如何做一个让同学老师都喜欢的好学生0.docx

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如何做一个让同学老师都喜欢的好学生

如何做一个让同学老师都喜欢的好学生如何做一个让同学老师都喜欢的好学生精选范文:

如何做一个让同学老师都喜欢的好学生（共2篇）如何做一个让同学老师都喜欢的好学生有的学生同学喜欢，有的学生老师喜欢，如果能做到老师和同学都喜欢就更好了。

没有做不到，只有想不到,想做就能做到。

1、早晨上学千万不要迟到。

养成一个习惯mdash;mdash;守时。

无论上学还是上班，到岗的时间一定要有提前量。

路上的时间宽松才能安全。

迟到对个人和集体都是不负责任的表现。

真的不小心迟到了也要对班级和老师表示真诚的歉意。

说一声：

ldquo;对不起rdquo;。

不要找任何理由和借口。

2、上任何人的课都不要睡觉。

首先是对老师的不尊敬。

学习最重要的是课堂，你赢得了课堂就赢得了高考，赢得了高考就赢得了人生的第一步。

3、老师讲课的时候你不要说话。

老师最讨厌的就是学生无视老师的劳动。

学会看老师的脸色和眼神，如果老师心情不佳你一定不要惹老师生气。

察言观色是必须的。

4、有问题向老师提问，一定要站立起来，如果是很多问题需要很多时间，要让老师坐下。

别忘了说一声：

ldquo;谢谢rdquo;这样会显得你懂情懂理，老师会感到累并快乐着。

下第四节课的时候不要问很多的问题，因为老师要去吃饭，去晚了菜可能凉了或者根本就没有菜了。

5、见到老师要问好，脸上洋溢着灿烂的笑容。

真诚的笑容会缩短师生间的距离。

灿烂的笑容比学习成绩优异更能让老师喜欢。

6、学习成绩优秀别忘了帮助需要你帮助的人。

送人玫瑰，手留余香。

相信人们真诚的帮助别人之后其实也帮助了你自己。

水涨船高。

人脉是你将来成功的基石。

高中同学纯洁的友谊是你的宝贵财富。

7、书桌上的书本要摆放整齐提单要放在夹子里边。

书桌上整齐是一个人的良好习惯。

千万不要把吃的喝的摆满书桌。

生活要有规律。

垃圾更不能随便的丢弃，准备一个塑料袋。

8、作业一定完成在老师检查之前或讲评之前。

如果没有完成学习就被动了，常此以往就被拉下了。

走在老师之前，主动学习，是学习成绩优秀的前提。

偶而没有写完，对老师的批评态度一定要好。

ldquo;老师我错了，一定补上。

rdquo;面对这样的学生老师一般都会放过。

不被放过的是错了还有很多的理由。

9、老师生气了不要视而不见。

走上前，劝慰一下，或逗老师开心。

其实老师也需要哄，也需要也学生疼爱。

老师也是凡人，血肉之躯。

幽默是化解紧张气氛的催化剂。

10、劳动一定卖力气。

值日生的工作一定要做彻底。

不要小看劳动，反应一个人的人品。

ldquo;一屋不扫何以扫天下rdquo;，成功之路从做值日生开始。

不认真做值日的人更不能认真做其他事情。

细节决定命运。

小事能反应一个人基本素质。

11、做人要有感恩之心。

感谢所有应该感谢的人。

当你内心感受到的时候，不要吝啬你的美好语言，把感谢的话说出来。

情感需要表达。

亲近的人也需要，爸爸妈妈老师都需要。

12、不要过分注意自己的外表。

充实自己的内心世界，让自己更强。

学生比的是学习和能力。

过渡打扮自己会吸引异性的注意。

自古：

ldquo;红颜多薄命rdquo;。

就是说红颜受到的干扰太多，难把握自己的命运。

学生不要追求奇装异服,校服下裹着的青春最美丽.清水出芙蓉,天然去雕饰。

13、千万不要无视学校的规章制度。

按要求去做，不要让自己受到伤害。

学会保护自己的尊严。

14、不要给老师打小报告。

如果你认为别人的行为不对，你可以直言，但不可以背后告诉老师。

不是所有的老师都喜欢背后汇报的人。

养成习惯了你会没有朋友。

出卖朋友的事情从小就不能做。

做人要讲情谊。

不为朋友两肋插刀也要插牙签。

（但不能帮同学做违纪违法之事！

）15、不要嫉妒比你强的人要羡慕比你强的人。

不是把别人拉下来，而是你要赶上去。

学习别人的长处，让自己更完美。

[如何做一个让同学老师都喜欢的好学生（共2篇）]篇一：

如何做一个让同学老师都喜欢的好学生如何做一个让同学老师都喜欢的好学生有的学生同学喜欢，有的学生老师喜欢，如果能做到老师和同学都喜欢就更好了。

没有做不到，只有想不到,想做就能做到。

[如何做一个让同学老师都喜欢的好学生（共2篇）]1、早晨上学千万不要迟到。

养成一个习惯守时。

无论上学还是上班，到岗的时间一定要有提前量。

路上的时间宽松才能安全。

迟到对个人和集体都是不负责任的表现。

真的不小心迟到了也要对班级和老师表示真诚的歉意。

说一声：

对不起。

不要找任何理由和借口。

2、上任何人的课都不要睡觉。

首先是对老师的不尊敬。

学习最重要的是课堂，你赢得了课堂就赢得了中考，赢得了中考就赢得了人生的篇二：

浅谈如何做一个让学生喜欢的好老师浅谈如何做一个让学生喜欢的好老师不知不觉当老师也快三年了，在当老师那一刻起我就一直有一个梦想：

那就是做一名让学生喜欢的老师，可是这句话真是说来容易做来难。

记得刚刚走上教师这个工作岗位上以后，我和学生有说不完的话题，而如今，我几乎是不和孩子们聊天了，更谈不上走进他们的内心世界了解他们，说实话，我感到了自己教书育人的失败，我也在不断的深思，或者向其他有经验的教师咨询，如何做一个让学生喜欢的老师，学生到底喜欢怎样的[如何做一个让同学老师都喜欢的好学生（共2篇）]教师呢？

