四年级上作文.docx
- 文档编号:27501603
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:47.47KB
四年级上作文.docx
《四年级上作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上作文.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级上作文
乾安县实验小学四年级
1我的愿望
一、课前准备
什么是愿望?
词典中的解释是希望将来打到某种目的或出现某种情况的心愿。
每个人都有愿望,却又各不相同。
会回忆第一单元的三篇课文,《等我也长了胡子》作者的愿望是成为一个好爸爸;《播种希望的日子》作者的愿望是可以在最短的时间内种出西瓜;《苦糖》中作者的希望是让自己的母亲天天又白糖吃。
本次作文,,就是能够畅所欲言,真实表达自己的想法,写出充满真情、充满想象的文章。
二、课堂指导
1.这次习作有两点要求:
第一,选材上有人称限制,必须是“我”的愿望,写其他人的愿望不行。
第二,选材内容有限制。
所写事情必须是自己愿望,就是自己的想法,还没有实现的。
那么什么才算自己的愿望呢?
课前准备中提示了一些,如《等我也长了胡子》作者的愿望是成为一个好爸爸;《播种希望的日子》作者的愿望是可以在最短的时间内种出西瓜;《苦糖》中作者的希望是让自己的母亲天天又白糖吃。
他们的愿望各不相同,但是却都给读者留下了深刻的印象,引起了读者强烈的共鸣。
在我们的生活中,也有许多愿望,有些是已经实现的愿望,有些虽然没有实现,但极有可能实现,有些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望,那么首先我们就要确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。
现实一点的愿望,比如,你想这学期有突出的表现,期末考试得100分:
你想在轮滑比赛中得到冠军:
你想暑假和爸爸妈妈去桂林旅游……想象类的愿望,比如,你可以像小鸟一样在天空中翱翔;你可以像嫦娥一样在日月星辰间散步;你可以成为举世闻名的科学家,发明了神奇的药丸,让人长生不老……你可以想你想做的一切。
2.这是一次想象作文,想象作文,不像一般的记叙文那样强凋谢真人真事。
它要求我们以自己丰富的想象——已有的生活和知识基础。
在合理和科学的基础上,恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。
想象文的条理要清晰,要在作文中表现这样几个问题:
首先交代清楚“我”的愿望是什么?
然后说明“我”为什么会有这样的愿望?
接着写出为了实现这个愿望我做了哪些努力?
最后说明假如实现了这个愿望,我就会有哪些表现?
在这个环节中,要有详有略,开头简要交代自己的愿望,但是一定要注意用生动的语言引起大家的注意。
其它的三个方面选择两个重点来写就行,看你偏重哪一点。
三、习作要求
1.展开丰富的想象,把自己的愿望写出来,题目自己拟定。
2.表达的内容要具体,要有一定的条理,清晰连贯。
写完后要认真修改。
3.写出真情实感,充满想象,充满创造。
四、课后阅读
我的愿望
我的愿望是拥有一根无事不能的魔棒,我要用这根魔棒去改变世界。
如果我有一根魔棒,我首先会从小事做起,我先把我生活的小区改变一下,我会把我们小区的垃圾箱变得干净,把周围的垃圾一扫而光,再把那些已经快“崩溃”的游乐设施变得崭新光亮,当然也不能忘掉被人们、宠物们踩踏的草坪、花朵,我会把它们变得精神焕发,我还会把小区居民楼的外表变得干干净净、不再有污渍。
小区的化境变了,人们也就不会再破坏了。
让小区变干净了,然后就轮到城市了,我会把我现在居住的这个城市改变一下。
首先我会用魔棒把这个城市的花草树木,这些唯一吸收二氧化碳的工具改变改变,把它们变得容光焕发,然后我就把城市的主要交通工具汽车变少,让人们改骑自行车、搭乘公共汽车或步行,这既锻炼身体有环保,我还要把城市里居民的性格、脾气改改,让他们不要老为一点钱的事斤斤计较,让他们变得热心肠、对待事物不冲动,最后还要把城市里的噪音、工厂双倍减少,让居民不再被吵。
忙完城市,可就得扩大面积了,这下就得关注一下全国最要紧的几个国家、城市了。
首先我要先用魔棒把全国的气温变平衡、再把臭氧层变厚,然后再把全国环境变得更好。
下面就前往泥石流、地震、山洪暴发等灾难现场,我要用魔棒把那些遇难的同胞就出来,救出来之后再把他们外表的创伤和内心的创伤治好,在供应给他们食品和精神食粮,并且把他们送到安全地带。
把大家的事情都改变完了,该改变我了,我会用魔棒把我的各科成绩都提高,还有我这一见奥数就头晕目眩的毛病。
我的愿望是假如我拥有一根无事不能的魔棒,我就会把世界变得五彩缤纷。
【简评】
小作者展开丰富的想象,有条理的向读者展示了自己美好的愿望——希望自己拥有一根无所不能的魔术棒,让地球变得干净,让世界不再有灾难。
重点突出,有详有略。
2.暑假生活趣事
一.课前准备
回忆一下暑假生活,从中选取一件有趣的事,比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、夏令营等活动。
先把这件事的开始,经过,结果想一想,说一说,再写出来,要写得具体完整,语句要通顺连贯。
二.课堂指导
1、这次习作有三点要求:
第一,选材上有时间限制。
所写的事必须是暑假中发生的,其他时间是不行的。
选材内容有限制。
所写事情必须是“有趣的”。
第三,选材数量上有限制,必须选择一件事来写,写两件事不行。
那么什么事才算是有趣呢?
