二年级语文教学工作计划.docx

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二年级语文教学工作计划

教学工作计划

2017-2018学年度第一学期

学科：

语文

班级：

二年级

任课教师：

张勇方翠萍

教研组长（签字）：

教导处（签章）：

基本情况分析

学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）

1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）

二年级本学期有学生64人，其中女45人，男生19人。

经过一学年的语文学习，学生们已经有了很大的进步，对语文的学习兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能够主动学习，本班大部分学生上课能正确地掌握学习方法，遵守纪律，认真听讲，但也有个别学生注意力不集中，上课经常做小动作，接受能力较差，在常规方面还要继续加强。

本班有个别学生由于多种原因在传授知识上要从基础抓起，使其掌握一定的语文知识，本学期对学生学习习惯、课堂常规要继续培养。

2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。

同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）

上学期期末语文测试，全部参加考试，其中优秀人数是6人，优秀率为20%；及格的人数是20人，及格率是%，不及格的人数是8人；班级平均分。

通过本次期末质量分析，可以看出学生对语文基础知识掌握的较扎实，可不会灵活运用。

二年级的学生想象力丰富，喜欢被老师表扬，这些都是教学中的有利因素。

有以下几个问题值得进一步重视：

部分学生书写不美观，行款不够整齐，主要原因是训练、指导尚不够深入到位，学生书写习惯没有养成；大部分学生不能按照正确的笔顺书写，字的笔画没有掌握；学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用；很多学生识字量不足，看不懂题意。

在今后的语文教学中，必须因材施教，关注每一个学生，使学生的语文素养有所提高。

教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）

我们是中师毕业，通过自学拿到了本科学历，从参加工作以来一直人事小学语文教学工作，已有三年的低年级语文教学经验。

对一、二年级的学生的年龄特点和心理特点有一定的了解，曾参加过新课改培训，对新课程的理念把握较准确，对人教版的教材也有一定的了解，并掌握了编者的意图以及教材的特点。

教学中注重培养学生的学习兴趣，注重学生基本知识、基本技能的培养。

另外，老师在教学中方法灵活多样，多设计了游戏活动，激发了学生学习的欲望，使学生乐于学习语文，提高学生语文素质。

我一直担任班主任工作，有着丰富的管理学生的经验，并且平时与学生家长紧密联系，密切沟通，形成全力，共同教育好学生，但在自己的教学工作中也存在着一些不足，工作中对学生的要求还不太严格，对后进生的辅导工作还有待于加强。

本学期，将严格要求自己，做好本班的语文教学工作。

教材情况分析

全套教材的特点：

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定坚实的基础。

握本册教材的内容结构及特点：

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组内容。

依次是：

美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册教材的重点、难点：

教学重点：

1、认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

学习写日记。

学习本册教材的基础：

通过一年级的学习,大部分学生已会认350个生字，会写100多个字；能用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文。

学完本册教材应达到的水平：

1．认识450个常用汉字，会写350个汉字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流　。

教学目标

1.识字写字

（1）认识常用汉字450个，会写汉字250个。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（4）学习借助读物中的图画阅读。

（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事，能记住并讲述主要内容。

（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。

改进教学的策略与措施

根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。

学目标。

三维目标整合）

1、识字写字：

可以采用多种方式加强同学间识字的交流与合作；采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生；加强写字指导，不但要写对，更要写好。

2、阅读：

重视朗读，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情；在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会；还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

3、口语交际：

重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际；除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4、培优转差：

让优秀学生作为小老师帮助后进生，实行“一帮一”的帮扶措施；

5、积极开展语文学习活动：

背诵比赛、写字比赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发学习语文的兴趣，提高语文学习能力。

6、注重古诗文背诵和积累，从而丰富语言，培养语感，陶冶情操，增加文化底蕴。

7、改革语文教学评价，课堂中适时、恰当评价，调动学生学习语文的积极性。

8、激发学生课外阅读的兴趣，安排一定的时间，引导学生收集儿歌等文章，丰富学生的文化生活。

策略与措施

教学进度表

周次

起讫期

教学内容

课时

备注

1

小蝌蚪找妈妈

2．我是什么

3．植物妈妈有办法

口语交际：

有趣的动物

8

2

口语交际：

有趣的动物

语文园地一

快乐读书吧

月考检测讲评

8

3

、22

月考讲评

第一单元检测与讲评

识字1场景歌．

2树之歌

8

4

9、25-9、30

3．拍手歌

4．田园四季歌

语文园地二

9

国庆节

5

第二单元检测与讲评

4．曹冲称象

8

中秋节

6

月考检测讲评

5．玲玲的画

6．一封信

7．妈妈睡了

8

7

口语交际：

做手工

语文园地三

月考检测讲评

8

8

、3

第三单元检测与讲评

8．古诗两首

9．黄山奇石

10．日月潭

8

9

11、

11．葡萄沟

语文园地四

第四单元检测与讲评

8

10

期中检测与讲评

12．坐井观天

13．寒号鸟

14．我要的是葫芦

1

1

3

2

1

11

口语交际：

商量

语文园地五

第五单元检测与讲评

15．大禹治水

月考检测讲评

8

12

、1

16．朱德的扁担

17．难忘的泼水节

口语交际：

看图书讲故事

8

13

12、

语文园地六

第六单元检测与讲评

18．古诗两首

月考检测讲评

8

14

19．雾在哪里

20．雪孩子

语文园地七

8

15

12、18-12、22

第七单元检测与讲评

21．狐假虎威

月考检测

8

16

月考讲评

22．狐狸分奶酪

23．纸船和风筝

24．风娃娃

8

18

2018年

1、2-1、5

24．风娃娃

语文园地八

第八单元检测与讲评

6

19

1、15-1、19

复习

元旦

20

1、22-1、26

复习

周教学进度表

周次

教学内容

教学目标

重点

难点

教学时间

备注

（实验、考查、测试等）