高中化学 212 炔烃脂肪烃的来源及其应用课时作业 新人教版选修5.docx
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高中化学212炔烃脂肪烃的来源及其应用课时作业新人教版选修5
2019-2020年高中化学2.1.2炔烃、脂肪烃的来源及其应用课时作业新人教版选修5
一、选择题
1.某烃甲与氢气反应后的产物乙为(CH3)2CHCH2CH3,则相关说法不合理的是( )
A.产物乙的系统命名为2甲基丁烷
B.烃甲可能是2甲基1,3丁二烯
C.0.1mol产物乙完全燃烧可消耗17.92LO2
D.烃甲与乙炔可能是同系物
解析:
烃甲可能为烯烃、二烯烃、炔烃,如2甲基1丁烯、2甲基1,3丁二烯、3甲基1丁炔,B、D正确;0.1mol产物乙完全燃烧可消耗0.8molO2,标准状况下为17.92L,C选项未说明状态,C错误。
答案:
C
2.下列烷烃的沸点由低到高的顺序排列正确的是( )
A.①②③④B.④③①②
C.③④①②D.②①③④
解析:
烷烃的沸点随着碳原子数的增多而升高;当两种烷烃的C原子数相同时,支链越少的烷烃沸点越高。
答案:
D
3.下列说法正确的是( )
A.丙炔分子中三个碳原子不可能位于同一直线上
B.乙炔分子中碳碳间的三个共价键性质完全相同
C.分子组成符合CnH2n-2的链烃一定是炔烃
D.在所有符合通式CnH2n-2炔烃中,乙炔所含氢的质量分数最小
解析:
丙炔中存在类似乙炔的C≡C三键直线结构,甲基中的C原子处于乙炔中H原子位置,三个C原子处于同一直线,故A错误;乙炔分子中碳碳间的三个共价键,有1个σ键、2个π键,其中σ键稳定、π键不稳定,分子中碳碳间的三个共价键性质不相同,故B错误;分子组成符合CnH2n-2的链烃,可能含有2个C===C双键,为二烯烃,或含有1个C≡C三键,为炔烃,故C错误;符合通式CnH2n-2炔烃中,1个C原子结合的H原子平均数目为(2-
),n值越大,(2-
)越大,氢的质量分数越大,故乙炔所含氢的质量分数最小,故D正确。
答案:
D
4.下列说法错误的是( )
A.石油主要是由烃组成的混合物
B.①主要发生物理变化
C.②包括裂化、裂解等过程
D.③是加成反应,产物名称是二溴乙烷
解析:
石油的主要成分是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物,即石油主要是由烃组成的混合物,故A正确;分馏是利用沸点不同进行分离的,所以分馏属于物理变化,故B正确;裂化、裂解等过程是把大分子的烃转化为小分子烃,过程中有乙烯生成,所以②包括裂化、裂解等过程,故C正确;乙烯与溴加成生成CH2BrCH2Br,所以③是加成反应,CH2BrCH2Br的名称为1,2二溴乙烷,故D错误。
答案:
D
5.25℃和101kPa时,乙烷、乙炔和丙烯组成的混合烃32mL与过量氧气混合并完全燃烧,除去水蒸气,恢复到原来的温度和压强,气体的总体积缩小了72mL,则混合烃中乙炔的体积分数为( )
A.12.5%B.25%
C.50%D.75%
解析:
根据有机物燃烧的化学反应方程式,分析反应前后气体体积的变化,利用气体体积缩小了72mL及混合气体的体积来列等式计算出乙炔的体积,最后计算乙炔的体积分数。
由乙烷、乙炔和丙烯燃烧的方程式可得气体体积变化量。
C2H6+
O2
2CO2+3H2O ΔV
1
22.5
C2H2+
O2
2CO2+H2O ΔV
1
21.5
C3H6+
O2
3CO2+3H2O ΔV
1
32.5
除去水蒸气,恢复到原来的温度和压强,则C2H6和C3H6反应后体积缩小的量是相同的,故可将两者看成是一种物质即可,设C2H6和C3H6一共为xmL,C2H2为ymL,则有
,解得y=8,混合烃中乙炔的体积分数为
×100%=25%,B选项正确。
答案:
B
6.结构简式
