201X201X学年度下学期少先队工作总结.docx
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201X201X学年度下学期少先队工作总结
201X—201X学年度下学期少先队工作总结
201X—201X学年度下学期少先队工作总结
本学期以来,我校少先队工作以科学发展观为指导,以社会主义核心价值体系为核心,深入贯彻落实“两纲”要求,以建国60周年和新区成立3周年为契机,加强了学生基础道德建设,努力向构建文明校园、和谐校园、安全校园德目标迈进,工作取得了一定成绩。
现将本学期少先队工作总结如下。
一、完成的主要工作
1.深化爱祖国、爱家乡教育活动。
本学期以来,我校深入宣传改革开放30年、建国60周年及沈北新区成立两年多来所取得的巨大成就,使队员们增强了对家乡、对祖国的热爱以及民族自豪感、使命感。
学校分别举行了“知沈北爱家乡”知识竞赛和“知沈北爱家乡”中队会评比。
暑假期间,还将举行全乡小学生爱国主义读书征文活动。
2.开展“十要十不要”的宣传教育活动。
各校强化德育常规管理工作,在校园环境、室内环境、校园文化、课堂纪律等方面存在的问题,进行了及时整改。
利用升旗仪式时间,集中对学生进行教育。
利用板报公布了“十要十不要”内容。
把“十要十不要”细化到对学生的综合评定、评优评先和流动红旗评比的条件中,树立学生中的典型,营造了良好的舆论氛围。
3.弘扬中国传统文化国学教育。
在李殿忠校长的亲自指导下,由德育处王艳霞老师主编的《弟子规》校本课程,参考了大量资料,对《弟子规》进行了深入浅出的解读,使之更适合小学生的年龄特点和目前的德育工作形势。
为达到更好的教学效果,李雪副校长还会同学校德育处编写了《弟子规校本课程教学实施方案》。
学校以传授《弟子规》为平台,每周一节,以学生为主体,实践为主线,心灵塑造为宗旨,从习惯抓起,促进学生养成教育的进一步升华。
侯英和朱会芬两位校长还因陋就简,亲自制作了《弟子规》展板,即美化了校园环境,又促进了国学教育的开展。
4.突出感恩教育特色。
本学期,继续围绕突出感恩教育的德育特色,学校开展了以“感恩、关爱、责任”为主题,以感恩师长、感恩父母、感恩社会、感恩自然、感恩他人为重点的感恩教育。
以《弟子规》为载体,以母亲节、父亲节和毕业年级学生告别母校为契机,利用校园广播、板报和《德育月报》,将感恩教育贯穿于教育的全过程,注重实效,进一步深化了感恩教育。
积极向家长宣传文明祭祀,慎终追远,民德归厚,崇尚科学,严防森林火灾和安全事故,力求以肃穆、环保、节约、安全的文明方式缅怀逝者,做文明祭祀的小监督员。
5.加强对学生的诚信教育。
本学期,学校进一步在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入诚信教育内容。
在诚信教育中,以增强诚信意识为重点,以加强考风考纪为突破口,帮助学生从小养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯。
6.加强德育队伍建设。
推进班主任队伍专业化建设,开展班主任培训工作。
学校开展了班主任基本技能大赛活动,组织了班主任培训16次,参加了市区组织的各项德育培训。
组织开展了“青春建功新农村,我与新区共奋进”读书征文活动
7.对外宣传工作。
做好德育博客更新工作,点击量达到47万次以上。
及时上报德育和少先队信息,提高我校德育和少先队工作的宣传力度,增强网络德育和少先队工作的针对性和实效性。
本学期累计在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网发表信息20条22次。
在已出版的13期《德育月报》中,有12期发表在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网。
出版《德育月报》8期,校园广播站定期播音,板报及时更换。
8.做好科研工作。
继续开展中央教科所《整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究》实验课题的实验实施工作;继续开展《小学家校互动教育策略的研究》省级家长学校实验校的研究工作。
9.协助安全保卫处进行安全教育和综合治理工作。
认真开展安全教育活动月有关活动。
德育处和少先大队编印了《德育月报安全教育活动月专刊》1期,消防安全板报1期,消防安全主题升旗仪式1次,为班主任提供了安全教育活动月主题班会有关资料。
