拿出500元为他们买了食品、饮料和其它用品,学生非常感动。
事实上,在和学生的交往过程中,既可以了解学生的思想,也可得到学生对自己教学方法、工作作风的反馈,这对于提高自己的教学水平有很大帮助。
三、塑造自身,模范育人"十年树木,百年树人",要做好教书育人工作,首先必须提高自身素质,提高业务水平。
在教书中,针对自己所教的几门课程,利用课余时间到重点大学进修学_,向有经验的老教授、老学者取经,并抓住每门课程的重点、难点进行教学分析,使教学内容规范化,教学形式模块化。
在编写教案时,认真分析所选用的教材,参考大量的同类教材和专著,几易其稿。
讲课时,预写讲课大纲,虚心向老教师们请教,请他们帮助把关。
要求学生认真及时完成作业,自己批改作业时从不马虎敷衍,及时耐心辅导答疑。
在课堂上,注重讲课的艺术性,以提高学生对本课程的兴趣。
在教学中,我体会到教师的严谨治学的教风就是对学生进行学风的最好榜样。
为了保证教学的良好效果,我的原则是:
教学生爱学生,对学生负责到底。
在教学改革中,我首次将计算机绘图引入到该课程中,这对于刚刚走进大学校园、没有任何的计算机基础的学生来说,直接学_计算机绘图确实是一个大胆的偿试。
针对学生的现状,我采取了强化教学的方法,利用课余时间甚至晚间的时间为学生补_、辅导、跟晚自_。
经过这样的努力,学生不但学到了该学科的知识,而且计算机操作、计算机绘图的能力也得到了提高。
在教学中,为了及时得到学生对教学上反馈的意见,我一学期共组织四次学生座谈会,对学生反映的各种情况,能当时解决的马上答复,属于哪位授课教师的,帮助找原因,定措施,以保证教学效果。
部分学生反映制图作业量大,学_有困难,对此我及时找学生座谈,同时介绍一些好的学_方法,及时解决重点、难点问题,适当减少作业量,增加学生自主学_的机会。
在教书育人工作中,我体会到教师严谨治学的教风就是对学生进行学风的最好榜样。
以心交心,做学生的知心朋友。
在工作中,我不是简单地对学生进行说教,讲大道理,而是脚踏实地地站在学生的角度上,以他们朋友和参谋的身份帮助和引导他们树立正确的思想认识。
在我所担任班导师的班级,一度有些学生纪律涣散,学_不用功,时有旷课的现象,他们的行动直接影响着其它学生。
对这些学生我不是简单说教,讲大道理,而是从他们的心理状态,学_近况、生活环境进行分析,分别找他们谈心,经常深入他们的宿舍与之交谈,同时开班会动员全班同学主动团结他们,多与他们交往并与家长密切配合,让家长在管教子女时要多鼓励,少指责。
我班有位学生因与家长有分歧,节假日不愿回家,得知此事后,我及时与家长交谈,先得到家长对孩子的理解,再做学生的思想工作,希望他能理解老人的心,矛盾化解了,学生高高兴兴地回家了。
对于个别由于学_方法不正确,学_成绩不好的学生,不敢让家长知道,来求我不要与家长写信沟通。
这种情况下,首先做好学生工作,同时与家长沟通,肯定学生生活简朴、组织纪律性强、学_用功的优点,同时指出学_方法不正确导致的学_成绩不佳问题,使家长能理解、宽容、善待孩子,帮助孩子消除思想负担,共同鼓励孩子从困境中走出来。
由于与家长及时沟通,使学生消除了畏惧心理,改变了学_方法,本学期顺利地通过了各门考试。
教书育人的工作实践使我体会到,作为一名教师,教书育人不但是大学教师的责任,也是教师的职业享受,我给学生爱的同时,也得到学生给我的更真诚、更丰富的爱。
有的学生,甚至不愿意与家长谈的交朋友问题也愿意与我讲。
从教书育人中我真正体会到了做教师的光荣。
做为任课教师,教书育人是义不容辞的,也可以说是教师的天职。
我热爱这项工作,并以满腔热情投入在这项工作中。
年7月9日
第2篇:
"教书育人"先进事迹随笔,"教给孩子们一些技能容易,理解方法也易,教给他们学会生活不易,献身社会无私奉献难,创造生命唯美更难。
""教好孩子的过程,其实是认识你、发展你、成熟你、升华你、回报社会与自然的过程。
""把课上优,就是把人生做美。
艺术推崇大朴不雕,优课也恰恰体现着教师清风儒雅的人文品格。
"从此,他带着新的生命、新的觉悟,用唤醒、激励、乐教、妙教。
以全新的生命价值观投入工作,教书育人取得丰硕成果。
他所带的班集体获浙江省先进,主持的少先队集体获全国首批红旗大队。
上虞艺术园区特色受省人民政府表彰,上虞被部授予全国艺术先进集体。
浙江日报、浙江报、浙江、辅导员杂志、美术报、少儿美术杂志、绍兴日报及多家电视台接连介绍他的先进事迹。