为含一个三键的炔烃氢化后的产物,则此炔烃可能有的结构有( )
A.1种B.2种
C.3种D.4种
解析:
炔烃中含有碳碳三键,能够形成碳碳三键的相邻的两个碳原子必须都没有连接支链。
符合此条件的有3处:
但是,②③两处是相同的位置,所以符合条件的炔烃只有2种。
答案:
B
7.某温度和压强下,由3种炔烃(分子中只含一个CC)组成的混合气体4g与足量的H2充分反应加成后生成4.4g三种对应的烷烃,则所得烷烃中一定有( )
A.异丁烷B.乙烷
C.丙烷D.丁烷
解析:
m(H2)=0.4g,n(H2)=
=0.2mol,由于炔烃与H2是12加成,所以M(混)=
=40g·mol-1,即三种炔烃的平均相对分子质量为40,则一定有乙炔(M=26)(丙炔的M=40可能有也可能没有)。
加氢后一定是乙烷,但应注意,某温度和压强下,所以三种炔烃常温下不一定全是气体。
答案:
B
8.两分子乙炔反应得到乙烯基乙炔(CH2===CH—C≡CH),该物质是合成橡胶的重要原料,下列关于该物质的判断错误的是( )
A.该物质既是H2C===CH2的同系物,又是HC≡CH的同系物
B.该物质既能使酸性KMnO4溶液褪色,又能使溴水褪色
C.该物质与足量的H2加成后,只能生成一种物质
D.该物质经加成、加聚反应后的产物是氯丁橡胶
()的主要成分
解析:
乙烯基乙炔分子中既有又有—C≡C—,根据同系物概念,A错误;该物质分子中含不饱和键,既能使酸性KMnO4溶液褪色,又能使溴水褪色,B正确;该物质加氢后只生成正丁烷,C正确;D项中H2C===CH—C≡CH与HCl在三键处发生加成反应生成
发生加聚反应生成的
是氯丁橡胶的主要成分,D正确。
答案:
A
9.劣质的家庭装饰材料会释放出多种能引发疾病的有害物质,其中一种有机物分子的球棍模型如图所示,图中“棍”代表单键、双键或三键,不同大小的球代表不同元素的原子,且三种元素位于不同的短周期。
下列关于该有机物的叙述不正确的是( )
A.该有机物的分子式为C2HCl3
B.该有机物分子中所有原子在同一平面内
C.该有机物难溶于水
D.该有机物可由乙炔和氯化氢加成得到
解析:
根据题中球棍模型可以推断出该有机物的分子式为C2HCl3,其结构简式为ClHC===CCl2,A项正确;该有机物分子的结构类似于乙烯,分子中所有原子都在同一平面内,B项正确;该有机物难溶于水,C项正确;乙炔和氯化氢加成得CHCl===CH2,D项错误。
答案:
D
10.一种气态烷烃和一种气态烯烃的混合物9g,其密度是相同条件下氢气密度的11.25倍,当混合气体通过足量溴水时,溴水增重4.2g,则这两种气态烃是( )
A.甲烷和乙烯B.乙烷和乙烯
C.甲烷和丙烯D.甲烷和丁烯
解析:
根据已知条件,先求出混合气体的平均相对分子质量,即11.25×2=22.5。
由于烷烃和烯烃中只有甲烷的相对分子质量小于22.5,则该混合物中一定含有甲烷。
混合气体通过溴水时溴水增重,说明该混合气体中烯烃的质量为4.2g,则甲烷的质量为9g-4.2g=4.8g,即n(CH4)=0.3mol。
设该不饱和烃的物质的量为x,则有
=22.5g·mol-1,解得:
x=0.1mol,即该不饱和烃的摩尔质量为42g·mol-1为丙烯。
答案:
C
11.用石油和煤可以得到有机化工生产中需要的众多原料,例如由石油得到的乙烯和由煤得到的苯制聚苯乙烯,生产过程如下:
下列说法不正确的是( )
A.通过裂解可以从石油中获得更多的乙烯
B.把煤干馏不能直接得到苯
C.制聚苯乙烯的反应①为加成反应
D.反应①②③的原子利用率都达到了100%
解析:
石油裂解是为了得到更多的有机化工原料,如乙烯等;煤干馏只能得到苯和苯的同系物等的混合物,还要进行分馏才能得到苯;根据反应特点可知①为加成反应;反应①③的原子利用率都达到了100%,而反应②中除生成目标产物外,还生成了其他产物,原子利用率小于100%。
答案:
D
