甘肃省嘉峪关市第六中学届九年级上学期期中考试语文附答案476782.docx

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甘肃省嘉峪关市第六中学届九年级上学期期中考试语文附答案476782

甘肃省嘉峪关市第六中学2015届九年级上学期期中考试

语文试题

一． 基础知识积累与运用：

（33分）

1、下列加点字正确的一项（）（3分）

A．妖娆（ráo）  骈进（pián）    弥足珍贵（ní）  廓然无累（kuò）

B．禁锢（jing）  陨落（yǔn）强聒不舍（guō）   怒不可遏（è）

C．襁褓（qiăng）   浸渍（jìn）恪尽职守（kè）咨诹善道（zuō）

D.解剖（páo）  枘凿（ruì）一抔黄土（póu） 麾下炙（máo）

5、下列各句中标点符号使用正确的一句是（）（3分）

A、你是打算双休日去参观呢？

还是等到寒假再去？

B、“我几乎还不会作文呢”！

他惊讶地叫道。

C、这个小女孩才十三、四岁，就承担起家庭的重担。

D、屈原、李白、杜甫等像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。

6、下列叙述中，有错的一项是（    ）（3分）

7、A、《史记》是西汉的司马迁用毕生精力完成的我国第一部纪传体通史，《陈涉世家》就是出自于其书。

鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚。

”

8、B、《沁园雪.雪》抒发了诗人毛泽东对祖国壮丽山河的热爱之情，也表达了诗人作为革命领袖后来居上的伟大抱负和坚定信念。

C、《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

9、D、《傅雷家书》是作者傅雷给在国外学习音乐的儿子的书信，这两封信集中地反映了傅雷的教子观，即凡事都要随遇而安，不必争强好胜，也表达了他一片爱子之情。

10、语言综合运用：

我校开学以来，在九年级开展“微笑着面对生活”的活动，请完成下列任务。

（共6分）

（1）请你为这次活动设计一条宣传标语。

（2分）

（2）为了让这次活动开展的更细致更深入，学校要求在九年级各班出一期黑板报，请你为这次板报设计两个专栏内容。

（2分）

（3）请给远方的朋友发一条祝福短信。

要求其中含有“微笑”一词，并用一种修辞手法，字数在30字以内。

（2分）

8、用原文填空。

（9分）

一、现代文阅读与理解：

（28分）

（一）（15分）第二要乐业。

“做工好苦呀！

”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。

但我要问他：

“做工苦，难道不做工不苦吗？

”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？

难道又不苦了？

须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。

只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。

会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。

我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。

不愿意做逃得了吗？

到底不能。

结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。

这不是专门自己替自己开玩笑吗？

我老实告诉你一句自豪感：

“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。

为什么呢？

第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。

倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。

第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋阗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。

第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。

第四，专心做一职业时，把许多游思、亡想杜绝了，省却无限烦恼。

孔子说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

孔子自述生平，说道：

“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”这种生活真算得人类理想的生活了。

1、选文的论点是什么？

（2分）

2、为论证此论点，作者首先从什么现象入手的？

有何作用?

（3分）

3、作者说“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

”作者为什么会这样说？

请结合选文内容加以概括。

（4分）

4、选文主要运用了哪些论证方法?

试举一例说说其作用。

（4分）

5、结合选文内容和自己的体验，说说一个人如何才能做到乐业。

（2分）

（二）（13分）总想为你唱支歌（节选）

（1）走一趟大西北，忽然觉得像走在一块失去平衡的地块上，中国，我该怎样勾勒你呢？

（2）东南部低低地沉下，西北部高高的翘起。

低低沉下的东南，每一平方公里的土地都挤满了人，矗满了楼，停满了车，横横竖竖布满了道；高高翘起的西北则几百里地无人烟，风卷起一阵阵黄沙，沙扑打着一片片丑树，树发出凄厉的啸叫……这是一个怎样倾斜了的世界啊！

（3）来来往往的列车，车补缀着繁华与冷落、富丽与肃杀之间的失调，来来往往的旅客，在叹息着丰厚与贫困、文明与愚昧之间的距离。

粗犷苍凉的大西北呐，你果真那么荒芜岑解寂寞得让人心寒吗？

你果真留不住一颗颗热血沸腾的、坚忍不拔的、聪颖明智的心么？

（4）深夜临窗独坐，在一片虚与清中，用心去重温西行的日记。

我不寐的感觉是一支画笔。

画着画着，我连自己仿佛也迷失其中了。

（5）夕阳里“左公柳”干粗皮皱默默伫立着。

大漠的风沙在它们身上刻了斑斑驳驳的伤痕，秋风里说不尽它那苍凉的妩媚。

我曾看到一幕震慑人心的壮观。

那是一株在狂虐风暴中被击倒的“左公柳”。

这老柳并没有就此而死亡。

在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。

于是，残留在地下的根系便顽强地负起了生命的全部使命。

我看见茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子都绿得发蓝，在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。

（6）“大将西征久未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，惹得春风度玉关。

”——百年前，“左公柳”从西安经兰州一直通到新疆，气势磅礴的七言诗描绘了当年大将左宗棠乘用兵机会，开辟了一条两旁遍植旱柳的三千里大道的蔚为大观的业绩。

历史对这位清末湘军首领在新疆的功绩曾给予极高的评价：

“一八七五年督办新疆军务，率兵讨伐阿古柏，收复乌鲁木齐、和阗（今和田）等地，阻遏了俄英对新疆的侵略。

”

