道德与法制教案汇总.docx
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道德与法制教案汇总.docx
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道德与法制教案汇总
第一单元成长的节拍
第一课中学时代第一框中学序曲
教学目标:
1.理解新起点、大礼包的内容。
2.掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点:
中学时代对我们所起的作用。
教学过程:
课堂导入:
《校园生活》视频。
思考:
1.同学们从画面中看到了什么?
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............2.你觉得初中生活怎么样。
很棒!
丰富多彩。
3.你对你的初中生活有什么打算?
我希望我的初中生活生活能看更多的书,能唱更好听的歌曲,运动会上拿奖.........新的起点:
活动一畅所欲言分享“新”踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事:
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容.......感人事:
看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
与小学相比有那些新变化?
作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色?
你怎么认为?
教师总结:
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。
(2)开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........成长的礼物
活动二---礼物接接接新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼包呢?
要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:
你打算怎么做?
快快说出来吧!
要求:
1.小组为单位,照样子写句子:
例如:
(1)希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强.......
(2)多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2.每组选记录员一名。
3.各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结:
1.
(1)给我们提供发展自我的多种机会。
(2)能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
(3)不断的完善的自我。
2.珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,不懈努力。
课堂小结:
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
学以致用:
1.进入中学后,你可能遇到的新鲜事是(A)
①多新同学,新老师②学习更多的科目③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室,图书馆,天文台等
A①③④B.①②C.②④D.①②③
板书设计:
新的起点
中学序曲
成长的礼物
第二框少年有梦
教学目标:
1、.通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2、帮助学生确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
教学重点、难点:
1.、帮助学生确立正确的梦想。
2.、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程:
有梦想就有希望,有希望就有未来,我们每一个人都拥有自已的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听音乐《梦想起航》
师:
你们知道“梦想”是什么?
生:
畅所欲言
师总结:
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师:
接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生:
①“我以后想当超人,帮助好人,战胜坏蛋”;②“我长大了想当老师,教别人学知识”;③“我长大了想飞上太空去看看”;④“我长大了要养好多小动物,让他们不再孤独”;⑤“我想快点长大,长大了可以照顾爸爸妈妈,因为我爱他们”..........
欣赏:
周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望1.名人故事引入
师:
有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲:
“大雁要往哪里飞?
”牧羊人说:
“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说:
“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说:
“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!
”牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:
“只要你们想,你们也能飞起来。
”两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:
“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂,但也没能飞起来。
可是,牧羊人肯定地说:
“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。
”
生:
.......
教师小结:
师展示课件:
1、有时“梦想”是不切实际的,虽然美好,但在常人看来是不可能的。
可是,现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。
你们猜:
“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗?
2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?
(可以对照课本9--10页)
生:
.......
教师小结:
师展示课件:
1、实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因此他们发明了飞机。
这两个人就美国的莱特兄弟。
2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气,激励着莱特兄弟激发自己的潜能,一又一次的进步和发展。
欣赏:
杨利伟、刘翔的图片
教师小结:
我们共同生活在祖国的怀抱中,我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连,让我们一起携手共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享与祖国和时代共同成长的机会。
欣赏:
杨利伟、刘翔的图片探究二------------努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片,我们更不能让梦想只是一个梦而已,我们要用自己的实际行动来证明:
我们的未来不是梦!
师展示课件:
《莱特兄弟的真实故事》莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。
他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的,然后把它一步一步画下来。
按照老鹰飞翔的样子,兄弟俩在1900年10月,终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。
1896年莱特兄弟从发明家兰莱,飞行失事牺牲中深受影响,仔细研究兰莱飞机的部件,从中获得了很多宝贵的经验。
他们又开始了自己新的试验,这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道,把飞机放在上面,弟弟维尔伯坐上去,发动飞机。
飞机在轨道上滑行后,就嗖地一下升上天空了。
“啊,,终于成功啦!
”话音还没落,飞机突然坠落下来。
“到底什么原因呢?
”兄弟俩又开始思考起来。
他们试着把轨道从斜坡上拿下来,放在平地上,再次试飞。
这回飞机一下子飞到三米多高,而且能水平向前飞。
飞机飞行了30米左右后,稳稳地落到地上。
莱特兄弟别提有多高兴了。
“我们成功了!
我们成功了!
”他们抱在一起,笑得眼泪都出来了。
莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年,失败了无数次,试飞的时候,莱特兄弟也多次摔伤。
看来,任何事情都不是轻而易举成功的呀。
莱特兄弟终于圆梦了,他们的法宝是什么?