12.乙烯、乙炔的混合气体完全燃烧时所需O2的体积是原混合气体的2.7倍,若混合气体与足量的H2完全发生加成反应,消耗H2的体积是原混合气体的( )
A.1.2倍B.1.4倍
C.1.6倍D.1.8倍
解析:
因为C2H4+3O2―→2CO2+2H2O
13
C2H2+
O2―→2CO2+H2O
1
所以1molC2H4燃烧需3molO2,
1molC2H2燃烧需
molO2,
而1mol混合气体燃烧需2.7molO2。
用十字交叉法即可求出乙烯、乙炔的体积比
则该混合气体如与足量H2发生完全加成,消耗H2的体积与混合气体的体积比为
=1.6。
答案:
C
二、填空题
13.为探究乙炔与溴的加成反应,甲同学设计并进行了如下实验:
先取一定量的工业用电石与水反应,将生成的气体通入溴水中,发现溶液褪色,即证明乙炔与溴水发生了加成反应。
乙同学发现在甲同学的实验中,褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊,推测在制得的乙炔中还可能含有少量还原性的杂质气体。
由此他提出必须先除去杂质,再与溴水反应。
请回答下列问题:
(1)写出甲同学实验中两个主要的化学方程式:
______________
______________________________________________________________________________________________________________________。
(2)甲同学设计的实验________(填“能”或“不能”)验证乙炔与溴发生加成反应,其理由是________。
a.使溴水褪色的反应,未必是加成反应
b.使溴水褪色的反应,就是加成反应
c.使溴水褪色的物质,未必是乙炔
d.使溴水褪色的物质,就是乙炔
(3)乙同学推测此乙炔中必定含有的一种杂质气体是___________,它与溴水反应的化学方程式是___________________,在验证过程中必须全部除去。
(4)请你选用下列四个装置(见下图,可重复使用)来实现乙同学的实验方案,将它们的编号填入方框,并写出装置内所放的化学药品。
(5)为验证这一反应是加成而不是取代,丙同学提出可用pH试纸来测试反应后溶液的酸性。
理由是____________________________
__________________________________________________________。
解析:
(1)根据实验原理写出有关化学反应式。
(2)根据“乙同学发现甲同学实验中,褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊,推测在制得的乙炔中还有可能含有少量还原性的杂质气体”,因此可得出“使溴水褪色的物质,未必是乙炔;使溴水褪色的反应,未必是加成反应”的结论。
故甲同学设计的实验不能证明乙炔与溴水发生了加成反应。
(3)根据褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊,可推知是硫,说明乙炔气体中含有硫化氢杂质,所发生的反应方程式是Br2+H2S===S↓+2HBr。
产生硫化氢的原因是电石中含有硫化钙杂质,发生的反应是CaS+2H2O===H2S↑+Ca(OH)2。
(4)由于乙炔中含有硫化氢杂质,首先可利用CuSO4溶液除去H2S,然后再用CuSO4溶液检验H2S是否除尽,只有无H2S存在时方可根据溴水颜色的变化来验证乙炔与溴水是否发生了加成反应。
(5)pH试纸是验证溶液的酸碱性的,实际上是验证“若发生取代反应,必定生成HBr”的结论,因此可用pH试纸检验溶液酸性有无明显增强,即可得出结论。
答案:
(1)CaC2+2H2O―→C2H2↑+Ca(OH)2,
(2)不能 ac (3)H2S Br2+H2S===S↓+2HBr