（7）如今，“左公柳”已成为稀品。

如今稀少的“左公柳”仍在讲述着左大将军收复新疆的雄才大略不朽贡献，讲述着左将军一个个感人肺腑的故事。

倒伏和永不倒伏的“左公柳”还在大西北土地上顽强挺立着，像是历史馈赠的勋章。

（8）去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。

民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。

苏武牧羊的故事听说就是生在民勤已经干枯的北海边。

②时值黄昏。

瑰丽的晚霞布满了西天。

霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。

出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。

满目皆黄沙。

没有一只飞乌，没有一只走兽。

几百年几千年丁，亘古不变的一片黄色。

有话流传：

“民勤无天下人，天下有民勤人。

”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。

（9）在民勤，常常能见到这样的画面：

一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。

落日将他们的影子拉得很长很长。

那农人裸露的脸和手是黑的而且皲裂着；那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。

他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。

由于降生在这样一个巨大的空间里他们已无所谓大。

由于生存在这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无。

他们知道属于自己的只有一个：

要想活下去，只有向命运抗争。

（10）听说大西北许多边远也区都有民勤人的踪迹。

他们从事着那里最艰苦最繁重的职业。

无论是大漠深处垦荒种地，无论是内蒙雅布赖盐地挖盐采盐，还是山丹牧场放牧马群，他们都任劳任怨干得十分出色。

勤劳勇敢的民勤人总使人想起流传了千年的苏武牧羊的故事，苏武的气节和精神正滋润着四处为家的勇敢的民勤人。

在沙丘中掩埋死者，在泥屋里接生婴儿；死去的躯体肥沃穷薄的土地，新生的生命接过父辈的业绩，把生命的泉水注进这块干渴的土地。

他们相信，和煦的春风定将吹来他们心中的绿洲。

（11）走一趟大西北，人会坚强几分；长不大的孩子会长大。

（12）——大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，我总想为你唱支歌。

（略有改动）

1、文章第

（2）自然段运用了什么的表现手法来展现中国地块东南和西北的不同的?

有何作用？

（3分）

2、文章刻画“左公柳”和“民勤人”这两个形象，他们有什么共同特点？

其用意是什么？

（4分）

3、文中划线句子使用什么修辞方法？

分析其表达效果？

（4分）

4、谈淡你对第（9）自然段中“他们知道属于自己的只有一个：

要想活下去，只有向命运抗争。

”这句话的理解。

（2分）

三、古诗文阅读与赏析：

（29分）

（一）（共21分）（甲）

（1）陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为佣耕，何富贵也？

”陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

（2）二世元年七月．发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?

”陈胜曰；“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎?

”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：

“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（选自《陈涉世家》）

（乙）陈涉斩木为兵，揭竿为旗。

天下云集而响应，赢（赢：

提，背）粮而景（景：

同“影”，像影子一样）从。

山东（山东：

崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。

（2）天下云集而响应，赢粮而景从。

4、理解文章内容，用原文句子回答下列问题。

（3分）

（1）陈胜、吴广起义的根本原因是：

（2）起义的导火线是：

（3）陈胜、吴广策划起义所采取的策略是：

5、陈胜、吴广为起义作了哪些舆论准备？

为什么要这样做？

结合选文回答。

（4分）

6、甲乙两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别用一句话概括甲乙两段文字内容。

（2分）

7、甲文从青年时期的陈胜写起，到他为起义分析当时形势和所提出的策略口号以及为起义做舆论准备的过程中，你看出陈胜是一位怎样的人。

结合选文内容归纳这一人物形象。

（2分）

（二）赏析词：

（8分）江城子密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.这首词炼字极为讲究，词的上片表现出猎盛况行速之快的一个词是“”。

词的下片表明作者坚定信念的一个字是“_________”。

从表达方式上看，词的上片重

在，下片重在　　　　　。

（4分）

2、对这首词赏析不正确的一项是（）（2分

A.该词起句一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。

B.这首词上片写出猎盛况，以孙权自比，写出了作者少年般豪迈气概。

C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望得到朝廷的重用来实现建功立业的壮志。

D.这是首典型的豪放词，它体现了苏轼的词“豪迈奔放”的特点。

3、说说你对名句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

”的理解。

（2分）

四、作文：

（60分）

1.人生在世，总有些事情，会在你经意或不经意间发生，它有时会让你受到极大的震撼或触动，也让你体味到人世间的冷暖阴晴，酸甜苦辣……。

请以“触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字左右的作文。

2.初中三年，转瞬即逝。

回望自己走过的路程，留下的脚印或深或浅，但无论如何，都让人难以忘怀，受益匪浅。

请以“初中生活，我收获了”为题，写一篇不少于600字左右的作文。

要求：

（1）任选一题作文，如选第2个题目的，先将题目补充完整。

（2）除诗歌外，文体不限，要写真情实感。

（3）文中不得出现真实的校名、班名、人名。

（4）卷面要整洁，书写要美观工整，如书写潦草者可适当扣分。

参考答案

一、积累运用：

（共33分）

2、（共4分）特点：

顽强不屈，有极强的生命力，敢于向命运抗争（2分）。

用意：

突出大西北的恶劣环境和人的顽强意志，表现大西北的精神面貌，表达作者对大西北的崇敬和赞美之情（2分）。

3、（共4分）运用比喻、排比和夸张的修辞手法（答上两点就可给2分）。

生动形象的写出了民勤自然环境的恶劣，为下文塑造民勤人的勤劳勇敢做铺垫。

（2分）