年8月,他被中国美术家协会少艺委等六家单位发起的全国性群众投票评选美术精英中,当选为全国少儿美术"三十大"精英。
"教书育人"先进事迹立足本职,再塑自我,教书育人我是一名教师,多年来在从事教学工作的同时,同时担任着班导师工作,有机会让我在教书育人中摸索出一点点做学生思想工作的经验和体会,也获得了一丝丝成功的喜悦。
教师做育人工作收获是双向的:
促进了学生身心的健康发展,使他们团结向上、努力完成学业,同时也不时地触动和鞭策我这个教师努力地工作,不断提高业务水平,提高自身的思想修养,为人师表。
从多年的教书育人工作中我总结出以下几点。
一、关心学生的身心健康,及时帮助学生消除和克服不良心理障碍大学生富有朝气,有较强的想象力,渴望成才,但学生面对陌生的环境与人际关系,面临生活、学_、人际关系、竞争的多重压力,环境的变化、思想上的不成熟、心理上的不稳定等易使大学生产生各种各样的心理问题。
还有学业的重负和同学间的竞争、家庭的贫困与矛盾、理想与现实的反差、爱情上的挫折与孤独、网络封闭性的影响。
也会导致学生人格异常和心理障碍,这都要求班导师随时了解学生情况,经常深入课堂、宿舍,掌握情况,班导师要认真观察、分析所导学生,从心理学角度有的放矢地实施诊断和,关爱学生,用建立在自己生活阅历和生活经验之上的正确态度及巧妙方法及时疏导,防止意外事故发生。
如:
刚入学不久,一位学生因恋爱问题与其它学院学生发生冲突,了解情况后,我和辅导员积极作当事人的思想工作,化解了双方矛盾。
又如:
学生报到时,一位学生家长心情沉重地找到我,谈了她的孩子上高中时出现过严重的心理问题,曾休学半年,担心上大学后会复发。
知道情况后,首先我与学生家长保持经常联系,及时了解该学生的病因。
同时经常与该学生交流,掌握其心理状况,引导他多交朋友,挖掘其浅在的能力和爱好,维护其健康的心理。
再如:
我班有一位孤儿,我从心理、生活、学_等方面关心他,使该学生消除了孤独的心理障碍。
二、认真教学,热心育人现代的大多数大学生具有思维敏捷、求知欲望强,接受新事物快,有较强的个性并善于发挥自己的特长等优点,但缺乏自我抑制能力,不_惯于严格纪律的约束,缺少综合运用知识的能力。
做为教师,首先要提高自身的业务水平,认真授课,引导和帮助他们发挥特长,克服不足,全面掌握工程技术知识,既是义务也是职责,我觉得,教师教学的同时就是在育人。
大学的目的,是培养德、智、体、美全面发展的综合性人材。
学生所需要的"营养",不仅仅是教师传授的书本理论知识和解题能力,他们更需要成为优秀工程技术人才所具有的艰苦奋斗精神、良好社会道德和百折不挠敬业精神的优良素质。
这些都需要教师在授课的同时,给予他们的思想上、生活上的更多关怀,同他们进行广泛的感情交流,注重非智力因素的发展,引导他们树立正确的人生观和世界观。
在给学生授课中,通过教与学的交织,增强了学生对我的信任,缩短了我们师生感情间的距离,他们课下与我的交往和接触变得主动和频繁,渐渐地加深了彼此之间的理解。
一个直观的感觉就是,他们主动向我提及学_和生活中的困难次数多了,而同时对我授课内容的可接受程度在提高了。
在我讲课过程中,学生们从不缺席,上课认真听讲。
课后自觉地认真完成作业是很正常的事。
做好教书育人工作,教师应具备良好的自身素质、较高的理论水平各对学生一片真诚的爱心。
为了做到这一点,在和学生的接触中,我非常注重我的仪表形象,注重每节课的教学组织,注重学生们对我的直观感。
除正常上课外,上学期我平均每周要到学生宿舍12次,了解他们的生活起居中的困难,也督促他们的自身管理。
换季时,我多次为困难的学生捎去衣物,帮助他们解决一些困难,以使他们安心学_。
新年组织联欢,我拿出500元为他们买了食品、饮料和其它用品,学生非常感动。
事实上,在和学生的交往过程中,既可以了解学生的思想,也可得到学生对自己教学方法、工作作风的反馈,这对于提高自己的教学水平有很大帮助。
三、塑造自身,模范育人"十年树木,百年树人",要做好教书育人工作,首先必须提高自身素质,提高业务水平。
在教书中,针对自己所教的几门课程,利用课余时间到重点大学进修学_,向有经验的老教授、老学者取经,并抓住每门课程的重点、难点进行教学分析,使教学内容规范化,教学形式模块化。
在编写教案时,认真分析所选用的教材,参考大量的同类教材和专著,几易其稿。
讲课时,预写讲课大纲,虚心向老教师们请教,请他们帮助把关。
要求学生认真及时完成作业,自己批改作业时从不马虎敷衍,及时耐心辅导答疑。
在课堂上,注重讲课的艺术性,以提高学生对本课程的兴趣。