生:
是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........
师总结:
是不懈的努力。
努力是一种生活态度,是一种从头再来的勇气,对坚定信念和美好的不懈追求。
1、努力,需要立志。
早理智,立大志,立长志。
把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
只要坚持,多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的想法。
改变自己就是改变自己的缺点,改变自己就改变自己落后的一面!
面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气,还要有努力改变自己的决心,具备了这些,我们的人生就永远是一个有活力的人生!
板书设计:
希望有梦就有
少年有梦努力就有改变
课堂小结:
这一节课我们围绕莱特兄弟的故事,一起学习了梦想的作用,以及怎样把梦想变成现实。
希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。
学以致用:
1、少年有梦的作用(A)
(1)能激发生命的热情。
(2)不断进取。
(3)有正确的航向。
(4)有梦就有成功。
A、
(1)
(2)(3)B、
(1)
(2)(4)
C、
(2)(3)(4)D、
(1)
(2)(3)(4)
2、下列说法不正确的是(B)
A有梦就有希望B.有梦就能实现C.有梦需要坚持D.有梦就需要努力
3、下列对''梦想”说法正确的是(B)
A、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
B、梦想,是对未来的一种期望。
C、梦想是成功的基石。
D、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。
第二课学习新天地第一框学习伴成长
教学目标:
1.理解学习的含义,明白只要留心,生活中处处可学习。
2.理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力。
3.学习对我们具有重要意义,青少年应该努力学习。
教学重点、难点:
学习的含义;学习的重要性
教学过程:
一、创设情境导入新课仝正国([tóng]同“同”。
姓氏。
)初中毕业38年重返高中,3年苦读、3度高考,60岁终圆大学梦。
20XX年取得经济学学士学位后,她又两次考研但都遗憾落榜。
20XX年1月4日,65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场,希望圆自己的研究生梦,她坦言:
“我考研不是为拿文凭,就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生,为了实现自己的学习梦想而努力,对此,你有什么感想?
二、请大家认真默读课本内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,把你认为的重点内容用铅笔勾画出来。
三、学习新课(师生研讨案例,互动学习)
(一)打开学习之窗1、探究:
“学”与“习”的涵义。
你认得这两个字吗?
在你看来,1-7各表示什么意思?
1学2小孩儿的一双手3绳结4房屋5小孩6习7小鸟反复试飞
我们共同认可的解释是:
还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人的绳结,就是“学”;羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。
2、探究:
什么是学习?
1.小鸟学飞。
《礼记·月令》:
“鹰乃学习。
”指的是小鸟反复学习飞翔。
陈澔集说:
“学习,雏学数飞也。
”
2.从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。
《史记·秦始皇本纪》:
“士则学习法令辟禁。
”宋叶适《毛积夫墓志铭》:
“稍长,亲师友,学习今古。
”毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节:
“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。
”
3、小组讨论:
你经历的学习有哪些?
和同学一起讨论,看谁想得最多。
4、探究与分享:
(1)中学阶段,学习是我们重要的任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
例如,学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等
(2)学习不仅仅局限在学校。
我们所看、所听、所尝、所接触、所做,都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握,而且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习:
学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……
(3)学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
5、探究与分享:
每个人都需要学习吗?
长大成人之后,我们还需要学习吗?
(1)学习与成长相伴学习伴随我们的成长。
人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩;从懵懂儿童到明礼少年,都是一个不断学习和发展的过程。
(2)终生学习学习没有终点。
我们终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
(二)学习点亮生命
1.探究与分享:
1)你想过自己为何而学吗?