(4)
CuSO4溶液 CuSO4溶液
(5)如若发生取代反应,必定生成HBr,溶液酸性将会明显增强,故可用pH试纸验证
14.电石中的CaC2与H2O反应可用于制C2H2:
CaC2+2H2O―→C2H2↑+Ca(OH)2。
通过排水测量出反应产生的气体的体积,从而可测定电石中碳化钙的含量。
(1)若使用下列仪器和导管组装实验装置,如下所示:
仪器和
导管
仪器和
导管
每个橡皮塞都打了两个孔
如果所制气体从左向右通过时,上述仪器和导管从左到右直接连接的顺序是(填仪器与导管的序号):
________接________接________接________接________接________。
(2)仪器连接好后,进行实验时,有下列操作(每项操作只进行一次):
①称取一定量电石,置于仪器3中,塞紧橡皮塞。
②检查装置的气密性。
③在仪器6和5中注入适量水。
④待仪器3恢复到室温时,量取仪器4中水的体积(导管2中水忽略不计)。
⑤慢慢开启仪器6的活塞,使水逐滴滴下至不产生气体为止,关闭活塞。
正确的操作顺序是(用操作编号填空)________。
(3)若实验产生的气体有难闻的气味,且测定结果偏大,这是因为电石中含有________杂质。
(4)若实验时称取电石为1.60g,测量出排水的体积后,折算成标准状况下乙炔的体积为448mL,求此电石中碳化钙的质量分数。
解析:
要正确排出仪器连接顺序,应首先搞清实验原理。
气体发生装置应选6和3。
排出的水用量筒接收,所以量筒放最后。
5中盛满水用于排水测量气体体积,所以进气管应短,排水管应长,因此导管1用于连接3和5,导管2用于连接5和4。
答案:
(1)6 3 1 5 2 4
(2)②①③⑤④
(3)其他可与水反应的 (4)80.0%
15.丁基橡胶可用于制造汽车内胎,合成丁基橡胶的一种单体A的分子式为C4H8,A氢化后得到2甲基丙烷。
完成下列填空:
(1)A可以聚合,写出A的两种聚合方式(以反应方程式表示)。
______________________________________________________________________________________________________________________。
(2)A与某烷发生烷基化反应生成分子式为C8H18的物质B,B的一卤代物只有4种,且碳链不对称。
写出B的结构简式__________
__________________________________________________________。
(3)写出将A通入下列两种溶液后出现的现象。
A通入溴水:
__________________________________________;
A通入溴的四氯化碳溶液:
______________________________。
(4)烯烃和NBS作用,烯烃中与双键碳相邻碳原子上的一个氢原子被溴原子取代。
分子式为C4H8的烃和NBS作用,得到的一溴代烯烃有________种。
解析:
从2甲基丙烷的结构可知A的结构简式为:
CH2===C(CH3)2,名称为2甲基丙烯。
(1)2甲基丙烯双键打开两个端基结构不对称,在形成高分子化合物时有两种不同的连接方式。
(2)从B分子式与A差异来看,该烷烃分子式为C4H10,丁烷有正丁烷(CH3CH2CH2CH3)和异丁烷[CH3CH(CH3)2]之分。
正丁烷与2甲基丙烯加成后的产物有四种可能:
(CH3)2CH—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3 有7种一氯代物,不符合,
(CH3)2CH—CH2—CH(CH3)—CH2—CH3 有7种一氯代物,不符合,
(CH3)3C—CH2—CH2—CH2—CH3 有5种一氯代物,不符合,
(CH3)3C—CH(CH3)—CH2—CH3 有5种一氯代物,不符合。
