人教版二年级下语文同步作文选解析.docx
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人教版二年级下语文同步作文选解析
家乡的未来
我的家乡风景优美,
地产丰富可随着我年龄的增长,
越来越发现家乡有很多地方受到了
污染,不再是那样美丽。
我想,如果我长大以后,一定要好好治理环境。
我设计的家乡的未
来应该是这样的:
春天,
小草从睡梦中醒来,美丽的鲜花竞相开放,
小溪哗哗的流淌,不时的还有小鱼儿
在欢快地流来流去。
到处是一片绿色。
再也没有沙尘暴的困扰,
人们每天在红花绿草间愉快
地散步。
夏天,百花盛开,各种鸟儿尽情地在空中飞舞,不用担心被捕杀;到处是绿树成荫,走
到哪里都不会感到酷热难耐;各个小区都有游泳池,免费开放,为人们解除夏天的炎热。
秋天,
大地一片金黄,
各种果实挂满小区的园林枝头,
各家可以随意地采摘自己爱吃的
水果,保你大饱口福。
冬天,每当下雪后,都有自动除雪机将街道的大雪除去,为人们的出行带来方便。
看!
这就是我家乡的未来,很美吧!
简评:
小作者,按春夏秋冬的顺序设计家乡美好的未来,想象丰富,语言流畅,结构完整,
表达了作者对家乡的爱。
语文园地四
主题:
我的小制作
要求:
小朋友,
你一定做过许多有趣的小制作吧。
细心的你,
是否在你的小制作中找到了乐
趣?
写一写你最感兴趣小制作的制作过程,
如果想让大家都喜欢你的小制作,
就把制作过程
中的趣事或小制作给你带来的乐趣也写下来。
提示:
1
想一想,在你的小制作中对哪个最感兴趣?
2
读一读习作要求,回忆在口语交际中你和同学们是怎样把自己的小制作说清楚明白
的?
也可以把小制作带给你的乐趣写进去。
3
把你的想法和同学说一说。
写好后与大家交流交流,也可以读给爸爸妈妈听。
范文一
五彩泡
天空是蓝色的,而我的小制作——五彩泡又给天空增添了几分色彩。
五彩泡的制作很简单,
在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水,
水要刚好融尽肥皂粉为止,
搅拌均匀,这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。
我和几个好朋友鼓起腮帮,轻轻一吹,
“哇,漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五
颜六色的泡泡飞向天空,
漫天飞舞着我们的作品,
我们喊着,
追着,有的落到我们的鼻子尖
上,
“啪”的爆了,一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。
简评:
作者写了一个特别的小制作——五彩泡。
文章以简洁的语言有条理地交代了五彩泡
的制作过程。
重点写了五彩泡带给我们的乐趣。
结尾曲尽意幽,让读者感到了五彩泡给孩
子们带来了无穷的乐趣。
范文二
我的小火车
“我成功了!
”
“我成功了!
”
,
我拿着遥控器乐得手舞足蹈。
无人驾驶的小火车象长蛇一
样向前爬着。
这可是我亲手制作的火车。
车头是遥控汽车,
二十节车厢是用大头针连接起来的小火柴
盒。
车厢和车头是用胶布固定在一起的。
车轮就很特别了,是五颜六色的橡皮泥做的,
也用
大头针固定到车厢的下面,总共按了四十个这样的轮子,跑起来还真是飞快呢!
看着前行的小火车,我有个新的梦想,将来当一名设计工程师。
简评:
文章开篇就体现出了“小火车”给我带来的兴奋和快乐,极具吸引力。
仅接着以观
察的方式清晰的交代了火车制作过程,语言有条理性,活泼性。
整篇文章让读者也感受到
了成功带来的快乐。
范文三
不倒翁
今天的考试成绩让学习一路领先的我闷闷不乐。
妈妈要做个不倒翁哄我开心。
妈妈准备好了鸡蛋壳,彩纸和橡皮泥,还有涂料。
我把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥。
用彩纸卷了个红色的锥形小帽,
粘在蛋壳的开口处。
试着把它力起来,
可它似乎很懒,
不站
起来。
妈妈说做什么得用心,是橡皮泥没铺均匀。
我恍然大悟,重新整理。
我给不倒翁设计
了两张脸,
一张是嘴角上翘的笑脸,
一张是眉眼倒挂的哭脸。
推推它,
他一会笑得前仰后合,
一会又哭天扑地,真有趣,它逗得我忘了一切。
我把它无数次推倒,它都无数次勇敢地站起来,我要学它做个永不服输的人!
简评:
作者重点叙述了不倒翁的制作过程,叙事有条理,语言平实易懂,而且具形象性,
不倒翁的形象似乎就在眼前。
妈妈和我做不倒翁实际是让我体会“不倒翁”的双层含义,
让我从中受到启发和教育。
范文四
泥娃娃
“去玩陶泥喽!
