春浙教版科学七年级下册41《太阳和月球》优秀教案重点资料docx.docx
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课题4.1太阳和月球第1课时(总第课时)
课时目标
1、了解有关太阳的基本知识(如太阳大小、温度、太阳活动);
2、了解太阳大气的外部结构;
3、知道太阳活动对人类的影响。
教学重点
了解太阳的结构和太阳活动及对地球的影响,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学难点
太阳结构的认识和太阳活动对地球的影响,会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
引课:
后羿真的能射到太阳吗?
一、太阳概况
太阳是离地球最近的恒星。
太阳在太阳系中,占太阳系总质量的99.87%,所以成为太阳系的中心天体。
它是一颗自己能发光和发热的星球。
太阳的直径约为140万千米;
表面温度约为6000℃,中心温度1500万℃。
太阳的质量为地球的3万倍;
体积为地球的130万倍;
它与地球的平均距离约为1.5亿千米。
(万物的生长离不开太阳,如植物的光合作用、向光性)
二、太阳结构
1、太阳的大气层从里到外可分为3层,
依次为光球层、色球层、日冕层。
三、太阳活动
简介太阳大气层的组成。
1、常见的太阳活动有:
(1)太阳黑子:
(发生在光球层)
太阳表面由于温度较低而显得较暗的斑块。
周期:
11年,分为峰年和谷年。
1755年为周期的第一周年,2009年为第24年。
(2)日珥:
(发生在光球层,存在于日冕层)
色球层的强烈的活动现象,太阳大气的爆炸现象;
(3)耀斑:
(色球层)
太阳表面出现的一些突然增量的斑块。
(4)太阳风:
(日冕层)
从太阳大气层最外的日冕,向空间持续抛射出来的物质粒子流。
引起磁暴、极光、干扰电离层(干扰无线电通信)
2、太阳活动的主要标志:
太阳黑子和耀斑
3、太阳活动对地球的影响:
(1)扰乱电离层,影响无线电短波通讯。
(2)产生“磁暴”现象,磁针不能正确指示方向。
影响地磁场分布或强弱。
(3)南北极地区形成极光。
(4)影响地球上的气候、水文、地质及人类的生活。
(5)太阳活动危及星际航行。
(6)紫外线损伤皮肤。
小结,布置作业
学生根据神话故事讨论
阅读P127页,太阳的相关知识,了解太阳概况,完成填空(提问)
P127思考与讨论:
1.太阳光到地球需要几分钟?
2.植物的哪些形态特点与太阳光有密切关系?
思考:
我们能否像登月一样登日?
为什么?
假如你是一名宇航员,穿上特殊材料近距离探索太阳,要经过哪些结构才能到达太阳的中心?
(画出来)
P127读图4-1、4-2,太阳的结构
归纳太阳的结构
P128,阅读课本的图象,以及文字,谈谈对太阳黑子的了解
思考:
在你所学到的太阳活动中,对人类活动影响最大的是什么活动?
主要影响了人类活动的哪些方面?
你所了解的太阳活动对人类的影响有哪些?
完成课堂练习
板书设计
4.1太阳和月球
(一)
1.太阳:
(1)概况
(2)太阳大气外部结构
(3)太阳活动及其影响
常见的太阳活动有:
太阳黑子、日珥、耀斑、太阳风
太阳黑子:
定义、发生部位、活动周期
特点:
太阳黑子的大小和多少常作为太阳活动强弱的标志。
耀斑和日珥:
发生部位、定义
2.太阳活动对地球的影响:
影响短波通讯;紫外线对皮肤的损伤;磁暴;极光……
教学反思
课题4.1太阳和月球第2课时(总第课时)
课时目标
1.知道月球表面的特殊地貌及表面状况。
2.体验科学探究的过程,培养独立思维能力。
3.知道人类对月球探索的历程,激发爱国热情,激发探月渴望。
教学重点
了解月球的大小、状况和环形山。
教学难点
月球表面状况与地球不同的原因。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
【课前自学】
1、月球是地球唯一的_天然卫星_,月球本身_不发光。
月地距离:
38.44万千米;月球直径:
3476千米。
2、月球表面明暗相间,
亮区:
_山脉、高原_,被称为_月陆_;
暗区:
_平原_或_低地_等低陷地带,称为_月海__.
3、月球表面最引人注目的是随处可见的、被称为环形山,即月坑。
这是一种环形隆起的低洼地形。
4.环形山的形成原因:
月球早期受_流星体_频繁撞击表面形成,
由月球是古老的___火山喷发_形成。
5、在月球表面,物体所受的重力只有地球的_1/6_,
月球表面的昼夜温差达______℃,
月球上没有_空气_、_水_、生命。
6、世界上第一个登上月球的是美国宇航员_阿姆斯特朗_,中国已成功发射了“_________”系列飞船和“_______”系列卫星。
【合作学习】
1、观看视频、图片,月球表面最引人注目的是环形山,猜测它形成的原因有哪些?
环形山成因:
火山喷发、流星体撞击
2、计算:
假设有一架每小时能飞1000千米的飞行器,从地球飞到月球要多少小时,约多少天?
3、写出月球不同于地球的景观,并分析原因。
在月球表面,物体所受的重力只有地球的_1/6_
(月球上的物体轻飘飘,跳高很容易……)
月球表面的昼夜温差达______℃
(没有生命,没有液态水……)
月球上没有_空气_、_水_、生命
(听不到声音、布满环形山……)
4、思考与讨论:
如果将来你们有机会去登月,并准备在月球上生活一段时间,你认为要做哪些准备?
5、天文望远镜的使用
构造:
(1)镜:
物镜(主镜)、目镜、寻星镜
物镜:
2倍焦距外,成倒立缩小实像
目镜:
1倍和2倍焦距间,成倒立放大实像
(2)调节手柄
安放:
空旷处(操场、屋顶)
使用步骤(阅读书本了解)
注意:
不能直接用不加滤镜的望远镜观察太阳。
阅读课本P129-132页,预习后回答教师提问。
识记与月球相关的知识点
了解我国及其他相关登月知识
结合书本知识,归纳并分析还有的可能原因,巩固知识
计算,注意格式
根据月球的特点,和地球进行比较,并分析可能形成的原因
从月球的特点进行分析,描述登月所需要做的准备,深化知识应用能力。
思考:
各镜的实质是什么?
学习使用天文望远镜
小结,完成课堂练习
板书设计
4.1太阳和月球
(二)
一、月球:
1、概况:
唯一的天然卫星;直径3476千米,地球的3/11,太阳的1/400;
体积:
地球的1/49;质量:
地球的1/81;
距离:
日地距离38.44万千米
2、月貌:
月陆、月海;
月坑,即环形山(古老火山喷发、陨石撞击)
3、月球与地球的不同点:
没有空气、水、生命……
二、人类登月的相关知识
三、如何使用天文望远镜:
构造:
镜、调节手柄
安放:
空旷处(操场、屋顶)使用步骤(阅读书本了解)
注意:
不能直接用不加滤镜的望远镜观察太阳
教学反思
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