心理测量学知识真题55.docx
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心理测量学知识真题55.docx
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心理测量学知识真题55
二级心理测量学知识真题
2008年5月:
单选题:
53.其数值可以进行四则运算的量表是()。
A.命名量表B.顺序量表
C.等距量表D.等比量表
54.样本大小适当的关键是样本要有()。
A.代表性B.特殊性
C.相关性D.可比性
55.在吴天敏修订的比内—蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过了3题,6岁组通过了2题,7岁组通过了1题,其智龄为()。
A.4岁3个月B.5岁
C.4岁6个月D.5岁2个月
56.将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值,并可以表示为任何平均数和标准差,这个过程叫()。
A.常态化B.线性化
C.百分制D.分布均匀
57.好的测量单位应具备()。
A.确定的大小B.相同的意义
C.确定的意义D.明确的价值
58.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示,如测验的效度是0.80,则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的()。
A.36%B.46%C.56%D.64%
多选题:
105.选择测验必须注意,所选测验必须()。
A.适合主试者的要求B.符合心理测量学的要求
C.适合测量的目的D.适合主试者的职业道德要求
106.可以作为构思效度证据的有()。
A.测验的内容效度B.测验的内部一致性指标
C.分析几个测验间的相互关系D.分析被试者对题目的反应特点
107.年龄量表的基本要素是()。
A.智商B.一组可以区分不同年龄组的题目
C.常模表D.一个常模团体
108.信度系数在解释个人分数的意义时的作用是()。
A.估计误差分数的范围B.估计真实分数的范围
C.了解实得分数再测时可能的变化情形D.了解误差分数的大小
2008年11月:
单选题:
55、样本大小适当的关键是样本要有()。
(A)代表性(B)特殊性
(C)相关性(D)可比性
56、在()量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
(A)年龄(B)态度(c)智力(D)人格
57、十分位数的第一段为()。
(A)1%-10%(B)91%。
-100%
(C)51%-60%(D)11%-20%
58、将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值。
并可以表示为任何平均数和标准差,这个过程称为()。
(A)常态化(B)线性化(c)百分制(D)分布均匀
59、由于老年期心理年龄与实足年龄(),所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
(A)不同步(B)同步(C)成比例(D)成反比
多选题:
105、除了描述性语言外,内容效度的确定也可采用一些统计分析方法,如()。
(A)计算评分者信度(B)计算复本信度
(C)专家推测(D)再测法
106、,可以作为构思效度证据的包括()。
(A)测验的内容效度(B)测验的内部一致性指标
(C)分析几个测验间的相互关系(D)分析受测者对题目的反应特点
107、心理测验的目标分析以测验不同而异,一般可分为()。
(A)工作分析(B)对特定概念下定义
(C)编写测题(D)确定测验的具体内容
108、要对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的。
还必须有测验的信度和效度资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。
(A)最准确的描述(B)最大量的人群
(C)最匹配的情境(D)最相近的团体
2009年5月:
单选题:
56.对于不同平均能力水平的团体,题目的()会影响信度系数。
A.难度B.可靠性C.可理解性D.有效性
57.线性等值法计算就是用相同的()作等值的基础。
A.标准分数B.百分点C.百分等级D.方差
76.施测者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数。
A.常模表B.分布表C.对照表D.都不是
77.不属于编制简答题原则的是()。
A.将其操作化B.宜用问句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每题应只有一个正确答案
多选题:
91.系统抽样要求()。
A.目标总体有序可排B.存在等级结构
C.目标总体无序可排D.无等级结构存在
92.为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致,可采用的步骤是()。
A.定义好测验内容的总体范围B.编制双向细目表
C.制定评定量表来测量测验的整体效度D.进行统计分析
105.任何测量都应该具备的要素是()。
A.量表B.参照点C.等级D.单位
106.如果两个复本的施测相隔一段时间,则其信度称为()。
A.重测复本信度B.重测信度
C.复本信度D.稳定与等值系数
118.离差智商的优点是()。
A.建立在统计学的基础之上
B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
C.是表示智力高低的一种较为理想的指标
