教育资料小学语文一年级《小小的船》教学设计.docx
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教育资料小学语文一年级《小小的船》教学设计
【教育资料】小学语文一年级《小小的船》教学设计
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣。
课文插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的暇思,对美丽神奇夜空的深切感受,对大自然的由衷热爱。
看月亮、数星星,是孩子们非常爱做的一件事。
教学本课要根据学生的认知特点,在教学中创设情境,把星星和月亮请进教室,让学生在情境中学习,让他们自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。
让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受,释放自己的真情。
激发学生独特的情感体验,发展学生的个性。
教学目标
1、认识9个生字,会写4个字。
认识1个偏旁门。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
教学重点
识字、写字和朗读、背诵课文。
信息资料
1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
3、课前让学生收集谜语,并了解有关月亮的传说或故事。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、激趣:
同学们喜欢唱歌吗?
大家一起来唱《闪烁的小星》好吗?
(放伴奏带,师生共唱)今天,我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗?
播放课件(蓝蓝夜空图),看深蓝色的夜空中星星象什么?
你还希望有什么?
你平时都看到过什么样的月亮?
(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么?
点击课件(弯弯的月亮来了。
)你看它象什么?
这么美的夜空,这么美的月亮,老师要用一首歌来赞美它!
(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗?
学完课文以后,相信你也一定会唱的!
(板题,齐读。
)
(树立课程整合的意识,充分利用歌曲和动画这些教学资源,从学生感兴趣的生活实际引入,抓住学生的兴趣点,根据学生已有的生活经验和他们交流,极大地激发了学生学习的兴趣,让学生在如诗如画的情境中欣赏美,感受美。
)
2、猜谜:
同学们喜欢猜谜语吗?
能把你收集到的谜语让大家猜猜吗?
(猜谜语)老师也有个谜语请大家猜:
有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把镰刀。
(教师适时引出课题。
)
(语文课程资源无处不在,用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题,开扩了学生的视野,也让学生增长了知识,激发了学生的求知欲,从而引发学习语文的浓厚兴趣。
)
对话平台
初读
1、这首儿歌就藏在语文书里,你能快速找到它吗?
找到了你就读一读。
(自由朗读)
2、指名读,师生评议。
(尊重学生主体地位,让学生试读,用鼓励性的评语充分肯定优点,培养学生的自信心,让他们大胆发言,勇于表现。
)
赏读
请同学们给老师一次表现的机会好吗?
(播放课件,教师配乐范读课文)老师读得怎么样?
请大家评一评吧。
(建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系,实现师生角色的互换,让学生整体感知课文,欣赏儿歌的美,音乐的美,动画的美,在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。
)
识字
1、课件出示本课生字:
你认识哪个就读哪个。
(指名读)你是在哪里认识这些字的?
书中遇到不认识的字了,这时候你该怎么办?
(引导学生在生活中识字,对学生的识字情况及时给予评价。
鼓励学生在生活中识字,在具体的语言环境中识字。
)
2、自由读文,边读边画,遇到不熟的和不认识的要多读几遍。
(养成边读书边动手动脑的习惯,学会读书的方法,激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。
)
3、拿出自制的生字卡片同桌互考,互助。
4、汇报:
点击课件,认读生字(只有两个读音,提示学生要注意。
)组词,用喜欢的字说话。
认识门字框:
猜谜,一个人站在门里。
(可找一名学生做动作,大家猜字)
5、游戏:
照镜子。
(小组内先练习,然后老师出示生字卡片,大家和老师照镜子。
)
朗读
1、把这些生字送回课文你还认识吗?
请你打开书自己读一读吧!
(自己选择方式朗读)
2、指名读。
(提示学生读准字音,月儿、船儿的儿要读轻声,在、坐是平舌音。
闪、船读翘舌音。
)
(朗读是学生感悟课文的基础,创设朗读情境,朗读与识字相给合,让学生在轻松愉快中学习。
)
写字
1、出示白、田、电,引导学生观察田字格中的这三个字,你发现了什么?
(这三个字的口都要写得上宽下窄,田要写得略宽一些,电中的口要扁一些。
)
2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置,同桌交流。
3、教师范写学生认为难写的字。
提示口的写法。
4、学生先描红,再自由练写,比比谁写得工整,漂亮。
5、展示学生作品,师生共同评议。
第二课时
对话平台
导入
1、游戏:
摘星星。
在小星星的背后写上生字生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。
2、齐读课文。
精读
1、课件出示夜空图和第一句话。
指名读,问:
读了这句你知道了什么?
(指导朗读,范读、同桌读、指名读。
)
2、出示第二句话。
问:
尖尖的什么样?
领读,指名读,齐读。
3、想象:
这么美的夜空中有这样一只小小的船,你有什么愿望?
(闭目想象:
你就是宇航员,去月球旅游。
播放音乐,音乐停止后,睁开眼睛,说说你有什么感觉?
一路上你都看到了什么?
)
(创设情境,引发学生在美妙的情境中感悟课文内容,丰富自己的感知。
培养学生想象能力,尊重学生个性体验,同时也训练了学生口语表达能力。
)
4、出示第三句话,自由练读。
怎样读好听?
想象坐在小船上的感觉,美美地读出来。
5、朗读全文。
(配乐,可适当加上动作。
)
(欣赏月夜的美景,聆听优美的音乐。
美妙的意境,激发学生想象。
在这种奇特的感受中朗读,学生定会释放自己的真情,在自由诵读中受到美的熏陶,感受大自然的无限神奇。
)
背诵
请所有的小朋友都坐在月亮船上,边表演边背诵全文。
(配乐)
(在真实的体验和虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务,使学习不再是负担,而是一次愉快的旅游。
)
演唱
播放歌曲《小小的船》,自由发挥,边唱边表演。
练习
出示我会说:
弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像
洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______
(先组内练说,再汇报。
自由选择句子,鼓励学生说出与众不同的内容,给学生发展的空间,尊重学生的选择。
)
扩展
1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。
2、晴朗的夜空多美呀!
请你把看到或者想象到的星空画下来。
写字
1、出示生字见,指名读,书空。
2、仔细观察田字格中的字,看好每一笔的位置,先描红,再自己练写。
(教师随机指导写字姿势和写字方法。
)
3、展示有代表性的作业,让学生评一评,指出优缺点。
伴教锦囊
相关链接
月球知识
月球是地球唯一的天然卫星,是距离我们最近的天体。
月球的表面积有3800万千米,还不如我们亚洲的面积大。
月球的质量约相当于地球质量的1/81,月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。
月亮上没有水,没有空气,没有生物,是一个寂寞寒冷的世界。
月球表面崎岖不平,从大的构造来分,主要有陆区和月海。
环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征。
月亮的传说:
吴刚伐桂
传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。
汉朝时有个叫吴刚的人,醉心于仙道而不专心学习,被贬到月亮里砍月桂,但月亮中的月桂随砍随合,砍伐不尽,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。
阅读在线
月儿弯弯挂树梢/
月儿弯弯挂树梢,
好象一把小镰刀,
我要借它用一用,
割把青草喂羊羔。
月亮对我笑
月亮越爬越越高,
老对着我笑。
问她笑什么,
她说该睡觉。
哎,不急,
还早哩,
再看会电视多好!
月亮生气了
钻进云里,
把天灯关掉。
我说,好,听你的话,
她开了灯又对着我照。
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