北师大版小学一年级数学全册教案doc.docx
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北师大版小学一年级数学全册教案doc
北师大版小学一年级数学全册教案
教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
34
2019-05-31
教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
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教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
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教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
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教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
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2019-05-31
教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
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2019-05-31
教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
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教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
我看到了小动物上学的情境,数了它们的个数,还给它们排了队。
生2:
我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3:
我数了操场上有10棵树。
生4:
我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
生:
(齐声答)好!
师:
小朋友们,今天,我们学校开学了。
在一个大森林里,有一些小动物非常羡慕你们,它们也建了一所动物小学,今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?
师:
好,那我们一起去看看吧!
(出示教科书第2~3页插图师:
请你们先仔细观察这幅图,你都能看到什么呀?
说给你旁边的同学听一听师:
谁愿意和大家说一说你看到了什么?
(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师:
在这些美丽的图画里面,还有好多数学知识呢,你们能数一数吗?
师:
分小组数一数,看看哪组数得又快又全。
师:
谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。
)师:
这些事物可以用10以内的数表示出来,你们看它们有顺序吗?
能不能给它们排排队,说说你是怎么想的。
师:
你们想出了这么多好的方法,真棒!
咱们来读一读不同的排列结果。
34
2019-05-31
教学课题
可爱的校园
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1.在具体的情境中开展数数活动,激发学生学习数学的兴趣。
2.通过数数来认识数。
3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点
小组合作学习的培养教学(具)准备
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图一、创设情景,激情引趣二、探索新知,认识加法(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生:
(异口同声地)想。
(学生互相说)生1:
我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2:
我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇,还有字。
生:
能。
(学生前后4人为一组认真地去数,他们有的先数小熊的个数,也有的先数小兔子,还有的先数小鸟的只数,当数的结果不一样时,又重新去数,每个学生都积极地参与,课堂气氛相当活跃。
)生:
我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1:
我给它们从小到大排,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
生2:
我还可以按从大到小排队,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
生3:
我给它们排成两队,单数一队,双数一队。
1,3,5,7,9,2,4,6,8,10。
(学生边说边挪动图片。
生:
能。
生1:
教室里有6盏灯、2个电扇。
生2:
4扇窗户、1块黑板、2个板擦。
生3:
同学们带来8辆玩具车。
生4:
有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5:
我铅笔盒里有10枝铅笔。
(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)生1:
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