中班实践活动教案40篇.docx
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中班实践活动教案40篇
中班实践活动教案40篇
《中班实践活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班实践活动教案40篇!
(1)中班社会教案《关心身边的人》含反思
活动目标:
1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情,学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。
2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。
3.引导幼儿学会关心身边的人,做个懂事的好孩子。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.自编小故事:
《奶奶和小孙女》
2.娃娃一个,自理区中的玩具若干
活动过程:
一、讨论故事和身边的人对自己的关心,激活经验
1.故事导入,引起幼儿人的注意。
(故事内容见附件)
2.借助故事,描述身边的人为自己做的事情。
师:
小朋友们,故事中的奶奶是怎么关心娇娇的?
她为娇娇做了哪些事情啊?
教师小结:
原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服。
然后送她去幼儿园,给娇娇洗衣服,打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具,去市场买娇娇最爱吃的菜。
天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子等等。
师:
那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗?
他们又是怎样做的呢?
(请3-4名幼儿说一说)
(教师及时进行小结)
二、借助故事,互换角色,讨论如何关心他人
1.通过故事,讨论自己应当如何关心他人
师:
刚才听了这个故事,所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。
(.教案来自:
快思教.案网)如果现在你是故事中的娇娇,你会怎样去照顾奶奶呢?
(教师进行归纳)
2.通过身边的事例,讨论如何关心他人
师:
爸爸妈妈上了一天的班很辛苦,下班回到家时,你们又会怎么做呢?
教师小结:
我们可以帮助他们拿拖鞋,背助他们捏捏肩,帮捶捶等。
三、设置情境,进行实践,强化认识
1.渗入角色,操作实践
师:
假如你现在是爸爸妈妈,你有一个宝宝,你会怎样去关心她?
为她做些什么呢?
(邀请3—4位幼儿进行表演)
师:
宝宝哭的时候,你会做什么?
宝宝饿的时候,你会做什么?
宝宝冷的时候,你会做什么?
2.引导幼儿,提升经验
师:
今天我们班的宝宝真的很能干,我们都学会了如何去关心别人,希望大家能多多关心身边的人,做个懂事的好宝宝。
附:
故事内容:
有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了,可是她不想自己走路,总是让奶奶抱着,奶奶说:
“我老了,抱不动你了”,娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园,奶奶只好抱她去。
送下娇娇,奶奶赶快回家,因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子…有一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间,小朋友都接走了,奶奶还没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。
娇娇回到家,看见奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能给她做好吃的了,娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。
(2)中班主题教案《衣着打扮要整洁》含反思
【活动目标】
1、幼儿学会穿着衣服,纽扣要对齐,鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方,得体合适。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】儒灵童教材
【活动过程】
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入:
小朋友,你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?
请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:
小白兔为什么会变成小花兔呢?
故事总结:
小兔子穿上洁白的衣服,干净又漂亮。
可是它在画画时,却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变成了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。
小朋友们我们可不能学小白兔,我们要做爱干净的好孩子。
3、"看"动画提问导入:
你们平时会自己穿衣服吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?
(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:
宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,得到了妈妈的帮助,穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了!
小朋友们我们平时穿衣的时候,要注意纽扣扣好,保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:
小朋友们穿衣时要把扣子扣好,穿戴整齐,保持身上干净整齐,做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动
巩固主题名称:
我会自己穿衣服规则:
教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并会整理衣领等等。
下面的小朋友扮演裁判,时间到时,请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在午觉起床之后,培养孩子自己动手穿衣。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
(3)中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思
幼儿园中班主题教案:
我喜欢的动物朋友
设计理念:
语文的外延等于生活的外延,作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性,让课堂成为生活的再现,让作文与孩子的生活融为一体。
创造生动有趣的活动场境,利用形象直观的多媒体教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目的:
1、引导学生能按一定的顺序,抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中,能较详细地讲述动物的样子和生活习性,把自己与动物之间发生的趣事说完整,发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来,并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
课前准备:
布置学生观察小动物,搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程:
一、趣味引入,感知动物。
1、在口语交际课上,我们认识了许多动物朋友,请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?
(课件相机出示动物图片:
长颈鹿,孔雀,熊猫,斑马……)
2、你们喜欢动物,动物朋友也喜欢你们,瞧,有几只动物要跟你们做游戏呢!
(1)猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗?
课件放音频:
公鸡的叫声。
生:
这是大公鸡。
师:
想像一下:
公鸡喔喔叫,好像在对我们说什么呢?
生:
公鸡喔喔叫,好像在对我们说:
“天亮了,快起床呀!
”
师:
你的想像真丰富。
接着看下一个是谁在叫呢?
