5年级英语下册教案doc.docx
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5年级英语下册教案doc
Lesson1
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,overthere。
2、能够听懂问句:
What'sthisinEnglish?
DoyouIikeyounganimals?
并能回答问句。
3^能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1>重点是掌握What'sthisinEngIish?
句型。
2、难点是Thereisababyhorseoverthere.WecaIIitafoaI.的理解。
三、课前准备
1、单词和短语的ppt课件;
2、对话部分的flash课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习一些常见动物的名称;
(2)对话练习:
Doyouhaveadog/cat---?
DoyouIikedog/cat…?
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。
(2)用:
Doyouhaveadog/cat…?
DoyouIikedog/cat-?
加深对所学单词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:
What'sthisinEnglish?
DoyouIikeyounganimaIs?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握What'sthisin
EngIish?
句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere・WecaIIitafoaI.的含义。
(8)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch,overthere的意思。
五、板书设计
Lesson1
DoyouIikeyounganimals?
Yes,Ido./No,Idon't・
月日
月日
记录
记录
Whatdoyoucal1itinEnglish?
Wecallitafoa1・
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson2
一、知识和能力目标
1、继续学习和掌握以下短语的用法:
lookat,inEnglish,overthere。
2、能够较熟练地运用:
What'sthisinEnglish?
DoyouIikeyounganimals?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
是运用What'sthisinEnglish?
句型进行问答。
三、课前准备
Justpractice部分的flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
What,sthisinEnglish?
DoyouIikeyounganimaIs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习What'sthisinEnglish?
/WecaIIitafoa!
/•••.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
五、板书设计
Lesson2
What'sthisinEnglish?
It'sahorse.
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson3
一、知识和能力目标
1>能够听、说、读、写以下词语:
goat,sheep。
2、能够听懂问句:
What'sthatinEngIishthen?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1>重点是掌握What'sthatinEnglishthen?
句型。
2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤
仁热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
What'sthisinEnglish?
…
What'sthatinEngIish?
…2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
What'sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握What'sthatinEnglishthen?
句型和理解领会|sthatasheepoverthere?
的含义。
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
五、板书设计
Lesson3
Thereisababysheepnearby.
Ababysheepisalamb・Ababygoatisakid.
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson4
一、知识和能力目标
1、学习和掌握以下单词的用法:
call,whato
2、能够较熟练地运用:
What'sthatinEnglish?
WhatdoyoucaIIit?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
是运用What'sthatinEngIish?
句型进行问答。
三、课前准备
(1)Justpractice部分的flash视频课件;
(2)学生自制动物手工作品。
四、教学步骤
1、热身
复习已经学过的对话练习:
What'sthis/thatinEngIish?
DoyouIikeyounganimals?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习What'sthatin
English?
WhatdoyoucaIIit?
….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
五、板书设计
Lesson4
What'sthatinEnglish?
It'sagoat・WhatdoyoucaIIit?
Wecallitakid.
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson5
一、知识和能力目标
1能够听懂问句:
Isitakangaroo?
Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?
并能回答问句。
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1>重点是掌握Isitakangaroo?
句型。
2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?
及WhatcanwecaIIit?
的理解和单词kangaroo,joey的发音。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
、教学步骤
1、热身
复习句型What'sthisinEngIish?
DoyouIikeyounganimaIs?
What'sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
WhatdoyoucaIIit?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Isitakangaroo?
WhatcanwecaIIit?
句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
六、板书设计
Lesson5
LookatthisanimaI.
Isitakangaroo?
Yes,itis./No,itisn't.
Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?
Whatcanwecallit?
WecancaIIitacub・
月日
记录
月日
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson6
一、知识和能力目标
能够较熟练地运用:
1sthis/thatatiger/lion?
行问答练习。
教学重点、难点
(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?
句型进行问答。
(2)难点是can在英语句子是的使用方法。
三、课前准备
Justpractise部分的fIash视频课件。
四、教学课时
一课时
五、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
WhatJsthisinEnglish?