在教学中,我体会到教师的严谨治学的教风就是对学生进行学风的最好榜样。
为了保证教学的良好效果,我的原则是:
教学生爱学生,对学生负责到底。
在教学改革中,我首次将计算机绘图引入到该课程中,这对于刚刚走进大学校园、没有任何的计算机基础的学生来说,直接学_计算机绘图确实是一个大胆的偿试。
针对学生的现状,我采取了强化教学的方法,利用课余时间甚至晚间的时间为学生补_、辅导、跟晚自_。
经过这样的努力,学生不但学到了该学科的知识,而且计算机操作、计算机绘图的能力也得到了提高。
在教学中,为了及时得到学生对教学上反馈的意见,我一学期共组织四次学生座谈会,对学生反映的各种情况,能当时解决的马上答复,属于哪位授课教师的,帮助找原因,定措施,以保证教学效果。
部分学生反映制图作业量大,学_有困难,对此我及时找学生座谈,同时介绍一些好的学_方法,及时解决重点、难点问题,适当减少作业量,增加学生自主学_的机会。
在教书育人工作中,我体会到教师严谨治学的教风就是对学生进行学风的最好榜样。
以心交心,做学生的知心朋友。
在工作中,我不是简单地对学生进行说教,讲大道理,而是脚踏实地地站在学生的角度上,以他们朋友和参谋的身份帮助和引导他们树立正确的思想认识。
在我所担任班导师的班级,一度有些学生纪律涣散,学_不用功,时有旷课的现象,他们的行动直接影响着其它学生。
对这些学生我不是简单说教,讲大道理,而是从他们的心理状态,学_近况、生活环境进行分析,分别找他们谈心,经常深入他们的宿舍与之交谈,同时开班会动员全班同学主动团结他们,多与他们交往并与家长密切配合,让家长在管教子女时要多鼓励,少指责。
我班有位学生因与家长有分歧,节假日不愿回家,得知此事后,我及时与家长交谈,先得到家长对孩子的理解,再做学生的思想工作,希望他能理解老人的心,矛盾化解了,学生高高兴兴地回家了。
对于个别由于学_方法不正确,学_成绩不好的学生,不敢让家长知道,来求我不要与家长写信沟通。
这种情况下,首先做好学生工作,同时与家长沟通,肯定学生生活简朴、组织纪律性强、学_用功的优点,同时指出学_方法不正确导致的学_成绩不佳问题,使家长能理解、宽容、善待孩子,帮助孩子消除思想负担,共同鼓励孩子从困境中走出来。
由于与家长及时沟通,使学生消除了畏惧心理,改变了学_方法,本学期顺利地通过了各门考试。
教书育人的工作实践使我体会到,作为一名教师,教书育人不但是大学教师的责任,也是教师的职业享受,我给学生爱的同时,也得到学生给我的更真诚、更丰富的爱。
有的学生,甚至不愿意与家长谈的交朋友问题也愿意与我讲。
从教书育人中我真正体会到了做教师的光荣。
做为任课教师,教书育人是义不容辞的,也可以说是教师的天职。
我热爱这项工作,并以满腔热情投入在这项工作中。
年7月9日
第3篇:
事迹:
教书育人的先进事迹教书育人的先进事迹材料常*,男,汉族,32岁,中共党员,____(省、市、区、县)东买里乡中学教师。
13年的生涯,无私奉献、执着探索,不断从经验与感悟中走向理性与科学,着力提高学生审美素养,立体化施教,全方位育人,具有独特的教学风格。
注重培养新任教师,做好传帮带工作。
他的理念、实践、教学改革等对我校的美术教学工作起到了一定的影响,为推动我校的教学改革作出了重要贡献。
曾于____年、____年、____年获____(省、市、区、县)东买里乡中学"学科带头人";____年7月获____(省、市、区、县)中"小学教师基本功大赛"一等奖;____年8月获伊犁州"中小学教师基本功大赛"二等奖;____年7月获____(省、市、区、县)"廉政文化作品征集"活动一等奖;____年6月获"系统廉政文化进校园作品创作"三等奖;____年10月获"
第五届中小学教师三笔字"一等奖;____年7月被评为乡级和校级"优秀党员"。
等荣誉称号。
常*老师是我校一位青年骨干教师,13年来,他热爱自己的本职工作,专注于教学,不断提高自己的教学能力,特别是他爱校如家、爱生如子的朴素情感,成为每一位教师工作的典范。
在我校开展师德建设的活动中,他作为一名共产党员,一名教师,积极参与到学校的各项活动之中,为全校教师做出了表率。
一、勤奋自学,不断进取。
常*,____年毕业于云南省昆明地质学校美术系,____年参加工作,____年加入中国共产党,中教二级教师。
常*老师从教以来,忠诚党的事业,教书育人,为人师表。
常*老师具有强烈的事业心和高度的责任感。
善于学_、勤于实践、勇于创新、甘于奉献。
