托班阅读区教案doc.docx
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托班阅读区教案doc
托班阅读区教案
篇一:
小班分享阅读教案
小班分享阅读:
天气
(一)
第一周
一、活动目标
1.能综合画面中的多种信息,形成对画面的整体判断
2.联系已有的生活经验,感受天气的变化。
二、活动准备
1•经验准备:
对天气想象有一定的感性认识,知道不同天气的典型特征。
2.材料准备:
放大的天气图例、大书。
三、活动过程
(一)导入活动。
教师逐一出示天气图例,请幼儿说说在哪里看见过这些图片,这些图片代表什么意思。
教师总结幼儿的看法,说明这些图片是表示不同的天气的,然后引出大书。
(二)阅读图画
封面:
(露出彩虹,遮盖其他部分)这是什么?
什么时候会出现彩虹?
(启发幼儿说出下过雨和太阳这两个关键要素。
揭开小姑娘和雨伞的部分。
)小姑娘身边放着一把雨伞,说明刚刚下过雨。
(揭开左上角的太阳)太阳出来了。
(和幼儿一起总结,出现彩虹的两个条件。
为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况,也可以通过观察太阳、云等判断天气状况。
)
第一页:
(遮盖天气图例)这是什么天气?
你是从哪里
看出来的?
(引导幼儿抓住晴天的主要特征一太阳。
)晴天的时候有太阳,所以我们用太阳来表示晴天。
(揭开天气图例)这就是晴天的图例。
我们一起来看看,晴天的时候,小朋友们在干什么?
花儿怎么样?
池塘里有什么?
第二页:
(遮盖天气图例)现在的天气怎么样?
刚才是蓝蓝的天,现在天空发生了什么变化?
小女孩在干什么?
你学一学她的样子。
从她身边飞过的燕子怎么样?
我们来看看池塘里荷花怎么样了?
(与前一页对比,花瓣减少,颜色也没有那么鲜艳。
)池塘里的小鱼和青蛙仔做什么,为什么?
(揭开遮盖,看看阴天的图例是什么。
)
第三页:
(遮盖天气图例)这是什么天气?
这些白白的线条是什么?
小朋友们在干什么?
他们穿的什么样的衣服?
池塘边的花儿怎么了?
池塘里的小动物们在干什么?
(揭开遮盖,认识下雨图例。
)
第四页:
(遮盖图画的大部分,只露出小女孩,请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气。
揭开右下角被风吹弯的植物,进一步启发幼儿。
露出图画,只有刮风的图例依然遮盖,验证幼儿的推测。
)树和花儿怎么样了?
小女孩穿上了什么样的衣服?
这些白白的线条代表什么?
(揭开遮盖,认识刮风的图例。
)
第五页:
(遮盖全部图画,只露出天气图例,请幼儿猜测这是什么天气的图例。
逐步揭开画面,请幼儿验证推测。
)这是什么天气?
小朋友们在干什么?
他们穿着什么样的衣服?
旁边的树是什么样的?
池塘是什么样子的?
远处的房
子和山怎么样了?
(带幼儿认识下雪的图例。
)
四、效果分析教师带领幼儿逐页地阅读画面,在阅读过程中,按照天气状况(太阳、云、雨等特征),人的表情、动作、活动、服饰等,动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察,让幼儿体验观察和描述的顺序。
引导幼儿识别天气图例。
小班分享阅读:
天气
(二)
第一周
一、活动目标
1.能用简单地语言来讲述画面的内容。
2.能综合画面中的多种信息,形成对画面的整体判断。
二、活动准备
1•经验准备:
对天气想象有一定的感性认识,知道不同天气的典型特征。
2.材料准备:
放大的天气图例、小书。
三、活动过程
(一)阅读文本。
1.教师带领幼儿逐页翻看大书(遮挡天气图例),请幼儿简单讲述画面内容。
2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片。
然后教师出示文字,示范指读,解释分析,请幼儿跟读。
(二)阅读小书
1•分发小书,请幼儿独立阅读,教师注意进行个别指导。
2.“看找”阅读游戏。
教师出示一张天气图例的图片,幼儿根据教师所出示的图片,在自己的小书中找到相应的页码,说出页码并指读改页上的文字,同时观察该页的图画。
3•请幼儿自由讲述自己最喜欢的一页,教师引导幼儿讲述清楚天气图例、画面信息和文字之间的关系。
4•教师可以请幼儿每天回家给家长读天气预报,向家长
请教自己不认识的天气图例。
四、效果分析教师分发小书后,在阅读过程中,幼儿的独立阅读性不够强需要教师引导幼儿逐页地阅读画面,其次教师还让幼儿体验观察和描述画面的顺序。
引导幼儿识别天气图例。
篇二:
托班公开课教案
托一班综合活动《捉迷藏》
执教人:
赵桂月
活动目标:
1.根据动物的局部特征或信息,猜出相应的动物。
2.能够积极参与游戏。
3.体验游戏成功的喜悦。
活动准备:
1.小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。
2.遮扌当的卡纸。
活动过程:
%1.认识所有小动物。
1•教师出示小象的图片,让幼儿认识小象。
(引导幼儿用对比观察的方法去发现它的明显特征。
)
师:
今天,赵老师请来了小动物和我们玩游戏,瞧!