DoyouIikeyounganimals?
What'sthatinEngIishthen?
Isthatasheepoverthere?
WhatdoyoucaIIit?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Isthis/thatatiger/lion?
***.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
(6)利用fIash视频课件展示Revision六组对话,让学生跟读上口。
六、板书设计
Lesson6
Isthisatiger?
Yes,itis.IsthataIion?
No,itisn't.Whatcanwecallit?
WecancalIitacub.
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson7
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语:
playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及单词:
hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animaI,can,want,walk,run。
2、能够听懂问句:
Whatarethese/those?
Can•••swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握Whatarethese/those?
和Arethey/these/thosedogs?
句型。
2、难点是情态动词can的用法。
三、课前准备
1、单词和短语的ppt课件;
2、对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习所学过的动物名称;
(2)对话练习:
DoyouIikeyounganimals?
DoyouIikedog/cat…?
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。
(2)用DoyouIikegeese/duck/chicks・・・?
加深对所学重点单词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:
Whatarethese/those?
Can•••swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
句型和理解领会Theyareplayingwiththeirmother.
Iknowtheirmotherisaduck.白勺含义。
(8)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测IoveIy,ofcourse,certainlynot的意思。
五、板书设计
Lesson7
月日
月日
记录
记录
Therearesomegeeseinthepond.How1ove1ytheyare!
Buttheycan,tswimwelLTheyareplayingwiththeirmother.
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson8
一、知识和能力目标
1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用:
Whatarethese/those?
Can…swim/run?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
是对Can…swim/run?
句型的理解。
三、课前准备
Justpractice部分的fIash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?
Can…swim/run?
等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?
的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
五、板书设计
Lesson8
Whatarethese?
They'rehens.
CanduckIingsswim?
Yes,theycan・/Certainly.
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson9
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下词语:
pig,those,the,run,baby。
2、能够听懂问句:
ShaIIwelookatthepetsinit?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1>重点是掌握Arethey/these/thosedogs?
句型。
2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Whatarethese/those?
Arethey/these/thosedogs?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whatarethese/those?
Arethey/these/thosedogs?
句型和理解领会ShaIIwe
Iookatthepetsinit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
五、板书设计
Lesson9
Hereisapetshop・
ShaIIwelookatthepetsinit?
Theyareplayingtogether・Theirmumissleeping.
Shehasthreebabypigs・
Babypigsarecalledpiglets.
Howcute!
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson10
一、知识和能力目标
能够较熟练地运用:
Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
(1)重点是熟练运用Whatarethese/those?
Arethey/these/thosedogs?
句型进行问答。
(2)难点是对Can…swim/run?
的理解。
三、课前准备
Justpractice部分的fIash视频课件;
四、教学步骤
1、热身复习已经学过的对话练习:
Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?
的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
八、板书设计
Lesson10
Whatarethose?
They'recats・
Theycanrun.
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson11
一、知识和能力目标
1能够听懂句子:
Theycandoalotofthings.
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
掌握Thetiger/lion/cat/・・・can/can'tdothings.句型。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
复习句型Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Thetiger/lion/cat/••-can/can'tdothings.
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Thetiger/lion/cat/---can/can,tdothings.句型和理解领会这些句子的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
五、板书设计
Lesson11
Theanimalsareperforming・Theycandoalotofthings・Buttheywanttolearn・Thecatcanswing・
月日
月日
记录
记录
作业:
课后反思:
课后反思:
Lesson12
一、教学目标与要求
能够较熟练地运用:
Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
行问答练习。
二、教学重点、难点
(1)重点是运用Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Arethey/these/thosedogs?
句型进行问答。
(2)难点是can在英语句子是的使用方法和climb的拼读。
三、课前准备
Justpractice部分的fIash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
What'sthisinEnglish?
DoyouIikeyounganimals?
What'sthatinEngIishthen?
Isthatasheepoverthere?
WhatdoyoucaIIit?
Whatarethese/those?
Can…swim/run?
Are
they/these/thosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Whatar
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