其中,《德育月报安全教育活动月专刊》分别发表在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网上。
3月30日举行了全国中小学生安全教育日主题升旗仪式,5月11日举行了5.12防灾减灾日专题升旗仪式。
10.做好政务公开工作。
及时上传和更新沈北新区政府信息公开网中我校的相关内容。
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1.做好贫困学生资助工作。
完成了全乡流动儿童和留守儿童调查统计和贫困生的调查摸底、资料上报工作。
德育处和少先大队增强服务意识,对贫困学生逐一落实,帮助家长复印资料、填写打印申请表,由学校统一到新城子乡政府审批,避免家长跑冤枉路,保证了审批材料的质量。
学校德育处还严格按资助程序办事,对初审合格的学生在学校校务公开栏和沈北新区信息公开网进行了公示。
贫困学生家长对学校的工作非常满意。
学校向“爱心书屋”捐赠图书130册。
积极响应教育基金会号召,开展了慈善一元捐活动,捐款1025元。
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2.评优评先工作。
进行学生评比改革,改进评选方式。
学校在期初就制定期末评比的新方法,保留“优秀学生”,而将积极分子改为“文明小天使、劳动小能手、环保小卫士、体育标兵”等称号,让这些名称更加亲切。
学校还增设了优秀升旗手、优秀播音员、优秀管理小能手、优秀监督小标兵和拾金不昧好少年等少先队系列荣誉。
目的是让学生人人都去发现自己的长处,促进每个学生的个性和特长的发展。
这种改革,对形成新的评价机制,促进德育评价的改革,适应素质教育的发展是一种有益的尝试。
学校还开展了其它德育和少先队活动:
读书月学生读书征文大赛;全国助残日有关活动;童心同乐庆六一团队游戏比赛活动;与法同行,关爱未成年人“两法”宣教活动;节能减排学校行动等。
13.疾病防控工作。
制定了学校《甲型h1n1流感应急预案》《甲型h1n1流感防控方案》和《晨检制度》后,从5月14日起,德育处和少先大队开设承担《甲型h1n1流感防控晨检零报告统计表》的统计和报送工作。
德育处和少先队还进行了甲型h1n1流感防控知识宣传。
14.德育和少先队常规工作。
针对学生特点,在学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意的前提下,组织开展了丰富多彩的假期实践活动。
积极开展了中小学生公益日活动。
结合沈阳创建国家生态城市活动,以“我为创建生态城出一份力”为主题,组织学生开展生态环境保护活动。
通过“四个一”行动,即到社区报一次到,开展一次宣传教育活动,开展一次学校与社区共建活动,请社区做一个鉴定。
在2月22日公益日期间,以各校为单位,全乡各小学共有600多名学生以团队、小组的形式深入社区(村屯),积极开展清除小招贴、打扫卫生等公益活动,受到一致好评。
完成了学生品德评定工作。
完成了区教育局德育科、师校德育研究室和学校领导临时交办的工作。
二、工作成绩在区青教办举行的“百千万家长心理健康育子技能”知识竞赛沈北新区初赛中,我校荣获最佳组织奖。
代表我乡教师和家长参赛的郭纯霞、李冬菊荣获个人一等奖,杨薇获个人二等奖。
在区班主任基本技能大赛中,杨春艳获得二等奖。
在区青教办举行的“纪念沈阳解放60周年、改革开放30周年”征文活动中,汪可心的《家乡的巨变》一文荣获小学组一等奖。
在区读书月学生读书征文大赛中,杨雨欣获得二等奖。
在寒假读书征文活动中,我校1名学生获得市一等奖,杨艳俊老师获指导奖。
三、今后努力方向克服学校在硬件方面的困难,继续加强校园文化建设,继续以提高学生的基础文明素质为核心,强化德育特色,与安全保卫处、体卫艺处密切配合,努力使我校成为学生文明、校园整洁、教师敬业、环境安全的农村小学。
附送:
201X—201X学年度下学期班主任工作总结
201X—201X学年度下学期班主任工作总结
又是一个终点,每每面临这个终点的时候,回顾我们所走过路,我想大家和我的心情一样充实。
回顾201X这平凡而又不平凡的每一天作为班主任的你和我来说谁不是在孩子们的欢声笑语中平添了几跟白发?
谁不是在孩子们逐渐变高过程中显得矮小起来?
谁不是在为教育事业的发展多出了几道皱纹?
可以说我们大家干事业都一样,都一样的认真备课,一样的认真上课,一样的关心学生,一样的向爱着自己家人那样的爱着我们这个美丽的兴华家园!
