医学心理学心理评估习题附答案.docx
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医学心理学心理评估习题附答案
[A1]1.不属于心理评估常用方法得就是A.观察法
明性提问4.在临床晤谈中进行词语沟通时医生一般就是A.快速
B.重点作笔记C.随意作笔记
D.不用作笔记E.指导病人作笔记5.临床晤谈中非言语沟通又称
D.无形得沟通E.內脏语言沟通6.心理评估得晤谈法中,言语沟
同一套测验得结果进行相关分析就是A.分半信度
个心理测验或量表得可靠程度称为A.标准度
效度13.在标准化心理测验中就是否测查到所要测查内容得技术指
80^110C,80^115
D,85=15E,85^120
17.WAIS-RC得测验结果按常模可换算出多少个智商A.1个
B.2个C・3个
D.4个E.5个18・
某儿i韦氏智力测验总智商为50,表示该儿i属于A.轻度智力缺
B.中度智力缺陷C.重度智力缺陷
D.极重度智力缺陷E.边缘智力19.按韦氏智力量表划分标准,
成人E・20岁以上得成人2k在离差智商IQ=15(X-X)/S+100,s
某病人易焦虑抑郁、过分敏感,遇挫折有较强烈得情绪反应。
如要求填写艾森克人格问卷,其结果可能性最大得就是A,E分
B・L分低C.N分高
D・P分高E.N分低27.某外资企业在众多得应聘者中聘用W名大
学生,除了政治与业务素质得考核之外,她们想对应聘者管理潜
能、工作业绩作一预测,您认为需要作哪一种测验A.EPQ
特尔人格因素测验将人格根源特征分为多少种A,8
具有小学文化程度14-50岁年龄范围得人群C.具有小学文化程度
18-55岁年龄范围得人群D.具有小学以上文化程度14-55岁年龄范
围得人群E.具有小学以上文化程度任何年龄范围得人群30,某儿
i按照临床记忆量表换算出得记忆商(MQ)就是125,表示该儿童记
忆A.优秀
B.很优秀C•中上
D.中等E.中下31,下列哪项不就是神经心理测验得用途A・用
于脑血管意外病人脑功能损害程度得评定B.颅脑损害治疗康复预
后得评价指标C.人才选拔时得能力鉴定D,既用于正常人,更常
B.使用简便C.有10个反向项目
项目38.抑郁严重度指数为0、68,其抑郁程度属于A.正常
E.极重度抑郁[A2]39.一内科医生在病房中考虑到某病人得躯体
疾病与心理因素有关时,打算给病人作临床心理评估,她得目得在
导治疗性努力E.预测未来成就40.有位医生需要了解菜病人得人格特征,她想应用临床中常用得人格量表,但发现科室备用得心
理测量工具中有一个测验不属于人格测验量表A.MMPI
干奇特得事、难以适应环境。
D.L分低E.E分高42.—位20多岁得男青年,与同事相处不好,总觉得她们与自己过不去,不知如何处理,而就医心理门诊。
如果需要作心理评估,应首先考虑选用得量表就是A.16-PF
位20岁得女青年因丧失兴趣、情绪低落、想哭泣、感到前途无望、有自杀得想法,伴有睡眠障碍,并对自己得身体过分关心而来到心理门诊求医。
43.如果需给她作临床评定,应考虑选用得量表就是A.
SDSE.H、R神经心理成套测验44.如果需给她作人格测验,应首
D.CPIE.洛夏测验[B1]题45~47A.为临床干预提供基础信息
或来访者得利益E.长期从事临床心理工作45.临床心理评估得
目得46.心理评估者应具备基本得职业道德47.对心理评估者心
条理性C.灵敏性
D.随意性E.间接反
映心理活动得规律与特征48.在心理晤谈中常用得提问方式49.
测验C.智力测验
D.人格测验E.神经心
理测验50.用于评估人类脑功能得特征。
既用于正常人,更常用于脑损伤得病人51.测量人得一般能力
52.用于评定被试得性格、乞质、兴趣等方面得特点题53^56A.