D.以上描述都不对
119.选择测验应注意,所选测验必须()。
A.适合主试者的要求B.适合测量的目的
C.符合心理测量学的要求D.适合施测者的职业道德要求
2009年11月:
单选题:
34、一般而言,若获得信度的取样团体较为同质的话,往往会()测验的信度。
(A)高估(B)低估
(C)忽略(D)破坏
35、会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是()情绪。
(A)适度的焦虑(B)轻度抑郁
(C)过高的焦虑(D)过度抑郁
55、标准九分是以5为平均数,以()为标准差的量表。
(A)2(B)3
(C)5(D)7
75、某同学在30名同学中物理成绩是80分,排列第五名,则其百分等级为()
(A)65(B)75
(C)85(D)95
76、解释心理测验分数的基础是()。
(A)信度(B)效度
(C)常模(D)标准差
多选题:
91、离差智商的优点包括()。
(A)建立在统计学的基础之上
(B)表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
(C)是表示智力高低的一种较理想的指标
(D)可消除测量误差
105、按测验的要求分类,可将测验分为()
(A)最高作为测验(B)典型行为测验
(C)主观测验(D)客观测验
118、信度系数在解释个人分数意义时的作用是()。
(A)估计误差分数的范围
(B)估计真实分数的范围
(C)了解实得分数再测时可能的变化情形
(D)了解误差分数的大小
2010年5月:
单选题:
34、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是()。
(A)命名量表(B)顺序量表
(C)等距量表(D)等比量表
35、样本团体的特征比如职业等会影响测验结果,使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力,测量学上称这些特征为()。
(A)主观影响变量(B)测验变量
(C)客观影响变量(D)干涉变量
56、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102.操作智商为110.己知两个分数都是以100为平均数、15为标准差的标准分数.假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88,则该受测者的操作智商()于言语智商。
(A)低(B)不显著高
(C)等(D)显著高
57、受被测者动机影响不显著的是()测验。
(A)成就(B)能力倾向
(C)智力(D)投射
76、将不是常态分布的原始分数常态化,这一转换过程是()。
(A)线性的(B)非线性的
(C)直接的(D)间接的
77、如果其他条件相同,样本团体越同质,分数分布范围越小,测验效度就越()。
(A)高(B)低
(C)好(D)接近
多选题:
92、如果两个复本的施测相隔一段时间,则称()。
(A)重测复本信度(B)重测信度
(C)复本信度(D)稳定与等值系数
107、系统抽样要求()。
(A)目标总体有序可排(B)存在等级结构
(C)目标总体无序可排(D)无等级结构存在
121、分析构思效度时,可以采用的测验间比较方法有()。
(A)内容效度(B)相容效度
(C)区分效度(D)因素分析法
2010年11月:
单选题:
56、某学生英语成绩是80分,在30名同学中排列第五,则其百分等级为()
(A)65(B)75(C)85(D)95
57、样本大小适当的关键是样本要有()
(A)代表性(B)特殊性(C)相关性(D)可比性
58、在比内-西蒙量表测试中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,6岁组通过2题,7岁组通过1题,其智龄为()
(A)4岁3个月(B)4岁6个月
(C)5岁(D)5岁2个月
60、在非能力测验(如人格测验)中,反映难度水平的指标称()
(A)流畅性(B)灵活性(C)通俗性(D)相似性
61、不属于编制简答题的原则是()
(A)使题目操作化(B)宜用问句形式
(C)填充形式的空格不宜太多(D)每题应只有一个正确答案
多选题:
104、古德纳夫把显示性测验分为()
(A)发展测验(B)样本测验
(C)标记测验(D)预测性测验
105、命中率法是当测验用来做取舍的依据时,用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。
命中的情况是指()
(A)预测成功而且实际也成功(B)预测成功但实际上失败
(C)预测失败而事实上成功(D)预测失败且实际上也失败
106、信度系数在解释个人分数意义时的作用包括()
(A)确定真实分数的数值(B)估计真实分数的范围
(C)了解实得分数再测时可能的变化情形(D)获取实得分数在测时的确切数值
107、如果两个复本的施测相隔一段时间,则计算出的信度称()
(A)重测复本信度(B)重测信度
(C)复本信度(D)稳定与等值系数
2011年5月:
单选题:
56、一般来说,心理测量是在()变量上进行的。
(A)命名(B)顺序
(C)等距(D)等比
58、由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄()增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
(A)不同步(B)同步
(C)成比例(D)成反比例
59、一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会()测验的信度。
(A)高估(B)低估
(C)忽略(D)不清楚