悄然回首过去当班主任的日子,我深深地体会到:
在班主任工作中,如果没有爱,就没有教育。
我们的学生,由于先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历等方面都不尽相同,所以性格、智力、能力、体力必然各异。
但每个学生的背后都有父母期待的目光,每个学生都是家庭和社会的希望,每个学生的现在都将影响着国家的未来,其意义不可轻视。
“因材施教,面向全体”的教育原则要求我们为了学生的一切,为了一切的学生,把爱洒向每一个学生。
爱的力量是无穷的,对于这些可爱的学生,我均一视同仁,爱得公正,爱得让他们信服。
即使要批评他们,我也动之以情,晓之以理,使他们在“严师”面前不会产生逆反心理,理解我们的苦心.正因为有了爱的力量,才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
一、严父慈母,关心爱护每一个学生。
对优生,我们心目中的尖子生我始终保持“响鼓也要重锤敲”的原则,不以偏概全,一俊遮百丑,采用多种形式进行培养和磨炼,使他们有一个健康的心理,从而优上加优;对中等生,不因为他们影响小而对其不爱也不恨,充分发掘他们的潜能,使他们进入先进的行列。
对于后进生,我们深知学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护,因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。
其实大家也都知道:
淘气的学生往往有头脑,有胆量,能创新。
所以,我要让每一个后进生扬长避短。
我及时分析差因,寻找病根,对症下药,及时调整自己的心态,真诚地向他们倾注情感,用真心、关爱去打动他们、启发他们、诱导他们,逐步增强他们的信心、勇气,并耐心细致的培养他们,以便他们在学习上早日赶上其他同学,我班的梁恒硕,李稳,靳博文,等同学经过一年的引导成绩逐渐提高。
首先,培养学习兴趣。
由于差生各方面都比较差,所以,我在课堂教学中及时寻找、捕捉差生在学习上和其它各方面的"闪光点"进行表扬,和学生建立感情:
发现差生学习的"闪光点"及时给予表扬,以培养学生的学习兴趣。
使他们体验到尊重、信任和支持的快感,要让学生体会到我的一番爱心、诚心,从而迸发出奋发向上的决心和力量。
其次,在反馈矫正上下功夫。
差生出现错误的地方就是他不会的地方,把这方面的错误纠正了,差生的成绩就提高了。
成绩的提高又使他体会了成功感,又激发了他的学习兴趣,这样,就形成了良性循环。
对差生要进行个别辅导。
差生差,由于学生的不同,形成的差因也不相同。
根据学生的不同情况进行针对性个别辅导。
多给予他们发言、思考的机会,在提问中逐步提高差生,向中等生转化。
使每个学生都体会到老师的关怀,体会到成功的快乐,都向着好的方面转化。
二.用爱转变学生个性。
四十六名学生就性格特征而言:
有的活泼好动,有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱……我总以宽容、关爱的态度,帮助他们优化个性优势,克服不好的一面,把劣势转化为优势。
学生有很多不同的爱好,对于学生的一切正当爱好,我都给予肯定、鼓励,并加以重视和培养,实施因材施教,引导学生发展特长,开发学生潜能,因为爱好是一切发明创造的最直接的动力。
对于这样的学生,我在育人的同时,始终保持一颗爱心和不灭的童心。
我班的靳博文同学似乎很少开口说话,学习成绩太不理想,但挺爱画画的。
一次语文课上,被同学举报画漫画,当时的我生气了,当我离开讲台来到他面前拿起那幅画时,我有点不相信自己的眼睛;那么形象,那么逼真。
我马上决定不批评他。
肯定画画的不错,他的眼里闪过了一丝我从未见过的得意神色。
我又立马决定:
课下我还需和她在用心交流一次。
说不定会以次突破口会柳暗花明。
我窃喜!
课下,我再次肯定画画的好,并鼓励继续发展特长,但不是在课堂上,并指出要遵守课堂纪律。
后来一次手抄报展示更让他大显身手获得一等奖的嘉誉。
看到他那掩饰不住的喜悦,我再次认为他不是一潭死水。
自此,他在班级中找到了自信,自己也有令别人羡慕的特长,再加上班会课上及时表扬与鼓励,他更是对自己充满信心。
学习的兴趣浓了许多,学习态度端正了的许多。
平时话也多了,能主动与同学交流沟通(以前从不不见他张口)。
本次期末考试居然考到九十三分。
三、用爱教育犯错的学生。
“人非圣贤,孰能无过”。
学生是人,而且是未成年人,不是圣人,在成长过程中有待于我们去培养造就,难免会有失误、会犯错误,我努力做到善待学生的失误、善待犯错误的学生给他们改正的机会。
全国优秀班主任魏书生说过:
“学生不管多么难教育,毕竟是青少年,其内心深处一定有一个广阔的世界,而世界必然是假恶丑与真善美并存的。
”所以,一入班我不止一次乃至无数次的告诉我班的学生:
“犯错可以,犯错不可怕,只要勇于认错,勇于知错,勇于改正,在老师心目中仍是一个好学生”类似这样的话我说过无数次,目的就是给每一个调皮的学生一次次的机会让他们改正。
教育学生时,我不站在学生的对面:
让学生怎样,不让学生怎样。