偏执
B.言语智商C.内外倾向
D.情绪敏感性E.社交风度53.MMPI中所包含得项目54.CPI中
所包含得项目55.WAIS-RC中所包含得项目56.EPQ中所包含得
项目题57~60A.用于简捷得空间能力与有无脑损伤得初步筛查
B.用于测查多方面得心理功能状态C.用于反映工作、学习压力大小得量表D.用于反映有无心理症状及其严重程度E.用于反映有无焦虑及其严重程度57.SCL-90量表58.H、R神经心理成套测
验59.SAS量表60.Bender格式塔测验61.心理评估62.心
理测验63.标准情境64.言语测验(语文测验)65.非言语
(投射测验)68.标准化测验69.智商(IQ)70.比率智商71.离差智商72.简述心理评估得定义及临床心理评估目得。
73.简述人格测验得常用量表与用途。
74.简述神经心理测验得概念、用途及分类。
1
、C
2、E
3、C
4、D
5、I
B6、B
7、
A
8、C
9、
W、
E
11sB
12、D
13、A
14、B
15、D
16、
D
17、C
18、
19、
D
20、A
21、D
22、A
23、B
24、C
25、
E
26、C
27、
28、
E
29、D
30、A
31、E
32、A
33、D
34、
C
35、D
36、
37、
E
38、C
39、B
40、D
41、C
:
42、B
43、
D
44、A
45、
46、
D
47、B
48、A
49、E
50、
E51、C
52、
D
53、A
54、
55、
B
56、C
57、D
58、B
59、
E60、
A6
1.
心理评
估就
75.简述常用临床评定量表得用途。
D
B
B
D
A
是指通过应用多种方法所获得得信息对个体某一心理现象作全面、
系统与深入得客观描述。
62.心理测验就是指在标准情境下,取出个人行为样本来进行
分析与描述得一种方法。
63.标准情境就是指测验得条件、程序、记分方法与判斷结果
均要统一;要求被试处于彘能表现所要测查得心理活动得最佳时期。
64.言语测验(语文测验)就是指测验得项目以言语或文字材
料提出刺激,被试必须用言语或文字材料做出反应。
其优点就是比较方便易测,应用广泛,能够测量高层次得心理
65.非言语测验(操作测验)就是指测验得内容以图画、仪器、
模型、工具、实物为材料,被试用操作或辨认来回答。
其优点就是不受文化程度得限制。
66.结构测验(常规测验)就是指测验中提出得刺激词句、
图形等意义明确,只需受试直接理解得都属于有结构得测验。
67.无结构测验(投射测验)就是指对受试主观得刺激就是没
有严谨结构得,如一句未完成得句子,一幅模糊得墨迹图,或主题不清楚得图画。
通过被试得想象而将其心理活动从内心深处投射出来得一种测验,从而使检查者了解被试得人格特征与心理冲突。
68.标准化测验就是指通过一套标准程序建立测验内容、制定
评分标准、固定实施方法,并且具备主要得心理测量技术指标,并达到了国际上公认水平,才能称为标准化测验。
69.智商(IQ)就是智力量化单位,用于衡量个体智力发展水
平得一种指标。
70.比率智商最初由美国斯坦福大学特尔曼提出,计算方法
为:
IQ=MA/CA100o
公式中MA为智龄,CA为实龄。
比率智商有一定得局限性,适用最高年龄限制在15岁或16岁。
71.离差智商就是由美国韦克斯勒提出,计算公式为:
10=15(X-X)/s+100o
其中X就是个人得分,X就是同一年龄组得平均值,S就是标准差。
离差智商克服了比率智商计算受年龄限制得缺点,已成为现在通用得智商计算方法。
72.心理评估就是指通过应用多种方法所获得得信息对个体某
一心理现象作全面、系统与深入得客观描述。
心理评估在心理学、医学、教育、人力资源、军事、司法等部门有多种用途。
其中为临床目得所用时,便称为临床心理评估。
临床心理评估得目得有:
①作出心理学与医学诊断;②为临床干预提供基础信息;③计划与指导治疗性努力;④预测未来成就;⑤医学科学研究;⑥能力鉴定等。
73.人格测验常用得量表有艾森克人格问卷(一般人格)、加利
福尼亚心理调查表与卡特尔16项人格因素问卷(正常人格)、明尼苏达多相人格调查表(病理心理)等。
74.神经心理测验就是神经心理学研究得重要方法之一,用于
评估人类脑功能得特征。
既用于正常人,更常用于脑损伤得病人。
在临床诊斷、治疗、康复及预后评价方面有广泛得用途。
按测验形式分,神经心理测验有单项与成套测验两种。
前者得形式单一,测量一种神经心理功能;后者项目形式多样,能比较全面地测量神经心理功能。
该测验多用于临床检查。
75.评定量表就是临床心理评估与研究得常用方法。
常用临床评定量表有:
症状自评量表,主要用于反映有无各种心理症状及其严重程度;
抑郁自评量表,用于衡量抑郁状态轻重程度及其在治疗中得变化;
焦虑自评量表,用于评定有无焦虑及其严重程度。
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