”我一步窜入泥吧屋,占据了最大的泥巴堆。
这一回我要做个自画像,
可怎么也做不好,生气把泥巴向上抛去,仰面一看,正巧落到了我的脸上,泥星四溅。
“泥
娃娃!
”
,小朋友们看着我的脸大笑起来。
我取下泥巴,哇,正合我意,眼鼻嘴位置具在上面
了!
我用陶泥做了个漂亮的盘子,
盘子上放上我的泥巴面庞,
做个大大的眼睛,
圆圆的鼻子,
弯弯的嘴巴,脸蛋的酒窝上放两朵小花,刻上名字,让那里的叔叔烧制成了作品。
我的作品“泥娃娃”的自画像做成了!
简评:
文章构思新奇,无意间做成了想做而做不好的自画像。
文间条理清楚,字里行间充
满了童真童趣。
语文园地五
主题:
我熟悉的一种动物
要求:
写自己熟悉的一种动物,
可以描写它可爱的样子,
也可以写它有趣的生活习性,
还可
以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
提示:
1
习作内容很广,只要是你熟悉的动物都可以写。
2
认真读一读要求,回忆在口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪些内容。
3
把写好的内容跟同学交流交流,听听同学的意见。
4
写好后,读给老师或爸爸妈妈听。
范文
一
小狗球球
我家有一只可爱的小狗,
名字叫球球,球球浑身雪白,长长的白毛把头都遮住了。
四条
腿非常短,跑起来就像一只雪球在滚动。
球球的脸很短,
鼻子扁扁的,眼睛很大,
它的嘴小小的,
一张嘴就会露出又小又白的牙
齿。
家里来了客人,不管认识不认识,它都会热情“迎接”
,又舔客人的脚,又轻轻地咬客
人的鞋,非得人家把它抱起来,喂它点好吃的,它才肯罢休。
球球是我的好朋友,
我写作业的时候,
它就乖乖地爬在一边,
一声不吭。
等我写完作业,
它立刻跑过来,和我玩耍,我和它滚来滚去,家里充满了欢声笑语。
我喜欢可爱的球球。
简评:
本文用词简练,段落清晰,对小狗可爱的样子描写非常细致。
能够紧扣主题,特别
是对小狗肢体语言的描写准确,很好地表达了自己对观察与了解,体现了人与自然和谐的
主题。
范文二
可爱的小乌龟
我养了一只可爱的小乌龟,我叫它豆豆。
豆豆刚来我们家的时候,我一连几天都没有看清它的“真面目”
。
我用手一摸它,它总
是把四肢和脑袋都缩进大大的壳里。
妈妈说它怕生,我给它换喂食、换水、放风,慢慢的它
不怕我了,
我发现它长得很特别,背上的壳对称地分成十三块,脑袋很小,
脑袋两侧各有一
个隆起的小包,包上的眼睛很小很小,像两颗芝麻粒似的,四条短短的腿从不轻易露出来,
还有一条小小的尾巴墨绿色的,可爱极了。
我喜欢看豆豆吃小鱼了,
小鱼跑得快,小乌龟追不上它们,它就趴在一边一动不动,等
小鱼游得慢了,
它突然张开嘴,
咬住不放,
直到小鱼不动了,
它才咽下去。
你说它多聪明呀!
我想我的小乌龟豆豆长大了会更可爱!
简评:
小作者寥寥几笔就写出了小乌龟与众不同的样子,让人看了不能不喜欢,尤其是小
乌龟吃食时的样子更是可爱,达到了出神入化的程度。
范文三
可爱的小白兔
我过生日的时候,爷爷送给我一只小白兔,我可喜欢它了。
小白兔全身雪白,头上长着一对又大又长的耳朵,一双眼睛红红的,像红宝石在闪烁,
小鼻子下面长有红红的三瓣嘴,
两条前腿很短,
后腿粗壮有力,
走路的时候总是一蹦一跳的,
可有意思了。
我主动承担了喂小白兔的任务,
我一拿来白菜或者葫萝卜,
它就急忙向我跑来,
它吃起
来可香了,三瓣嘴快速的咀嚼着,好象有谁在和它抢似的。
小白兔只在
我家住了两个月,我家就搬到新楼去住了,妈妈把小白兔送给了邻居王阿
姨家,我还一次没有回去看它呢。
小白兔,你还好吗?
