部编版九年级语文下册第六单元 第20课《曹刿论战》课时同步练.docx
- 文档编号:27510254
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:277.66KB
部编版九年级语文下册第六单元 第20课《曹刿论战》课时同步练.docx
《部编版九年级语文下册第六单元 第20课《曹刿论战》课时同步练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版九年级语文下册第六单元 第20课《曹刿论战》课时同步练.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版九年级语文下册第六单元第20课《曹刿论战》课时同步练
部编版九年级下册第六单元第20课《曹刿论战》课时同步练
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列加点字注音完全正确的一项是()
A.山涧(jiàn) 憎恶(zèng) 字帖(tiè) 贮藏(zhù)
B.晌午(xiǎng) 侮辱(wū) 舷窗(xuán) 愧怍(zuò)
C.炽热(zhì) 滞笨(zhì) 迸溅(bèng) 毋宁(wú)
D.羸弱(líng) 蹒跚(pán) 吞噬(shí) 诘问(jié)
2.下列各句中,没有语病,表意准确的一项是()(2分)
A.在中考誓师仪式结束之后,同学们对克服困难、勇攀高峰、成功夺魁充满了信心。
B.这家化工厂提出大量废气和噪声,周边居民对此意见很大,纷纷打电话到环保部门投诉。
C.凭借2月份五场比赛出色的发挥,“哈佛小子”林书豪在NBA掀起了疯狂的一股风暴,再现了黄种人在NBA赛场的奇迹。
D.长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。
3.下列句子中加点词的解释有误的一项是()
A.未若柳絮因风起。
因:
趁、乘。
(《咏雪》)
B.其人舍然大喜。
舍:
同释,解除、消除。
(《列子·杞人忧天》)
C.逝者如斯夫,不舍昼夜。
夫:
语气词,用于句末,表示感叹。
(《论语·子罕》)
D.目似瞑,意暇甚。
暇:
闲暇。
(《狼》蒲松龄)
4.下列翻译有误的一项是()
A.小信未孚,神弗福也。
(《左传·曹刿论战》)译:
小信用未能使神信任,神是不会保佑您的。
B.衣食所安,弗敢专也。
(《左传·曹刿论战》)译:
衣食这类养生的东西,不敢独自享有。
C.我孰与城北徐公美(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)译:
我同城北徐公比,哪一个美?
D.数月之后,时时而间进。
(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)译:
几个月以后,还不时有人不断进谏。
5.下列加点词不属于词类活用的一项是()
A.渔人甚异之
B.其岸势犬牙差互
C.凄神寒骨
D.东坡右手执卷端
6.下列文学常识说法不正确的一项是()
A.艾青,原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。
B.《清兵卫与葫芦》的作者是日本小说家志贺直哉。
C.《答谢中书书》是六朝山水小品名作,同时也是陶弘景先生答谢朋友的一封书信。
D.《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫的佳作。
结尾句“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人为理想而献身的伟大情怀。
7.下列句子中加点词语的解释错误的一项是()
A.①陛下亦宜自谋,以咨诹(听取)善道,察纳雅言。
(《出师表》)②怀怒未发,休(吉祥)祲降于天。
(《唐睢不辱使命》)
B.①虽(虽然)然,公输盘为我为云梯,必取宋。
(《公输》)②三里之城,七里之郭,环(围)而攻之而不胜。
(《得道多助,失道寡助》)
C.①所识穷乏者得(感激)我与?
(《鱼我所欲也》②及郡下,诣(到)太守。
(《桃花源记》)
D.①属(连接)引凄异,空谷传响。
(《三峡》)②微斯人,吾与谁归(归依)?
(《岳阳楼记》
二、对比阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。
(甲)十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对日:
“小惠未偏,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对日:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对日:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
既克,公问其故。
对日:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,
故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
(节选自《曹刿论战》)
(乙)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自《出师表》)
8.下列句中加点的词解释有误的一项是()
A.小大之狱(案件)
B.亲贤臣,远小人(亲近)
C.又何间焉(参与)
D.先帝不以臣卑鄙(品行恶劣)
9.下列各项中加点词的意义及用法相同的一项是().
A.可以一战/咨臣以当世之事
B.肉食者谋之/则汉室之隆
C.躬耕于南阳/受任于败军之际
D.其乡人曰/望其旗靡
10.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
11.(甲)中曹刿认为“可以一战”的依据是什么?
(乙)文中诸葛亮向后主刘禅提出什么建议?