它是谁?
小象知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?
找找它们哪里漂亮?
2•教师出示长颈鹿的图片,引导幼儿观察,比较小象长颈鹿哪里不一样?
(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。
)
师:
小象小象等等我,我也想来玩游戏,谁来了?
(长颈鹿),仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样?
3•出示小兔的图片,引导幼儿观察,认识小兔,发现它的特点。
4•出示小蛇的图片,引导幼儿观察,发现他的特点。
3.教师小结小象,长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征,不一样的地方。
(小象有长长的鼻子,长颈鹿有长长的脖子,小兔有长长的耳朵,小蛇身体细细长长的)
%1.集体游戏:
看看,猜猜,巩固对小动物的认识。
1)教师任选一个小动物,用遮扌当纸遮住,小朋友猜猜是谁。
师:
小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!
不见了,请小朋友猜猜它是谁。
2)再任选几个动物,用遮挡纸遮住,请小朋友猜猜他们是谁,并说一说。
师:
还有小动物要跟我们玩游戏,(引导幼儿观察),然后再选几个藏起来的
小动物,请幼儿猜猜是什么小动物,并说一说为什么是这个小动物,并用动作学学该小动物。
游戏进行多次。
师:
许多小动物都藏起来了,我们把它们请出来吧!
请小
朋友把小动物请出来,并和它们握握手,抱一抱。
%1.结束部分:
今天游戏玩得开心吗?
小动物们累了,需要休息了,下次我们再和它们玩游戏吧。
篇三:
托班绘本教案一啊呜
托班语言活动:
啊呜
活动目标
1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称,学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书,感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物,知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
活动准备
1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期)。
2、故事围裙,萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。
活动过程
1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
(1)招呼宝宝:
“来,宝宝,我们一起来做手指游戏
《包饺子》吧!
”
(2)做完手指游戏后说:
“宝宝包的饺子可真香啊!
我
们来尝一尝吧!
”和宝宝模仿吃饺子的动作,问:
“你是怎么吃饺子的?
”
(3)小结:
“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的,吃得可真香啊!
”
2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》,讲述图书的内容。
(1)介绍图书,了解图书的封面和书名。
“今天,老师
给宝宝带来了一本书,这本书的名字就叫《啊呜》!
我们来看看,这是封面,上面有什么呀?
他要干什么?
”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西,这本书里面藏着很多好吃的东西,我们一起来看一看吧!
”
(2)和宝宝一边翻书、一遍讲述,了解故事的内容
翻开1—2页,问宝宝:
“咦,这是什么?
”“想一想,那个小动物最爱吃萝卜?
”
“是小兔子吗?
我们来看一看,呀!
真的是小兔子!
”翻到3-4页,“小兔子看到大萝卜,会怎忙样啊?
我们一起来学学小兔子吧!
”教师和宝宝一起学小兔子嘯嘯跳,然后'‘啊呜、啊呜”的吃萝卜。
问宝宝:
“萝卜好吃吗?
”“看!
大萝卜怎么样
了?
”“大萝卜吃得就剩一点点了,小兔子的嘴巴大不大呀?
”
(3)用同样的方式阅读接下来的内容:
小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。
并让宝宝感受:
小老鼠嘴巴小,“啊呜啊呜”吃半天,大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害,“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口,小蜜蜂会怎么样?
”“看着两只小蜜蜂在干什么?
最后小熊怎么样了呀?
为什么小蜜蜂要蛮小熊?
”宝宝了解感受:
馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
3、教师带上故事围裙,逐一出示食物图片,和宝宝做“我要吃,啊呜啊呜”的游戏。
篇四:
小班区角教案
区角活动
区域活动目标
(1)坚持做完自己要做的一件事,不半途而废;
(2)与同伴合作协商、不争吵'
活动准备:
(1)语言区:
绘本、照片
%1音乐区:
碰铃、圆舞板、钱鼓、音乐
%1益智区:
配对鸡蛋、点数指环
%1建构区:
花片、“花篮”范例
%1美工区:
油画棒、有小鸭子外形的画纸
%1娃娃家:
各种头饰、“家具”
(2)区域活动指导
1•师幼共同回忆上次的区角活动;
师:
小朋友们还记得上次你们玩的是哪个区吗?
谁来说说你是怎么玩的?
师:
今天我们的语言区我会放三本绘本和你们之前带进来的照片,你可以跟别人讲讲书上说了一件什么事,照片上的你去哪里玩,跟谁一起去;音乐区你们可以拿碰铃圆舞板钱鼓,我也会准备一段音乐,你们到操场上活动;益智区我放了配对鸡蛋和点数指环,建构区有花片和老师做好的一个花篮,你们可以用好看的颜色拼一个花篮,等等结束后就放在桌子上让大家去欣赏。
美工区你们就用油画棒帮鸭子设计衣服。
今天还是有六个小朋友可以到娃娃家玩。
2.教师重点要求美工区幼儿活动事项。
师:
今天美工区来了几个小客人,它们是丑小鸭的好朋友,不过他们身上没有漂亮的衣服,它们想请美工区的小朋友当设计师帮他们设计一件好看的衣服,小朋友们你们觉得怎么搭配颜色比较好看呢?
