一年级语文下册教案《爷爷一定有办法》教学设计文档资料.docx
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一年级语文下册教案——《爷爷一定有办法》教学设计
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
一、引出故事:
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
1、今天林老师给大家带来一位新朋友,他的名字叫约瑟(板书),是一位犹太民族的小男孩。
他要给我们讲讲发生在他家的故事,题目叫做——出示题目,读题。
读了题目,你觉得这位爷爷应该是怎样的人?
(神通广大、聪明……)
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
出示扉页(第一页)
T:
这就是我们今天要读的故事书,这本书曾荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝?
史瓦兹奖及维琪?
麦卡夫奖。
他的图画作者和文字作者都是同一个人,纽约的菲比.吉尔曼,由少年儿童出版社出版。
T:
看看这幅图,这就是小约瑟和他的爷爷,他们在干吗?
再看看他们俩,还有谁看到的东西了?
是啊,他们脸上充满笑容,很高兴呢!
看这种图画书,就是要仔细地观察!
T:
记住这幅图,等下你会有新的发现!
二、讲故事
第二页
T:
你发现什么了?
(生说)原来爷爷在为约瑟缝东西呢!
(出示下面文字)
“当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……”
T:
看看这位爷爷,他的穿着打扮跟你爷爷有什么不一样?
(戴小毡帽,穿靴子,头发花白,胡子很长)这些跟我们的爷爷都不一样,因为他是一位犹太民族的老爷爷。
他家里肯定还不富有,你从哪里看出来的?
T:
但是你看他的时候,又觉得跟你很亲近,亲近得就像你的爷爷!
为什么你这么感觉啊?
(笑得特别慈爱)
小结:
爷爷这么慈爱得看着这块布,为他的小孙孙约瑟缝着毯子,他拿着针缝进,缝出,缝进,缝出……(出示下一页)
第三页
小约瑟躺在摇篮里,盖着爷爷缝的毯子,感觉……(温暖,舒服,睡得特别甜)
出示文字“毯子又舒服、又保暖,还可以把恶梦通通赶跑。
”这真是一条奇妙的毯子!
(板书:
奇妙)
过渡:
不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。
第四页
师引读:
“有一天,妈妈对他说:
“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它
丢了。
”
小约瑟愿意吗?
看看他的表情(生说)
“小约瑟,你为什么不愿意啊?
”
小结:
是啊,他当然不愿意,小约瑟想,毯子是爷爷做的,那爷爷……约瑟说:
“爷爷一定有办法。
”这不,他到哪里来了?
第五页
你看,约瑟家分成两层,上面爸爸妈妈住,下面爷爷奶奶住。
爸爸在干吗呢?
他是一个鞋匠,更给人做鞋子呢!
楼下奶奶正在和面,约瑟到爷爷跟前,把老旧的毯子递给了爷爷,爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。
(师做动作)
第六页(只截取文字)
师继续引读
“恩……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝
出。
爷爷说:
“这块料子还够做……”
1、够做什么?
我们来猜一猜
第七页
爷爷给约瑟做成了什么呢?
一件奇妙的外套。
约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。
路上,好多人看见他的奇妙外套,会说什么呢?
(生自由说)
T:
这件外套又温暖又舒服,穿着他,每天有好多朋友夸奖,小约瑟一定每天都很开心,这真是件奇妙的外套啊!
不过,
第八页
你看,原来穿到膝盖的外套现在呢?
约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得老旧了。
有一天,妈妈对他说:
“约瑟,看看你的外套,缩水了、变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!
”
T:
小约瑟才不愿意呢!
他说……(爷爷一定有办法)
第九页
到了爷爷家,他把心爱的外套交给了爷爷,爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说:
“这块料子还够做……”
快猜猜
第十页
……一件奇妙的背心,第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。
T:
当时的情景可热闹了。
谁来看着图把自己看到的,想象到的情景描述给我们听听?
(你真会读故事书,不仅读懂了文字,连没有字的图画也读懂了!
)
师生情境表演:
T:
约瑟,你的背心这么漂亮,又合身,穿着肯定很舒服,哪里来的啊?
(爷爷做的)
T:
你爷爷真好,我要是有这样一个爷爷就好了!
(瞧你高兴的,心里一定美滋滋的吧!
)
过渡:
不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的小背心也变得老旧了。
第十一页
有一天,妈妈对他说:
“约瑟,看看你的背心!
上面沾了胶,又粘着颜料,真该把它丢了!
”
你看,时间过得这么快,约瑟长大了,妈妈都生了小妹妹了。
其实故事前面就告诉我们妈妈要生宝宝了,刚才有没有谁看到了?
那我们一起转过头去看看。
(第九页)你看,爸爸做了双小鞋子,奶奶在干吗?
这些都告诉我们,妈妈又要生宝宝了,现在宝宝都在妈妈怀里了!
故事没有声音,可是用心读,我们就能听到时间在滴答滴答走动呢!
怪不得背心也随着时间变得老旧了。
这么老旧的背心,小约瑟哪里舍得丢!