十几年来,他淡泊名利、默默工作、无私奉献,取得了优异的成绩,堪称教书育人、师德高尚的楷模,备受学生、家长和社会各界的尊重。
常*虽有扎实的美术教学基础,但他从不满足已有的知识水平,十几年如一日,结合自己的专业及相关知识苦学不辍。
经过多年的自学,他终于把美术水平提高到一个新的层次,为了检验自己的美术水平,他曾多次参加国内外不同的美术书法作品比赛,均获得了不同等级的荣誉。
为了提高自己的美术水平,他不但涉猎一些高雅的作品,还为县内外一些企事业单位制作宣传牌,而且从不计报酬。
在常老师看来,制作一些专业性很强的东西,更能提高自己的业务水平和教学能力。
近年来他曾先后发表了许多教研和学术论文,并多次参加区、州、县级美术研讨会,受到了同行的好评。
二、勇于教改,追求卓越。
为了适应改革的新形势,他认真学_现代理论和现代技术。
为了激发学生学_美术的兴趣,培养他们的美术能力,除了教材外,常老师还积极开发课程资源,把学生带入到丰富多彩的美术世界,充分利用给学生增加辅助教学材料,及时介绍国内外政治、经济、科技和文化等方面的消息,这不仅开阔了学生的视野,而且让学生在趣味丰富、轻松愉快的气氛中学会了教材上学不到的知识。
常老师还结合学生的实际,组织全组教师学_校本教材,效果很好。
他与很多学生上联系,通过辅导学生的学_有关美术中的一些技法和知识。
他不仅辅导他所教年级的学生,还辅导其它年级对美术感兴趣的学生。
这充分体现出一名优秀教师的高尚品德。
为了全面提高学生的美术水平,营造一个健康向上、人人参与的美术学_氛围,他带领全组老师大力开展第二课堂活动。
常*老师的美术教学模式,有力地推动了我校的美术教学水平,也影响和带动了全县的美术教学。
常*老师,多年来,就是这样勤奋地工作着。
在教学岗位上,他用自己的智慧和汗水谱写了一首心灵之歌:
教书育人、为人师表、淡泊名利、无私奉献。
第4篇:
教书育人先进事迹材料教书育人先进事迹材料主讲:
李道明教书育人是教师的神圣职责,也是我校常抓不懈的中心工作之一。
作为教师,要为人师表,时时处处对自身高标准、严要求,做学生的良师益友,对学生在政治思想上起引导作用,在师德上起示范作用,在智能上起培育作用。
作为教师应该以身作则,率先垂范既要教知识技能,又要教做人使学生德智体美全面发展的具有创造能力新时期的符合应用型人才。
作为一名教师始终在教学的
第一线,对工作兢兢业业,任劳任怨,做到认真备课,努力钻研教材,认真分析教材重难点,掌握教学的各个环节。
教学活动中充分调动学生的主观能动性,让学生动脑、动口、动手,培养学生的实际能力,发挥其独立性、自主性、创造性。
具体做法,采取预_提问与小组竞赛相结合,教师讲授与学生自学相结合,知识传授与思维想结合,积极倡导学生主动参与,充分开发学生的潜能,使学生由被动的"要我学"转化为主动的"我要学",使历史教学逐步转化为以素质为目标的教学。
在近年的教改中,我们要积极探索,勇于实践,培养了学生主动学_的能力,关注社会信息的意识,学会汲取有价值的材料。
探究身边历史变迁的成因,感受祖国改革开放所带来的巨大变化,潜移默化的滋养了热爱家乡、建设家乡的情感。
设计的活动课要深受学生的喜爱,往往下课了,大家意犹未尽,继续热烈的讨论着、争论着,表现了极大的兴趣和热情。
一滴汗水,一分收获,多年的教学取得的教学效果。
积极进取,不断学_,不断更新知识,虚心请教。
参加继续和教研室、本校的教研活动,上好公开课,不断的提高自身的业务水平,除参加教研活动外,还潜心钻研论文的写作。
"育人"是更重要的一个层次。
学生是一个独立的人,是一个有思想的人。
在教学过程之中,郭月梅重视学生的人格尊严,和学生是平等教与学主体。
育人首先要注重学生的思想道德修养。
"有德无才"是无用的,"有才无德"是有害的,是可怕的。
她在教学育人过程之中,善于引导学生,进行适时思想。
在课堂上她抓住一切机会对学生进行思想,历史课蕴藏着大量的思想因素。
这是其他课无法比拟的,她就抓住这一点,向学生进行革命传统、爱国主义和国际主义,培养学生热爱社会主义祖国、热爱共产党的真挚感情,学_历史上优秀人物的高贵品质,树立了为社会主义现代化建设献身的精神。
做为一名教师,首先以身作则,严格要求自己。
同时大胆管理,每学期结合年级组情况,制定了一系列切实可行的规章制度,遇到困难努力克服,遇到问题,就虚心请教有经验的教师。