2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。
2.小结:
学习的重要性1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
2)学习就是给生命添加养料。
3)学习点亮我们内心不息的明灯,激发前进的持续动力。
四、课堂练习:
1.仝正国55岁上高中,60岁终圆大学梦。
她两次参加硕士研究生考试,却都遗憾落榜。
20XX年,65岁天津“奶奶大学生”仝正国第三次走进全国研究生考试考场,希望圆自己研究生梦。
他坦言:
“我考研不是为了拿文凭,就是要享受学习的过程。
”仝正国的逐梦经历给我们的启示是()
(1)树立正确的学习观念,享受学习带来的乐趣
(2)学习是轻松愉快的,不需要付出很大的努力(3)善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会(4)终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯
A
(1)
(2)(3)(4)B
(1)
(2)(3)
C
(1)(3)(4)D
(2)(3)(4)
2古语云:
“人不学,不知义”。
张海迪说:
“只要心还在跳,就要努力学习”。
人们之所以重视学习是因为()
①学习可以让我们能够生存②学习可以让我们有更充实的生活③学习可以给我们想要的一切东西④学习是激发我们前进的持续动力
A
(1)
(2)(4)B
(2)(3)(4)
C
(1)
(2)(3)D
(1)(3)(4)
四、课后小结,布置作业:
五、板书设计:
第二课学习新天地2.1学习伴成长打开学习之窗(含义)学习点亮生命(重要性)
六、教学反思
第二框享受学习
教学目标:
理解学习是苦乐交织的,体验学习的苦与乐,学会学习。
教学重点、难点:
学会学习;理解学习是苦乐交织的。
教学过程:
一、复习提问,导入新课1、复习:
学习有什么重要性?
你喜欢学习吗?
为什么?
2、师导入:
说起学习,大家真是道不尽的苦水,但学习真的就只是一种痛苦吗?
出示仝正国的故事,一个今年已经67岁的老人的观点是“我考研不是为拿文凭,就是要享受学习的过程。
"我们作为朝气蓬勃的中学生更应该享受学习。
今天我们就让我们一起来《享受学习》。
(板书课题)
二、阅读教材,回答问题默读P20-P24的内容,初步了解今天我们要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题:
1、学习中有哪些快乐?
有哪些辛苦?
怎样理解学习是种享受?
2、怎样学会学习?
3、怎样发现和保持对学习的兴趣?
4、提升学习的学习方法有哪些?
三、学习新课(师生研讨案例,互动学习)
(一)体味学习1、运用你的经验:
回顾自己的经历,将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
2、享受学习
(1)出示2张学习辛苦和快乐的图片,进行活动:
小小辩论会正方观点:
学习,乐大于苦反方观点:
学习,苦大于乐
(2)在辩论的基础上整理知识,探究与分享:
在过去的学习经历中,你有哪些快乐的体验?
进入初中以后,又有哪些让你快乐的体验?
在未来的学习中,你希望的快乐是什么?
请分别写或画在下面对应的区域内。
(3)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每刻都能从中感受到快乐。
那么你觉得学习中的辛苦有哪些呢?
过渡:
通过上面的分析,我们知道了学习中有快乐也有辛苦,学习是苦乐交织的。
(4)提问:
两张图片表明了什么?
答:
学习也是一种享受。
怎样才能体验到这种享受?
答:
当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习这给我们的美妙享受。
(二)学会学习1、学习兴趣
(1)阅读教材22页内容,探究与分享:
你有哪些学习的困扰?
面对这些困扰,该怎么办呢?
(2)名言分析:
知之者,不如好知者;好知者,不好乐知者。
这句名言表达了什么呢?
答:
学习兴趣对学习起重大的推动作用。
(3)出示问题,引导学生思考:
A、是什么让他们对读书对学习如此坚定?
答:
有对读书的兴趣,有远大的志向,有明确的学习目标。
B、读书,可以让别人代替吗?
不感兴趣,可以放弃吗?
答:
不可以。
即使暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
(4)小测验:
我的学习“发动机”需要加油吗?
活动目的:
让学生明白学习要有兴趣。
(5)填写表格,让学生明白兴趣成学习的关系。
总结自己对某科没兴趣的原因,寻找培养兴趣的办法。
(6)知识总结提问:
上面的一系列活动和内容说明什么?
答:
学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
2、学习方法
(1)出示杨帆的学习故事,思考:
为什么杨帆同学非常用功刻苦,但学习效果却不理想?
答:
主要是学习方法不当,会直接导致了要走多一些弯路,既浪费了时间,学习效果又不理想,最后还使自己丧失了学习的信心。
(2)阅读教材22页,探究与分享:
①比较两幅图有哪些不同。
②造成这些不同的原因可能有哪些?
③回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?
你该怎样有效利用时间?
(3)知识总结:
学会学习,需要掌握科学的学习方法。
3、学习方式
(1)出示二张图片,提问:
图片中的场景你熟悉吗?
他们在做什么?
答:
图片中的场景你熟悉吗?
他们在做什么?
(2)出示漫画《同桌》,提问:
漫画反映了什么?
这样好不好,应该怎么做?
(3)知识小结:
学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。
我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
4、总结提问:
学会学习,需要我们怎样做?