异丁烷与2甲基丙烯的加成产物有3种可能:
(CH3)2CH—CH2—CH2—CH(CH3)2 结构对称,不符合。
(CH3)3C—C—(CH3)3 结构对称,不符合,
(CH3)3C—CH2—CH(CH3)2 结构不对称,有4种一氯代物,符合题意。
(3)2甲基丙烯与溴水发生加成反应,使溴水褪色,生成的有机物不溶于水,产生分层现象,油层在下层。
2甲基丙烯与溴加成产物易溶于四氯化碳,不分层。
(4)C4H8的烯烃有3种结构:
CH2===CH—CH2—CH3、CH3—CH===CH—CH3、
,与双键碳相连碳原子上都只有1种氢原子,与NBS作用后生成的一溴产物共有3种。
答案:
(1)
(3)红棕色褪去且溶液分层,油层在下层 红棕色褪去
(4)3
16.有两种气态烃的混合物。
已知:
它们都能使溴水褪色。
且分子中碳原子数均小于5,1体积该混合气体完全燃烧后,可得到3.6体积二氧化碳和3体积水蒸气(气体体积均在同温同压下测定)
(1)混合物中两种烃的类别可能是________。
A.烷,烯 B.烯,烯
C.烯,炔D.炔,炔
你作出上述判断的理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)通过计算确定这两种烃的分子式以及它们在混合物中的体积比。
解析:
(1)因两种烃都能使溴水褪色,则不会有烷烃,排除A;若都是烯烃,则1体积燃烧后生成等体积的CO2和水蒸气,不合题意,排除B;若都是炔烃,则燃烧后生成的V(CO2)比V(H2O)多1体积,也不合题意,排除D,故混合物由烯烃和炔烃组成。
(2)容易求出混合烃的平均分子式为C3.6H6,则烯烃的碳原子数应小于3.6,为C3H6,炔烃的碳原子数应大于3.6,为C4H6,再用十字交叉法求出混合物中两者的体积比。
即V(C3H6)V(C4H6)=23。
若炔烃的碳原子数小于3.6,为C3H4,则烯烃碳原子数大于3.6,为C4H8。
再用十字交叉法求两者体积比
体积比不一致,不能得到混合物。
答案:
(1)C 因两种烃都能使溴水褪色,则不会有烷烃,排除A;若都是烯烃,则燃烧后生成等体积的CO2和水蒸气,不合题意,排除B;若都是炔烃,则燃烧后生成的V(CO2)比V(H2O)多1体积,也不合题意,排除D,故混合物由烯烃和炔烃组成。
(2)C3H6和C4H6,V(C3H6)V(C4H6)=23
2019-2020年高中化学2.1.2《一种重要的混合物胶体》教学设计鲁科版必修1
三维目标
知识与技能
1.了解胶体及分散系的概念;了解胶体与其他分散系的区别;了解胶体的重要性质和实际应用。
2.实验能力的培养。
培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。
过程与方法
1.运用比较、分类、归纳等方法自主学习分散系概念;
2.运用实验、观察、查阅资料等方法自主学习胶体的性质。
情感、态度与价值观
1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感;
2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
教学设计
教学重点胶体的概念及性质
教学难点胶体性质的应用
教具准备试管若干、激光笔(或手电筒)、胶体滴管、泥水、氢氧化铁胶体
教学方法:
导学法问题式教学法
教学过程
【联想·质疑】(提出问题,引入新课)
在天气晴朗的情况下,当你漫步在茂密的树林里,会看到缕缕霞光穿过林木枝叶铺洒在地面上,你知道这是为什么吗?
在晚上,当你打开手电筒时,会看到一道“光柱”射向天空或射向远方,你知道这是为什么吗?
这些现象与一种特殊的混合物有关。
[思考与交流1]
将少量NaCl溶于水得到的体系是纯净物还是混合物?
将泥沙溶于水得到的体系呢?
将它们静置一段时间后,有什么区别?