课前准备中提示了一些,如“参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营”等,还可以根据自己的经历,选择你认为最有趣的事情来写。
无论写什么事情,都要围绕一个“趣”字是这次习作的中心。
比如参观或游览,怎么写才能写出趣味呢?
这就要琢磨。
暑假你参观的是动物园,就要抓住某个小动物的外形、动作、生活习性等特点,写出怎么有趣;假如写游览海滩,就要描写一下海的潮起潮落,以及海的形形色色的贝壳怎样有趣;假如你要钓鱼或者游泳,也要围绕一个“趣”字写,钓鱼最有趣的就是鱼咬钓鱼竿时鱼竿颤动,起竿时鱼儿活蹦乱跳时的情景,要把这个场面写具体,要把自己的心情写出来,“趣”字也就突出了。
2、这是一次叙事练习,记叙的是一件简单的事,这是记叙文的一项基本功。
练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。
怎样记叙好一件简单的事呢?
1)要交代清楚事件发生的时间,地点,以及参见的人物,要把事情的起因,经过,结果写明白。
这六个方面成为记叙文的“六要素”。
2)要把事情的经过写具体,重点突出。
在记叙文六个方面内容中,起因经过和结果,是构成事件的主要环节。
要把事情经过写具体,起因结果简要的写出来。
3)记叙文的条理要清晰。
一件事都有发生,发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
在确定记叙的顺序后,还要安排好段落层次。
恰当的分段,可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细想一想,文章应该先写什么,再写什么,最后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
一般可以按照下面的图示进行:
事情的起因事情的经过事情的结果
发生发展结果
交代时间叙述事情写出事情
地点、人物过程、场面结局、中心
三.习作要求
1、写出暑假中一件有趣的事。
2、写出事情的起因、经过、结果,把事情的经过写具体。
3、根据要求自己命题。
四.课后阅读
开心游泳
暑假,我和妈妈到长春小姨家玩。
小姨带我到游泳馆游泳。
我开心极了!
抱着小姨又蹦又跳。
游泳馆就在小姨的学校,还是室内馆,在地下一层。
一到那,我就迫不及待的拿着泳衣和游泳圈拉着小姨跑,去了更衣室换了泳衣光着脚丫来到泳池。
一进游泳馆内,“哇!
好大的游泳池呀!
”跟学校操场那么大。
水很清很清,都可以看到池底。
泳池里有叔叔,阿姨,还有很多小朋友。
小朋友有的套着泳圈扑腾水,有的趴在浮板上漂着,有的自己游着,还有胆大的小朋友站在台上往池中跳,“扑通”一声,溅起好多水花,一会又从水中钻出来。
看得我目瞪口呆,他们可真厉害呀!
我也想赶紧下水,妈妈和小姨先下水,让我套上游泳圈,扶着我下来。
“哇!
水真凉!
”“妈妈,我在水里飘起来了!
”我开心的叫起来。
在水里漂着真好玩,我两腿一蹬一蹬的,感觉自己也游起来了!
