一年级下册卫生与健康教案.docx
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一年级下册卫生与健康教案
肾脏功能的预防与保健
教学目标:
1.让学生了解肾脏所在的身体内所在的位置;
2.了解肾脏的功能;
3.肾脏破坏的害处与平时生活当中如何保护肾脏。
教学重难点
重点:
如何保护肾脏
难点:
肾脏破坏的害处
教学过程:
一、谈话提示课题
1.板书课题肾脏的功能与保健
2.指明说一说:
课题中关键字眼“功能”与“保健”.
二.展开学习
1.学生自己读书.
2.出示考虑的问题.
(1肾脏的功能是什么?
(2你生活中知道哪些肾脏疾病?
(3如何保护肾脏?
3.对照问题展开讨论.
(1指明说:
集体评析.
(2老师板书:
第一:
生成尿液、维持水的平衡.
第二:
排除人体内的代谢废物和有毒物质.
第三:
维持人体酸碱平衡.
三、教学小结:
第一:
肾脏的功能。
第二:
肾脏的保健方法。
四、你知道吗
1、第一个和第二个肾脏日是什么时候?
五、做一做
1、教材上作业连线
六、小结
骨骼、肌肉的功能与保健
教学目标:
1.了解骨骼的功能
2.平时生活当中如何保护骨骼
教学重难点:
重点:
平时生活当中如何保护骨骼.
难点:
平时生活当中如何保护骨骼
教学过程:
一、提示新课
1.谈话导入
你们知道我们平时住的房子为什么能这样站着而不倒塌吗?
因为有钢筋撑着。
人的身体也一样,我们之所以能这样站立,是因为有骨骼帮我们支撑,今天我们就学一下身体力的钢筋:
骨骼
2.板书课题骨骼的功能与保健
二、展开学习
1.自学课文
2.出示问题
(1骨骼的组成?
(2骨骼的功能?
(3骨骼的保健?
3.讨论
4.老师板书
骨骼的组成:
人体的骨骼由206块骨连结而成。
骨骼的作用:
支撑保护运动
三、教学小结:
骨骼有支撑保护运动的作用,对我们来说没有骨骼就没有办法运动。
所以我们要用今天所学习的方法来保护他
四、你知道吗?
身体一共有多少块骨头?
五、做一做:
我来答
血液与血型
教学目标:
说出血液的组成和功能。
认识血常规检查对诊断疾病的意义。
技能目标:
运用所学知识尝试解读血常规化验数据,培养理论联系实际的能力。
情感目标:
通过解读血常规化验数据诊断疾病,关注人体的健康。
教学过程:
一、交流展示
1、展示学生准备:
收集自己或亲人的血常规化验单。
2、观察:
新鲜的鸡血做“血红蛋白特性的观察”演示实验。
观察实验所需的人血涂片玻片标本。
二、血液的组成
(1人的血液构成;
(2白血球的功能;
(3白细胞吞噬细菌;
(4血液中的红细胞。
三、ABO血型的分类
(1ABO血型的鉴定过程
(2父母血型与子女血型的关系
四、运用
1、你知道自己的血型吗?