请分别用选文中的句子回答。
(甲)文依据:
__________________________
(乙)文依据:
__________________________
12.请你选择“曹刿”或者“诸葛亮”,结合课文内容,说说他是怎样一个人。
比较阅读下面两篇文言文,完成下面小题。
(甲)邹忌讽齐王纳谏(节选)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
(乙)出师表(节选)
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虎忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补缺漏,有所广益。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
13.对下列句中划线的词的解释,正确的一项是()
A.朝服衣冠,窥镜 服:
衣服
B.臣之妻私臣 私:
偏爱
C.此诚危急存亡之秋也 秋:
秋天
D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨:
十分憎恨
14.下列对文章相关内容与写法的理解和分析,不正确的一项是()
A.两文内容都在规劝君王。
甲文规劝君王广开言路,修明政治;乙文除广开言路外,还建议严明赏罚,亲贤远佞。
B.两文规劝的方式不同。
甲文以亲身经历设喻进谏;乙文直接向后主陈述当时不利与有利条件,再提出建议。
C.两文规劝的主人公都形象鲜明。
甲文邻忌敢于进谏,善于进谏;乙文诸葛亮至诚至忠,有政治远见。
D.两文都以叙事为主,融以议论和抒情。
在写法上甲文采用类比,以小见大;乙文层层递进,借古鉴今。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)明日徐公来,孰视之,自以为不如。
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
三、情景默写
16.根据提示填空。
(1)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用 , 。
表达了忧国忧民,扶济苍生的伟大抱负。
(2)李商隐在《无题》中抒写爱情忠贞,表达无私奉献精神的句子是 , 。
(3)《早春呈水部张十八员外》中韩愈用 , 。
写出了春雨珍贵、春草萌发的景象。
(4)《行路难》中表明李白远大的志向和敢于胜利的信心的句子是 , 。
(5)《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运,为后代甘于自我献身的千古佳句是 , 。
四、课内阅读
阅读《曹刿论战》,完成小题。
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
17.解释下列划线词语。
(1)小惠未徧()
(2)公将鼓之()
18.用现代汉语翻译下面句子。
①小大之狱,虽不能察,必以情
翻译:
②吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
翻译:
19.鲁庄公是个平庸的国君,请你用自己的语言概括一下他的平庸表现在哪里?
他身上也有闪光点,请你概括一下表现在哪里?
答:
五、综合性学习
20.学校组织八年级同学开展“探寻身边的文化遗产”活动,请你完成下面的任务。
(1)下面是一则关于非遗活动的新闻,请你拟写一个恰当的标题。
(20字以内)
4月6日,无为县文广新局联合安徽工程大学艺术学院,邀请无为省级非遗项目——无为剔墨纱灯传承人来晓钟在安徽工程大学艺术学院举行了”非遗进校园”公益活动。
活动由纱灯展览、历史讲解、制作演示三部分组成。
同学们热情高涨,积极地与项目传承人交流学艺,并现场参与了纱灯的组装和制作。
此次活动把“非物质文化遗产”这个抽象的概念,鲜活地摆在同学们的眼前,让他们最直观地感受到了传统文化的魅力,真正地把传承中华民族精神、民族文化落到实处,并在同学们心里播下非遗保护的种子。
(2)本次活动还在校园中开设专栏,其中需要进行“文化遗产”知识普及。
请你就下图的内容和含义给“中国文化遗产”的标识作简要说明。
链接资料:
图案原型是“四鸟绕日”。
“四鸟绕日”全饰,2001年出土于四川成都金沙遗址,画面是四只神鸟围绕着太阳飞行,专家也将其命名为“太阳神鸟”。
(3)下面是一位同学的关于“芜湖铁画”的资料卡片,其中有不妥之处,请加以修改。
遗产名称
芜湖铁画锻制技艺
遗产类别
非物质文化遗产
所在地
中国芜湖
遗产概述
铁画,也称“铁花”,安徽芜湖特产,①为独具中国风格的工艺品。
铁画是以低碳钢为原料,将铁片和铁线锻打焊接成的各种装饰画。
②它提取了我国传统国画的构图法,将民间剪纸雕刻镶嵌等各种艺术的技法融为一体,以低碳钢作原料,“以铁代墨以锤代笔”,千锤百炼,锻制而成。
(A)
铁画的制作起源于宋代,盛行于北宋。
芜湖铁画始于清康熙年间,由芜湖铁工汤鹏与芜湖画家萧云从相互砥砺而成。
③其风格刚劲挺秀、朴实雅健、黑白相间、虚实相生,神似国画。
人民大会堂的大型铁画《迎客松》《梅山水库》《沁园春·雪》以及陈列于毛主席纪念堂的《长征诗》,都是芜湖铁画的传世经典之作。
芜湖铁画经过300多年的传承和发展,在传统形式的尺幅小景、画灯、屏风等基础上,又创有立体铁画、盆景铁画、瓷板铁画、纯金和镀金铁画等,形成了座屏、壁画、书法装饰陈设和文化礼品等五大系列200多个品种,以其独特的艺术风格和魅力,在艺坛独树一帜。
(B)
修改:
第①句表达不严密,应改为:
。
第②句用词不当, 应改为 。
第③句位置不当,应放在 处(填文中的字母)。
理由:
。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、对比阅读
1、
2、
三、情景默写
1、
四、课内阅读
1、
五、综合性学习
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 曹刿论战 部编版九年级语文下册第六单元 第20课曹刿论战课时同步练 部编版 九年级 语文 下册 第六 单元 20 论战 课时 同步
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)