我看着小姨,小姨就像鱼一样自由地游过来游过去。
看着看着,小姨头猛地往下一扎,不见了。
“妈妈,小姨不见了!
”我急得喊妈妈。
哗啦一声,小姨突然从我面前出现,一下抱住我的腰。
吓死我了!
气得我伸手打小姨。
“哈哈哈!
”小姨大笑起来。
“小姨,你教我呗!
我也想学游泳!
”“好!
咱们带着游泳圈学游泳!
包你会游!
”我一听高兴极啦!
小姨一本正经地说:
“轩轩,咱们就学我独创的游泳圈式蛙泳游法!
现在你两个胳膊伸直,向两边拨水,两腿向内一伸一缩用力后蹬,就像青蛙蹬腿一样!
试试吧!
”我就按小姨说的试了一下,真的向前游了一点。
我赶紧又伸胳膊蹬腿,往前迁移了一大截。
“我会啦!
我会游了!
”我高兴地对妈妈说,妈妈只笑不说话。
小姨笑着说:
“轩轩,我的游泳圈式蛙泳游法很快学会了吧!
“就是!
小姨真厉害!
”我高兴地又游了起来!
在水中游泳可真开心呀!
【简评】
这篇作文记叙了小作者在暑假里经历的一件事-------学游泳,事情的经过写得最为精彩,在记叙的同时,既写出了游泳池的大和清,又写出了其他小朋友游泳的不同姿势,在记叙我学游泳的时候,重点运用了对话描写和动作描写,恰当生动,同时又使文章真实可信。
3日记一则
一课前准备
阅读网络或作文集中关于中年级学生的日记,至少5篇,并记录下作者所写的内容。
二课堂指导
从我们课前阅读过的日记中可以看出,日记的内容极为广泛,可以写自己所接触的某个人;可以写自己经历的某件事;可以写见到的某个景点、读的某篇文章,唱过的某首歌;可以写自己看过影视的观后感;可以对社会上的某种现象进行评议……总之,不管是发生了几件事,都要选择给自己印象最深的内容来写。
此外,日记选材必须是当天经历的事,是自己的感受。
不能在一篇日记里记叙几天的事情。
三习作要求
1、选择自己某一天印象最深的一项内容,用日记的形式写下来。
2、格式正确,语言通顺、连贯。
四课后阅读
雷锋日记二则
8月7日星期四雨
深夜11点钟了,走出门外,天黑的伸手不见五指,这时突然下起雨来了。
陈调度员说,我们建筑焦炉工地上,还散放着7200袋水泥。
陈调度员急得一时手足无措。
……雨越下越大,这时,我猛然想到了党的教导,要我们爱护国家财产,又想到了我是一个共青团员。
想到这些,一种无穷的力量鼓舞着我,急忙跑到工地,用自己的被子,并脱下了衣服,抢着盖在水泥上。
后来,我又跑到宿舍,发动了20多个小伙子,组织了一个抢救水泥的突击队,有的忙着找雨布,有的忙着找芦席,盖得盖,抬的抬,经过一场紧张的战斗,避免了国家的财产受到重大的损失。
这时,我才松了一口气。
抹掉了头上的汗,带着乐观的心情,昂首阔步回到了宿舍,回忆自己的国家、为党做的一点点工作而高兴。
11月26日星期六晴
中午12点,我刚从车间开完会回到宿舍,一进大门就被大家围住了。
小王拿着一张报纸跑到我跟前说:
“雷锋同志,你看,你上次在雨夜抢救水泥,登了共青团员报了!