(学生回答后,多媒体出示答案,要求在书上做好笔记。
)
5、拓展空间:
(1)总结自己的学习方法,并与同学分享。
(2)整理每位同学的学习经验,形成一本学习方法手册。
四、收获感悟,课堂小结
五、检测提升,查缺补漏
六、探究作业、搜集资料(可分小组完成)
1、用几个词语描述开学以来你展现的形象。
2、填写教材28页的探究与分享。
3、介绍你的自我评价的方法。
4、介绍你对待他人评价的方法。
第三课发现自己第一框认识自己
教学目标:
1、初步学会认识自我的方法,能正确认识自我。
2、了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
教学重点、难点:
正确认识自我的重要性;如何正确认识自我。
教学过程:
一、复习巩固
二、情景导入(俗语导入)师:
俗话说:
"尺有所短,寸有所长""人贵自知,自知者明",这些话语告诉了我们什么道理?
师:
每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。
今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学习--认识自己。
三、讲授新课【活动一:
合作探究】作业交流:
用词语描述自己的中学生活。
并说说自己展现的形象。
思考:
P25下面的三个问题。
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?
请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?
(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?
答案提示:
让学生根据自己情况,据实回答。
师:
自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。
【活动二:
阅读感悟】教材P26学生代表朗读本文章。
思考:
这篇短文说明了什么道理?
师总结:
认识自己是多么重要。
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
【活动三:
畅所欲言】教材P27探究与分享问题:
(1)你如何看待小刚对自己的认识?
(2)这样的认识给他带来怎样的影响?
答案提示:
(1)小刚有点自负,没有正确认识自己。
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的。
思考总结:
正确认识自己有什么重要意义?
提醒:
促进自我发展、促进与他人的交往。
我们要学会正确认识自己……
【活动四:
我眼中的我】教材P28探究与分享思考:
(1)你是从哪些方面认识自己的?
(2)你是怎么得出这些认识的?
答案提示:
(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
【活动五:
实践探究】P29探究与分享及方法与技能
(1)画画像。
拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。
(2)猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?
(3)谈感受。
当事人分享:
自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。
每位学生分享,自我评价的方法。
答案提示:
我们可以通过自我评价来认识自己。
可以是自我观察和分析,也可以与他人比较。
【活动六:
方法分享】P30探究与分享及方法与技能阅读30页探究与分享的材料,思考:
(1)不同的人对"我"的评价各不相同,你怎么看待这些不同?
(2)你觉得"我"该如何对待这些评价?
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示:
(1)每个人对"我"的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对。
(3)用心聆听、勇于面对、平静拒绝……
四、感悟提升
五、当堂演练1.《咏梅》中有"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香"的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是(C)
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A.②③B.①③C.②④D.①②
2.学会正确认识自己,是人生的一大智慧,我们应该(C)
A.欣赏自己,不要被他人的评价左右B.找到自己的优势,塑造完美超人
C.全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足D.多看优点,不要太在意自己的缺点
3."要想了解自己,最好问问别人。
"这句谚语启示我们要通过(B)
A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己C.兴趣爱好认识自己D.外在特征认识自己
4."骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以求短,智者难为谋。
"
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?
答案:
(1)①每个人都有长处和优势,也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中,既要看到自己的长处和优势,也要看到自己的缺点和不足,这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。
(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。
六、布置作业1、采集几片树叶。
把自己的指纹印在一张纸上。
2、介绍几个改正缺点的办法。
3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事4、请给自己写一句寄语,表达自己对未来的期望。
第二框做更好的自己
教学目标:
1.积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采。
2.认识到每个人之间潜能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己。
3.培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。
教学重点、难点:
做更好的自己。
突破方法:
“做更好的自己”,既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点,教师可以先帮助学生分析:
1.如何积极接纳自我;2.学会欣赏自我;3.如何做更好的自己;4.发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题,并针对在不同板块中出现的问题,进行灵活的调整和处理;然后分别由教师引导学生回答,并进行归纳。
教学中注意充分利用学生已有的经验,加强学生之间的合作与交流。
教学过程:
一、直接导入,启动思维
活动导入:
通过“运用你的经验”(教材P31)板块,结合学生实际开展活动,导人本课,降低认知难度。
过程:
“运用你的经验”(教材P31)。
进入初中以后,晓蓉比以前更加关注自己了,她觉得自己是这样的:
学习勤奋,做事很认真,对自认为重要的事情会思前想后,对别人很关心,在音乐方面有些天赋,在穿着打扮上比较保守,遇到一些
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