而是站在学生的心理,站在其真善美那部分思想的角度对自己提出要求:
我需要怎样,我怎样做才能更好,我怎样做才能使它改正。
我从不吝惜自己的情感,我相信只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光,只有掌握了爱的艺术,才能找到播撒爱的方法。
因为享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利。
三、用爱心浇灌破碎家庭学生的心田凡破碎家庭的学生,性格往往比较怪僻、孤独、沉默,学习成绩不算理想。
对这些学生,我从不批评他们,生活上关心他们的吃、穿、住,学习上对他们开“小灶”,组织他们与好同学结对子,共同进步,我让他们将心中的忧愁尽情吐露在日记里,我承担起为他们排忧解难的义务。
我班的秦鑫同学因父母不和,导致家庭破碎,于是她看起来稳重,可其实她并非如此,她花钱大方,周日不顾家人的劝阻和外校朋友结伴游玩,学习成绩一落千丈。
我注意着她的一言一行,注意她的细小变化,并和她父亲、奶奶联系好,控制她的费用。
我找到了她,劝导她应对自己有信心,决不能放弃自己,老师会像妈妈一样关心你,爱护你那颗受伤的心,温暖你的心田,通过相继几个星期的谈话,我尽量发掘他身上的闪光点,多加以表扬、鼓励,真的,她进步了,她不说谎了,花钱也节省了很多,最多一周五元钱,并不再和奶奶顶嘴了,还常常帮奶奶做家务。
我看在眼里,喜在心头。
为了帮助他约束自己改掉不良习惯,我让他做了体育委员。
我用一颗慈母般的爱心终于化解了心中的结,她在《我真想说》这篇日记的结尾写到:
我已得到了老师所付出的母爱,老师,谢谢您!
谢谢您!
四、充分利用班会课充分利用每一节班会课,对学生进行思想教育。
在对学生进行肯定和表扬的同时,每大周分别组织一次“克短会”与“反思会”活动。
“克短会”即全班同学依次给自己熟悉的人提出中肯的批评意见,要求不讲情面,除侮辱性的语言外,可不择言辞。
听的学生得老老实实地记下,逆耳忠言,咽下苦口的良药。
“反思会”是要求各位同学好好反思一下别人对自己所提的批评意见,有则改之,无则加勉。
如果他人没有提出意见,那么自己就主动提出缺点与不足。
要求学生在今后的学习生活中加以改进!
从这些学生的身上,我深深地感到:
没有爱,就没有教育。
老师对学生的关心和爱护,是开启学生心灵的钥匙,是促使学生积极向上的动力;学生敬爱老师,就能敞开接受教育的心扉,结出优良的爱心之果,让那些受伤的花蕾在老师爱的浇灌下健康成长!
五,语文教学叶圣陶先生说:
“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。
因此指导学生“贴近生活实际,关注现实,热爱生活”写好日记,对增强学生认识事物的能力,提高学生习作水平和语文综合素质等有着十分重要的意义。
一、拓宽日记范围,丰富写作内容学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间,师生之间,亲人之间的生活琐事,或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事,就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。
这样写日记,时间一长,觉得乏味,就连学生也会觉得无聊,进而失去继续写下去的愿望。
因此我采用让“写作贴近生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,”引导方法,尽力拓宽日记范围,丰富内容。
将其分为以下几类:
1、社会万象:
描绘社会生活见闻,清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员,社区生活情景。
2、家庭记事:
记叙家庭生活景,为老人过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波,学作家务活等,凡家庭事务均可作为该类日记写作素材。
3、校园风采:
描述校园四季景象,各类活动场景,捕捉精彩瞬间,记叙同学之间、师生之间发生的各种感人事件等等。
4、自然风光:
或描绘家乡景色的四季变换,旅游景点见闻感受;或描写自然界一草一木的生长过程,形态特征,美大自然的巧夺天工。
无论是天上云卷云叙,还是自然界风霜雨雪,天空阴晴变化都可作为日记内容。
5、影视观感阅读赏析:
电影电视已不可避免地进入每一个学生的生活,以其丰富多采的内容,异彩纷呈的画面,影响着每一个少年儿童。
引导学生以此为素材,或发表各自看法,或参与其中,模仿表演,既可丰富小学生的课余生活和写作素材,又可逐步提高他们明辨是非、欣赏影视作品的能力。
引导学生加大课外阅读量,在阅读中积累语言,学习写作方法,汲取知识精华,扩大视野。
或摘抄好词佳句,或发表评论,评价优劣,是提高小学生写作水平和综合素质不可忽视的有效途径。
6、奇思妙想:
小学生思维活跃,是一个充满幻想的年龄。
当他们
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