”当时,我也和大家同样感到高兴。
这对我和大家来说,都是很大的鼓舞。
……我这么一点点贡献,比起党对我的要求和希望还是做得很不够的,但是我有决心忘我的劳动,赤胆忠心,不骄不躁地乘胜前进。
多为党做一些工作,这就是我感到最光荣的。
4.我的自画像
一、课前准备
1.好词佳句
(1)描写人物外貌的词语。
虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼英姿飒爽
(2)描写人物表情的词语
眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面
(3)描写人物心情的词语。
心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷
(4)描写人物的句子。
我的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。
他的耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来的艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:
高兴时撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。
2.对照镜子观察一下自己的相貌,看有什么特征。
再让周围同学对自己的性格、爱好、学习情况及主要优缺点进行一番评价,看同学们的评价与自己的实际情况是否一致。
二、课堂指导
1.“我的自画像”是一篇写人的记叙文。
要求写的人物是自己,写的内容是相貌、性格、爱好、学习等情况及“主要优缺点”。
应当说,你对自己最了解不过了,你经常照镜子,对自己的相貌了如指掌;你的性格、爱好是你在父母、老师的培养、教育及社会环境的影响下形成的,你自己最清楚了;对你的学习情况及主要优缺点你会自我评价。
就是说,你要选择运用最能表现你特点的材料。
写你自己的相貌,要抓住五官的主要特点来写,比如你是圆圆的脸蛋,单眼皮,小眼睛,扁鼻子,就不要写成瓜子脸,双眼皮,高鼻梁,那样写就不是你了。
写自己的爱好、性格时,一般要与相貌特点结合起来写,但也可以单独写,什么书法、美术、音乐、体育、科技等等,哪方面突出就写哪方面,并通过一件典型事例来写。
如果你有多种爱好,可以按一定顺序,最突出的具体写,一般的要简要写。
写自己的学习情况,要具体介绍,不能简单地用“我学习成绩好”,“我不爱学习”等词语来概括。
写自己的优缺点要选择主要的、能表现自己性格特征的优缺点来写。
写的时候要实事求是,不能夸大,也不能缩小。
2.我的自画像是篇写人的记叙文。
写人的记叙文要注意描写人的外貌、语言、动作、心理活动。
三、习作指导
1.以“我的自画像”为题介绍自己。
写出自己的相貌、性格、爱好、学习等情况及主要优缺点。
2.重点写其中某一方面,其他的可略写。
3.按照一定的顺序,语句通顺、连贯。
四、课后阅读。
我的自画像
我的名字叫王文健,今年10岁。
我的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石,显得我特别精神,我的鼻子嗅觉特灵敏,用妈妈的话说,馋猫鼻子灵。
其实我最大的特点是贪玩,记得有一次,我跟弟弟在家里玩“地道战”游戏,当时只顾着怎样把弟弟捉住,一下子把老爸的名贵茶叶撒了一地,我赶紧往茶筒里捡,可遍地都是,怎么捡啊!
我眼珠一转,,计上心头,我一拍脑袋,有了好办法!
我立即拿来笤帚、簸箕,一股脑把茶叶都扫进了垃圾桶,觉得百事大吉了!
忙叫来弟弟继续操练。
我们正玩得尽兴,老爸下班回来了,他习惯是进门先沏一杯大茶,然后再进厨房做饭。
这次,他照样先拿起茶杯,又去找茶。
可是一看一筒茶叶全光了,一看垃圾桶,老像全明白了。
大声质问:
“这是谁干的好事?
把我的上等毛尖送进了垃圾桶,快快如实招来!
”我一看大势不妙,我赶紧上前承认了错误,可是老爸还是狠狠地教训了我一顿。
我喜欢吃水果,特别喜欢吃火龙果。
只要想起吃火龙果的滋味,口水都要流出来了。
不过老妈有规定,火龙果得两周才吃一次的。
我很勤快。
在家也经常帮助老妈做家务。
比如扫地、拖地、擦桌子、擦玻璃,我和弟弟的房间都是我们自己打扫,妈妈经常夸我能干呢!
我很完美,不愿意在生人面前讲话,其实在班上,只要是让我当着全班同学回答问题,我都害羞。
现在老师、同学们都在帮助我改正这个缺点。
相信我一定会战胜这个困难的!
[简评]:
小作者围绕着外貌、性格、爱好、优缺点等方面的特点进行了自我介绍,外貌描写抓住了特点。
通过一个具体事例说明了自己的性格特点,做到了有详有略。
5编写课本剧
一、课前准备
阅读课本剧《田忌赛马》
时间:
战国时一个晴朗的上午
地点:
赛马场
人物:
田忌孙膑齐威王观众四五名
[幕启:
赛马场内,绿草如茵,赛场外来了一些观众,场内,六匹赛马正悠闲的吃草,不时甩甩尾巴]
幕后音:
齐-威-王-到。
大-将-军-田-忌-到。
主持人:
齐国的大将军很喜欢赛马,这次他和齐威王约定进行一次比赛,他们把各自的马分为上、中、下三等,当然齐威王的每个等级的马都比田忌的强。
齐威王:
十分自信的出来了。
田忌:
面带笑容出来了。
[幕后音:
比赛开始了,齐威王和田忌以各自的上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马,由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都输了。
]
田忌:
输了,真没劲。
(扫兴,垂头丧气的准备离开赛马场,发现了人群中的好朋友孙膑。
)
孙膑:
老朋友,留步!