2、完成教材的判断题。
看电视的卫生
一、出示调查情况:
调查221名4-6岁幼儿看电视的卫生状况结果表明,分别有45.7%和34.8%的儿童每天看电视1小时和2小时,且有9.5%的儿童达3小时,10%甚至无时间限制,每个孩子每天平
均看电视1.67±0.67小时,多者每周看电视20小时以上。
二、讲究看电视的卫生
距离眼睛和电视机间的距离应为荧光屏高度的4-6倍,看电视的最佳距离应在2米以外,以保护眼睛,避免显像管中X射线的伤害。
高度屏慕中心比观看者的水平视线应低3-5厘米,以免引起颈肌劳损和疲劳。
光线白天看电视室内不宜遮得太暗,晚上看电视应开一盏光线柔和的小灯,以保护眼睛。
时间不要边吃饭边看电视,这样会影响食物的消化和吸收,最好在饭后20分钟再看,也不要不得睡前看刺激性的节目,以免入睡困难,影响睡眠质量。
三、看电视的卫生保健
①每次看电视不要超过2小时,连续看电视1小时后,应站起来活动5~10分钟;
②观看者离电视屏幕的距离,应在屏幕对角线长度的3~5倍以上;
③电视机安放高度应与观看者坐时的眼睛高度相一致;
④室内最好开一盏3~8瓦的小灯,以减轻屏幕与周围黑暗的强烈对比,这对避免眼睛疲劳有好处。
第五课常吃零食不利于健康
一、教学目的、要求:
1、让学生知道常吃零食不利于健康。
二、教学重点、难点:
重难点:
知道常吃零食不利于健康。
三、教学时数:
一课时
四、教学过程:
1、教师出示小同学在路边买东西吃的课件。
2、讲述常吃零食不利于健康。
(1指名说说这几个小朋友在搞什么?
(2老师从四个方面来讲述常吃零食对人的身体健康是没有好处的。
3、学生讨论。
你喜欢吃零食吗?
(1分小组讨论。
(2各组推荐1-2人在台上来说。
(3进行评价。
六、总结。
第六课遵守课间活动秩序
一、教学目的、要求:
1、让学生知道如何遵守课间秩序。
二、教学重点、难点:
重难点:
让学生知道遵守课间秩序的重要性。
三、教学时数:
一课时
四、教学过程:
1、教师与学生谈话,导入新课。
2、讲述课间活动应注意些什么,如何进行活动?
(1出示课件。
并指名认读。
(2老师从五个方面来讲述课间游戏活动时要注意的情况。
3、学生讨论。
出示课件。
请指出这三幅图中的错误的行为。
(1分小组讨论。
(2各组推荐1-2人在台上来说。
(3进行评价。
六、总结。
第七课讲文明懂礼貌
教学目标:
1.让学生学会用文明语言;
2.在老师的讲解后能理解掌握本课中的小儿歌。
教学重难点:
使学生了解各民族风俗及简单的国际礼仪。
教学过程:
1.小品导入:
(老师扮演一个不懂礼貌的学生,请一位同学扮演长辈
师:
“诶!
你快点把我的书包清一下,我要吃早点,,再把我的鞋子拿过来啊!
快点!
磨磨蹭蹭的!
”
生:
“好的好的,来了来了!
”
学生帮老师清完书包,学生头也不回地走了。
2.请坐在下面的同学评价一下这个小品孩子的做法,师相机导出书上15页“我来答”部分。
3.请学生自由地读14页前两行,说说读完后知道了什么?
(这一部分尽量让学生自己举例说,既可以是发生在自己身上的,也可以是发生在自己身边的故事
4.师在学生讲完了后插入“列宁让路”的故事,(有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁,就要退回去给让路。
列宁阻止她说:
“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!
”他把“请”字说得很响亮,很亲切。
然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼,再次以事例体现良好的文明礼仪,从而相机导出15页的“特别提醒”部分。
5.指名读书上的“儿歌”三,四行,说说读懂了什么?