老师也帮他们设计了一件衣服,看!
老师设计的这件衣服是在帮颜色找朋友,你们觉得好看吗?
3.提出活动要求;
师:
等等进入各个区域的时候小朋友们要记得带入区牌,如果人太多了你们要商量好了再进去。
4.幼儿游戏,教师巡回指导
重点指导区域:
美工区,使用相近色涂色,涂色均匀,细心尽量在轮廓线里面涂色。
5.师幼共同评价。
师:
我想请几个小朋友上来说说你玩哪个区,你是怎么玩的?
师:
我请美工区的小朋友来展示他们的作,看他们有没有用相近色给丑小鸭的朋
友设计衣服;
师:
刚刚老师还发现几个问题?
?
老师希望以后这几个小朋友(区域)不要再发生这样的事情了你们可以做到吗?
。
篇五:
小托班一周教案详案
小托班一周教案详案
(1)
上午:
一晨间活动
1•集体游戏:
滑板爬行,滚大球,跳跳床
准备:
滑板4个,大球两个,跳跳床两张
方法:
指导孩子分组游戏,游戏过程中宝宝学会等待,学会相互商量交换游戏。
2早操:
《》
方法:
组织幼儿围圈站圆点,跟着老师一起做操。
二、洗手:
要求幼儿能够安静有序地排队等待洗手
喝牛奶:
要求幼儿能够自己拿杯子喝牛奶
三、主题活动
2—3岁运动训练
1、排队训练
目标:
训练幼儿手指的灵活性,发展幼儿位置关系的确定能力和观察能力。
训练过程:
教师在桌上放置一些小物品
(如蚕豆,糖块等),教师用一个个蚕豆整齐地排成一条直线,每个蚕豆之间有一定的距离,然后教师让幼儿也模仿着摆几次,指导幼儿尽量要摆成一条直线,每个物品的间距要尽量相等。
开始幼儿做的不可能太好,教师可以多训练几次。
注意:
在训练中要不断提高训练的难度,
1•增加物品的个数2.增加行数摆两行,三行。
3.增加每个物品之间的距离。
活动小结:
四、课间休息、小便、户外活动准备
要求幼儿自己排队,安静地等待,自己脱裤子小便,老师随后帮忙提裤子小完便后自己安静有序地排队等待户外活动
五、户外活动
活动名称:
《蛇行走》
活动目的:
训练幼儿的协调能力;
通过设置障碍发展幼儿的控制和判断能力,体验模仿游戏带来的愉快
体验。
活动准备:
小椅子若干张
活动过程:
I方法:
请小朋友鱼贯地在椅子见S型行走,不能够碰到椅子
2小朋友分两组游戏,老师做裁判,开始游戏
3游戏几次后由走变为慢跑
六、1、组织幼儿拉手排队进教室;
2、排队坐好洗手、带领幼儿做餐前卫生准备;
七、午餐:
组织孩子安静进餐,不挑食,吃完自己的一份饭菜;鼓励幼儿自己吃饭
八、餐后散步:
排排队、开火车,带领幼儿散步【10分
钟】
九、睡前准备:
组织孩子找自己的床,坐在床边,学脱鞋子和开衫外套;(老师给予帮助让孩子躺下盖好被子)
十、午睡:
保持环境安静,让孩子午睡。
下午:
一、起床:
1、引导孩子主动说小便,教师给予帮助穿衣整理;
2、组织穿好衣服孩子在阅读角坐好,自己选择图书阅读;或老师带领讲故事。
3、带领孩子做午点前卫生准备工作;
二、午点:
组织孩子安静进餐能吃完自己的一份点心。
二、餐后自由活动
四、主题活动
活动名称:
歌曲《五只小鸭子》
活动目标:
1体验叙事性歌曲的体验风格,掌握演唱规律
2能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演活动准备:
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
活动过程:
(一)、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师:
今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。
(玩找好朋友游戏)
小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!
听小鸭在唱歌呢?
(二)、练声
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?
小鸭过来了?
我是小鸭我?
(三)、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师:
五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。
四只小鸭不听话?
?
只有三只小鸭回了家。
三只小鸭不听话?
?
两只小鸭?
?
一只小鸭?
?
没有一只小鸭回了家。
母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?
(四)、教师范唱歌曲并配合手指动作。
(五)、1、幼儿演唱歌曲。
提问:
这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?
我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
(六)、歌表演“五只小鸭”。
教师:
现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭,边唱边进行手指游戏。
活动小结:
五、区角游戏活动:
角色扮演
活动准备:
小厨房器材
活动过程:
选择几位幼儿扮演厨师,收银员,服务员,另一部分幼儿扮演顾客。
使幼儿在游戏中体验生活,培养他们的社会交往能力。
六、离园:
鼓励幼儿主动和老师及小朋友礼貌告别
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