(走过来,拍着田忌的肩膀)以刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……
田忌:
(瞪了孙膑一眼)想不到你也来挖苦我!
(很是不满的样子)
孙膑:
我不是挖苦你,你再和他赛一次,我有办法让你取胜。
田忌:
(满脸狐疑地看着孙膑)你是说另换几匹马?
孙膑:
(摇摇头)一匹也不用换。
田忌:
(没信心)那还不是照样输!
孙膑:
(胸有成竹地样子)你就照我说的办吧!
[音乐]
齐威王:
(得意洋洋)瞧我的马多厉害。
(看见田忌和孙膑走过来)怎么,不服气?
(讽刺的语气)
田忌:
当然不服气,咱们再赛一次。
齐威王:
(轻蔑地)那就来吧。
[幕后:
一声锣响,比赛开始。
]
孙膑:
(附在田忌耳边,平静的样子)用你的下等马对齐威王的上等马。
[幕后音:
第一场,齐-威-王-胜。
]
齐威王:
(不可一世的样子)跟我比?
孙膑:
(拍着田忌的肩膀,充满信心)用你的上等马对他的中等马。
[幕后音:
又一声锣响,比赛开始,配乐,观众欢呼声。
第二场—大将军田忌胜]
齐威王:
(有点心慌,小声安慰自己)别急,还有一场。
孙膑;(与田忌并肩,信心十足的样子)用你的中等马对他的下等马。
[幕后音:
锣响。
比赛一开始,配乐,观众欢呼。
第三场--大将军田忌胜]
齐威王:
(目瞪口呆)
田忌:
还是原来的马,只调换了一下马的出场顺序,就赢了。
(拍着孙膑的肩膀兴高采烈的)老孙啊,还是你厉害,要不是你,我可是脸面丢尽哟,真是谢谢你啊。
咱喝两杯,庆祝庆祝!
孙膑:
你其实要谢的是齐威王。
田忌:
一脸茫然。
孙膑:
回家好好想想吧。
先喝酒去!
二、课堂指导
课本剧的语言包括台词和舞台说明两个方面。
台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。
独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。
课本剧主要是通过台词推动情节发展,表现人物性格。
因此,台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要口语化,要适合舞台表演。
舞台说明,又叫舞台提示,是剧本语言不可缺少的一部分,是课本剧里的一些说明性文字。
舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。
这部分语言要求写得简练、扼要、明确。
这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。
结尾和对话中间,一般用括号(方招号或圆括号)括起来。
改编课本剧的要求:
要改好课本剧,就必须对课文有深入理解,这就要求我们要多研读课文、推敲语言文字、体会人物情感,做到知背景、明主题、熟内容。
只有清楚这些,才能更好地体会人物特点、明白故事所要表达的主题。
三、习作要求
熟读课文《甘罗》,了解课文内容,分析人物特点,把课文改编成课本剧。
四、课后阅读
课本剧《皇帝的新装》第一场
人物:
皇帝侍从老大臣官员骗子甲骗子乙小孩观众若干
第一场
(台中放一椅子,立一镜,皇帝对着镜子试衣服)
侍从:
(进门,低头作拜)陛下,有两个裁缝求见!
皇帝:
(忙放下衣服,坐上椅子,略激动)快快宣见!
骗子甲乙:
(行礼)参见陛下!
皇帝:
你们有什么特殊的本事吗?
骗子甲:
我们能够织出人间最美丽的布料来。
骗子乙:
它的色彩和图案都分外美观。
骗子甲:
而且,缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。
骗子乙:
任何不称职的,或者是愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
皇帝:
(感叹)那可真是理想的衣服!
(心想)我要有了这样的衣服,就可以看出哪些人愚蠢,哪些人不称职了。
我要叫他们马上为我织出这样的布来。
骗子甲:
我们需要最细的生丝和最好的金子。
皇帝:
(急切)没问题。
来人呀!
多多地给他们金子,让他们马上开工!