简评:
小作者对小白兔样子的描述和对喂食部分的描写,都体现了小白兔的可爱,同时也
写出了喜欢小白兔的理由,对小白兔来龙去脉的交代,更充分表达了对小白兔的喜爱之情。
范文四
奶奶家的小花猫
奶奶家有一只可爱的小花猫,我可喜欢它了。
小花猫浑身上下长着软软的毛,黑一块,白一块,真是可爱。
它脑袋圆圆的,长有一队
蓝蓝的眼睛,亮晶晶的,像蓝色的宝石,它的耳朵很小,却非常灵敏,只要有一点声音耳朵
立刻就会竖起来,警觉地看着四周,尾巴毛茸茸的,不高兴的时候,谁要是碰到尾巴,它会
毫不留情咬你的手,
高兴的时候,
就会摇来晃去。
小花猫的脚底下有五个小肉垫,
走起路来,
轻轻的,一点声音都没有。
平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳,一到晚上它就不见了踪影,奶奶说它抓老鼠去了,
什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好呀!
小花猫,我喜欢你!
简评:
本文用比较多的笔墨着重描写了小花猫的体貌特征和生活习性,可见作者对小花猫
的观察比较细致,尤其是首尾呼应,更加表达了小作者喜欢小花猫的主题。
语文园地六
主题:
我成长,我快乐。
要求:
写一写自己成长过程中所发生的快乐的事。
可以写帮助别人给自己带来快乐,
也可以
写被别人帮助自己很快乐,或者你愿意写的其他事。
提示:
1
习作内容范围很广泛,只要是在自己成长过程中所体会到的快乐的事,都可以写。
2
读一读习作要求,回忆再口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪方面的内容。
3
和同学交流交流自己的想法,然后把自己想好的内容写下来。
4
写好后读一读,和伙伴分享写话的快乐。
范文
一
我学会了助人为乐
星期天下午,
我和小伙伴们在院子里玩,
正玩的开心时候,
看见一位白发苍苍的老奶奶
手里拿着一个袋子,
正翻着路旁的垃圾箱。
我走上前问她想找什么,但她没有理我。
瞧了我
一眼又接着找。
我刚想离开。
突然看见她好像找到了宝贝似的,脸上立刻露出微笑,原来她
捡到了几个空塑料瓶。
一个塑料瓶只值几分钱,但却能使她这样高兴,她家里一定很困难。
我很想帮助她,
但是我能帮助什么呢?
最后,
我只好把妈妈给我的零用钱送给她。
和我
一起玩的小朋友也都把他们身上的零用钱送给了她。
老奶奶激动地向我们说:
“谢谢你们的帮助。
”
帮助了一位可怜的老奶奶,
我们特别高兴,
我明白了“助人为乐”的道理。
简评:
作者写了在路上看见一位老奶奶捡到空塑料瓶时高兴的神态,想到了应该帮助贫穷
的人,并主动帮助了老奶奶,体现了“帮助别人快乐自己”的道理。
范文二
大家都来帮助它
星期天的下午,我和妹妹从水果摊买了一根我最喜欢吃的甘蔗。
在回家的路上,
突然发现路边刚栽的小树倒了。
我连忙走过去,
用甘蔗把小树支撑起来。
妹妹看到了,立即解下头上的头绳,
用头绳把小树绑在甘蔗上。
望着绑好的小树,
我们非常
高兴。
简评:
作者用简短的语言写清了自己和妹妹帮助树苗的过程,一件小事折射他们美好的心
灵。
使我们深受启发。
范文三
做一个诚实的孩子
今天上午,听写生字,我得了四分。
中午放学回家,我很不高兴。
妈妈问我:
“你为什么不高兴呢?
”我说:
“今天上午我得
了一个四分,语文书就在桌子上我真想翻开看看,可是我没这么做,结果“躲”字没写上,
得了一个四分。
“妈妈说:
‘乖女儿,今天你的成绩是真实的,不能弄虚作假,妈妈希望你做
一个诚实的孩子。
“
听了妈妈的话后,我不再生气了,并决心认真学习,做一个诚实的好孩子。
简评:
小作者能用真实的语言反映自己的内心世界,从妈妈的话语中,受到启发,知道了
应该做一个诚实的好孩子,感悟到了做人的道理。
范文四
让妈妈先吃
晚上放学,我一进门妈妈就微笑着向我走来,对我说:
“今天妈妈给你做了你最爱吃的
炸带鱼。
”
吃饭了,妈妈端着一盘炸鱼摆在了桌上。
我连忙坐在饭桌旁,夹起一块就要往嘴里塞。
“孩子,慢点,别扎着。
“妈妈突然在旁边提醒了我一句。
我忽然想起老师说过,妈妈平时
上班非常辛苦,回家后还要做饭洗衣服,很不容易,有好的东西要让妈妈先吃。
于是,我忙
挑一大块炸鱼递给妈妈,妈妈高兴地说我长大了。
看着妈妈高兴的样子,我惭愧地想:
“下
次再有好东西,我一定还让妈妈先吃。
”
简评:
作者用生动细致的语言写清了自己把最爱吃的炸鱼让妈妈先吃的事,体会到了妈妈
的辛苦,表现了小作者关爱妈妈的好品质。
注:
缺七八单元
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