请学生用自己的语言解释这两行,说说自己在生活中看到的不遵守公德的现象,师相机介绍自己见到过“乱扔垃圾的小男孩”的事例。
6.师重点讲解最后一行,帮助学生理解简单的民族风俗和国际礼仪。
7.师介绍“李鸿章出使俄国”的故事。
(在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸。
这是一个不遵守社会文明的历史教训。
8.请学生谈谈听完故事的感受。
9.师:
其实不光在国外,在我们中国,这个多民族的国家中,都会有许多的奇特风俗。
师举例介绍:
维吾尔族人待人讲究礼貌。
在遇到尊长或朋友时,习惯于把右手按在前胸中央,然后身体前倾,连声问好。
家里来客都热情招待;塔吉克族家庭一般都是三代同堂,男性是一家之主。
婴儿的出生是件大喜事,亲友闻讯前来祝福。
在婴儿身上洒面粉以示吉利。
塔吉克人注重礼节,热情好客,谁拿走客人一件东西,意味着恳请客人前去做客。
忌用脚踩食盐或食物,忌骑马穿过羊群,忌接近主人的羊圈或以脚踢羊,这会被认为是大不敬。
吃饭时忌将饭菜倒在地上,等主人收拾完餐具才能离席,交谈时忌脱帽。
师小结:
综上所述,我们知道了这些小知识之后,以后遇到这样一些少数民族的朋友时,就不会因为不懂而做出一些不尊重他们的事情了。
10.结束语:
同学们从小接受文明礼仪的教育,而且很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪,但老师希望同学们能够按照自己说的去做,绝不能做“语言的巨人,行动的矮人”。
第八课户外活动好处多
教学目标:
1、让学生了解户外的好处。
2、培养学生养成户外的良好习惯。
重点、难点
在了解户外好处的基础上,鼓励学生多出去户外活动。
教学准备:
多媒体课件。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
小朋友们,你知道什么是户外活动吗?
又知道户外活动有哪些好处吗?
今天我们学习了第13课就知道了。
二、学习课文
1、听师范读课文。
2、生边听边思考:
听了你知道了什么?
3、读完后指名说一说。
4、提问:
天气晴朗的时候,我们该出去开展哪些有意义的活动呢?
5、让学生充分说一说。
6、提问:
开展这些活动有什么好处呢?
7、让学生同桌互相说一说。
8、小结:
户外活动项目很多,如:
踢球、打球、丢沙包、爬山、跑步、游泳……经常锻炼身体好,健康快乐生病少。
三、巩固
说一说
户外活动有什么好处?
你喜欢什么户外活动?
第九课:
注意交通安全第九课:
一、教学目标:
教育学生自觉遵守交通规则、注意交通安全,防止意外事故发生。
二、教材分析:
重点:
怎样注意交通安全。
难点:
自觉遵守各项交通规则。
三、教学过程:
1、为何要注意交通安全。
人在马路上或乘车船时容易发生意外事故,造成伤害。
甚至危及生命安全。
所以,人人要注意交通安全,遵守交通规则。
2、儿童、少年应特别注意交通安全。
因为儿童、少年缺乏交通安全知识,缺乏应变能力。
3、注意交通安全要做到:
(1)熟悉交通标志。
红灯亮时,表示禁止通行,绿灯亮时表示可以通行;斑马线表示行人横过马路时的安全范围,行人不应走出斑马线的范围。
(3)维护交通秩序,遵守交通规则,行人要走人行道;横过马路要走人行横道线,或走天桥,隧道;在农村,走马路要靠右行,不准在马路上游戏,踢球;不准爬车,拦车,追车,跳车,强举搭车;不准在街道或公路上学骑自行车、骑车搭人,双手离把、扶车并行,攀扶追车等等。
上下公共汽车不乱挤,必须等车停稳后才上下,在车
厢扶稳,手、头勿伸出车窗外。
四、作业:
1、为什么要注意交通安全?
2、交通规则有什么具体要求?
阳光、空气、第十课阳光、空气、山水教学目的通过教学,使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义,并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。
重点:
懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。
难点:
学会如何利用阳光、空气和水。
教学过程一、板书课题:
阳光、空气、山水问:
阳光、空气和水对人有什么好处呢?
二、读课文,思考课文内容说的是什么意思。
解释:
“生命三要素”:
人的生命中很重要的三个因素。
三、看图思考:
图上的小朋友在干什么?
(他们正在充分利用阳光、空气和水。
)四、课外延伸。
你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗?
同学讨论。
如果没有了阳光、空气和水,将会怎样?
启发想象,让同学们各抒己见。
五:
今天,我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。
以后我们要学会充分利用它们。
作业:
说一说阳光、空气和水有什么用途。
板书设计阳光、空气、水生命三要素
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