60、在能力测验中通常有反映难度水平的指标,在非能力测验(如人格测验)中,类似的指标称为()。
(A)流畅性(B)灵活性
(C)通俗性(D)相似性
61、受应试动机影响较小的是()测验。
(A)成就(B)智力
(C)能力倾向(D)投射
多选题:
106、等距量表中的数值可以进行()运算。
(A)加(B)减
(C)乘(D)除
107、常模团体的选择一般包括()。
(A)确定测验目标(B)确定一般总体
(C)确定目标总体(D)确定样本
108、如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔,并且两个复本的施测相隔一段时间,则称()。
(A)重测信度(B)重测复本信度
(C)复本信度(D)稳定与等值系数
109、除了描述性语言外,内容效度的确定也可采用一些统计分析方法,如()。
(A)复本相关(B)计算两个评分者一致性
(C)专家推测(D)再测法
2011年11月:
单选题:
40在Ŷ=a+byxX公式中,X代表()。
(A)预测的校标分数(B)纵轴的截距
(C)斜率(D)测验分数
41当测验用来做取舍的依据时,用其正确的比例作为效度指标的方法是()。
(A)相关法(B)区分法
(C)命中率法(D)因素分析法
69受应试动机影响较小的测验是()。
(A)成就测验(B)智力测验
(C)能力倾向测验(D)投射测验
70所谓取样就是从()中选择有代表性的样本。
(A)一般总体(B)一般人群
(C)周围人群(D)目标人群
71按照美国伊贝尔(L.Ebel)提出的标准,鉴别指数D为()时,说明项目尚可,但需要修改。
(A)0.19以下(B)0.20~0.29
(C)0.30~0.39(D)0.40以上
多选题:
116在构想效度的估计方法中,测验间的相互比较主要包括()。
(A)相容效度(B)内容效度
(C)区分效度(D)因素分析法
117心理测验选择题的编制要领包括()。
(A)选项要简明扼要(B)各选项尽量长度一致
(C)避免题干与选项用词一致(D)选项最好用同一形式
2012年5月:
单选题:
多选题:
114.系统抽样要求包括()
A.目标总体有序可排B.存在等级结构
三级心理测量学知识真题
2008年5月:
单选题:
53.在顺序量表中,变量具有()。
A.相等单位B.等级
C.绝对零点D.等比
54.常模样本量的大小,一般不小于()。
A.100或500B.800或1000
C.20或25D.30或100
55.常模分数又叫()。
A.导出分数B.原始分数
C.总体分数D.粗分数
56.以50为平均数,10为标准差表示的标准分,通常叫()。
A.Z分数B.标准九分数
C.T分数D.离差智商
57.同质性信度主要代表测验内部()间的一致性。
A.两半测验B.题目与分测验
C.所有题目D.分测验
58.在心理测验中,效度是指一个心理测验的()。
A.稳定性B.准确性
C.可信度D.区分性
多选题:
105.效标效度的主要评估方法有()。
A.相关法B.区分法
C.失误法D.命中率法
106.测验题目常见的排列方式有()。
A.并列直进式B.专列式
C.混合螺旋式D.公共汽车式
107.百分位常模包括()。
A.百分等级B.百分点
C.四分位数D.十分位数
108.常模的构成要素包括()。
A.团体分数B.原始分数
C.导出分数D.对常模团体的具体描述
2008年11月:
单选题:
55、取样是指从()中选择有代表性的样本。
A、总体B、群体
C、目标人群C、样本
56、常模分数又叫()
A、导出分数B、粗分数
C、原始分数D、总体分数
57、标准二十分的标准差为()
A、5B、4
C、3D、2
58、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定为()
A、16B、15
C、14D、13
59、信度只受()的影响
A、系统误差B、随机误差
C、恒定效应D、概化理论
60、在心理测验中,效度是指一个心理测验的()
A、稳定性B、准确性
C、可信度D、区分性
多选题:
105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比()
A、超前B、滞后
C、正常D、以上都不是
106、按测验的方式分类,可将测验分为()
A、操作测验B、文字测验
C、个别测验D、团体测验
107、心理测验具有()
A、外显性B、间接性
C、相对性D、客观性
108、测量的主要元素包括()
A、事物B、数字
C、法则D、描述
2009年5月:
单选题:
34、以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫()。
(A)标准九分数(B)T分数
(C)离差智商(D)Z分数
35、以再测法或复本法求信度,两次测验相隔时间越短,其信度系数越()。
(A)大(B)低(C)小(D)不确定
56、随机号码表法是()。
(A)简单随机抽样(B)系统抽样
(C)分组抽样(D)分层抽样
57、检验测验分数能否有效地区分由校标所定义的团体的一种方法是()。
(A)相关法(B)区分法
(D)命中率法(D)失误法
76、比率智商(IQ)是()与实足年龄之比。
(A)生理年龄(B)真实年龄
(C)心理年龄(D)智力年龄
77、重测信度即()。
(A)等位性系数(B)稳定性系数
(C)相关系数(D)X系数
多选题:
91、测量所用数字具有自然数的特点,即具有()。
(A)区分性(B)等级性
(C)等距性(D)可加性
92、关于心理测验,下列说法正确的是()。
(A)测验越长,测验的测题取样或内容取样越有代表性
(B)测验越长,被试者受猜测因素的影响就越小
(C)测验越长,越遵循报酬递增率原则