它又好像在对我们说什么呢?
(同样的方法猜、说:
小猫青蛙小狗)
(2)猜谜语
师:
好奇妙的动物朋友,能用自己的叫声告诉我们他是谁,想不想知道,它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?
那好,听仔细了,动物们可聪明了,编了谜语让大家猜呢。
①课件出示:
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
生:
这是大象。
师:
哦,你是怎么猜出来的?
生:
我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子,身子很大,像小山,鼻子长长的,像绳子。
师:
你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。
(板书:
可爱的样子)
②课件出示:
戴副黑眼镜,穿件白背心,家住深山里,竹子当点心。
生:
这是大熊猫。
师:
正确!
你又是怎么猜出来的呢?
生:
大熊猫住在深山里,而且它吃竹子。
师:
对呀,你对熊猫很了解。
“住在深山里,吃竹子。
”这是大熊猫独特的生活习性。
(板书:
生活习性)
3、小结:
动物真的很奇妙,每一种动物都有它与众不同的地方,声音、样子、行为、颜色,喜好,都能告诉别人:
我是谁。
(点评:
喜欢做游戏是孩子的天性。
设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理,引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像,尽情表达。
在不经意间,学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性,老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中,还有意识地帮助学生梳理选择了素材,为下面的说写作好了自然铺垫。
)
二、走近动物,具体表达:
我朋友真可爱
1、刺激感官,初步表达。
(课件出示我的朋友真可爱:
各种动物图片)师:
说说你最喜欢的动物朋友是谁?
为什么喜欢它?
广泛交流,要求学生用一两句完整的话说说。
如,我喜欢小兔子,它长着长长的耳朵,喜欢吃白菜。
我喜欢孔雀,因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子,很美丽。
(师相机板书:
生活习性——吃,睡,住,行)
(点评:
感官刺激,充分激活学生的思维,同时老师创设的情景,可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。
这样多角度的语言训练,势必能让学生笔下的动物更加生动。
)
2、范文引路,具体表达。
(1)看你们说得这么高兴,老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物,想知道它是谁吗?
听好了。
(课件出示范文,师有声有色地说范文内容。
)
小猫布布——布布是一只可爱的小花猫,它圆圆的头上竖着一对小耳朵,摸上去毛茸茸的,眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡,胖嘟嘟的身子,长长的尾巴,神气极了!
布布喜欢白天睡觉,晚上抓老鼠。
它可聪明了,再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。
它喜欢吃鱼,常常“喵喵”地叫着,好像在说:
“我饿了,我要吃鱼。
”
我喜欢小猫布布!
(2)精彩点评。
师:
布布可爱吗?
生(齐):
可爱!
师:
老师是怎么把布布说得这么可爱的?
哪些地方让你觉得布布可爱?
请你评一评。
生:
我觉得布布这些地方很可爱:
圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……(相机点击重点词变成红色)
师:
这些叠词读起来琅琅上口,优美动听,具体写出了布布的样子。
生:
我喜欢这一句:
眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡。
师:
谢谢你对老师的欣赏,这是一句比喻句,展开想像使小猫的样子更加生动。
生:
老师还写了“它可聪明了”,“我喜欢小猫布布!
”
师:
对,这些词句是夸布布呢!
表达了老师对小猫的喜欢之情。
师:
你们再看看,老师写了小猫的哪些部位?
生:
写了小猫的头,耳,眼,身子,尾巴。
(师相机板书:
头、耳、眼、身子、尾巴)
师:
看板书,你发现了什么?
生:
老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
师:
对了,我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说,这样才能说得清清楚楚,听的人才能听得明明白白。
(3)现在就请你也像老师这样,跟同桌说说你的动物朋友长什么样子,有什么奇妙的生活习性。
注意按一定顺序说动物朋友的样子,还要用上好词好句夸夸好朋友,让你的同桌也喜欢上它。
(4)同桌互说,师参与。
(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
生:
我家有一点小白兔,全身雪白,像穿了一件白毛衣。
它长长的耳朵,两只眼睛像红宝石,三瓣嘴总是一动一动的,四条小腿跑起来可快啦,还有一条短尾巴。
它最喜欢吃萝卜和白菜。
它是我们家的宝贝,所以我给它取名叫贝贝。
(6)指名评议。
你喜欢他的朋友吗?
为什么?
哪些词句让你欣赏?
生1:
我喜欢他的朋友,“长长的耳朵,两只眼睛像红宝石。
”这只小兔子太美了。
生2:
兔子的三瓣嘴总是一动一动的,他观察得很仔细。
小兔子真可爱。
生3:
他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣,很可爱。
而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾,说得很清楚。
师:
同学们真会评论。
是的,只要你能按顺序说清动物朋友的样子,用上好词好句,别人就会喜欢上你的朋友。
还有谁能介绍你的好朋友?