[归纳与整理1]
相同点:
都是一种物质分散在另一种物质中得到的混合体系。
(引出分散系定义)
不同点:
NaCl溶液(溶液)澄清透明且无论放置多久都均一稳定;
泥浆水(浊液)浑浊不透明,静置后分层。
(引出分散系的分类)
一、分散系及其分类
1.分散系及其组成
①定义:
把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系叫分散系。
如食盐溶液就是一种分散系。
②分散系的组成:
分散质:
被分散的物质。
如食盐溶液中的食盐。
分散剂:
容纳分散质的物质。
如食盐溶液中的水。
2.分散系的分类(根据分散系中分散质微粒直径大小进行分类)
【实验探究】胶体性质的探究
①Fe(OH)3胶体的制备
[实验步骤]取一烧杯,加入25mL蒸馏水,加热至沸腾,然后向沸水中滴加FeCl3饱和溶液1~2mL。
继续煮沸,待液体呈红褐色后,立即停止加热,即制得Fe(OH)3胶体。
[实验现象]液体由黄色变成红褐色,且澄清透明。
[实验结论]FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(胶体)+3HCl
[思考与交流2]
怎么证明制得的分散系就是胶体而非浊液或溶液?
[归纳与整理2]
从外观是澄清透明的可以判断所制得的分散系不是浊液。
至于它是胶体还是溶液还需通过实验探究。
(1)溶液:
分散质是分子或离子,分散质的微粒直径<1nm(10-9m),具有透明、均一、稳定的宏观特征。
(实例:
食盐水)
(2)浊液:
分散质是分子的集合体或离子的集合体,分散质的微粒直径>100nm(10—7m),具有浑浊、不稳定等宏观特征。
(实例:
泥浆)
[溶液(CuSO4溶液)和浊液(泥浆水)是两种不同的分散系。
豆浆属于哪类分散系呢?
]
(3)胶体:
分散质的粒度介于1~100nm之间的分散系叫胶体(也称为溶胶)。
具有澄清、透明且较均一、较稳定等宏观特征。
(实例:
豆浆、牛奶)
三种分散系的比较
分散系
溶液
胶体
浊液
分散质粒子的直径
<1nm
1nm100nm
>100nm
外观
均一、透明
较均一、透明
不均一、不透明
稳定性
稳定
较稳定
不稳定
【说明】比较法是进行归纳总结的一种重要方法。
它能帮助学生找出不同对象的相同点和不同点,抽象出不同事物的本质特征。
学生自己建立表格进行比较则效果更好。
【过渡】有些液态胶体也是透明的,用肉眼很难与溶液相区别,那么用什么方法能够将他们区分开呢?
②[科学探究1 ] 胶体和溶液的区别
[实验步骤]用光束分别照射Fe(OH)3胶体和CuSO4溶液
[实验现象]在于光束垂直的方向看到Fe(OH)3胶体中有一条光亮的“通路”;
CuSO4溶液中无光现象
[实验结论]a)丁达尔效应是胶体的特性,溶液没有丁达尔效应
[思考与交流3]
阅读教材P36第二自然段,解释丁达尔效应怎么产生的,并展示示意图,提出问题:
三种分散系的本质区别是什么?
[归纳与整理3]
[实验结论]b)溶液、胶体和浊液的本质区别是分散质粒子大小不同
分散质粒子大小关系:
浊液>胶体>溶液
【总结】二.胶体的性质
(1)丁达尔现象:
当可见光束通过胶体时,在入射光侧面可观察到明亮的光区,这种现象叫做丁达尔现象或丁达尔效应。
丁达尔现象产生的原因:
胶体中分散质微粒对可见光(波长为400~700nm)散射而形成的。
丁达尔现象的应用:
区别溶液和胶体。
丁达尔效应是胶体的特性,溶液没有丁达尔效应
溶液、胶体和浊液的本质区别是分散质粒子大小不同
分散质粒子大小关系:
浊液>胶体>溶液
(2)聚沉:
向胶体中加入盐时,其中的阳离子或阴离子能中和分散质微粒所带的电荷,从而使分散质聚集成较大的微粒,在重力作用下形成沉淀析出。
这种胶体形成沉淀析出的现象称为胶体的聚沉(适用于液溶胶)。
实验:
向氢氧化铁
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- 高中化学 212 炔烃脂肪烃的来源及其应用课时作业 新人教版选修5 脂肪 来源 及其 应用 课时 作业 新人 选修