冀教版五年级上册品德与社会全册教案.docx

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冀教版五年级上册品德与社会全册教案

第一单元　可爱的祖国

1.1我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学过程：

第

（1）课时 祖国疆域有多大

一、创设情境，导入学习

课件出示：

欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？

它像什么？

这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：

“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。

（学会看图例，认识国界和海岸线。

）

2、开始旅行吧！

从哪里出发？

（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。

）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：

沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算,最直接的感受是什么?

活动二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？

想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：

（1）路程。

（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。

）

（2）温差。

（通过南北温差感受祖国的辽阔。

）

（3）时差。

（通过东西时差感受祖国的辽阔。

）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

第

（2）课时 我国人口有多少

一、创设情境，导入学习。

你知道我国现在有多少人口吗？

世界50亿人口日在哪一年？

60亿人口日在哪一年？

这节课我们就共同来解决这些问题。

二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。

2、组织学生讨论：

人口多的利与弊。

三、拼地图。

师：

同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？

这节课我们就来拼一拼中国政区图。

1、课件出示：

把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

（1）以小组为单位，分工合作。

（2）比一比，看哪一个小组最先完成。

（3）展示汇报。

（4）学生互评。

四、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。

如：

云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？

五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

教师：

本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！

1.1江山如此多娇

1课时

教学目标[德育目标]：

了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。

使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。

[智育目标]：

初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

[素质发展目标]：

培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学重点难点[教学重点]：

初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

[教学难点]：

培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学准备各名胜古迹的图片

学生活动设计查找有关资料、小组讨论

教学过程：

第

（1）课时 美丽的自然风光

一、导入新课。

谈话引课题。

同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。

置身于大自然的美景中，你会流连忘返。

暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：

1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。

在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

四、总结——编写《美丽的祖国》画册。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

第

（2）课时 瑰丽的名胜古迹

一、导入新课。

谈话引课题。

同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：

1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。

你注意收藏了吗？

2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？

三、小组活动——“我家乡的名胜古迹”。

其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！

四、留住美丽的骄傲

1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。

但生活中破坏文物的事件却屡有发生。

我们应该怎么办？

2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！

五、总结。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

1.3古老的中华文明

2课时

教学目标

[德育目标]：

在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

[智育目标]：

指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

[素质发展目标]：

培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。

培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。

树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。

教学重点难点

[教学重点]：

指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

[教学难点]：

培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。

培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。

树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。

第

（1）课时

一、导入新课。

同学们，作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。

我们的祖国是一个伟大的国家。

中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。

了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。

二、了解我国悠久的历史

1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。

2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。

三、“拜访”远古先人

1、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田发现的“蓝田人”，距今已经80万年了。

在北京周口店还发现了北京人的头盖骨化石，你知道它距今有多少万年吗？

2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。

3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。

运用所学的知识，说说他们怎样取得火种呢？

4、出示考古人员发现的石器图片，通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。

四、炎黄子孙

1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。

2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。

五、总结

我们的祖国是一个伟大的国家。

中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。

了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。

第

（2）课时

一、导入新课。

中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。

我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化，为民族的历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄子孙感到自豪。

二、四大发明

我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？

1、也许你会问，我们现在的造纸和印刷技术很先进，人们都用计算机来打字了，为什么还要了解传统的造纸术、印刷术呢？

其实，今天的进步，是建立在我国古代劳动人民的发明创造之上的。

你知道造纸术和印刷术是怎样发明的吗？

2、造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了，那么，你知道其他两项发明的过程吗？

3、你知道火药的作用有哪些？

4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么？

三、京杭大运河

1、师：

京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。

观看图片，看看图中的大江大河是什么流向？

大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？

2、查阅资料，将你知道的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中国的京杭大运河进行比较。

四、多彩的节日

1、师：

我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？

让我们一起来收集中华民族几个主要传统节日的故事，了解这些节日的来历吧！

2、小组活动：

交流彼此了解的传统节日的故事，并尝试写春联。

五、总结、活动。

现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。

你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？

试着学学插花的艺术。

1.4我爱你中国

2课时

教学目标[德育目标]：

通过对几个有代表性的省市的了解，使学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们现代化发展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖国的情感自然而然的产生。

同时认识到保卫祖国领土的完整和统一是我们神圣的职责，引导学生自觉地参与民拥军的活动。

[智育目标]：

直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

[素质发展目标]：

培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学重点难点[教学重点]：

直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

[教学难点]：

培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学准备香港、澳门回归时的录像、宝岛台湾的风光片

学生活动设计小组讨论

第

（1）课时

一、导入新课

北京一个古老而又美丽的城市，常常给我们很多古远的想像。

天安门给我们庄严而又神圣的感觉,故宫常常会让我们想到那深宫内院皇族生活,长城的雄伟与壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长街常常让我们想起十里长街送总理的感人场面.今天，就让我们一起走近北京，说说你们知道的北京吧！