(点评:
二年级习作是起步阶段,老师的引领是至关重要的。
低年级孩子最可贵的品质是善于模仿,易于向他人学习,老师的下水文,进一步开拓了学生的思路,学生在老师提纲挈领式的板书提示下,观察时有顺序,说话更生动具体,效率也更高,引导学生参与评价,在交流中对事物感知的印象更加清晰。
)
3、拓展空间,说说趣事:
我的朋友真有趣。
听了你们的介绍,老师感觉到你们非常喜欢动物,我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事,谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
生:
我家的小兔子贝贝可好玩了,每天蹦蹦跳跳的。
每次我喂它青菜,它就站起来,举起两只前腿,好像给我作揖,向我要吃的。
有一次它跳到我床上去,还撒了一泡尿到我床上呢!
师:
那它撒尿在你床上,你生气吗?
生:
我不生气,我很喜欢它。
师(向大家):
他说得有趣吗?
哪些地方让你觉得有趣?
生2:
我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
生3:
我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。
而且,小主人一点也不生气,说明小主人很喜欢小兔子。
师:
是啊,你和你的朋友之间有哪些快乐回忆,小组里也说一说,与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
(点评:
喜欢动物是孩子的天性,和动物朋友之间有着说不完的趣事,这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感,情感达到高潮。
)
三、由说到写,展我风采:
我的朋友我会写。
同学们都想介绍自己的动物朋友,那好,我们就把自己想说的内容工工整整地写下来,让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
(课件出示:
我会写)
1、提要求
可以写动物的样子,可以写动物的生活习性,也可以写你与动物之间发生的趣事,如果想把这几方面都写下来,那更好。
可以先写上一个自己喜欢的题目,注意每一自然段开头要空两格,标点符号要占格,不会写的字可以用拼音代替。
写时别忘了用上好词好句,融入自己的情感,让读者也喜欢上你的朋友。
2、学生写话,教师巡视。
(点评:
写话要求灵活,不作硬性规定,让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。
)
四、师生修改,群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话,自己修改通顺。
2、展示学生的习作,让学生彼此欣赏学习,然后针对普遍问题提出修改意见。
(1)小作者读文
(2)学生评,这样写你喜欢吗?
哪些地方让你喜欢?
(3)有哪些地方你认为不好?
你帮他出出主意,改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
(4)现在文章改完了,请小作者再美美地读一读。
3、小结:
文章不厌百回改,好文章是改出来的,说说刚才我们怎样修改写话的?
生1:
先读一读自己的写话,看哪些地方不好。
生2:
修改错字,不恰当的词语,不通顺的句子,还有不正确的标点符号。
然后再读一次。
[教师板书:
读——改(字、词、句、标点)——读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话,再与同桌互相改一改,看一看。
5、全班交流写话,欣赏美文。
(点评:
对于二年级学生来说,乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段,有些学生会说,但不一定会写。
让学生欣赏别人的习作,可以让学生尝到成功的快乐。
让学生找毛病,目的就是让他发现别人的问题,修正自己的不足,起到观人正已的作用。
同时,老师引导修改,让学生知道修改作文的方法。
当然,让二年级的学生“我手写我心”,把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理,较生动有趣即可。
只要他们努力了,就一定能不断地带给我们惊喜。
)
五、小结
写话课就要结束了,同学们,今天这节课你们快乐吗?
你有什么收获?
是啊,动物朋友带给我们快乐的回忆,保护动物,和动物朋友友好相处,是我们永恒的主题。
(点评:
语文习作应是孩子们精神家园,这美好的结束即将成下一快乐的驿站。
同时也激发学生对动物关注的兴趣。
)
板书设计:
略
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
(4)中班社会公开课教案《交换》含反思
幼儿园中班社会教案:
交换
活动目标:
通过活动,使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法,体验交往的乐趣。
培养幼儿乐观开朗的性格。
能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
*多媒体制作*各式玩具若干*录音机、磁带、
活动流程:
一、故事讲述:
引起兴趣
(通过故事,让宝宝积累交换的方法。
)
师:
宝宝们,今天侯老师给你们讲个故事。
(边操作多媒体,讲述故事。
)
提问:
小兔篮子里原来只有萝卜,后来怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的?
二、实践操作:
获取经验
(尝试经验迁移,在实践操作中获取交换法。
)
1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西,真高兴。
今天带来了许多礼物送给我们的小朋友,想不想要?