(D)测验太长,有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性
105、标准分数可以通过()得到。
(A)线性转换(B)非线性转换
(C)分析(D)变化
106、测题常见的排列方式有()。
(A)并列直进式(B)公共汽车式
(C)混合螺旋式(D)专列式
118、等距量表中的数值可以进行()运算。
(A)加(B)减(C)乘(D)除
119、内容效度的评估方法有()。
(A)专家判断法(B)双向细目表法
(C)统计分析法(D)经验推测法
2009年11月:
单选题:
34、人格测验不包括( )。
(A)EPQ (B)16PF
(C)CRT (D)MMPI—2
35、测验题目对有关行为取样的适用性是( )。
(A)内容效度 (B)构想效度
(C)效标效度 (D)区分效度
55、在顺序量表中,变量具有( )。
(A)相等单位 (B)绝对零点
(C)等级 (D)可以做四则运算
56、首先使用智力年龄概念的是( )量表
(A)比内—西蒙 (B)韦克斯勒
(C)斯坦福—比内 (D)瑞文
75、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是( )。
(A)高尔登 (B)比内
(C)卡特尔 (D)奥蒂斯
76、在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者,所得结果的一致程度称为( )。
(A)信度 (B)效度
(C)难度 (D)区分度
多选题:
91、按测验的功能,可将测验分为( )。
(A)智力测验 (B)特殊能力测验
(C)人格测验 (D)投射测验
105、属于标准分数常模的是( )。
(A)百分等级 (B)T分数
(C)比率智商 (D)离差智商
118、按测验材料的性质,可将测验分为( )。
(A)文字测验 (B)主题统觉测验
(C)智力测验 (D)操作测验
2010年5月:
单选题:
56.具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本,叫做()。
(A)团体(B)常模团体
(C)样本(D)受测人群
57.以50为平均数,以10为标准差来表示的分数,通常叫()。
(A)Z分数(B)标准九分数
(C)T分数(D)离差智商
76.解释心理测验分数的比较基础是()。
(A)常模分数(B)常模
(C)导出分数(D)分数
77.同质性信度主要反映测验内部()间的一致性。
(A)两半测验(B)题目与分测验
(C)所有题目(D)分测验与分测验
84.在各类标准分数中,标准十分的平均数为5.5,标准差为()。
(A)3(B)1.5
(C)10(D)15
多选题:
92.抽样的方法一般包括()。
(A)分层抽样(B)系统抽样
(C)分组抽样(D)简单随机抽样
107.效度具有相对性,因此在评价测验的效度时,必须考虑测验的()。
(A)信度(B)目的
(C)功能(D)长度
121.常模的构成要素包括()。
(A)抽样分数(B)原始分数
(C)导出分数(D)对常模团体的具体描述
2010年11月:
单选题:
56、常模样本量的大小,一般最低不小于()。
(A)100或500(B)800或1000
(C)20或25(D)30或100
57、“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数()。
(A)低(B)相等
(C)高(D)全不是
58、以50为平均数、以10为标准差来表示的分数通常叫()。
(A)Z分数(B)T分数
(C)标准九分数(D)离差分数
59、()表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。
(A)离差智商(B)比率智商
(C)百分等级(D)标准九分数
60、()是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。
(A)条形图(B)直方图
(C)剖面图(D)散点图
61、信度只受()的影响。
(A)系统误差(B)随机误差
(C)恒定效应(D)实验误差
多选题:
104、效标效度可分为()。
(A)相容效度(B)区分效度
(C)同时效度(D)预测效度
105、效度具有相对性,在评鉴测验的效度时,必须考虑测验的()。
(A)信度(B)目的
(C)功能(D)长度
106、标准分数可以通过()得到。
(A)线性转换(B)非线性转换
(C)求积(D)求和
107、按测验材料的性质,可将测验分为()。
(A)文字测验(B)智力测验
(C)主题统觉测验(D)操作测验
2011年5月:
单选题:
53、在顺序量表中,变量具有( )。
(A)相等单位(B)等级
(C)绝对零点(D)可以做四则运算
54、由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本,称为( )。
(A)团体(B)常模团体
(C)样本(D)受测人群
55、影响信度的是( )。
(A)系统误差(B)随机误差
(C)恒定效应(D)概化理论
56、同质性信度主要代表测验内部( )之间的一致性。
(A)分测验(B)所有题目
(C)题目与分测验(D)两半测验
57、在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的( )。
(A)稳定性(B)准确性
(C)可信度(D)区分性
58、难度是指项目的难易程度,用P代表。
P值越( ),难度越低。
(A)大(B)小
(C)低(D)接近O
多选题:
109、心理测验题目常见的排列方式包括( )。
(A)并列直进式
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- 心理测量学 知识 55