他说……
第十二页
小约瑟又来到了爷爷的裁缝桌前,爷爷拿爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝
出。
爷爷说:
“这块料子还够做……”
生猜测
第十五页
师引:
……一条奇妙的领带。
每个礼拜五,约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。
一家人在温暖的烛光下吃饭,多美好啊!
约瑟每个星期五都觉得奇妙的领带带给他无穷的快乐!
不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。
第十六页
有一天,妈妈对他说:
“约瑟,看看你的领带!
沾到汤,脏了一大块,弄得它都变形了,真该把它丢了!
”
约瑟毫不犹豫地说……
第十七页
约瑟又来到了爷爷的裁缝店前,这时候小妹妹已经能坐能笑了!
爷爷拿起了领带,翻过来,又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说:
“这块料子还够做……”
生猜
第十八页
……一块奇妙的手帕。
约瑟收集的小石头,就用这块奇妙的手帕包得好好的。
T:
这些小石头是约瑟喜欢的,这块奇妙的手帕也是约瑟喜欢的,看他玩得多开心!
过渡:
不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。
第十九页
有一天,妈妈对他说:
“约瑟,看看你的手帕!
已经用得破破烂烂、斑斑点点的,真该把它丢了!
”
T:
约瑟说:
爷爷一定有办法
齐读:
爷爷拿起了手帕,翻过来,又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说:
“这块料子还够做……”
生猜
三、故事高潮
第二十页
……一颗奇妙的纽扣。
约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上,这裤子就不会滑下来了。
镜子里的小约瑟多高兴,多神气啊!
可是,有一天,妈妈对他说:
“约瑟,你的纽扣呢?
”
约瑟一看,纽扣不见了!
T:
看看妈*的表情,妈妈该是怎么对约瑟说的?
(指名读)
T:
是啊,多令人吃惊啊,出大事了!
妈妈对他说……(齐读)
T接:
约瑟一看,纽扣——不——见——了!
(停一会儿)
T:
约瑟,纽扣不见了,怎么办呀?
(生说:
地上找找看,再找,还可能在哪里呢?
)
出示
第二十一页
师引读:
他找遍了所有地方,就是找不到纽扣。
约瑟跑到爷爷家。
约瑟嚷着:
“我的纽扣!
我的奇妙纽扣不见了!
”(生齐读)
师引导说话:
嚷叫着,多急啊!
小约瑟,纽扣不见了,你嚷什么啊?
(这是爷爷缝给我的,从小到大都陪着我,现在丢了,我怎能不急呢!
)
师过渡:
多会读书的小朋友啊!
你读懂了小约瑟的着急,妈妈也读懂了约瑟的着急,她再也不像以前,老对约瑟说“真该丢了!
”,看
第二十二页
他的妈妈跟着跑来,说:
“约瑟!
听我说。
”
说什么呢?
第二十三页
“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。
即使是爷爷也没办法无中生有呀!
”
T:
看看图上的约瑟,图上的妈妈,你觉得妈妈是怎么对约瑟说的?
(指名感情朗读)
T:
爷爷难过地摇摇头,说“约瑟啊,你妈妈说得没错。
”,爷爷有办法把破旧的东西翻新、变样,但是,我也没办法无中生有,没办法把没有的东西变出来啊!
小结:
大家都在努力地安慰约瑟呢!
奶奶会怎么说呢?
这时候,刚学会走路的小妹妹也来哥哥面前了,她说……
经过一家人的好言相劝,约瑟不再那么难过了,晚上,他想了很多。
第二十四页
第二天,约瑟去上学。
“嗯……”约瑟拿起笔来,在纸上刷刷刷地写着,他说:
“这些材料还够……”
东西都丢了,怎么还有材料呢?
小约瑟说这些材料还够……想知道吗?
四、故事结尾,设置疑问,推荐阅读
最后一页
……写成一个奇妙的故事。
T:
原来这些材料就是发生在约瑟身上的这些事!
那这个奇妙的故事就是我们今天读的故事——爷爷一定有办法
T:
想知道约瑟的纽扣掉哪里去了么?
想看看这个故事奇妙在哪里吗?
让我们打开这本奇妙的故事书,(打开原绘本)你发现了么?
书页下面的角落里还有老鼠一家呢,他们与这奇妙的布料之间也有个奇妙的故事,自己去读读,用心的小朋友你肯定能从他们家找到约瑟的纽扣!
一本书两个故事,还互相有关系,这真是奇妙啊!
课后自己去找来读读,好吗?
五、绘本延伸
在课堂当中,我们一起读了约瑟一家和这块奇妙的布料的故事,随着约瑟渐渐长大,这块奇妙的布料被爷爷缝成奇妙的毯子、奇妙的外套、奇妙的背心、奇妙的领带、奇妙的手帕、奇妙的纽扣,每次约瑟都不舍得丢掉,因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱,虽然形式不一样。
就像我们的家人,我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝,会缝衣服,但是,他们给我们买衣服的时候,同样是花好多了好多心思,我们的衣服里同样有家里人的一份爱,一份关心!
你还从哪里感受到家里人对你的疼爱?
希望每个小朋友都像约瑟一样,珍惜家里人的爱,爱家里每个人。
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