耐心的做好年轻教师的思想工作,帮助他们带好班,工作中大胆、主动、不怕得罪人,有事和大家商量,团结互助,校领导安排的工作能及时布置下去,并检查完成情况,每学期都能圆满完成各项工作。
第5篇:
教书育人先进事迹报告教学标兵个人事迹*,女,汉族,1983年10月出生,本科学历,*一高教师。
先后担任语文教学及班主任工作。
她面对工作积极上进,面对生活乐观进取,在同事眼中,热情、开朗,朝气蓬勃;在孩子心目中,可爱、可亲、可敬。
从事工作四年来,她把孩子们的信任当作荣耀,把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣,以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。
主要事迹如下:
一、爱岗敬业,默默奉献迎难而上,勇挑重担在工作中,*老师勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。
教学上本着"授之鱼不如授之以渔"的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学_知识,而且让他们在学_过程中学会学_,学会做人。
她虚心向经验丰富的教师学_,对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点,根据不同学生的学_情况采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都能有所收获。
二、言传身教,引导学生健康成长*老师所带的高一104班学生来自各处,不仅有本县的,还有外县乃至外省的;不仅学_成绩参差不齐,素质修养更是悬殊。
针对这种情况,她深入班级,去了解每一个学生的具体情况,然后针对他们不同的思想状况做工作。
学生有了健全的人格,才能健康地成长,教师,兼任着传道、授业、解惑的重担。
在平时授课过程中,姜老师特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人的道理,引导学生健康地成长。
三、关爱学生,建立良好的师生关系姜老师从不歧视任何一个学生,并力求公正地善待每一个学生。
平时,她积极地阅读心理学、学等方面的著作,努力拉近与学生的心理距离。
四年来,她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。
孩子们与父母之间的隔阂,与同学之间的矛盾,与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。
她明白了教师这个职业是"交心"的职业,"亲其师方可信其道",她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。
姜老师始终坚信,只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点,了解了每一个人成长的不同经历,了解了他们的过去,了解了他们的家庭和周围的环境,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行。
"学高为师,德高为范",这是每一个师范生都应该铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一名话。
它表明,一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,使自己所教的学生,不仅在学业上有所收获,更要学会如何做人。
四以身作则,培养学生健全人格学生有了健全的人格,才能健康地成长。
语文教师,更是兼任着传道、受业、解惑的重担。
在平时授课过程中,她特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人的道理,引导学生健康地成长。
现在很多学生给她的来信中都会说起这些,他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴,培养了他们健康的心理,影响了他们的人生。
有一位学生在来信中说:
"姜老师,我印象最深的,记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。
你在讲台上
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- 教书育人 先进事迹