众人:
遵旨!
(众人退场,皇帝装模作样继续试衣)
6老师的节日
一、课前准备
在教师节来临之际,召开有关尊敬老师的班队会,组织学生围绕“老师的节日”这个主题,展开充分的交流,或者为老师准备一张贺卡、一首好听的歌曲等。
二、习作指导
1对于这篇习作可以选取教师节活动的场面来写,也可以选取与老师之间发生的事来写。
选取不同的视角,关注的内容自然要发生变化,写活动要注意场面的描写;写事件要关注事情的发展顺序。
2课上让学生汇报,自己选取内容。
活动场面指导
首先要明确活动内容,可以给老师唱一支歌、给老师献花、给老师做贺卡或手抄报…….其次,活动参与人物要尤为关注--------老师、同学,注意观察他们在活动中的动作、语言、神情,这样场面才会生动感人。
最后注意点明活动的意义。
注意事项:
1场面描写以写动为主,要刻画特定环境中的人物的活动。
要交待时间、地点和场面的气氛,场面描写可以写人、写事、写物相结合。
2要注意“点面结合”的写法。
就是在描述活动过程中,既要写出活动总的场面、气氛以及活动的一般情况,又要抓住几个“点”,进行详细、具体的描写,使文章更具体、生动。
写与老师发生的一件事:
首先搜索记忆,在平时的学习生活中都有哪些曾经发生过的事,使你印象深刻、记忆犹新。
其次,记事要写清过程,注意按照事情的发展顺序、叙述,明了从中得到的启示。
三、习作要求
1会运用点面结合的方法描写场面,做到有重点。
2产生热爱老师、尊重老师的思想感情。
四、课后阅读
难忘教师节
今天是9月10日,我们又迎来了一个难忘的教师节,我像往常一样,走在上学的小路上。
我本想采几朵花给老师,但是我还是觉得给老师买礼物比较好。
我来到了礼物店,可是我很失望,因为礼物又大又贵,我看到了几个漂亮的手机链。
我赶紧跑到学校。
老师还没来,我一进教室,只见同学们有的在挂气球,气球上边还画着笑脸呢!
有的在撒碎片,有的在挂彩带……可热闹啦!
不一会,大家就把教室收拾得漂漂亮亮的。
有一个同学喊道:
“来啦来啦,老师来啦!
”我们的教室从蜜蜂窝变成了安静的鸟巢,同学们马上跑回自己的位子,留四个同学在门口。
我们听见了熟悉的脚步声,越来越近……教室门被打开了,哗啦啦,五颜六色的气球、彩带都向徐老师飞去。
徐老师穿的是白衣服,现在都变成了五彩的衣服了!
平时严肃的徐老师,脸上也挂上了笑容。
啊,老师是笑的那么美丽,那么灿烂啊!
亲爱的老师们,您们的光热是有限的,可正是您有限的光热融会在一起,引燃了祖国腾飞的万丈光芒!
千言万语汇成一句话:
老师,我们爱您!
[简评]小作者用清新流畅的笔触记叙了为老师庆祝节日的场面,其中既有大家布置教室的场面描写,又有对老师神态的描写,结尾抒发了作者对老师的热爱之情。
美中不足的是,缺少对同学的动作神态描写。
7、这件事令我感动
一、课前准备
1.留心观察生活,注意身边发生的令自己感动的事,记录在日记本上。
2.复习本单元的四篇文章,了解作者的写作思路,体会作者表达的情感。
二、课堂指导
(一)认真审题:
1.文章的题眼是什么?
(感动)
2.感动是什么意思呢?
(感动是思想感受到外界事物的影响而激动,引起同情或羡慕。
)感动包括“内”和“外”两个方面的必要条件:
一是外界发生了什么事情,二是引起你内心产生了怎样的思想感情。
(二)选材:
整体回顾本板块四篇文章的共同特点,那就是令人感动。
这次习作,在选材上有严格的限制,不是随意写一件事,必须选择那些能够使人感动的材料。
如:
1.体育课上,我摔伤了,小明把我送到医务室……
2.妈妈为了使我长得健壮,每天都给我做可口的饭菜,有一次……
3.有一件事爸爸错怪了我,他主动向我道歉,真让我感动。
4.我生病了,老师给我补课。
(三)写作提示:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 作文