二、祖国的心脏

1、学生通过自己的照片讲述在北京游玩时看到的北京。

2、我们没有去过北京的同学也很喜欢北京，他们收集了不少关于北京的资料呢！

学生分小组交流自己的资料，要求：

学生在小组内用自己喜欢的形式交流自己最感兴趣的资料，小组长做好收集和整理的工作，呆会在全班进行交流。

3、全班交流。

（风景名胜的图片、饮食方面的快板、老北京的吆喝、现代科技发达的图片……）教师适时补充。

（多媒体出示图片、资料）

4、你现在看到了一个怎样的北京呢？

请你用一、两句话赞美一下我们的首都北京吧！

三、香港和澳门

1、出示中国政区图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。

你能从这张地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？

师：

在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。

他们是我国领土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳门回归的具体时间吗？

生回答，板书：

1997/7/11999/12/20

3、就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。

这里有一段录像，我们一起看一看。

4、师小结：

过去由于清政府和明朝政府的腐败，使香港和澳门离开了祖国的怀抱；现在在社会主义制度的英明引领下，我们的祖国越来越强大，在一国两制的伟大构想指导下，香港和澳门这两颗明珠重又回到了祖国的怀抱，成为我国的香港特别行政区和澳门特别行政区。

四、宝岛台湾

1、教师出示图片：

这就是我国的台湾岛。

在台湾历史上，发生了许许多多的爱国故事。

2、台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。

丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。

将你收集到的有关台湾岛的一些资料展示出来，和同学进行交流吧！

五、解放军保卫祖国

1、根据查阅的资料，讲讲建军节的来历。

2、读《我的名字叫兵》和《送给解放军叔叔的话》，说说我们要向他们学习什么？

我们能为他们做些什么？

六、总结

把收集来的解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。

第二单元　　民族团结一家亲

2.1多民族的大家庭

2课时

教学目标

[德育目标]：

通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。

[智育目标]：

通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

[素质发展目标]：

培养学生的观察能力。

培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。

培养学生识图能力。

培养交往和表达能力。

教学重点难点

[教学重点]：

通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

[教学难点]：

培养学生的观察能力。

培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。

培养学生识图能力。

培养交往和表达能力。

教学准备

相关教学资料的搜集

学生活动设计小组讨论、交流

一导入新课。

我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。

中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？

2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。

你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？

3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？

2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？

3、为什么人民币上有少数民族头像？

四、多民族的家庭

1、师：

我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。

解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。

2、学生活动：

在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。

五、总结

结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。

2.2丰盛的民族饮食

2课时

教学目标[德育目标]：

通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。

懂得应该尊重民族的饮食习惯。

[智育目标]：

了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。

知道应该尊重民族的饮食习惯。

[素质发展目标]：

培养学生收集信息的能力。

培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。

教学重点难点[教学重点]：

了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。

知道应该尊重民族的饮食习惯。

[教学难点]：

培养学生收集信息的能力。

培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。

教学准备搜集相关的图片、影音资料

学生活动设计小组交流、讨论

教学过程

一、导入新课

我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

二、形式多样的民族饭

1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？

为什么它能得到人们的广泛喜爱？

2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！

三、尝尝我们做的手抓饭

让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。

四、尊重民族风俗

1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。

并说一说，从故事中你明白了什么？

2、你还知道哪些民族的饮食习惯？

3、小组交流：

我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？

五、总结交流

每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？

讲讲各民族的故事。

教后反思

通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。

2.3绚丽多彩的民族服饰

2课时

教学目标[德育目标]：

了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

[智育目标]：

能够通过民族服饰找出所属民族。

[素质发展目标]：

了解民族特有的物品，与同学们一起交流。

教学重点难点[教学重点]：

了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

[教学难点]：

能够通过民族服饰找出所属民族。

教学准备了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。

学生活动设计搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。

教学过程

一、导入新课

教师：

我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。

同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：

艳丽多彩的服装

教师：

少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。

下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？

学生：

回答略。

教师：

民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！

第二部分：

猜猜我是哪个民族

教师：

我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。

（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？

学生：

回答略。

第三部分：

民族物品展示会

教师：

我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！

同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

学生：

回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

四、教学反思：

教学反思少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。

这一课很受同学们欢迎。

2.4形式多样的住房

2课时

教学目标[德育目标]：

了解少数民族的住房的形式多样。

[智育目标]：

了解少数民族的住房的形式多样。

[素质发展目标]：

理解少数民族住房的特点。

教学重点难点[教学重点]：

了解少数民族的住房的形式多样。

[教学难点]：

理解少数民族住房的特点。

教学准备多媒体课件

学生活动设计小组讨论

教学过程：

一、导入新课

教师：

我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。

今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。

二、进行新课

教师：

蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。

“包”，满语是“家”、“屋”的意思。

居室：

用毡块、木料构成。

圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。

在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。

包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。

迁徙拆散，定居安装。

壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。

点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。

木楼上面住人，下面圈牲畜。

前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。

屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？

看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。

一般为三开间带前廊。

前廊是歇息和家人团聚的场所。

正房上方设有阁楼。

阁楼下有火塘，用于起居和做饭。

阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。

傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。

柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。

二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。

屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。

屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。

廊下安装楼梯供人上下。

黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。

没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？

学生：

回答略。

三、总结评价

本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。

通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。

本课主要了解形式多样的住房，教师应采用多媒体手段，使用生动具体的图片加说明会受到很好的教学效果。

2.5丰富多彩的民族节日

2课时

教学目标[德育目标]：

了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

[智育目标]：

了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

[素质发展目标]：

体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学重点难点[教学重点]：

了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

[教学难点]：

体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学准备多媒体课件，搜集相关资料

学生活动设计小组学习

教学过