我总结了下，有以下几点：

1、喜欢没有偏心的教师。

当一位教师上课只是提问那么几位成绩相对好一点的同学，叫到办公室开小灶的也只是那么几位成绩有希望的同学，当一位教师教两个或几个班级时，对自己当班主任的班级特别关心、特别在乎，而对其他班级不大关心，在大在乎时，当教师上课时不管吵的同学不管睡的同学，在学生眼里都是偏心，偏心意味着不公，不公意味着教育的不均衡，不均衡最终会导致矛盾的激化。

2、喜欢能调动课堂气氛的教师。

当教师的谁都愿意在课堂上与学生有良好的合作，使课堂气氛浓厚从而提高40分钟效率，但坐在教师眼前的是屡经学习挫折的自卑感较强的学生，甚至是有人说的打半天也打不出一个屁来的学生，有些教师就放弃了对部分学生的教育，用强硬手段打击或讽刺挖苦，只要不防碍其它要学的同学，趴在那里睡就默许了；不能树立较高威严的，学生不害怕进而在课堂上为所欲为导致了令人悲痛的场面：

学生放弃了此科的受教育权破罐子破摔与老师对着干。

无论哪一科如果老师把知识点讲地生动，有情趣激发学生知欲，创设良好的学习心理氛围，让磁场熏陶感染每一位学生，挖掘学生身上的潜能，才能达到新课标的要求。

3、喜欢知错就改的老师。

一位数学老师课堂上屡犯错误却能在学生心里变成优点，是因为他能屡犯屡改所以学生也就能屡改屡接纳了，但有位老师不小心口出恶语但事后的收关工作，也就是向学生当面道歉工作没做好，学生就记在内心深处，觉得老师当面骂学生严重刺伤了这位学生的自尊心，还是不能知错就改，是一位不受欢迎的老师，所以这6名班级代表就联名要求让这位教师下岗；另一位老师由于还没有完全接纳我们这些较大批的潜能待开发的学生，在课堂上动手的事实发生了，无论这位教师的资历有多深，学识有多渊博，在学生眼中看来，教师动手就是老师的错，知错就应改。

知错就改是中学生守则最后一条的最后四个字学生从小就学会记在心里了，如果老师突破了学生的心理底线，后果不堪设想，绝对比普通的教学事故要严重地多。

4、喜欢不易发怒的老师。

新课程要求老师具有对学生宽容的观念，在课内外与学生展开合作的观念，而现实中有许多老师特别是女教师容易发怒，课堂上教育机智不够，一不高兴就骂学生，批学生，更有甚者就后半节课不上了。

让学生整体晾着或下课后整体不让下课关着。

学生总有犯错的时候，我们不能用粉笔扔向学生的头和书本摔向学生的身来泄心中的不满，不能用粉笔盒狠狠地敲讲台桌的厚破璃来警告学生，我们应理智地动之以情，晓之以理，持之以恒，导之以行地做好学生的品德转化工作，真正以朋友身份，以德报怨式地宽容这些大家花九牛二虎之力招进来的学生，为学校大局着想不耍性子，为自己着想不阴晴不定，毕竟有这么一句古训：

小忍成仁，大忍成佛。

5、喜欢没有不良个人习惯的老师。

有学生写道：

上课喜欢乱吐痰，上课经常接手机，上课经常讽刺同学，上课没有一点笑容，严肃地恐怖，上课用书摔我们，一行行触目惊心的语言深深地震憾了我的心。

学生的心是一块块神奇的土地，播上思想的种子，应获得行为的收获，播上行为的种子，就能获得习惯的收获，播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就能获得命运的收获。

在提倡终身学习的当今世界中，在学高为师，行正为范的当今教育浪潮里，作为一名教师怎么不是播上行为的种子获得习惯的收获，播上习惯的种子获得命运的收获呢？

教师的行为是否文明和习惯是否良好决定着他在学生心中的地位高低，我们知道没有人愿意让自己讨厌的人了解自己，没有人会把自己的心扉向无关紧要的人敝开，毕竟孩子们心灵的摄像机对准的大都是真善美。

6、喜欢能经常主动与他们沟通的老师。

沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热，我们这些可爱的职高生有一种强烈的内心饥渴，那就是因教师主动与其沟通而获得的尊重感，这一点从马斯洛的需要动机理论来讲也是相吻合实际的。

与学生的沟通不能因哪位学生是我带的排定的学生，而应该与每一位自己的学生去谈心，引导做人的方式方法，指导学习的目标和方法，诱导内心的进取欲望，用自己的实际行动帮助学生获得成功的能力。

叶圣陶说过教是为了不教，教是手段，不教是目的，不教的目的是要培养孩子自理的能力，自学的能力，独立思考的能力，创造的能力，以达到会学的境界，我们培养学生能力时，往往只达到了教是为了教的水平，尚未达到不教是为了教的境界。

所以我们每一位教师都应该讲究如何教的艺术，教地学生舒心、家长开心、领导放心，争取做一名让每一位学生都欢迎的教师