每个宝宝上来选一份,好吗?
(自由选择)
2、我们看看,得到了什么礼物?
喜欢吗?
让我们玩一会儿。
3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具,别的宝宝手上也有好玩的玩具。
你们有没有办法既能玩到自己的玩具,又能玩到别人喜欢的玩具?
(分享交换好办法,提升经验)
三、分享交流:
体验快乐
你刚才玩了什么?
你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的?
刚才谁没有换到玩具?
你是怎么跟他换的?
小结:
宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具,本领真大,真聪明!
我们都是好朋友,,我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏,好吗?
故事:
交换
小兔有三只萝卜,它看到小山羊有绿绿的青菜,它就笑眯眯地对小山羊说:
“小山羊,我用萝卜来换你的青菜,好吗?
”小山羊说:
“好吧。
”小白兔就用萝卜换了青菜,对小山羊说:
“谢谢,谢谢。
”小山羊说:
“不用谢!
”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇,它就对小花猪说:
“小花猪,我的萝卜又红又大,又甜又脆,而且不打农药,是纯绿色食品哦,我用萝卜来换你的蘑菇好吗?
”小花猪说:
“好吧,我换给你。
”小白兔用萝卜换了蘑菇,对小花猪说:
“谢谢,谢谢。
”小花猪说:
“不用谢。
”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇,高兴地笑了。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
(5)中班社会实践教案《红绿灯下交通规则齐遵守》含反思
活动目标:
1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同,进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。
2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。
3、增强交通规则意识,并能向成人宣传。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、幼儿每人一辆玩具小车。
2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。
3、自制简易红绿灯。
4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。
5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。
活动过程:
一、玩游戏“我是小司机”。
(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。
1、小朋友们早上好!
今天大家都带来好多玩具小车,都有些什么车呀?
(个别提问)你带来的是什么车?
你呢?
2、平时,这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢?
3、小朋友都说对了,今天我们就来玩“我是小司机”的游戏,我们一起开着车去兜风吧!
4、来,我们先给车加加油!
哧!
都加满了吗?
准备出发啦!
5、咦、大家看!
前面有个十字路口,经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!
6、谁先来试试?
你想从什么地方出发?
到哪里去?
7、好的,小司机要注意安全,手不能离开你的车哦,好,开始吧!
8、安全到达!
还有谁想玩?
你想从哪里出发到哪里去?
你呢?
嗯!
大家开车的时候注意不能开得太快,不要跟旁边的车撞在一起哦!
好,我们也一起玩吧!
先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备!
下面请后面一排的小朋友也出来准备。
9、预备——开车!
(二)小结刚才的情况,总结经验。
1、小司机们遇到麻烦了,先请大家回到座位上,把车停在停车场。
(教师示范)你到达想去的地方了吗?
为什么?
2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗?
3、对,我也发现了确实是这样,那有什么方法可以解决吗?
(不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……)
(三)增设简易红绿灯,再次游戏。
4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧,红灯亮时,我们要怎样做?
绿灯亮时呢?
5、红灯停、绿灯行大家都知道,那就一定要遵守哦,下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧,十字路口的四个方向分别对着四面的灯。
红绿灯亮灯的方法也有很多种,我们就用最简单的,一边绿灯通行,其他三个方向的都是红灯不能开车,明白了吗?
6、好,小司机们我们再来玩一次吧,请大家都过来准备。
7、交通警察提醒大家,开车的时候一定要靠右边行驶。
不能超过中间的黄色线。
(配教指挥孩子,只可每边2个小朋友并排)
8、各位小司机注意看好红绿灯啦,预备,往广泰方向的绿灯亮了,请开车!
滴滴滴滴!
(四个方向都转一遍)
9、你们到都到了吗?
好,请小司机们回到座位上,把车停在停车场。
(教师示范)
(四)小结红绿灯的作用。
1、小结:
刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则?
2、开汽车来有什么感觉?
3、原来,我们经常看到的红绿灯就是为了
二、观看视频,进一步了解红绿灯的知识。
1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯,还有其他颜色的灯吗?
黄灯表示什么意思?
2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗?
有什么不同?
3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。
(播放视频)
4、原来,黄灯是表示,我们横过马路时要走斑马线,同时还要注意按行人红绿灯的指示。
三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害。
1、“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”这个交通规则小朋友知道了,我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道,那他们有没有做到呢?
(平时小朋友有没有看见闯红灯的?
)
2、闯红灯可能会发生什么危险?
3、嗯,闯红灯这种行为不但违反了交通规则,严重影响了其他车辆的正常行驶,还可能会造成交通事故,造成车辆的损坏和司机、乘客、行人
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